高邮市2022-2022学年度第一学期期中考试高二语文试题一、语言知识运用（每题2分，共12分）1．下列各项加点字的字音、字形全都正确的一项是（▲）A．数罟（gǔ）愆期（qiān）缧绁创伤（chuāng）浅尝辄止B．押解（jiè）稽首(qǐ)崔嵬暄豗（huī）祸起萧墙C．赝品（yàn）彩笺（qiān）暮霭践祚（zhà）中石没镞D．杀戮（lù）自刭（jǐn）陨落蜕变(tuì)呕哑嘲哳2．下列各句中，没有语病的一项是（▲）A．国务院办公厅近日印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2022-2022年）》，对“十三五”期间我国公民科学素质完善跨越提升做出总体部署。B．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生终未归隐山林，正是这两句诗的真实写照。C．专家们认为，在世界经济依然存在不确定性的严峻形势下，中国经济尽管增长有所放缓，并且面临下行压力，但依然对全球经济的增长发挥着重要作用。D．互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的，其发展大势不可逆。3．下列加点词的解释全都正确的一组是（▲）①无乃尔是过与（错误）②士贰其行（过失，偏差）③少善属文（写作） ④怀山襄陵（冲上，漫上）⑤三子者之撰（著述、写作） ⑥阴受上诫（暗中）⑦天下未集（安定）⑧西被流沙（遭受）⑨过而陋之（简陋） ⑩有功者害之（嫉恨）A．①②⑤⑧⑩ B．①③④⑥⑨ C．③④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑦⑩4．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（▲）A．慎无以国骄人乘彼垝垣，以望复关B．故发愤且卒杀其骑且尽C．既来之，则安之填然鼓之D．是其果有遭乎女其往视尔事矣5．下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（▲）从诗人与社会的横向联系看，封建社会毕竟与资本主义社会不同。。，，。。有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微辞，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径。(余恕诚《唐诗风貌》）①甚至连诗歌创作，在死水一样的生活中也会变成多余-11-\n②穷乡僻壤的封闭，小生产者的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束缚③使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力④所以中国古代诗人如果真正回归农村，杜门不出，创作上多数总是归于沉寂⑤在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归向山林田园A.⑤②③①④B．②③①④⑤C．⑤④①②③D．①④⑤③②6.下列文学常识有误的一项是（▲）A．司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，他的最大贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。该书记载了上自传说中的皇帝时代，下至汉武帝太初四年共三千多年的历史。B．白居易，字乐天，晚号香山居士，文学创作上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”与元稹共同发起了“新乐府运动”。主要诗作有《卖炭翁》、《长恨歌》、《琵琶行》等。C．李清照，号易安居士，多才多艺，能诗词，善书画，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世或流露出对中原的怀念，情调感伤，著有《珠玉词》。D．《老人与海》的故事和人物形象都充满象征意味。渔夫桑地亚哥是小说浓墨重彩塑造的经典“硬汉”形象,是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神象征；而“大海”、“鲨鱼”则象征着神秘的命运与不可知的世界。二、文言文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成7～10题。萧相国何者，沛丰人也。高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令①图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。汉王所以具知天下扼塞②，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。汉王引兵东定三秦，何以丞相留守巴蜀，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十战，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高祖曰：“诸君知猎乎？夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能走兽耳，功狗也。至于萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身承受我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。于是乃令萧何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。召平谓相国曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，疑君心矣。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私佐军，则上心悦。”相国从其计，高祖乃大喜。-11-\n何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。（节选自《史记·萧相国世家》）①律令：法令。图书，实为图籍文书的省称。②扼塞：险要难行的军事要地。7．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）A．汉王数失军遁去多次B．何素不与曹参相能和睦C．愿君让封勿受辞让D．臣死不恨矣仇恨8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（▲）A．当刘邦的军队攻进咸阳城大肆抢掠财宝的时候，萧何却独以政治家敏锐的眼光收走了秦的律令图书，为汉王朝治理关中地区提供了详备的文献资料。B．高祖平定天下后，论功行赏，封萧何为都侯，给予的食邑最多。群臣争功，多有不服。高祖以猎人与猎狗比喻，以及追随自己打天下的人数来说服功臣。C．汉王平定陈豨叛乱之后，回到京城，认为萧何诛杀淮阴侯有功，授予萧何相国的官职。D．司马迁对萧何做了评价，认为萧何在秦时充当刀笔吏，表现平平，“未有奇节”；到“汉兴”之时，萧何才施展抱负，大有建树，堪称“勋烂”。9．根据文意，概括萧何作为丞相尽忠尽职的表现。（4分）▲▲10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（12分）(1)今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？（3分）▲▲(2)至于萧何，发踪指示，功人也。（3分）▲▲(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）（《寡人之于国也》）▲▲(4)高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。（3分）（《高祖本纪》）▲▲三、古诗鉴赏（10分）11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。江城子秦观-11-\n 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（1）上片“西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。”中最生动传神的是哪个字？请结合词句简要赏析。（3分）（2）简要概括作者在这首词中表达的思想情感。(3分）（3）词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，试比较两者在内容和手法上的异同。（4分）四、名句名篇默写（8分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）▲，靡有朝矣。（《氓》）（2）朝搴陂之木兰兮，▲。（《离骚》）（3）扪参历井仰胁息，▲。（《蜀道难》）（4）▲，安得猛士兮守四方！（《高祖本纪》）（5）夜深忽梦少年事，▲。（《琵琶行》）（6）▲，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》）（7）执手相看泪眼，▲。（《雨霖铃》）（8）智者不惑，仁者不忧，▲。（《论语》）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的文章，完成13～16题。留在窑洞安宁在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。 村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的窑洞，便一直留了下来。尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上兜兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃源般的“豁然开朗”。尽管庭院遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼唧唧的母猪，飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年，和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。 每年寒暑假，少年都会来山里陪爷爷奶奶度过。见我们来，少年有些羞涩，打了招呼，便转身不知去向。十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。那杏都是纯天然的，没有打药，所以许多掰开来，会看到小小的虫子，我小心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。而更多的杏，因为来不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁桃拣出来，积攒多了，拿去山下卖掉。-11-\n 在我们跟老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村官的母亲，关于手机里喧哗的微信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。天空蓝得像无边际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回到这片世外桃源中，安静幸福地发一会儿呆。至于我们这些路人，当然更与他无关。所以我们聊些什么，都不在他的关注视线。甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句“还行”，就不再多言，其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看着面前千百年来都亘古不变的山林，而后慵懒地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。 男孩的爷爷是村里的小学老师，在这山村里教了一辈子书，老了，依然哪儿也不想去，还是守着这一片日渐茂密起来的大山。日复一日地安静过着，日常生活在这里，犹如深蓝天空下的云朵，有亘古不变的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，犹如一滴水，落入广袤的大地.什么也没有留下，便消失不见。可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复，才保持着人生中可贵的静寂。外界再怎样喧哗骚动，甚至男孩的父亲在镇上挣了多少钱，有着怎样与他们不同的热闹生活，都与他们这一代老去的人无关。他们只想守着这一片树木繁茂的大山，守着这几十年住过的旧窑洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐烂坠落，也要投入大地的怀抱。 遥想冬天大雪封路的窑洞生活，他们肯定会在秋末就早早地准备好越冬的充足的柴火和各种食物，然后在天寒地冻的日子里靠坑火取暖，足不出户地度过漫长的“蛰居”生活。自然也很少会有人来打扰他们，在万籁俱寂的夜晚，他们有的是天地间唯我三人的豪迈感还是万物萧瑟的凄凉感？他们感到的是孤独还是富足？ 像这样的人家，在鄂尔多斯高原上准格尔旗大大小小的村庄里，似乎正在慢慢地变少，但又体现出不一般的顽强，他们就像一棵棵质朴、蓬勃的杏树，生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的大地上，他们在蜂拥进城市的人群中，选择像父辈们一样，后退，留守在村庄，日出而作，日落而息，于远离城市喧哗的田园中，安静地守候。 听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声，在车灯到处闪烀的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上，我又想，那样的窑洞，如果老人们不在，大概是留不住那位少年的吧。——那它能留得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗？那它还能留得住美味极了的有小虫子的杏果吗？ (选自《散文》2022年第2期《留在村庄里的人们》，有改动)13.概括窑洞的生活环境特点。（4分）14.结合全文，简析“杏”在文中的作用。（6分)15.赏析文章最后一段的表达特色。（4分)16.请结合全文探究作者的情感取向。（6分)-11-\n六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文章，完成17～19题。拿什么引领时代引领是在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合。在当前自媒体纷纷扰扰的时代，社会更需要专业性的节目来引领。我们拿什么引领时代？这是值得深思的问题。近期多档文化类节目受到热捧。冷静来看，“清流”也好，“逆袭”也好，都是时机使然。这些节目正是在众多浮躁、模仿、抄袭、千篇一律的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、嘻哈氛围中的高标独立。节目的成功，反映了传播者在文化建设、价值坚守、节目创新上的自信、自觉与自新，为我们找到一个讲好中国故事的钥匙，发现并开掘了观众的真正需求，引领了时代风潮。首要原因是传播者对中华传统文化的自信与坚持，深知这片土地氤氲成长的文化具有强劲的生命力和时代价值。从《中国成语大会》《中国诗词大会》到《见字如面》《朗读者》，这种别开生面的节目创作并不是一蹴而就的。在很多人效仿欧美模式、膜拜韩国风潮的时候，这些节目坚守自己最熟悉的题材而渐入佳境，抵达当下的热度。创作者们从成语、谜语、汉字、诗词、书信这些最习以为常的中国传统文化元素中，寻找承载节目风骨和精、气、神的支撑。“以古人之规矩，开自己之生面”，找到了丰沛的历史资源和文化底蕴。诗词书信有乾坤，里面透露出的意境、情怀、神采等等都是我们中国人最富生命力和独特气质的元素。而这些精髓一旦释放，能量无限。自信意味着不拿腔拿调，不刻意掩饰。在这些节目中，节目设计、嘉宾选手的即兴评述和发挥，真实与真诚是关键。《中国诗词大会》第二季总决赛里，复旦附中的武亦姝、北大博士陈更、初一学生叶飞，即兴真实的表现都让人印象深刻，嘉宾、主持人也让人耳目一新，这些现场激发与碰撞的真实信息，来自创作者以自信开放的心态，去发现捕捉这些精彩的细节，而不是刻意去摆设。一个有担当的媒体不应去跟风、迎合甚至媚俗，而应自觉引领观众。这种引领是在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合。尤其在当前自媒体纷纷扰扰的时代，专业性弥足珍贵。但专业性是正襟危坐？是精深难懂？是曲高和寡？答案当然是否定的。所谓的专业性是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。-11-\n从过去正襟危坐的说教和知识教育、到趣味性的开掘、到现在故事的讲述乃至情怀的抒发，可以说，文化类节目已经到了讲故事诉情怀的时代。文化内涵的融入，让节目增添了意趣和底蕴，让观众在娱乐中还能细细品味。在同质化节目都在浅表的游戏打闹时，这类节目真正触到了观众的共鸣与痛点。诗词是中国传统文化中最为重要的部分，也具有很强的民间基础。它不仅是书本里的知识，也是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源，更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀。而书信亦如是。它们让观众领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。节目的成功也让传播者看到，原来观众并非都追求低俗浅薄，寻求感官刺激。“电视节目创新最重要的出发点是讲好故事，一切都为讲好以及更好地讲故事服务”。一个缺乏故事的节目是没有力量的。这里的故事不仅指参赛选手背后的故事，也指节目设计的叙事环节，更是对故事的核心——人与情感的重视。《中国诗词大会》经过巧妙设计，冲突、悬念、延宕形成很强的叙事张力。选手背后的故事足以引发观众的共鸣。在春节期间，《中国诗词大会》关于选手和主持人的微信推送放大了口碑效应。文化节目火了，要警惕一哄而上，又形成新的抄袭模仿。任何题材和形态的产品同质化地推出，生命力都不会长久。希望它能不喧哗，润物无声，成风化人。而这需要创作者更高的智慧、更大的耐心、更开放的心态，从自己的文化中寻求滋养，用最好的故事手段，把自己最擅长最熟悉的东西做到极致，其他一切纷至沓来。（选自《人民日报》，有删改）17.简要概述本文的论述思路。（6分）18.理解文中划线句子的内涵。（6分）19.结合全文概述近期多档文化类节目受到热捧的原因。（6分）七、作文（70分）20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。——（明）李贽世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。——（英国）威廉·戈尔丁-11-\n高邮市2022-2022学年度第一学期期中考试高二语文答案一、语言知识运用（每题2分，共12分）1．A（B喧豗C彩笺jiān，践祚zuòD自刭jǐng）2．C（A项搭配不当，把“完善”改为“实现”；B项主客颠倒，应改为“这两句诗”是苏东坡终未归隐山林的写照；D项句式杂糅，可删去“的原因”。）3．D（①过：责备⑤撰：才能⑧被：覆盖⑨陋：鄙视，轻视）4．B（B副词，将要；A介词，因为/表目的连词，可译为“来”；C代词，他们/音节助词，无实义；D副词，岂，难道/语气词，表命令，可译为“还是”。）5．A（⑤紧承上文“封建社会”，应放在第一句。②和③构成因果关系，②应在③前，由“甚至”可见上文和①存在递进关系，①在②③后面。由“所以”可见④是因果关系的后句，应放在②③①的后面）6．C《珠玉词》是晏殊的作品，李清照著有《漱玉词》。二、文言文阅读(22分)7.（3分）选D，恨：遗憾。8.（3分）选C，授萧何相国之事发生在高祖平定陈豨的过程中且高祖没有回到京城。9.（4分）①镇抚谕告，使给军食②常兴关中卒，辄补缺③为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。评分建议：意对即可，一点2分，答出两点给4分。10.（1）现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?（3分）评分建议：“徒”、“顾”、句子通顺各1分。（2）至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，功劳如同猎人。（3分）评分建议：“发踪”、“指示”、“功人”各1分。（3）认真地办好学校教育，用孝顺父母、尊敬兄长的道理反复地教导老百姓，那么头发花白的老人也就不会在路上自己背负或顶着重物行走了。（3分）评分建议：每句1分，重点注意“谨”、“申”、“庠序”、“孝悌”和状语后置。（4）高祖做亭长时，一向看不起这帮官吏们，于是在进见的名帖上诈称“贺钱一万”，实际上他一个钱也没带。（3分）评分建议：“素”、“易”、“绐”各1分。参考译文：相国萧何是沛县人。高祖起兵后当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献资料，并将它们珍藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。汉王之所以能详细地了解全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。-11-\n汉王带兵东出，平定三秦，萧何以丞相的身份留在巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食，汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中。他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑。汉王在战场上多次损失军队逃走，萧何常常征发关中的士卒，随时补充军队的损失。汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年仍然没有把功劳大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酇侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗。攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，都立了大小不等的战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?”高祖说：“诸位懂得打猎吗?打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在诸位只能奔走追获野兽，功劳不过像猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，功劳如同猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。于是就下令定萧何在功臣中位居第一，赐给他特殊的礼遇：可以带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。高祖十一年，陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。战事还没有结束，淮阴侯韩信又在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯，高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后．就派遣使者拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，并令五百名士卒、一名都尉做相国的卫队。召平对相国说：您的祸患从此开始了，皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒着矢石去冲锋陷阵，但皇上却要给您加封食邑，设置卫队，皇上对您起了疑心啊。设置卫队，并非以此宠信您。希望您辞让封赏不要接受，把自己的全部家财私产拿出来赞助军需。这样皇上就会高兴。”相国听从了他的计策，高祖果然大为高兴。萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情。顺便问他：“您如果去世了，谁可以继承您的职位?”萧何回答说：“了解臣下的奠过于君主。”皇上接着问：”曹参这个人怎么样？”萧何磕头说：“皇上您找到合适的人了！我死而无憾了！”孝惠二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出的表现。等到大汉兴起，萧何的功勋才更显得灿烂。三、古诗鉴赏（10分）11．（1）“弄”字用的最生动传神。此词写柳，妙在“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之人。（2分）词人触景生情，看见早春柳丝轻柔，触动自己的离恨，因而流泪不止。（1分）（2）伤春之情，离别之愁，物是人非之感，叹老嗟卑之愁。（3分，每点1分，答出三点即可）（3）相同点：两者都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作浩浩的江水，都抒发了愁之多，愁之盛，愁之绵长。（2分）不同点：李词运用明喻手法，直接以水喻愁，抒发的是亡国之痛；秦词是对李词的翻新，不直接以水喻愁，而是先以春水比喻泪水，再以泪写愁，抒发的是儿女之情、离别之苦。（意思对即可）（2分）-11-\n四、名句名篇默写（8分）（1）夙兴夜寐（2）夕揽洲之宿莽（3）以手抚膺坐长叹（4）威加海内兮归故乡（5）梦啼妆泪红阑干（6）不患寡而患不均（7）竟无语凝噎（8）勇者不惧五、现代文阅读（一）（20分）13.①杏林掩映，破旧但干净；②庭院开阔平坦；③遗世独立，如世外桃源一般。④安静却生机勃勃；⑤环境优美，与自然融为一体。（一点1分，答出任意四点即可）14.①内容上：选取山村典型事物，突出乡野的自然与田园气息。②结构上：用“杏林”“黄杏果”“腐烂的杏果”“美味极了的杏果”“杏树”等串联起全文内容，起到结构文章的线索作用。③暗示文章主旨，具有象征意味，留守村庄中的人们，与大地的关系亲密，默默无声地生活，就像山杏一样，即使腐烂、坠落，“也要投入大地的怀抱”。（内容、结构、主旨三方面，每点2分，意思相近即可。）15.①运用对比手法，用入城路上的疲惫烦躁的感受，突出窑洞生活的宁静、安详，展现现代人在城市生活与乡村生活间的“割裂感”。②运用联想和疑问，引发读者对山村生活未来的思考与关注，表现对乡村生活衰微的担忧。（每点2分，要答出“对比”、“联想”或“疑问”及其各表达效果，意思相近即可。）16.①对自然、宁静、美好的乡村田园生活的热爱与留恋；②对留守村庄的老一辈人们平静淡泊的人生态度和顽强坚毅品格的赞美；③对美好乡村生活可能走向消亡的无奈和不舍；④对现代城市文明侵蚀自然乡村文明的忧虑和反思。（每点2分，意思相近，答出三点即可）六、现代文阅读（二）（18分）17．①首先，联系当前自媒体纷纷扰扰的时代，提出社会更需要专业性的节目来引领的问题（2分）；②接着，指出近期多档文化类节目受到热捧，引领了时代风潮，并分析文化类节目受到热捧的原因（2分）；③最后，警示文化类节目要防止题材和形态的同质化，杜绝抄袭和模仿，千方百计把节目做好（2分）。18．①节目创作不模仿、不抄袭，不一味地迎合世俗的需求，追求高标独立（2分）；②传播者在文化建设、价值坚守、节目创新上要自信、自觉与自新，开掘观众的真正需求，引领时代风潮（2分）；③要在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合，引领观众走出低俗浅薄和感官刺激，用专业理念去激发和满足大众需求（2分）。19．①文化类节目是在众多浮躁、模仿、抄袭的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、嘻哈氛围中的高标独立。②传播者对中华传统文化的自信与坚持，深知这片土地氤氲成长的文化具有强劲的生命力和时代价值。③文化类节目发现并开掘了观众的真正需求，文化内涵的融入，让节目增添了意趣和底蕴，真正触到了观众的痛点，引发了观众的共鸣。④文化类节目是有力量的，力量来自参赛选手背后的故事、节目设计的叙事环节，以及对人与情感的重视。（每点2分，意思相近，答出三点即可）七、作文（70分）-11-\n20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。——（明）李贽世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。——（英国）威廉·戈尔丁这则材料由两句名言组成，第一则材料选自明朝李贽的《童心说》。强调童心是人性中最纯最真的东西，它是人最初的本心，如果失去童心，就意味着失去了真心，难成真人。第二则材料出自英国著名作家威廉·戈尔丁。联系当下现实，认为世界正在失去孩提时那纯真的王国，一旦孩童的纯真彻底失去，那就是人类真正的堕落和沉沦。两则材料分别从个人和国家两个层面论述了保持童心的重要意义。只要考生写作的中心话题能围绕“童心”、“童真”、“纯真”等展开，或扩展到保持生命的本真，都算切题。立意方向：①童心是美好的，我们要永葆童心。②今天的社会，是什么让童心走向消失？③我们如何保持童心？④在童心逐渐走向消亡的今天，我们应该反思什么？-11-
