浙江省宁波市2022学年高一语文上学期期中试题

浙江省宁波市2022-2022学年高一语文上学期期中试题答卷时间：150]满分：150]第Ⅰ卷选择题（共15题，每小题3分共45分)一、基础知识(每题3分，共24分)⒈下列词语中加点字读音有误的一项是()A、瞭望(liào)忧悒(yì)蓊郁(wěng)气氛(fèn)B、追溯(sù)独处(chǔ)肴馔(zhuàn)惆怅(chàng)C、蜿蜒(wān)嬉戏(xī)蠕动(rú)给予(jǐ)D、卓越(zhuó)百舸(gě)摇曳(yè)驯服(xùn)⒉下列各组词语中书写正确的一项是（）A、湍急怀揣磕绊搅绊B、饿桴蜉蝣嫉妒愤世嫉俗C、黯淡黯然艾蒿竹篙D、曙光署假潦草缭绕⒊填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①张总工程师在极端困难的下，也没有放弃对这一课题的研究工作。②从他那斯文的气质和文雅的谈吐中，不难判断他是一个知识的人。③王局长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何。A、境遇渊博评语B、处境广博评语C、境遇广博批语D、处境渊博批语4．下列句子中加横线的成语使用恰当的一句是（）A.如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。B.再重新开始吧，这样浅显的经验却需要别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天悯人，会有一个时辰，留给我检点自己。C.旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。D.我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能随心所欲地享受读书之乐。⒌下列各句中，没有语病的一句是()-9-\nA、在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。B、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。C、马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平，才能胜任。D、现代文化，无论是其物质的还是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。⒍下列文学常识说明有误的一项是()A、柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家，哲学家。《始得西山宴游记》是他的《永州八记》之首篇。B、苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，有《苏东坡集》。C、韩愈，字退之，郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的《师说》中的名句。D、郁达夫的《江南冬景》，重点写江浙一带冬天的明朗、晴和、充满生机，体现了他的散文美学特征。7.下列标点符号使用正确的一项是（）A．十七、八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十七、八岁男孩子的雄心和梦。B．他们去哪儿，归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。C．以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。D．看到你英姿俊发，我年轻时的梦，正由你在延展，亦觉人生之乐，莫过于目睹下一代的成长、茁壮。你读过《金缕衣》吧，劝君惜取少年时，孩子！多珍重。8.对下面句子理解错误的一项是（）A.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）B.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。（诗人选择了有鲜艳的色彩的意象，这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。）-9-\nC.那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（失望来自爱，一种能滴血的爱，于是为之奋斗，于是有了收获。）D.到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。（江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成9—11题（每题3分，共9分）两个李白（），过去有着较多的论述，发表于近期《文史知识》上的《李白与月》一文选择新的切入口，通过对“李白笔下的月光世界”和“月光世界里的李白”的分析，探讨李白性格的叛逆性与平民性，并阐述了作者对“两个世界，两个李白”的看法。作者认为，李白是个活动在上层社会的政治抒情诗人，其主要作品是以怀才不遇为基本主题的政治抒情诗；此外，李白诗中还有另一个常见的主题：人生若梦。这两个基本主题贯穿着李白的大部分作品，从中我们看见的李白是高傲的李白、由于感到没有出路而忧愤不已的李白、放浪不羁并对许多公认的神圣观念表示轻蔑的李白、“世人皆欲杀”的“狂人”的李白——这就是上层社会中的李白，其言语行动均表现出鲜明的叛逆性格。然而，从李白诗歌中还能看出另一个世界和另一个李白。这个世界里的李白不谈政治，也很少发牢骚，而主要是赞美大自然的壮丽景色，歌咏友情，抒发思乡、相思、惜别、怀古这样一些人们在日常生活中共有的感情。诗人笔下的这个世界充满光明和人生的情趣，从中看见的李白主要给人以天真纯朴和性情温和的印象——这就是在日常生活和同下层社会接触中的李白，表现出人人都会对他感到亲切的平民性格。两个世界、两个李白，区别明显而又相互映辉，相得益彰。正因为“狂人”的李白是那样骄傲狂放、目空一切，我们才更加喜爱他在自然界、日常生活和在同下层社会接触中表现出来的平民性格；同样道理，正因为普通人的李白是那样温和平易、热爱生活并富于情趣，我们就更加同情他在上层社会表现出来的叛逆性格。9．将下列句子填入文中首句的括号处，最恰当的一项是（）A．关于李白的为人B．关于李白的作品C．关于李白笔下的月光D．关于李白的性格特征10.下面对文中的“狂人”加引号的理解，正确的一项是（）A．表引用B．表书名C．表否定D．表强调-9-\n11.对文中所说的“两个李白”的理解，正确的一项是（）A．指对公认的神圣观念表示轻蔑的李白和“世人皆欲杀”的“狂人”的李白。B．指李白性格的叛逆性与平民性。C．指从日常生活和同下层社会接触中表现出来的平民性格。D．指活动在上层社会的政治抒情诗人和日常生活中三、阅读下面的文言文，完成12—15题。（每题3分，共12分）A嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！B　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”12．下列加点的词解释不正确的一项是（）A．古之圣人，其出人也远矣出：超出B．于其身也，则耻师焉，惑矣惑：糊涂C．方其破荆州，下江陵方：当-9-\nD．举匏樽以相属属：同“嘱”嘱托13．下列加点的虚词，用法相同的一项是：（）A．师道之不传也久矣句读之不知，惑之不解B．于其身也，则耻师焉青，取之于蓝而青于蓝C．固一世之雄也，而今安在哉顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰D．其皆出于此乎其隙也，则施施而行，漫漫而游14．下列各句中的活用现象与例句相同的一项是：（）例句：巫医乐师百工之人，君子不齿A．是故圣益圣，愚益愚B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇C．上食埃土，下饮黄泉D．顺流而东也15．下列各句的句式与例句相同的一项是：（）例：而今安在哉A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．何为其然也C．此非孟德之困于周郎者乎D．水为之而寒于水第Ⅱ卷(各类题型，共102+3分)16、翻译以下文言句子（每题3分，共9分）（1）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。17.补出下列各句中的空缺部分。（共7分）（1）恰同学少年，；书生意气，。（2）故木受绳则直，金就砺则利，，。（3），善假于物也。（4）闻道有先后，，如是而已。（5）纵一苇之所如，。-9-\n四、古诗词欣赏（5分）阅读下面一首古诗，回答18—19题独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。18、诗中刻画了诗人什么样的形象？（2分）19、作者用什么方法，表达了什么样的感情？（3分）四、现代文阅读 阅读下面文字，完成19—22题（14分）　　　　天地有大美学群⑴青藏高原，一个离天最近的地方，一个离人世的喧闹与繁华很远的地方，大自然将它的雄奇与壮丽钟集于斯，从地上铺到天上，从脚下一直铺进你的灵魂。⑵这是我第二次踏上这块大地。和初来时一样，面对它的辽阔，它的静默，它的壮美，我长时间地失语，只能看，只能听，只能呼吸，什么也不能说。⑶这是一种震撼人灵魂的大美。在这里，太阳一直照进我的心里，星星就在我的灵魂中闪烁。风吹起蓝色的波纹，那是什么？那是我的灵魂在颤动。⑷这是一种辽阔的宁静，一种深厚的安详。山川大地如此壮美，却又表现得如此平静。在这里，无论你朝向哪个方向，无论你走多久，都是这样静美，这样安详，这样无穷无尽。⑸我注视着周围的宁静：山，一副静思默想的样子；草地，湖泊，大地天空全都带着静默的神情。我感到，这片土地上藏有某种只有沉默的山知道的东西，只有旷远的天知道的东西。我感觉到了，可我不知道那是什么。那些散布在草地上的牦牛和羊，每天看着这些，只是低着头，把大地的静默吃进肚里，然后反刍。仿佛它们从大地那里获得了什么，仿佛它们反刍的是一些伟大的思想。⑹-9-\n是的，在这天空才有的高度上，在这天空般辽阔的宁静里，山水木石，在其间走动的动物，无不带上神性。一朵花、一片叶子就像一位先知。因此，羚羊的啃食，牦牛的反刍就有了修炼的意味。我真想变成一头羚羊，一匹野驴，或者一只兔子，用博大的心脏从这里走过，走过自己的一生。⑺只要有足够的宁静，大地便显出它的神奇。沉静的大地离永恒这样的近，在永恒的宁静里行走，那就是朝圣，人用他的脚步向着大地朝圣。我从大地走过，大地从脚下走进我的血液我的体内。我留下的脚印成为大地的一部分，走进我体内的大地成为我的灵魂。大地走进你以后，就装得下山川人物，就可以把自己的辽阔在原野上铺开。⑻第二天，一场大雪把一个安静纯美的童话铺在可可西里，从辽阔的草地到远处的山。雪山就像童话的城堡，阳光给它披上一层甜美的红云。野生动物纷纷出场：藏羚羊、牦牛、野驴、黄羊、白唇鹿、狼，还有许多鸟类。它们是童话的主角。连天上的白云也忍不住来到童话里，它们的影子在雪地上轻轻地游动。⑼雪其实是来自地面的天空。天空来到地面上，地面也就成了天空。走在雪地上，每一个脚印都印在天空的洁白上。⑽唯其高，我们这个星球上总算留住一块不事稼穑没有被耕耘的地方，好让我们站在高处放眼遥望，灵魂有一个驰骋的地方。庸常的市井生活，似乎不在缺少什么，它缺少的只是辽阔。人们抵达了许多东西，唯独不能在一片辽阔中静静地抵达自己。⑾梭罗说：“野地里蕴含着这个世界的救赎。”如此说来，青藏高原大概是我们这个世界最后的救赎了。——选自《散文》，有删节。20.标题中的“大美”指（3分）21.结合全文，概括“青藏高原”的特征。（3分）22.结合第⑺段内容，请赏析“我从大地走过，大地从脚下走进我的血液我的体内”这句话。（4分）23.请分析结尾处“青藏高原大概是我们的这个世界最后的救赎了”这句话在文中的含义及其作用？（4分）五、语言运用（7分）24、（1）依照示例，另选对象仿写下列语句。（3分）示例：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。你是大江，我是小河。答：-9-\n（2）根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致。（4分）流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“______”。有的春花秋月，流连光景，“______”。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“______”。有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“______”。——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。①采菊东篱下，悠然见南山   ②只应守寂寞，还掩故园扉③不如家池上，乐逸无忧患   ④未老莫还乡，还乡须断肠六、写作（60+3分）25、阅读下面材料，以“路”为主题写一篇作文2022年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共同建设“丝绸之路经济带”的畅想。同年10月3日，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲，提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。这二者共同构成了“一带一路”重大倡议。在“一带一路”的“丝路精神”（和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢）之中，不仅蕴含着中国深入推进世界经济一体化的历史责任感，同时也蕴含着中国进一步促进人类文明进步，创建“美美与共”“天下大同”的文化使命感。习主席指出：青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。因而，青少年必将成为参与“一带一路”伟大战略实践的有生力量。要求：1、自拟标题，不要以“路”为标题2、文体不限（诗歌除外）3、围绕规定主题写作，不得抄袭4、不少于800字。-9-\n参考答案Ⅰ选择题1.A2.C3.D4.D5.D6.C7、c8、b9、d10c11b12.D13.c14.d15b16、（1）他与他年龄差不多，修养和学问也差不多，以地位低的人为师，就认为耻辱，以官位高的人为师，则被认为谄媚。（2）我们将如蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。哀叹我们生命短暂，羡慕长江的无穷无尽。（3）断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的方面学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。17、（1）风华正茂，挥斥方遒（2）君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣（3）君子生非异也（4）术业有专攻（5）凌万顷之茫然18、刻画了自己孤独无依的情貌（2分）19采用拟人和对比的手法表达了作者渴望知音而不得的苦闷情怀.（3分）20．青藏高原辽阔的宁静和深厚的安详震撼人灵魂。（3分）21．①离天最近，离人世的喧闹与繁华很远（3分）②雄奇、壮美、辽阔、静美、安详③没有被耕耘22．运用拟人手法，形象说明“我”在青藏高原上行走后，它辽阔的宁静使“我”的心胸变得更加辽阔、宽广。（4分）23．含义是庸常的市井生活缺少辽阔，而青藏高原辽阔的宁静能让灵魂驰骋，让人们在辽阔中静静地抵达自己。作用是含蓄巧妙的总结全文，生动形象地点明主题，催人警醒。（4分）24、（1）你有你色彩缤纷的娇艳，我有我色调单一的朴素；你喜欢在枝头争鲜斗艳，我喜欢在树下默默轻摇。你是鲜花，我是小草。（2）③④②①写作（略）-9-