江苏省盐城市阜宁县2022-2022学年七年级语文上学期期中试题第一部分基础题（50分）（一）积累与运用（21分）1．默写。（每空1分，共9分）（1）为者常成，▲。(《晏子春秋》)（2）子夏曰：“▲，▲，仁在其中矣。”（《论语·子张》）（3）水何澹澹，▲。（曹操《观沧海》）（4）峨眉山月半轮秋，▲。（李白《峨眉山月歌》）（5）正是江南好风景，▲。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）▲，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（7）不知何处吹芦管，▲。（李益《夜上受降城闻笛》）（8）油蛉在这里低唱，▲。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）2．给下面语境中的加点字注音或依拼音在田字格里写出汉字。（4分）今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。云xiāo之外，传来几声清脆的鸟啼。我停下脚步，在一片静mì中默默品读这迟来的美丽。（1）贮蓄（▲）（2）绽开（▲）（3）云xiāo（▲）（4）静mì（▲）3．从词性的角度，解释下面句中“上”字的含义。（2分）（1）你到楼上来。（2）你上楼来。（1）▲（2）▲4．根据语境选词依次填空，正确的一组是（3分）汉字一字一音，语音又分为四个声调，读起来响亮▲，▲动听，有节奏感，有音乐美，用这种语言写成的诗文，读起来有一种▲的美感；汉字字形优美，已成为其它文字无法媲美的书法艺术。一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗，每一个汉字就能带给我们无尽的▲。A．清澈委婉奇异幻想B．清晰婉转奇异想象C．清澈婉转奇迹想象D．清晰委婉奇迹幻想5．下列各句中，谦辞和敬辞使用不正确的一句是（3分）A．老师，真想不到您能亲自来寒舍，还送来了大作！B．我希望您能将令爱引荐给我们，我们真需要她。C．家慈外出了，但她让我留您多住几日。D．您向我咨询的问题，我一定把自己的高见毫无保留地告诉你。（二）阅读《咏雪》，完成6—9题。（11分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6．用“/”线标出下列句子中朗读停顿处，只标一处。（2分）即公大兄无奕女7．解释下列加点词语的意思。（4分）（1）与儿女讲论文义（▲）（2）俄而雪骤（▲）（3）撒盐空中差可拟（▲）（4）未若柳絮因风起（▲）8\n8．用现代汉语翻译下面句子。（2分）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”▲9．从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他比较欣赏“未若柳絮因风起”，请你从修辞的角度说说这句话好在哪里。（3分）▲（三）阅读下面的文章，完成10—14题。（18分）秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……10．文章蕴含了作者哪些复杂的情感？（3分）▲11．品味下列语句。（5分）（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（3分）▲（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（2分）▲12．下列对文章第五段的朗读，不正确的一项是（3分）8\nA．第五段是作者心中最痛、不堪回首、不愿提及的诀别，应该带着深沉而忧伤的情感去朗读。B．“我没想到她已经病成那样”中的“没想到”应重读，目的是为了强调作者对母亲身患重病感到意外和痛心。C．“也绝没想到那竟是永远的诀别”一句可以这样停顿：“也绝没想到﹀那﹀竟是﹀永远的﹀诀别”。(“﹀”表示停顿)D．第五段的朗读时语速要快，语气要重，这样才能读出作者对母亲永远离去的沉痛的心情。13．文中母亲两次提议带“我”去北海看花有什么深意？（3分）▲14．阅读下列链接材料，回答问题。（4分）我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）文中第五段和链接材料同样是写对母亲的情感，两段文字在抒情方式上有什么不同？结合具体内容说说。▲第二部分能力提升（80分）一、语言运用（13分）15．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．新形势下，干部必须不断解放思想，努力提高解决问题、分析问题和发现问题的能力。B．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。C．老舍笔下冬天的济南是一个秀气、可爱、清亮得如诗如画的地方。D．为了在这次期中考试中取得好成绩，我班周明同学无时无刻都在学习。16．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（3分）A．当雨飘落时，似乎又降临了一种特殊的温暖，那种清冷很柔和，没有北风的咄咄逼人。B．她性情温和，待人诚恳，举止文雅，语言动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。C．课堂上，小清总是积极举手回答老师的问题，卖弄自己的学问。D．阜宁七彩农业园的花卉，种类繁多，品质优良。每年春天，各种花儿竞相开放，五彩缤纷的景象美不胜收。17．选句填空排序正确的一项是（3分）岳母刺字，孟母三迁， ；乌鸦反哺，羔羊跪乳， ；游子远行，万水千山， 。伟大的母亲之爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。①恩情似海，永铭心间 ②母爱如山，亘古不变 ③慈母心牵，春晖延绵 A．②①③ B．①②③ C．②③① D．③①②18．综合实践活动。(4分）“有朋自远方来，不亦乐乎？”，七年级(1)班要举行“交友”主题班会活动，请你参与活动：（1）请你写一个关于损友或益友的故事名称。（2分）8\n▲（2）请你写出一句有关交友的古代名言。（2分）▲二、阅读理解（17分）（一）阅读诗歌，按要求答题。(6分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。19．（1）用生动的语言描绘颔联展示的画面。(3分)▲（2）下列对这首诗赏析不正确的一项是（3分）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，以体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙在诗人无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将接到洛阳亲人托大雁捎来的家书的喜悦、激动的心情。（二）阅读下面的文章，完成20—22题。（11分）南京的秋宋羽①南京的秋是短暂的。正因为短暂，古城的每一寸秋意都变得灿烂。因为短暂，南京的秋成为了生命中一次弥足珍贵的守候，成为了岁月里一场翘首期盼的等待。②在秋风的吹拂下，整座古城的色调变成了暖暖的金黄或者橙红，仿佛一位慈祥的老者抿了一口浓郁的高粱红，脸颊上泛起了满足的红晕。是的，漫步在这样的色韵里，你是会不由自主地陶醉的。明净的天空下，硕大的梧桐叶悠然飘落，层层叠叠地铺满了街道，充满了隔世的诗情画意，光与影在纵横交错的叶片间穿越或折射着，堆砌出浓重的油彩，让人感觉仿佛置身于一幅立体的油画中。③这个季节，携一壶淡淡的菊花茶，在甘熙大院的回廊里坐下，你会感到无比的惬意。看池沼中几尾游鱼安静地吐着泡儿，它们仿佛也感受到了秋日的寂静，悄悄收敛了盛夏时节欢腾跳跃的身姿。一夜霜降，嘈杂的蝉鸣渐渐稀疏了，偶有微黄的杂草间一两声苍老的鸣唱。蝉是这个季节最后的歌者，尽管薄薄的翼翅阻挡不了袭来的西风，但它们仍旧自不量力，高居树梢，餐风饮露，从不委身于人间的烟火。这时候的天空也是安静的，天淡淡地蓝着，那么高，那么开阔。④南京的秋天也是婉约伤感的。台城下的烟柳总有太多的故事想对游人诉说，它们在轻柔的雨中湿润了眼睑，饮泣着六朝如梦的回忆，那些浑厚的钟声，那些艳丽的词曲，都化作了胭脂井畔的叹息，渐渐淡忘在了斜风细雨之中。“深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。”8\n秋雨中的古城怀念那个叫做李煜的君王，他在瑟瑟的秋风中尝尽了国破家亡的凄苦，背井离乡去了北国。他留下了无数动人的诗篇，让江南故土从此变得善感而多情。⑤南京的秋天也回荡着黄钟大吕①之声。明孝陵斑驳的神道上浸染着银杏的金黄，那一尊尊神兽静默地屹立了六百余年，你忍不住伸手抚摩它们粗糙的脊背，于是感到一股力量从冰凉的石块内迸发而出，沿着指尖一根根细微的血脉流淌到体内。深秋的紫金山上，有太多的风景值得你去品读，高耸的雪松守护着一代先驱的足迹，浑厚有力的“博爱”二字在清凉的空气里愈发让人心生敬佩。更有那漫山遍野的红枫，将青翠的山峦一夜之间染成了鲜艳的红，一层层叠加出历史的厚重，让你惊叹这座金粉之都竟能如此豪情万丈，迸发出磅礴大气的手笔。⑥有一种美甘醇如酒，厚重温暖，色泽和香味都积淀得那么纯粹和深沉，浓得有些化不开。这种美，正属于南京的秋天，属于秋天的南京。（有删改）【注释】①黄钟大吕：旧时形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。20．阅读全文，概括说说南京的秋天有哪些特点。（4分）▲21．根据要求回答问题。（4分）（1）在秋风的吹拂下，整座古城的色调变成了暖暖的金黄或者橙红，仿佛一位慈祥的老者抿了一口浓郁的高粱红，脸颊上泛起了满足的红晕。（赏析句子的表达效果）（2分）▲（2）第五段中加点的“磅礴大气的手笔”在文中具体是指“▲”。（用原文中的句子回答）（2分）22．文末作者为什么认为这种美既属于“南京的秋天”，又属于“秋天的南京”？（3分）▲三、作文（50分）23．请以“嘿，真新鲜”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于500字；（2）书写工整规范；（3）要有真情实感。第三部分阅读冲浪（20分）请完成《朝花夕拾》、《湘行散记》相关题目。24．填空（每空1分，计10分）（1）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇。最初在《莽原》杂志发表时总题目是“▲”，1927年编集成集书。（2）鲁迅在日本仙台医专留学时▲的决定是他重要的人生转折，其直接原因有两件事：匿名信事件、▲。（3）指出下列句子中加点的词所指代的人物。（3分）①仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是▲②在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是▲③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是▲8\n（4）《湘行散记》是▲（作者）散文作品中的精品。有人说，作者“20岁以前生活在沅水边的土地上；20岁以后生活在对这片土地的印象里”。自21岁走出故乡，远赴北京，家乡就成为他始终魂牵梦萦，并在自己的文字中反复叙说的对象。最终，通过《▲》、《 长河》等一系列乡土小说和散文，他在文学中完成了对“▲”的重构。（5）《桃源与沅州》娓娓叙述了▲（地点）里的风雅轶事，嫖客的风流和妓女的辛酸，烟草贸易和各地五花八门的特产，寂寞的船客和鄙野的船夫，沅水上的漂泊和屈原辞赋里的香花香草，沅州城门上的血迹和当年那场守城兵与请愿青年的冲突。25．下面两段文字均出自《朝花夕拾》，请你回答问题。（4分）【甲】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。【乙】这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。①写出【甲】【乙】两段文字中“书”的名字：《▲》、《▲》②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。▲26．阅读下面几段文字，判断下列说法的对错（对的涂“A”，错的涂“B”）。（6分）我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。——《五猖会》我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。 ——《从百草园到三味书屋》冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。——《琐记》（1）三段选文所记录的经历或感受都源于作者童年生活的印象。（▲）（2分）（2）三段选文都表现了长辈的良苦用心并批评孩子们的不懂事。（▲）（2分）（3）三段选文都表达了作者对成人束缚孩子天性的行为的批判。（▲）（2分）七年级语文参考答案第一部分基础题（50分）1．①行者常至②博学而笃志，切问而近思③山岛竦峙④影入平羌江水流⑤落花时节又逢君⑥遥怜故园菊⑦一夜征人尽望乡⑧蟋蟀们在这里弹琴（每空1分，共9分）2．（4分）zhùzhàn霄谧3．（1）此处“上”是名词，表示方位，意思是上方（上面）。（点出词性，意对即可，1分）（2）此处“上”是动词，表示动作，意思是登上（上来）。（点出词性，意对即可，1分）4．B（3分）5．D（3分）6．即/公大兄无奕女。(2分)7．（4分）(1)泛指小辈，子侄辈(2)急(3)相比(4)趁，乘（每小题1分）8\n8．（2分）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”（“欣然”“何所似”为得分点）9．（3分）答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作飘飞的柳絮（1分），生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈，美丽（1分），更具有春天的气息（1分）。10．（3分）对母亲的怀念；内心的悔恨与愧疚；对于生存困境中“好好活”的领悟（对于生命的领悟）。（一点1分）11．（5分）（1）（3分）从母亲一系列的动作中，可以看出母亲的痛心和焦急，她想立刻阻止“我”的自暴自弃，并努力克制着自己的悲伤，蕴含了母亲对儿子深沉的爱。（2）（2分）景物描写，描写了北海美丽而烂漫的菊花。从蓬勃盛开的菊花，暗示着作者由悲观绝望转变为坚强明朗，重新拾起对生活的希望。12．（3分）D13．（3分）母亲带我去北海看花，是想让暴怒无常或郁郁寡欢的“我”走进大自然，改变心情；北海公园有我童年生活的美好记忆，母亲希望唤起我美好的回忆，从生活的不幸中振作起来；母亲带我看菊花，是想让我从菊花蓬勃的生命中获得生命的启示，活出生命的尊严，活出个性。14．（4分）第五段文字是间接抒情（寓情于人于事），深沉含蓄地表达了“我”对母亲重病依然精心照顾“我”，而“我”却从来没有关心、体谅母亲的悔恨与愧疚；链接文字直接抒情（直抒胸臆），以“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，显豁明了地抒发了母亲保护儿女成长的无私以及那份淡淡温暖的感动。第二部分能力题（80分）15．C（3分）16．C（3分）17．A（3分）18．（1）伯牙绝弦、割席断交等。（2分）（2）示例：四海之内，皆兄弟也。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（2分）海内存知己，天涯若比邻。近朱者赤，近墨者黑。路遥知马力，日久见人心。（1分）19．（1）春潮上涨，江水与两岸齐平，江面变得更加宽阔了。挂起帆，乘船顺风疾行。（3分）（2）D（3分）20．（4分）南京的秋天有着色彩斑斓、安静惬意（安静闲适）、婉约伤感、厚重大气等特点。（每点1分）21．（1）这句话运用了比拟(比喻、拟人)的修辞手法，把秋风中的古城比作“慈善的老者”，形象生动地表现出古城秋日里温暖绚烂的色韵，表达了作者对古城浓重秋色的欣赏和陶醉之情。（2分）（2）那漫山遍野的红枫，将青翠的山峦一夜之间染成了鲜艳的红，一层层叠加出历史的厚重。（2分）22．“南京的秋天”是侧重表现“南京”这个特定环境里秋日景致美的特点；“秋天的南京”是侧重表现“秋天”这个特定时令里南京古城独特的美。文末这句话强调了南京古城秋日里独有的美，抒发了作者内心对南京的喜爱和赞美之情。（3分）23．作文参考中考评分标准第三部分阅读冲浪（20分）24．（每空1分，计10分）（1）旧事重提（2）弃医从文看电影事件（3）①阿长（长妈妈）②藤野先生（藤野严九郎）③范爱农（4）沈从文边城湘西8\n（5）桃源城25．①《山海经》《鉴略》（2分）②【甲】让作者感受到了阿长伟大的爱；（1分）【乙】让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（1分）26．（6分）（1）A（2）B（3）B8
