看图画写一写部编版小学语文三年级下册
仔细观察图片，试着说一说吧！图片中都有谁？他们在干什么？可能互相说了什么话呢？他们的动作分别是怎样的？
穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”
1.细致观察，注意层次。（天空——地面远处——近处）2.紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情）3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.分析画面，把握中心。（热爱自然热爱生活）写法指导
写完后跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。
高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。佳文欣赏描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。
远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。
只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，他们俩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。
素材宝库心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若捧腹大笑悠然自得
优美句段故乡的风筝时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。
每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。
我们来到赵苑广场放风筝，我拿着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三，开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。
我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹掉下来了。没关系，再来一次。这次，我慢慢地放线，风筝东躲西藏的都看不见了。正在这时，飞来了几只小鸟想跟我的风筝比赛。可是我的风筝飞得太高了，小鸟追不上，垂头丧气地“走”了。片段欣赏
下课啦
