江西省宜春市袁州区天台中学2022-2022学年七年级语文下学期第一次月考试题座位号一、积累与运用（18分）1、默写（10分）①，笑问客从何出来。②何当共剪西窗烛，。③，君向潇湘我向秦。④怀旧空吟闻笛赋，。⑤《送杜少府之任蜀州》中写离别的千古名句是：，⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理性的名句是：，⑦《论语》中阐述学习与思想关系的句子是，。2、请将下面一段话中的拼音所表示的汉字，用正楷或行楷抄写在下边的方格内。（请注意：此题将根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后面的答题文字也要认真书写）（2分）故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡mò（）色的蟹风筝或nèn（）蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，líng（）仃地显出qiáo（）悴可怜模样。3、你能结合整个句子解释下面加点词语的意思吗？（2分）（1）我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这空中荡漾了。肃杀：（2）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？萍水相逢：4、阅读下面一段文字，回答后面的问题。（2分）我有个习惯，读书通常都要读三遍。第一遍咬文嚼字看个大概，厚厚的一本书只需两三个小时就能读完。第二遍要读通读透全书的内容，包括所涉及的每个人物、故事情节和结构特点。第三遍要字斟句酌地研究，读懂每一句话，精彩的话语要摘抄到笔记上，日后慢慢品味。如《三国演义》开篇第一句话“凡天下之所势，分久必合，合久必分”，初读时有一番味道，而今重温此语又有一番截然不同的情致。（1）文段中有一个词用错了，这个词是：，应改为。（2）文中画线句子是一个病句，请你改正后写在下面的横线上。5、仿照画线句的句式，在空格处写上与前边意思连贯的句子。（2分）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。二、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面古诗，完成6——8题。（6分）书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。6、找出诗中的对仗句，并说明运用了什么修辞方法？（2分）7、这首诗写景的次序是，前两句写，后两句写。（2分）8、这首诗描写了什么？反映了作者怎样的生活情趣？（2分）（二）阅读古文，回答9——12题。（8分）乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。9、用“/”给文中划线句子划分节奏（1分）宁可以急相弃邪？10、解释下列句子中加点字词的意思。（2分）歆辄难之（）华歆、王朗俱乘船避难（）11、翻译句子（2分）本所以疑，正为此耳。4\n12、华歆、王朗的做法有何不同？你怎么评价他们的优劣？（3分）三、现代文阅读（28分）（一）阅读下面文章，回答第13—18题。（13分） 忆 读 书 冰心 一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。…… 因此，某年的六•一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：.读书好，多读书，读好书。（本文选用时有删节）13、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（2分）答：__________________________________14、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？（2分）答：_________________________________15、解释加点词语在句子中的表达作用。（2分）（1）我只好带着对故事下文的无限悬念…….答：_________________________________（2）我决定咬了牙……答：_________________________________16、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。（2分）答：________________________________17、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（2分）答：___________________________________________________________________________________________________18、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（3分）答：__________________________________________________________________4\n_________________________________（二）比较阅读下列【甲】【乙】两文段,然后回答19——22题。（13分）【甲】《风筝》（节选）鲁迅有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 【乙】我的老师（节选）苏叔阳①留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。②北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。③他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”也有可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑有小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。④当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们还要管，我自己来。”他气喘吁吁地抓住线绳：脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑤这情景使人深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？19、解释下列词语，并给加点字注音。（2分） ①恍然大悟﹙ ﹚__________________________________________ ②苦心孤诣﹙ ﹚__________________________________________20、如果把【甲】中“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？（2分）_______________________________________________________________21、请用简洁的语言概括【甲】第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？（2分） _______________________________________________________________ 22、【甲】文中画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________23、【乙】第④段中写道：“他感到他生命的强壮和力量。”靖你找找看，段中哪处细节描写出了他“生命的强壮和力量”？请把这段文字抄在下面。（2分） 24、【乙】第⑤段最后写道：“一个活泼的少年又该怎样呢？”作者并未回答。你能替作者回答一下吗？（2分）答： 25、你最敬爱的老师留给你印象最深的是哪件事？请你把它写下来。（3分）答： 四、作文（40分）你跨入中学大门已经几个星期了，肯定有了不少新的生活体验，这里有苦有乐，有甜有咸。请你结合自己的实际，以“中学生活的”为题，写一篇记叙文。要求：①根据所写内容，选用恰当的词语（如“苦”、“乐”、“苦与乐”、“酸甜苦辣咸”……）把题目填写完整。②写真人真事，表达真情实感。③中心明确，内容具体。④不少于500字。4\n答案：一、1、略。2、D3、改：它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……错别字：晴——睛辩——瓣4、④①⑤②③5、例：老师和同学们：感谢你们的信任。我能够当选，是和大家的帮助分不开的。今后，我要再接再厉，无愧这个光荣称号。谢谢大家。二、（一）6、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。拟人。7、由近及远院内院外8、这首诗描写了湖阴先生庭院整洁清幽的环境。反映了作者闲适的田园生活情趣。（二）9、一儿登瓮/足跌没水中。10、回来院落11、（司马光）从此不肯放下书，（读书）读到不觉得饥渴冷热。12、领悟能力强，喜好读书，聪明机智。三、（一）13、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。 （2分）14、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。 （2分） 15、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。（2分） 16、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 （2分） 17、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。（4分） 18、略。有见解、有新意即可给分。（3分）（二）19① wù形容突然醒悟。② yì费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。（2分） 20、不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。（2分） 21、“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。（2分）22、比喻 说明我的心情非常沉重。（2分）23、他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们还要管，我自己来。”他气喘吁吁地抓住线绳：脸上飘起得意和满足的稚气。（2分）24、更应该对生活有着强烈的爱与追求。（2分）25、略。（3分）4
