同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
人教版语文四年级下册第一课时第二课时22我们奇妙的世界语文三年级下册
变雕饰呈现光辉突芒蜡烛chénɡdiāohuànhuīlàzhúxínɡmánɡ连型幻光光模我会认朗读课文扫清障碍第一课时
呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通我会写模型chénghuànlàzhúyòurùnchéngmángjiànpǔtōngmóxíng
左右结构烛幻诱蜡剑润框架结构乘上下结构芒普呈型生字归类模半包围结构通
识字方法加一加：口+王=呈虫+昔=蜡火+虫=烛禾+北=乘看图识字：剑
篆文既是形声字又是会意字。①本义，名词：古代一种光焰小的火把。烛光、烛火。②动词：照亮，照见。烛照万物隶书字理识字烛楷体
诱yòu笔顺：点,横折提,撇,横,竖,撇,捺,横折折折钩,撇第八笔是横折折折钩易写错
幻huàn不要多写“丿”。部首:幺
识字游戏我们去旅行雕饰蜡烛光辉模型光芒诱人
词语解释雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。一位雕塑家正专心地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。
圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
1.读课文，想一想“我们奇妙的世界”“奇妙”在何处呢？整体感知一切看上去都是有生命的。
2.本文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写_______是怎样奇妙，__________又是怎样奇妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。大地天空总起—分述—总结
你知道课文是从哪几个方面写天空和大地的吗？我们下节课来说一说吧！
一、填上合适的词语。（）的故事（）的形状（）的天空（）的镜子蓝色奇怪有趣奇妙课堂演练
1.“翩翩起舞”的“翩”读piān，不读shān。（ ）2.“诱人”的“诱”读xiù，不读yòu。（ ）√×二、判断对错。
三、把下列词语和相应的解释连起来。雕饰余晖圆润本文指樱桃表面光滑润泽。用雕刻或雕塑进行装饰。傍晚的阳光。字词听写
这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看作者是怎样介绍我们这个奇妙的世界的。第二课时
齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？互动课堂
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
你看，天空的珍藏——总起句天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（课后第一题）
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。日出颜色奇妙比喻
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……云彩形状奇妙省略号是什么意思？是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象还有很多。
你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草………
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。雨点奇妙水洼奇妙运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。比喻星星奇妙落日奇妙
闪烁闪耀近义词“闪耀”比“闪烁”更刺眼。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?运用比喻，句式整齐，突出事物特点。太阳升起来了。群星在发光。太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
读一读，写一写。太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。猎狗像箭一样跑走了。雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师范读这一段，然后大家来读一读。读的时候要体现出轻快、赞赏的语气。
这一部分课文，按照描写了天空的、、、、，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的。时间顺序日出云彩雨点落日星星热爱之情
自由读课文第9-16自然段，找出这部分内容的总起句。
再看大地的珍藏——总起句大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（课后第一题）
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。破折号的作用是什么？解释说明植物生长奇妙
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。果实奇妙要读收获的喜悦之情朗读指导
夏日，树叶带给我们这么多绿荫。夏日的绿荫奇妙
秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。把冰雪比作刀剑把水滴比作珍珠比喻冬天的冰雪奇妙
大地上有生长的植物，的树荫，的光芒、动物、风和落叶，的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。春天夏日秋天冬天
写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出世界的奇妙。调皮的雨点儿像，溅起;敲击在荷叶上，吓跑了荷叶下欣赏雨景的小鱼儿。小练笔谁扔下来的钢珠一样砸在河面上高高的水花
齐读课文最后两个自然段，看看这两段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。这里指留心观察感悟奇妙这两段和文中哪段对应？有什么作用？
最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课后第二题）自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。
翩翩起舞斤斤计较亭亭玉立头头是道念念不忘心心相印词语积累
我们奇妙的世界天空清晨：太阳雨中、雨后傍晚夜晚景色美丽大地春天夏日秋天冬天财富丰富喜爱结构梳理
主题概括天空的日出、（）、雨点、（）、星星，还有春天的植物生长、()、秋天的落叶、()这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。云彩夏日的树荫冬天的冰雪落日
戈壁拓展延伸
平原
雪山
高原
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一、仿照例子写句子。火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。课堂演练
二、填空。1.有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像一颗颗珍珠。小水滴积雪一把把锋利的刀剑各种奇妙雕饰蓝色
三、回家读课文给爸爸妈妈听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!
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