2022年秋季学期钦州港经济技术开发区中学12月份考试试题高二语文学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1.下列各组词语书写完全正确的一项是（）A.抱歉融汇贯通刻不容缓蒙昧无知B.弊端无稽之谈搜索枯肠糜糜之音C.濒临奋世嫉俗功亏一篑勉强答应D.风采处心积虑味同嚼蜡死不瞑目2.下列词语书写有误的一项是( )A．窥伺 旗旄 榛莽 零丁孤苦 B．斗斛 夷狄 烦愦 展露头角C．奴婢 疾驰 涯 秀外慧中 D．嗫嚅 惴栗 衽席 自食其言3.下列各句中，划横线的成语使用恰当的一句是( )A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一短信瞬间就能完成。C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。4.下列词语中，没有错别字的一组（）A.饿殍 滥觞 惊惶失措 口慧而实不至B.曲膝 熟谙 断壁残垣 言必信，形必果C.精练 赍发 计日成功 既来之，则安之D.暮霭 国是 风声鹤唳 失之东隅，收之桑榆5.这幅漫画从不同的角度思考，会有不同的启示。仔细观察画面，认真领会画意，试从两方面写出你获得的启示。6.下列各组词语中错别字最多的一项是( )5A．决择 彪柄 流水帐 轻歌曼舞 B．暴殄 羞赧 山青水秀 自负赢亏C．装帧 端倪 座上客 磬竹难书 D．陨落 凑合 一诺千金 声名鹊起二、诗歌鉴赏7.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。（6分）清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注：①：揉搓。（1）.词人的“赏梅”经历了哪几个阶段？请概括并做简要分析。（2分）（2）.末句富含深意，结合社会背景及作者身世背景谈谈对末句的理解。（2分）（3）.李清照在《声声慢》中有“怎敌他、晚来风急”之句，本词也有“看取晚来风势”句。“晚风”意象表达了怎样的情感？有什么样的作用？（2分）8.阅读下面一首诗，然后回答问题。(7分)客中九日［明］王灿细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。【1】诗歌的第三句运用了哪种修辞手法？有什么作用？(3分)【2】古人说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的角度赏析这首诗。(4分)9.阅读下面诗歌，回答下列小题。阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。（8分）南柯子 仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？【注】①家：句末语气词，加强语气。（1）这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）（2）试分析“十里青山远，潮平路带沙”的写景角度。（4分）10.阅读下面的诗歌（8分）倦 夜 杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂！注：徂,过去.（1）从抒情方式上讲,前六句是 ,(1分)最后两句是 。(1分)(每空限填四字)（2）“万里干戈里，空悲清夜徂”一句表达了作者怎样的思想感情(2分) （3）诗歌是从哪两个方面体现“倦”意的(4分) 11.阅读下面诗歌，回答下列小题。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（8分）洛桥晚望孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。5⑴本诗的题目为“洛桥晚望”，你认为关键字是哪一个？结合全诗进行分析。（4分）⑵综观全诗，诗人写了怎样景，又抒发了怎样的情？（4分）三、拓展探究12.【名著阅读。（共10分）【1】下列关于《红楼梦》情节的叙述中，不正确的两项是（）（）（5分）A．时值初春，在湘云的提议下，诗社议定将“海棠社”改作“桃花社”，黛玉为社主。复社后第一次填写柳絮词，湘云所作之诗最好。B．宝玉因又看见晴雯补过的那件雀金裘生发物在人亡的伤感，便点了一炷香，填了一首《芙蓉女儿诔》以寄托自己的哀思。C．贾母死后，鸳鸯万分悲痛，当天便以死殉主。贾政嗟叹后命贾琏买棺盛殓，随贾母葬，以全其心志。D．凤姐患病，一时难以痊愈。王夫人便让李纨、探春一同照管园中事物，又请来宝钗帮忙，“托她各处小心”。E．晴雯不小心害了伤风，嬷嬷请来的新太医胡乱给她开了些药，幸亏宝玉及时发现，重请太医才幸免于难。【2】探春具体采取了什么措施改革大观园？效果如何？（100字左右）（5分）答：13.阅读下面《孟子》选段，回答问题（5分） 孟子曰：“自暴①者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。言非②礼义，谓之自暴也；吾身不能居仁由义，谓之自弃也。仁，人之安宅也；义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”（《离娄上》） 【注解】①暴：损害，糟蹋。②非：诋毁。（1）下列各项中，对选段理解不正确的一项是（ ）（2分）A．仁是指一个人内在的真实德性，这种德性是与生俱来的。人总要经常保有它，顺着它，心太会安稳踏实，这就叫做“安宅”。B．义也是一个人内在真实的德性，是待人处事的准则。人必须遵此而行，才能在这世上与人和乐相处，共成一体，这就叫做“正路”。C．“安宅”与“正路”是人们不断修行的结果。只要不断修行，才能使自己的人生成为真实有意义的存在。D．不能居于“安宅”，行于“正路”的人，乃是自放良心，不能存养善性的缘故。(2)文中的“自暴自弃“与人们今天使用的成语”自暴自弃“的意思有什么不同之处？孟子以为怎样才能避免自暴自弃？（3分）四、基础题14.简述觉民逃婚的故事。（字数100字左右）（5分）15.根据下面三节诗歌的内容，填写出空缺的三句。（6分）只要青春还在只要生命还在 我就不会悲哀我就不会悲哀 我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠 冬雪将会悄悄融化太阳还可以重新回来 春雷定将滚滚而来16.请写一段父亲开完家长会回家之前你的心理活动。(4分)17.阅读下面一段文字，把后面的语句依次填入这段文字的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（3分）一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。二月里刮春风。立春后，要刮四十八天“摆条风”。 ， ， 。 。。。黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。①树枝软了②树醒了③风摆动树的枝条④树绿了⑤雪化了，土地是黑的 ⑥忙忙地把汁液送到全身518.2022年10月19日是鲁迅先生逝世75周年纪念日。如果让你组织一场纪念活动，请你选择一个角度，为此次活动拟写一个主题词。(4分)五、作文19.阅读下面的文字，根据要求作文。 在你从小到大的经历中，一定有一个令你印象深刻的人，请你通过写一件或几件事来表现他（她）的特征，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……请以“一个印象深刻的人”为范围写一篇记叙文。要求：（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）不少于800字。六、阅读题20.阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天游鹅湖，醉书酒家壁 辛弃疾春日平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。(1)词有_________与婉约两大派．前者的代表词人北宋是_________，南宋为辛弃疾。但这首词读来全无辛词的一贯风格，给人的感觉似乎颇有_________(用词中的一个词语来概括)。(2)古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说，这是一首借景抒情的词，你认为它的景与词的感情色彩一致吗？请从这个角度写段赏析文字，要求不少于60字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.阅读下面文章，回答下列小题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”5呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！【1】对下列句中加点词语的解释，正确的一项是（ ）A．其闻道也亦先乎吾闻：听说B．夫庸知其年之先后生于吾乎知：知识C．师道之不传也久矣道：风尚D．巫医乐师百工之人，君子不齿齿：牙齿【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A．①古之学者必有师②句读之不知B．①吾从而师之②择师而教之C．①其为惑也，终不解矣②其皆出于此乎D．①圣人之所以为圣②师者，所以传道受业解惑也【3】以下六句话分别编为四组，全部属于对比论证的一组是（ ）①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。③古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。④爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。⑤巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。⑥彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。A．①③④B．②⑤⑥C．①②⑥D．③④⑤【4】下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A．正反对比论证是本文的一大特色，节选段落分别从反面和正面阐述了从师的重要性。B．作者推崇儒学，他所说的“道”即指儒家思想，“业”即指儒家经典。在佛、老思想盛行的唐代，作者持有这种思想是难能可贵的。C．作者认为“道在即师存”，在学问面前人是没有高低贵贱之分的，这充分体现了他“清静无为”的思想主张。D．作者只从士大夫们的荒谬话语中点明了师道不复的原因，进而对所谓君子们的愚昧进行了详尽而深刻的批驳与嘲讽。【5】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分）译文： （2）位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）译文： （3）今其智乃反不能及，其可怪也欤！（3分）译文： 22.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(1)日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。(2)予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也。(3)公之忠义满朝庭，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。5答案一、选择题1、D2、B3、A 4、D5、（1）最危险的地方，往往有最诱人的东西；（2）诱惑往往带有危险性，不能只看到利益，而置自己于险境。6、A 二、诗歌鉴赏7、（1）.上片先写往昔赏梅时的快乐、闲适，接着写以后赏梅时的忧伤；下片写如今背井离乡，年老身衰时赏梅的凄凉孤独、辛酸哀愁。（2）.末句含蓄地表达出在时代动荡、国破家亡的时候，再也无法找回往昔的快乐，也再难看到国势颓败有改变的那一天。（3）.“晚风”意象具有凄冷之感，表达词人的痛苦与哀愁；“晚风”还具有侵损的特征，在特定时代背景中具有巧妙的象征韵味。8、【小题1】(1)运用拟人手法，赋予黄花(菊花)以人的情感。从黄花的视角看关山客，委婉、含蓄、形象地表达出诗人离乡在外的孤寂之情。(3分。意思对即可)【小题1】这首诗景中有情，情景交融。通过“细雨”“夕阳”“寒塘”“黄花”等景物，渲染了凄凉的氛围，表达了诗人的思乡之情。(4分。意思对即可)9、（1）抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；③抒发了作者对物是人非的复杂心情。“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”（每点2分，答出任意两点并作分析即可得分）（2）写景采用了远近结合的手法。（2分）“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。（2分）10、(1)借景抒情（1分） 直抒胸臆（1分）（2）忧国忧民报国无门（2分）（3）①自月升到月落，诗人未曾合眼，身倦（2分）②诗人心事重重，彻夜难眠，心倦（2分）11、⑴突出了一个“望”字。前三句描摹了初冬时节的萧瑟气氛：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声；第四句将视线一下延伸到遥远的嵩山，给沉寂的画面增添了无限的生机，在人们面前展示了盎然的意趣。⑵全诗四句，句句写景，通过前三句的景物来衬托最后一句，从而写出了“明月照积雪”的壮丽景象。诗人从萧疏的洛城冬景中，开拓出一个美妙迷人的新境界，而明月、白雪都是冰清玉洁之物，展现出一个清新淡远的境界，寄寓着诗人高远的情怀。三、拓展探究12、【1】BC【2】探春树立威望后，采取开源节流的办法①，先是取消了宝玉、贾环等人学里的纸笔费①，免掉了姑娘们的头油脂粉钱①；而后，把园中的花草、树木、稻田等承包给园中的仆妇，多劳多得①。下人欢欣鼓舞（高兴），每年也省了四五百两银子的支出①13、（1）C（2）文中的自暴自弃指自己不愿意居仁心，行正义，而且还出言说诋毁礼教的行为。现在的自暴自弃指的是自己不愿意学好人做好事而自卑自贱，自甘落后，甚至自甘堕落。孟子认为，仁、义都为人性天生所具有。按照这些准则行事才能避免自暴自弃。四、基础题14、在高老太爷的生门宴会上，冯乐山提亲把自己的侄孙女许配给觉民，高家顺理成章地接受了这门亲事。觉民知道此事后，坚决不同意，甚至不惜顶撞高老太爷而离家出走。他给大哥的信中明确表达了不妥协的立场、最后，临终前的高老太爷只好答应取消婚约。15、示例：①纵使黑夜吞噬了一切 ②还有希望的绿洲存在 ③只要明天还在16、17、③②⑥①④⑤18、五、作文19、写作提示：就作文的要求来看，全文宜围绕一个特征来叙事写人，不要把主人公的性格复杂化，这样才能使得文章特征鲜明；标题宜运用修辞手法，有文采，否则平淡无奇地拟个“一个令我印象深刻的人”，无异于将自己的作文送入二类文以下；文章主体部分宜层次清楚，或按时间顺序，或变换地点，或围绕特征展开，使文章既内容丰富，又开合有度；开头结尾宜鲜明点题、前后照应，简明而有力六、阅读题20、(1)豪放 苏轼 闲意态 (2)不一致。作者描绘了一幅恬静而又生机勃勃的农村生活图景：荠菜花开了，土地耕好了，春雨后，群鸦在新翻的土地上觅食，牛栏边的空地种有桑麻，村民悠闲自在。“闲”“细”“趁”写出了农村的闲适与古朴。作者对此是喜爱和欣赏的，但伤感和失意之情仍通过“自发”“无奈”流露出来，联系作者生平际遇，我们可以体会到词中的苦闷，也能体会到闲适之景对这种苦闷的衬托。21、【1】C【1】B【1】D【1】B【1】（1）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。（2）把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。（3）现在他们的智慧竟然比不上这些人了，这真是奇怪啊！22、答案:(1)使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都有资助。(2)我曾经仰慕晏子好行仁德，齐君了解贤者，而桓子能认错服道义。(3)范文正公的忠义誉满朝廷，业绩流布边境，功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用赘述了。
