2022-2022学年重庆市马关中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括16个题，每小题2分，共32分．每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号填写在答题栏中）1．下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（ ）A．鲜奶制酸奶B．黄豆酿酱油C．糯米酿甜酒D．水果榨果汁 2．下列实验操作正确的是（ ）A．B．C．D． 3．下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（ ）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳\n 4．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ）A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D．进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏 5．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A．二氧化碳，澄清石灰水B．冰水混合物，五氧化二磷C．矿泉水，河水D．净化后的空气，受污染的空气 6．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（ ）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中 7．空气的净化问题正日益受到人们的关注．下列各组中成分均属于空气污染的一组是（ ）A．SO2CONO2B．CO2HClN2C．CH4CO2H2D．SO2N2O2 8．化学中有一种类似于足球结构的分子﹣C60，由这种分子构成的物质是（ ）A．化合物B．单质C．混合物D．氧化物 9．下列关于硬水的说法正确的是（ ）A．含有较多钙、镁化合物的水B．含有较多食盐的水C．含有钙化合物的水一定是硬水D．淡水一定不是硬水\n 10．下列说法中正确的是（ ）A．由同种元素组成的物质叫单质B．质子数相同的原子属于同种元素C．空气中氧气的质量分数为21%D．原子形成离子的过程中核外电子层不会减少 11．由分子构成的物质在不同条件下存在着三态变化，这类物质发生三态变化的主要原因是（ ）A．分子的大小发生了变化B．分子的质量发生了变化C．分子间的间隔发生了变化D．分子总是不断地运动着的 12．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞十氧气D．石蜡+氧气二氧化碳+水 13．如图中的微粒符号表示2个氧分子的是（ ）A．B．C．D． 14．氧化汞受热时的变化可用如图表示（图中大圆圈表示汞原子小圆圈表示氧原子）．据图得出的下列结论错误的是（ ）\nA．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小粒子C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的 15．钢笔的笔尖上有金属铱，已知铱原子的质子数是77，下列关于铱原子的说法中错误的是（ ）A．核电荷数是77B．中子数是77C．电子数是77D．是金属元素的原子 16．在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（ ）A．元素B．原子C．分子D．单质 二、填空题（本题包括7个题，每空1分，共21分）17．试解释下列生活现象：（1）春暖花开的季节里，人们在公园常能闻到怡人的花香，这说明 （2）空气被压缩后体积缩小，这说明： ． 18．用下列粒子的序号填空．①2N②Cl﹣③H2④表示分子的是 ，表示离子的是 ，表示金属原子的是 ． 19．用化学用语表示：\n（1）镁离子 （3）一个氮原子 （5）两个二氧化碳分子 （2）氯离子 （4）三个铁原子 （6）一个水分子 ． 20．写出下列反应的文字表达式（1）铁丝在氧气中燃烧 （2）氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气 （3）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰： ． 21．将静置后的河水采用如图所示的装置进行过滤，请问：图3﹣3中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ． 22．由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原于质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数= ，中子数= ，核外电子数= ． 23．植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气，由此可推断淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素． 三、实验题（本题包括3个题，共12分）24．下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用实验装置\n硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧水通电分解主要作用集气瓶中的水：吸收反应放出的热量及生成的气体 25．在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ；（2）能够消毒、杀菌的步骤是 ；（3）A步骤中加入明矾的作用是 ；（4）该农户得到的净水是纯净物还是混合物，原因是 ；（5）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 ， （要求写出两个方面的原因）． 26．没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了探究水的组成，他们用下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍．你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ．\n 四、简答题（本题包括2个题，共5分）27．写出从如图水分子分解示意图中获得的信息，（至少写出三条） 28．试从微观角度解释水的蒸发和水的电解的区别． \n2022-2022学年重庆市马关中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（本题包括16个题，每小题2分，共32分．每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号填写在答题栏中）1．下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（ ）A．鲜奶制酸奶B．黄豆酿酱油C．糯米酿甜酒D．水果榨果汁【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．\n【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、鲜奶制酸奶的过程中有新物质生成，属于化学变化；B、黄豆酿酱油的过程中有新物质生成，属于化学变化；C、糯米酿甜酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；D、水果榨果汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选D．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化． 2．下列实验操作正确的是（ ）A．B．C．D．【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、量筒读数时，视线要与凹液面的最低点保持水平；B、倾倒液体药品时：取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口；C、酒精灯使用中经常要注意：二查二禁一不可，包括查灯芯是否齐整、酒精是否适量、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯、禁止向燃着的酒精灯中添加就酒精、不可吹灭；D、根据胶头滴管取用液体药品时的操作要领作出判断与选择．【解答】解：A、量筒内的液体读数时，采取了俯视的方式，所以图中操作错误；故A选项错误；B、倾倒液体药品时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，标签向着手心，所以图中操作正确；故B选项正确；\nC、用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，所以图中操作错误；故选C选项错误；D、使用胶头滴管滴入试剂时，胶头滴管千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染，所以滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加．所以图中操作错误；故D选项错误；答案：B【点评】掌握常用仪器的使用方法，就能轻松解答题目．熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键． 3．下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（ ）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据常见可燃物燃烧的现象进行分析，铁丝在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体；红磷在空气中燃烧时，能够产生大量的白烟；硫在空气中燃烧时能够发出微弱的淡蓝色火焰；碳在氧气中燃烧生成二氧化碳属于实验结论．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项正确；B、红磷在空气中燃烧时，能够产生大量的白烟，而不是雾，故选项错误；C、硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，故选项错误；D、木炭在空气中燃烧后，能生成无色、无味的气体，描述现象不能提到生成物的名称，故选项错误．故选A．【点评】解答本题要掌握物质燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．描述实验现象不要说明物质的名称． 4．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ）A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”\nD．进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、饼干放置在空气中变软的原因是变潮了；B、根据冰糕冒“白气”的原因来分析；C、根据窗户的玻璃上“冰花”形成的原因来分析；D、进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏是由于二氧化碳多的原因来分析．【解答】解：A、酥脆的饼干放置在空气中变软是因为饼干吸收了空气中的水蒸气而变软，故A正确；B、夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”是由于冰糕温度低，使周围环境温度降低，空气中水蒸气凝结成小水滴，故B正确；C、窗户的玻璃上有“冰花”是由于环境温度太低，空气中水蒸气凝结成小冰块，故C正确；D、进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏是由于二氧化碳多，二氧化碳又不能供给呼吸，使人感到不适，故D错误．故选D．【点评】通过回答本题可知外界温度降到一定程度，空气中的水蒸气就能凝结成小水滴，并能根据此现象来解释一些生活中常见的现象． 5．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A．二氧化碳，澄清石灰水B．冰水混合物，五氧化二磷C．矿泉水，河水D．净化后的空气，受污染的空气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．【解答】解：A、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；B、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；\nC、矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物；河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；D、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、污染物等物质，属于混合物．故选A．【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物． 6．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（ ）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中【考点】氧气的检验和验满．【专题】物质的鉴定题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、应用带火星的木条放在集气瓶口，不是伸入集气瓶中；B、将带火星的木条放到集气瓶口正确；C、要用燃着的木条，不易很明显的观察到木条燃烧的变化情况；D、氧气与澄清石灰水不反应．【解答】解：A、应用带火星的木条放在集气瓶口，不是伸入集气瓶中，氧气的密度大于空气，集气瓶内部可能含有较浓的氧气，验满会不准确，故不正确；B、将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满，故正确；C、因为燃着的木条伸入氧气中，不易很明显的观察到木条燃烧的变化情况，伸入瓶中也不能验满，故不正确；D、氧气与澄清石灰水不反应，没有任何现象，故不正确．故选为：B．【点评】掌握氧气的检验和验满方法，注意操作的准确性，“里”与“口”一字不同，则操作不同． \n7．空气的净化问题正日益受到人们的关注．下列各组中成分均属于空气污染的一组是（ ）A．SO2CONO2B．CO2HClN2C．CH4CO2H2D．SO2N2O2【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】根据空气污染状况来分析本题，知道造成空气污染的有哪些物质．【解答】解：空气污染主要是粉尘和气体，有害气体有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫．故选A．【点评】知道空气污染的三种有害气体，了解当地空气污染情况． 8．化学中有一种类似于足球结构的分子﹣C60，由这种分子构成的物质是（ ）A．化合物B．单质C．混合物D．氧化物【考点】物质的简单分类．【专题】物质的分类．【分析】单质是由同种元素组成的纯净物．【解答】解：C60是由碳元素组成的纯净物，属于单质．故选B．【点评】本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论． 9．下列关于硬水的说法正确的是（ ）A．含有较多钙、镁化合物的水B．含有较多食盐的水C．含有钙化合物的水一定是硬水D．淡水一定不是硬水【考点】硬水与软水．【专题】空气与水．【分析】根据硬水与软水的定义进行分析即可．硬水是含有较多的可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含有少量钙、镁化合物有的水．【解答】解：A、含有较多的可溶性钙、镁化合物的水是硬水．故选项A正确；\nB、含有较多的可溶性钙、镁化合物的水是硬水，食盐水中所含的是钠的化合物．故选项B错误；C、含有较多钙、镁化合物的水才是硬水，只含有少量钙、镁化合物的水是软水．故选项C错误；D、地下水或山泉水也可能是淡水，但它们都含有较多的可溶性钙、镁化合物，都属于是硬水．故选项D错误；故选A．【点评】本考点考查了硬水与软水的概念、区分和转化，基础性比较强．本知识点是新课标中新加入的一个考点，一定要加强记忆，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中． 10．下列说法中正确的是（ ）A．由同种元素组成的物质叫单质B．质子数相同的原子属于同种元素C．空气中氧气的质量分数为21%D．原子形成离子的过程中核外电子层不会减少【考点】单质和化合物的概念；空气的成分及各成分的体积分数；原子和离子的相互转化；元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水．【分析】根据单质、元素的定义，空气中的各成分的含量，原子失去电子变为阳离子，核外电子层减少；原子得到电子变为阴离子，核外电子层不变进行解答．【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，该选项说法不正确；B、质子数相同的一类原子成为元素，该选项说法正确；C、空气中氧气的体积分数为21%，该选项说法错误；D、原子失去电子变为阳离子，核外电子层减少；原子得到电子变为阴离子，核外电子层不变，该选项说法不正确．故选：B【点评】此题需要掌握单质与化合物的概念、元素的概念、空气的成分以及原子形成离子过程，属于基础题，根据已有知识解答即可． \n11．由分子构成的物质在不同条件下存在着三态变化，这类物质发生三态变化的主要原因是（ ）A．分子的大小发生了变化B．分子的质量发生了变化C．分子间的间隔发生了变化D．分子总是不断地运动着的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：由分子构成的物质在不同条件下存在着三态变化，这类物质发生三态变化的主要原因是分子间的间隔发生了变化．A、由分子构成的物质发生三态变化的主要原因是分子间的间隔发生了变化，而不是分子的大小发生了变化，故选项错误．B、由分子构成的物质发生三态变化的主要原因是分子间的间隔发生了变化，而不是分子的质量发生了变化，故选项错误．C、由分子构成的物质发生三态变化的主要原因是分子间的间隔发生了变化，故选项正确．D、由分子构成的物质发生三态变化的主要原因是分子间的间隔发生了变化，而不是分子总是不断地运动的，故选项错误．故选C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 12．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞十氧气D．石蜡+氧气二氧化碳+水【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用．【专题】化学物质的分类思想；化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．\n【分析】本题考查化合反应和分解反应，化合是多变一，分解是一变多．【解答】解：A、该反应是多变一，属于化合反应，故A错误．B、该反应是多变一，属于化合反应，故B错误．C、该反应是一变多，属于分解反应，故C错误．D、是两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应也不是分解反应，故D正确．故选D．【点评】本题较简单，注意从物质的类别和多少来判断化学反应的类型，重点是掌握化合反应与分解反应的变化特征． 13．如图中的微粒符号表示2个氧分子的是（ ）A．B．C．D．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、氧气是由氧分子组成的，所以保持氧气化学性质最小的微粒是氧分子，即O2，既表示微观意义，又表示微观意义；B、在化学式前加数字，只表示微观意义，如2O2，只表示2个氧气分子；C、在原子前加数字，只表示微观意义，如2O，表示2个氧原子；D、在元素符号右上角，标出所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，则表示离子，如O2﹣．【解答】解：A、O2，既表示微观意义，又表示微观意义，故A错误；B、2O2，只表示2个氧气分子，故B正确；C、2O，表示2个氧原子，故C错误；D、O2﹣表示离子，而不能表示2个氧气分子，故D错误．故选B．\n【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了微观粒子的书写及意义． 14．氧化汞受热时的变化可用如图表示（图中大圆圈表示汞原子小圆圈表示氧原子）．据图得出的下列结论错误的是（ ）A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小粒子C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据氧化汞受热时的变化微观示意图，分析反应物、生成物，分析在化学反应中分子、原子的变化，分析构成物质的微粒有哪些等．【解答】解：由氧化汞受热时的变化微观示意图可知：A、氧化汞受热能分解成汞和氧气，故A说法正确；B、原子在化学反应中不能再分，原子是化学变化中的最小粒子，故B说法正确；C、加热氧化汞时，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，故能证明分子在化学变化中可分，故C说法正确；D、加热氧化汞时，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，氧原子重新组合成氧分子，汞原子聚集成金属汞，由此证明构成物质的微粒不只分子，还有原子．有些物质是由离子构成的，故D说法错误．故选D．【点评】熟悉化学变化的实质，根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法． 15．钢笔的笔尖上有金属铱，已知铱原子的质子数是77，下列关于铱原子的说法中错误的是（ ）A．核电荷数是77B．中子数是77\nC．电子数是77D．是金属元素的原子【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：A、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铱原子的质子数是77，故其核电荷数是77，故选项说法正确．B、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铱原子的质子数是77，其其核外电子数是77，无法确定其中子数，故选项说法错误．C、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铱原子的质子数是77，故其核外电子数是77，故选项说法正确．D、铱带“钅”字旁，属于金属元素，铱原子是金属元素的原子，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数． 16．在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（ ）A．元素B．原子C．分子D．单质【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据物质、元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答：物质是由元素组成，由分子、原子、离子构成，【解答】解：物质是由元素组成的，故所有物质中含有的是元素，故选A【点评】明确物质、元素、分子、原子、离子之间的关系是解答本类型关健． 二、填空题（本题包括7个题，每空1分，共21分）17．试解释下列生活现象：（1）春暖花开的季节里，人们在公园常能闻到怡人的花香，这说明 分子是在不断的运动的 （2）空气被压缩后体积缩小，这说明： 分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大 ．\n【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可．【解答】解：（1）春暖花开的季节里，人们在公园常能闻到怡人的花香，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香．（2）空气被压缩后体积缩小，是因为分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大，气体受压后，分子间隔变小．故答案为：（1）分子是在不断的运动的；（2）分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 18．用下列粒子的序号填空．①2N②Cl﹣③H2④表示分子的是 ③ ，表示离子的是 ② ，表示金属原子的是 ④ ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：①2N表示2个氮原子；②Cl﹣表示氯离子；③H2表示氢分子；④圆圈内的数字表示核内的质子数，质子数为11的元素为钠元素，钠元素属于金属元素；故表示分子的是③，表示离子的是②，表示金属原子的是④；\n故答案为：③；②；④；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 19．用化学用语表示：（1）镁离子 Mg2+ （3）一个氮原子 N （5）两个二氧化碳分子 2CO2 （2）氯离子 Cl﹣ （4）三个铁原子 3Fe （6）一个水分子 H2O ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．【解答】解：（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．镁离子表示为：Mg2+．（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．氯离子表示为：Cl﹣．（3）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故一个氮原子表示为：N．（4）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个铁原子表示为：3Fe．（5）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个二氧化碳分子可表示为：2CO2．（6）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则一个水分子可表示为：H2O．故答案为：（1）Mg2+；（2）Cl﹣；（3）N；（4）3Fe；（5）2CO2；（6）H2O．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．\n 20．写出下列反应的文字表达式（1）铁丝在氧气中燃烧 铁+氧气四氧化三铁 （2）氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气 氯酸钾氯化钾+氧气 （3）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰： 硫+氧气二氧化硫 ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．（3）硫是一种淡黄色粉末物质，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；（3）硫+氧气二氧化硫．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题． 21．将静置后的河水采用如图所示的装置进行过滤，请问：图3﹣3中还缺少的一种仪器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ．\n【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析解答．【解答】解：过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流．故答案为：玻璃棒；引流．【点评】本题难度不大，掌握过滤操作的注意事项（“一贴、二低、三靠”）并能灵活运用是正确解答本题的关键． 22．由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原于质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数= 63 ，中子数= 89 ，核外电子数= 63 ．【考点】原子的定义与构成；相对原子质量的概念及其计算方法．【分析】在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数．相对原子质量约等于质子数与中子数之和．【解答】解：中子数为：152﹣63=89；核电荷数为63，核电荷数和质子数相等，所以质子数为：63；质子数等于核外电子数，所以核外电子数为：63；故填：63；89；63．【点评】本题主要考查了原子中的一些数量关系问题． 23．植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气，由此可推断淀粉中一定含有 C、H 元素，可能含有 0 元素．【考点】质量守恒定律及其应用；元素在化学变化过程中的特点．\n【专题】压轴实验题；物质质量守恒．【分析】根据质量守恒定律，化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．据此答题．【解答】解：假设淀粉用R表示，植物的光合作用可表示为：H2O+CO2→R+O2，根据质量守恒定律，在方程式没有配平的情况下，R中一定含有H和C元素，也可能含有氧元素．故选C、H，O．【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律解答实际问题的能力． 三、实验题（本题包括3个题，共12分）24．下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧水通电分解主要作用集气瓶中的水：吸收反应放出的热量及生成的气体 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积，集气瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反应温度 防止高温溅落物炸裂集气瓶底 水作反应物 【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定；电解水实验．【专题】空气与水．【分析】第二项实验中，当红磷燃烧停止，装置冷却后，量筒里的水会进入集气瓶中，通过量筒中水的体积变化可得出空气中O2的体积；集气瓶中的水，能够吸收五氧化二磷，降低反应温度；第三项铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，为防止高温溅落物炸裂集气瓶底，所以预先在集气瓶里装少量水第四项实验是电解水实验，这里水做反应物；\n【解答】解：第二项实验中，量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积、集气瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反应温度；第三项做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；第四项实验中的水做反应物；故答案为：量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积，集气瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反应温度（必须指明哪的水，并答清理由，答一条即可）；防止高温溅落物炸裂集气瓶底；水作反应物；【点评】本题综合考查化学实验基本操作的目的，以及化学实验中所使用物质（水）的用途及实验目的． 25．在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ABC ；（2）能够消毒、杀菌的步骤是 D ；（3）A步骤中加入明矾的作用是 吸附悬浮杂质 ；（4）该农户得到的净水是纯净物还是混合物，原因是 混合物，其原因是对河水的处理步骤最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸． ；（5）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 滤纸破损 ， 仪器不干净 （要求写出两个方面的原因）．【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用．【专题】实验性简答题．【分析】在自来水净化步骤中，加入明矾后沉淀和过滤可以除去较大颗粒悬浮杂质，然后加入漂白粉杀菌消毒，但此时得到的水并不是纯净物，因为其中还有加入漂白粉后生成的物质．【解答】解：（1）加入明矾后、沉淀、过滤可以除去较大颗粒、悬浮物杂质．故选ABC．（2）加入漂白粉是为了消毒、杀菌．故选D．\n（3）加入明矾是为了吸附悬浮杂质．故答案为：吸附悬浮杂质．（4）因为最后进行消毒杀菌时加入了漂白粉，漂白粉溶与水生成了新物质．所以该农户得到的净水是混合物，故答案为：混合物，其原因是对河水的处理步骤最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸．（5）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是①滤纸破损；②仪器本身不干净；③倾倒液体时液面高于滤纸边缘．故答案为：滤纸破损；仪器本身不干净；倾倒液体时液面高于滤纸边缘．（三个中任选两个）【点评】本题考查自来水净化过程中各步骤的目的，同时考查过滤操作中的注意事项． 26．没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了探究水的组成，他们用下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍．你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1） 水在通电情况下分解为氢气或氧气 ；（2） 水是由氢氧元素组成 ；（3） 水电解产生的氢气和氧气的体积比2：1 ；（4） 氢气可以燃烧 ．【考点】电解水实验．【专题】实验性简答题；实验操作型．【分析】本题主要考查电解水实验的现象和结论，解题时可根据书本知识和实验观察的经验来应答．【解答】解：在电解水实验中，可看到的现象是：正极气体少，能使带火星的木条条复燃，是氧气，负极气体多，能燃烧，是氢气，体积多的是少的二倍，通过实验还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．故答案是：（1）水在通电情况下分解为氢气或氧气；\n（2）水是由氢氧元素组成；（3）水电解产生的氢气和氧气的体积比2：1；（4）氢气可以燃烧．（其它合理答案亦可，顺序可变）【点评】本题是通过实验事实来提取信息，具有一定的开放性，对培养发散性思维有好处． 四、简答题（本题包括2个题，共5分）27．写出从如图水分子分解示意图中获得的信息，（至少写出三条）【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【分析】可以依据化学式的意义进行，宏观上，物质是由元素组成的；微观上物质的分子是由原子构成的．【解答】解：宏观上，水是由氢、氧两种元素组成的；微观上，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的．故答案：（1）水是由氢、氧两种元素组成的；（2）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；（3）一个氧分子是由两个氧原子构成的，一个氢分子是由两个氢原子构成的．【点评】本题主要考查了水的组成和水分子、氢分子、氧分子的构成问题，可以依据化学式的意义进行． 28．试从微观角度解释水的蒸发和水的电解的区别．【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析解答即可．\n【解答】解：水蒸发时，水分子的间隔增大，而水分本身没有发生改变，因此发生的是物理变化．水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，生成了氢分子和氧分子，故发生的是化学变化．故答为：水蒸发时，水分子的间隔增大，而水分本身没有发生改变，因此发生的是物理变化．水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，生成了氢分子和氧分子，故发生的是化学变化．【点评】物理变化和化学变化的本质区别就是构成物质的分子是否发生了变化，分子没有发生改变的变化是物理变化，分子发生改变的变化是化学变化．
