三年级科学下册第三单元测试卷班级考号姓名总分一.选择题（每题2分，共40分）1.一手压住尺子，另一手弹拨尺子，会观察到尺子做（）的运动。A.不规则B.左右方向C.一个方向D.上下方向的往复2.敲鼓时，鼓发出声音是因为（）。A.鼓槌振动B.鼓面振动C.空气振动D.相互碰撞3.不同的动物有不同的发声方式，一些昆虫通过（）发声。A.鸣管B.声带的振动C.骨骼D.翅膀的摩擦或振动4.刮风时，我们听到的风声是（）振动发出的。A.固体B.液体C.气体D.无法判断5.不同方位的小朋友都能听到上课铃声，这说明声音朝（）传播。A.前后方向B.左右方向C.四面八方D.没有一定的方向6.以下物质，声音不能在（）中传播。A.听诊器B.真空C.墙壁D.无法判断7.古时候有“伏罂而听”的故事，守城官兵将一个大腹小口的容器埋于地下，找一个听觉灵敏的人把耳朵紧贴在露出地面的容器口，就可以判断敌人是否在挖地道以及挖地道的方位。这种方法运用了（）传声原理。A.固体B.液体C.气体D.无法判断8.一名同学轻敲桌子，另一名同学这样（）的效果最好。A.站着听B.坐直着听C.都一样D.耳朵贴着桌面听9.为什么我们能听到声音，耳郭的作用是（）。A.收集声波B.传递声波C.产生振动D.传递振动10.为什么我们能听到声音,鼓膜的作用是（）。A.传递声波B.产生振动C.传递振动D.产生神经信号11.为什么我们能听到声音,听神经的作用是（）。A.产生振动B.传递振动C.产生神经信号D.报告大脑12.使用“土电话”时，要讲棉线（）才能听得效果好。A.拉直B.弯曲C.缠绕D.没有影响13.敲击水量不同的相同瓶子，下列说法正确法的是（）。A.水越少音调越高B.水越多音调越高C.水的多少不影响音调的高低14.击掌时，用力越大，它发出的声音（）。A.音调越高B.音调越低C.音量越强D.音量越弱15.敲击（）的管子时，发出的音调会比较高。A.长B.短C.都一样D.无法判断16.以下（）不是噪声。A.汽车的喇叭声B.机器的轰鸣声C.轮船的汽笛声D.演奏会上的钢琴声17.我们可以（）保护我们的听力。A.随便挖耳朵B.制造噪声C.长时间戴耳机听D.听到噪声时，捂住耳朵18.将敲响的鼓面用手一按,响声就立即停止了。以下原因正确的是（）。A.声波传到鼓内去了B.鼓面停止了振动C.鼓的振动变快了D.没有传播介质19.关于声音的描述，下面说法正确的是（）。A.只有固体和气体振动时才能产生声音B.只要人耳听不到，振动的物体就不会发声C.只要物体振动，我们就能听到声音D.一切正在发声的物体都在振动2,20.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）。A.电铃逐渐停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变二.填空题（每空2分，共20分）1.声音是由物体的________产生。2.哺乳动物一般靠________发声。3.声音可以在________、________、________中传播。4.声音不能在________中传播。5.声音在________中的传播速度快，效果也最好。6.声音的强弱叫作________。7.声音的高低叫作________。8.每个人的嗓音不一样，这是________不同。三.简答题（每题10分，共20分）1.我们是如何发出声音，并最终传播到人耳朵的？请试着解释。2.在古代的战场，没有现代设备，你有办法听到前方敌军来临吗？你的科学依据是什么？四.综合分析题或实验分析题或综合应用题（每题10分，共20分）1.记录不同物体发声的状态（也可画图表示发声的状态）实验方法弹拨尺子音箱前挂气球吹空瓶里的泡沫屑喉咙发声敲击音钹发声时的状态我的发现这些物体发声时的共同之处是：我的结论声音的产生是由于：2.当敲击装有不同水量的杯子时，会发出高低不同的声音，按音调从低到高的顺序，依次画出合适的水量。2
