江苏省邗江中学2022-2022学年度第一学期高二语文期中试卷一、语言运用（15分）1、下列各项中字音、字形完全正确的一项是（）A、磐石（pán）缄默（jiān）饿莩（piǎo）义愤填赝（yīng）B、伺候（sì）伺机（cì）峥嵘（zhēng）鸡豚狗彘（zhì）C、笞刑（chī）暮蔼（ǎi）霓裳（shāng）垂头耷脑（dā）D、庠序（xiáng）抽搐（chù）镣铐（liào）载歌载舞（zài）2、下列各句没有语病的一项是（）A、祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生，有力地抨击了封建制度。B、参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。C、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。D、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。3、下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是( )A、“就算整个世界被寂寞绑票，我也不会奔跑。”(吴青峰《小情歌》)B、“爱上一匹野马，可我的家里没有草原。”(宋冬野《董小姐》)C、“孤独的花睁开流泪的眼，祈求时间不要去改变。”(卢庚戌《风花树》)D、“这城市已摊开他孤独的地图，我怎么能找到你等我的地方。”(高晓松《模范情书》)4、请为姜夔绝句《除夜自石湖归苕溪》选出正确的句子，并进行排序。下列选项中正确的一项是( )①西窗一雨无人见 ②细草穿沙雪半销 ③秋来东阁凉如水 ④吴宫烟冷水迢迢 ⑤一夜吹香过石桥 ⑥梅花竹里无人见A、②⑤①④B、④⑤①②C、③⑤⑥②D、②④⑥⑤5、下列加点字解释错误的一项是（）A、陈力就列就：担任B、无乃尔是过与？过：过错C、河内凶：凶：荒年D、直不百步耳直：不过二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成6～9题。田间先生墓表方苞先生姓钱氏，讳澄之，字饮光，苞大父行①也。苞未冠，先君子携持应试于皖，反，过枞阳，宿家仆草舍中。晨光始通，先生扶杖叩门而入。先君子惊。曰：“闻君二子皆吾辈人，欲一观所祈向，恐交臂而失之耳。”先君子呼余出拜，先生答拜，先君子跪而相支柱，为不宁者久之。自是，先生游吴越，必维舟江干，招余兄弟晤语连夕乃去。 先生生明季世。弱冠时，有御史某，逆阉余党也，巡按至皖，盛威仪，谒孔子庙，观者如堵。诸生方出迎，先生忽前，扳车而揽其帷，众莫知所为。御史大骇，命停车，而溲溺已溅其衣矣。先生徐正衣冠，植立，昌言以诋之。驺从百人，皆相视莫敢动。而御史方自幸脱于逆案，惧其声之著也，漫以为病颠而舍之。先生由是名闻四方。7\n 当是时，几社、复社始兴。先生与陈卧子、夏彝仲交最善，遂为“云龙社”，以联吴淞，冀接武于东林。先生形貌伟然，以经济自负，常思冒危难以立功名。及归自闽中，遂杜足田间，治诸经，课耕以自给，年八十有二而终。所著《田间诗学》及文集行于世。 先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟。然所及见，惟先生及黄冈杜公耳。杜公流寓金陵，朝夕至吾家，教以屏俗学，专治经书、古文，与先生所勖，不约而同。尔时虽心慕焉，而未之能笃信也，及先兄翻然有志于斯，而诸公皆殁。每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃余。每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也。杜公之殁也，苞皆有述焉，而先生之世嗣，远隔旧乡，平生潜德隐行，无从而得之。而今不肖之躯，亦老死无日矣。乃姑志其大略，俾兄子道希以告于先生之墓，力能镌之，必终碣焉。乾隆二年十有二月望前五日，后学方苞表。【注释】①大父行：祖父辈。6、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A．谒孔子庙，观者如堵堵：墙壁B．力能镌之，必终碣焉碣：立碑C．治诸经，课耕以自给治：研究D．形貌伟然，以经济自负经济：财力7、下列句子中全都能直接表现钱澄之“志节”的一项是（）①晨光始通，先生扶杖叩门而入②先生徐正衣冠，植立，昌言以诋之③驺从百人，皆相视莫敢动④遂为“云龙社”以联吴淞，冀接武于东林⑤常思冒危难以立功名⑥平生潜德隐行，无从而得之A．①②⑥B．②④⑤C．①③④D．③⑤⑥8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者参加乡试返乡的途中，经过枞阳，借宿在仆人家的草屋中。为了见到作者兄弟，钱澄之天刚亮就拄着拐杖前来拜访。B．方苞仰慕钱澄之的美好的志向节操，晚年为钱澄之写了这篇墓表，字里行间流露着作者对钱澄之的敬仰与怀恋之情。C．方苞父亲闲居在家时，常常说起前辈们的高风亮节。而方苞见到的只有钱先生和黄冈杜先生。方苞觉得他们对自己的教诲可谓不约而同。D．钱澄之为人刚直，曾经直言羞辱一位到安徽巡行考察的魏忠贤的余党，这位御史担心钱澄之因此名声显扬，只好把他释放了。9、把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（3分）（2）尔时虽心慕焉，而未之能笃信也。（3分）（3）乃姑志其大略，俾兄子道希以告于先生之墓。（4分）三、古诗词鉴赏(10分)10、阅读下面这首唐诗，然后回答问题二月二日①李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营③。新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。【注】①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。③亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。7\n（1）首联和颔联描写了什么样的景象？运用了哪些修辞手法？（4分）（2）从“万里”、“三年”两个词中任选一个加以赏析。（2分）（3）请结合全诗，简析作者情感变化的过程。（4分）四、名句名篇默写(8分)11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。⑴女也不爽，。⑵，言笑晏晏。⑶朝搴阰之木兰兮，。⑷扪参历井仰胁息，。⑸，此时无声胜有声。⑹，往往取酒还独倾。⑺，只是朱颜改。⑻，哀民生之多艰。7\n五、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成12-15题（20分）晶莹的泪滴陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。②我敲响了教导处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。③“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“就是的。”“不休学不行吗?”“不行。”④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好，明年复学拿着来找我。”⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。“等等……”她喊了一声。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了……我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”⑨我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走了……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转身走了……⑾我今天终于把这段近40年前的一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便祈望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……12、女老师在办理“我”的休学申请时，为什么十分“专注”“费时”？为什么对“我”连连发问？(4分)7\n13、在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?(6分)14、第⑨段画线文字运用了哪些表现手法？请分析这段文字在文中的作用。(4分)15、文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。(6分)六、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。王小波是一个符号粱文道①公众视野里有两个姓王的作家很红，一个王朔，一个王小波。王朔还活着，闹出过很多风波，大家关注他很自然。但是王小波死了十多年，依旧有很多人在怀念他。看着那些怀念活动、纪念文章，难免困惑：谁是王小波？王小波是干什么的？他写了什么东西？留下了什么影响？为什么他成了一个神话一个符号？这个符号底下的王小波又是谁呢？②坦白讲，我对王小波的感觉跟很多读者不一样，他们心目中的王小波特立独行、非常自由，是一代启蒙者，包括我认识的一些评论界同行都坦承受他影响非常大。但是无论我怎么看他的东西，就是产生不了大家说的那种“感动”和“触碰”。后来才明白，因为我生活在香港，跟大陆朋友所处的语境有点不一样，感受自然不同。③王小波曾说，影响他最大的作家是福柯和罗素，我在20世纪80年代末就已经在看这些人的东西了，所以再看王小波时并不会感到特别震撼，震撼往往来自于看到、听到一些以前从来不知道的事情。这使得我往往以一种隔岸观火的态度看王小波的作品跟“王小波热”。大家常说王小波是个自由主义者，这个观点值得探讨。他放弃了大学里相当稳定的职业机会而选择当自由撰稿人，大家觉得这很可贵，这是自由。但是这样的自由早就已经存在了，现在也依然存在，只是他这样的自由在当时看起来非常特别罢了。而这种自由正是另一种不自由，因为你必须在市场上贩卖你的文章跟作品来维持生计，全世界有哪个地方的作家不是处于这种所谓“自由”或“不自由”的状态中呢？④他是一个非常好的作家，很多人说他有点像梵高：生前潦倒没人认识，死后大家越来越捧他，久而久之就成了一个神话。都说王小波特立独行，这个好，那个好，文笔好到能拿诺贝尔奖等。我认同王小波写的东西很好看，也非常佩服他，但是我很怀疑那些不断在赞颂他，甚至引用他名言的人里到底有多少真正看过他的作品。⑤他鼓励大家特立独行，要坚持自己的想法，要自己掌握思维的乐趣，独立思考，勇敢打破禁忌跟愚昧。而他已经死去十年了，我们受到他多少影响？现在又能看到多少人敢于自己去思考？敢于打破禁忌和愚昧？恰恰相反，我看到的多是装作“敢于”的样子，而不是真正去思考。很多人不求深思，只求思考的姿态。要说谁真敢打破禁忌，那就是他的遗孀李银河教授了，但是，为什么今天依然有那么多人要她封嘴呢？这些人有没有尊重过自由思考？如果我们断定一个人炒作，是否就能否定她所说或所做的一切？是否就不再需要思考她说的东西、做的事情是否另有道理？⑥王小波已经死去十多年了，如今我们重新看他的作品会发现很多有意思的地方。你能够看到那个时代的关怀跟现在的差别，那时关心的问题到今天有好多是我们依然要面对的。16、文章第①段和第⑥段都写到“王小波死了十多年”，分别有什么作用？（6分）17、第二段说“我对王小波的感觉跟很多读者不一样”，请对作者的“感觉”加以简要的概括。（6分）18、从文中看，“王小波是一个符号”中的“符号”具体内涵是什么？（6分）七、作文（70分）19、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。7\n某大三女生扶起一位摔倒老太并帮助拨打120，却被老太家属认为撞倒老人，要求担责。家属质疑：“她当时为什么陪老人去医院，她的同学还给垫付了2000元医疗费，如果不是她撞的，她和同学会这样做吗?”大家对这一逻辑不由感到愕然。北京街头一老人摔倒，结果现场围了一圈人指指点点却无人上前相扶。不一会儿老人家属赶到，责怪没人帮忙。这时一有扶老人经验的大学生站出来质问“他不是想讹人，为什么会摔倒？”竟有不少路人对这一逻辑表示了赞同。7\n高二语文期中试卷参考答案：1、D2、D3、B4、D5、B6、D（经世济民）7、B（①不能表现钱先生的“志节”；③非“直接表现”；⑥记述不了解钱澄之的“潜德隐行”，并非真正说他的志节。注意：④“冀接武于东林”，意为“希望继承东林党的事业”，体现钱澄之为正义而斗争的志节）8、D（“担心钱澄之因此名声显扬”表述不当）9、（1）（3分）……（“然”“王”“特殊句式”各1分）（2）（3分）那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话。（“焉”“笃”各1分，句式1分）（3）（4分）于是姑且记述钱先生的生平大略，让我的侄儿方道希在钱先生的墓前祝告。（“志”“俾”“告”各1分，句式1分）（句意不通顺的，酌情扣分）10、（1）（4分）①描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。（2分）②手法：拟人、对偶（2分）。（2）（2分）参考答案一：“万里”强调空间渺远，（1分）蕴涵飘零天涯而欲归家不能的苦闷；（1分）。参考答案二：“三年”点明时间漫长，（1分）流露羁旅的愁苦和疲惫。（1分）（3）（4分）前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲抑归情；末句再折，转责新滩不解人意，情感变化一波三折。（1点1分，2点2分，3点4分）11、默写答案略12、①女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。（2分）②多次提示我解决问题的方法，希望“我”放弃休学的念头。（2分）13、①“我”开始时“信心十足”，后来变得“灰暗起来”，最后对女老师无比感激。（3分，每点1分）②原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰暗；因为女老师的“泪珠”、安慰和叮嘱，深感女老师的真情挚爱和殷切期盼，因而无比感激。（分析3分）14、①特色：比喻手法、细节描写、侧面衬托。（侧面衬托1分，比喻手法、细节描写写任意一点即可）②作用：点题，刻画了女老师的善良和真挚，为结尾抒情做铺垫。（一点1分，写出其中两点即可）15、①希望自己铭记女老师对自己的那一份关爱，让它永远成为人生的前进动力。②希望自己像女老师一样，保持一颗真诚善良的心灵。③在这样一个物欲膨胀的社会，希望我们的民族也受到这种精神的滋养。（每点2分）16、第①段说王小波死了十多年，依旧有很多人在怀念他，意在引出对“王小波热”的深层思考；第⑥段写“王小波死了十多年”，意在突出王小波的作品依然有着很强的现实意义；并含蓄指出“王小波热”只是表面热闹，真正受其影响的人其实不多。17、王小波的所谓启蒙实际上是受福柯和罗素影响的结果；王小波的所谓自由是作家的一种常态，且含有不自由的成分；王小波的作品虽好，但不能盲目拔高和神化。18、要坚持自己的想法；要独立思考；要勇敢打破禁忌跟愚昧。（每层2分）7
