课题3 有机合成材料三维目标要求1．了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。2．知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及其在生产和生活中的重要作用。3．认识“白色污染”及其危害、解决方法。1．通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力。2．通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。情感、态度与价值观1．了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。2．认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。教学重点和难点1．知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。2．了解使用合成材料对人和环境的影响。1．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。2．较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。 情境导入从人们的衣食住行到探索太空世界，都离不开材料。材料与人类社会文明的进步紧密相连。在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料，如塑料、合成橡胶、合成纤维(如图)。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。那么，对于有机合成材料，你了解多少呢？合作探究探究点一 有机化合物1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2．甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？根据已学知识讨论、归纳总结。
完成下表内容：化合物化学式组成元素相对分子质量的数值或大致范围甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠综上可知，在组成元素上，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都含有碳元素，而硫酸、氢氧化钠和氯化钠都不含碳元素；甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量比较小，淀粉和蛋白质的相对分子质量非常大。1．无机物：通常将不含碳元素的化合物叫无机化合物，简称无机物。2．有机物：通常将含碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物。碳的氧化物和含有碳酸根的化合物的组成和性质跟无机化合物类似，所以把它们归属于无机物。探究点二 有机合成材料1．仔细观察你身边的物品(羊毛线、棉花、一次性水杯、电线开关、垃圾袋、汽车轮胎)，你知道这些物品是用什么做成的吗？都是天然的吗？2．有机合成材料有什么优、缺点？阅读教材结合生产、生活实例讨论、归纳总结。(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)1．有机高分子材料分为两类。(1)天然有机高分子材料：如棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等。(2)合成有机高分子材料(简称合成材料)：如塑料、合成纤维、合成橡胶。2．三大合成材料。(1)塑料。①根据结构性质分类：a.热塑性塑料：在特定温度范围内，能反复加热软化和冷却硬化的塑料。如聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料。b.热固性塑料：一经加工成型，受热也不再熔化的塑料。如酚醛塑料、脲醛塑料等。②优、缺点：a.优点：密度小、耐腐蚀、易加工。b.缺点：易燃烧、难降解。(2)合成纤维。①特点：合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。如：涤纶、锦纶(尼龙)、腈纶(人造羊毛)等。②应用：合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。(3)合成橡胶。①特点：弹性、耐磨性、绝缘性等性能，优于天然橡胶。
②种类：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶、丁腈橡胶等。③用途：广泛用于工农业、国防、交通及日常生活中。3．“白色污染”及环境保护。(1)“白色污染”指塑料废弃物给环境带来的污染。(2)解决“白色污染”的措施：①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料；⑤提倡自带环保购物袋。4．新型有机合成材料和复合材料。常见的复合材料：玻璃钢复合材料、碳纤维复合材料。阅读教材或上网查阅相关资料，了解新型有机合成材料和常见的复合材料的性能、用途及发展前景。妈妈从市场上买回一件漂亮的羊毛衫，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下羊毛衫的真假吗？(燃烧法鉴别天然纤维和合成纤维。)纤维种类燃烧情况气味灰烬棉纤维易燃，直接燃烧烧纸的气味灰色，细而软羊毛纤维起泡成球，不延续燃烧烧毛发的气味黑褐色小球，易碎合成纤维先熔化再燃烧，或边熔化边燃烧特殊气味黑色或褐色硬块板书设计课题3 有机合成材料一、有机化合物1．组成：都含有碳元素。2．有机小分子化合物：甲烷、乙醇、葡萄糖等。3．有机高分子化合物：淀粉、蛋白质等。二、有机合成材料1．天然有机高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶等。2．合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。3．“白色污染”及环境保护：(1)“白色污染”的产生；(2)解决“白色污染”的措施。4．新型有机合成材料和复合材料。成功之处本节课利用了多媒体教学，增加课堂密度，激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主思考的积极性，提高了课堂效率。学生认识到化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用，提高了学生的化学素养
不足之处本节课内容稍多，注意课堂时间的把控，避免教学任务完成不了或拖堂
