2022届厦门双十中学高三热身考6月文综历史能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第40～42题为选考题，其他题为必考题。第Ⅰ卷本卷每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。13.随着历史的演变，一些历史词语的内涵发生了很大的变化。下列引文中横线部分的历史词语，与今天的含义仍然基本一致的是A.“封建亲戚,以藩屏周”——《左传》B.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”一-《离骚》C.“刘备与（孙）权并力，共拒中国”——《三国志》D.“吾修文物，彬彬不异于中华”——（契丹）辽道宗14．元代是中国戏曲的黄金时代，杂剧、散曲、南戏等都取得巨大成就，后世将其与唐诗、宋词并称。后人则充分肯定元曲的艺术风格，称其“文而不晦，俗而不俚”，“明白如话”，这种风格反映了元代A．城镇经济繁荣B．统治者政治清明C．戏曲创作者文化水平不高D．中外文化交流频繁15．对右图《明中后期的国内市场略图》中所蕴含信息分析理解不正确的是A．粮食交易突破了地方市场的局限B．增辟商业路线、长距离运销兴盛C．大一统的局面保障了国内统一市场D．市场化成为当时社会经济发展主导16．20世纪初，许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议，当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》、《论政府亟宜制定国籍法》、《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。这种现象深刻反映出A．民主革命思想成为潮流B．西方法制精神影响重大C．中华民族意识逐渐觉醒D．反满民族情绪日益高涨17．列宁在《国家与革命》中指出，要“……坚持民主集中制丝毫不排斥广泛的地方自治，只要‘公社’和省自愿坚持国家的统一”。这可能为我国下列哪一制度的理论提供参考和可借鉴之处A．“一国两制”构想B．行省制度C．人民代表大会制度D．村民自治制度18.下图是由厉以宁主编、1991年出版的《走向繁荣的战略选择》的部分目录。据此推测该书的主题是6A.清算“文化大革命”的“左”倾错误B．总结真理标准问题讨论的理论成果C.记录十一届三中全会以来的改革历程D．探讨中国经济体制改革的发展方向19．“WheninRome，doasRomansdo．”是古代西方的一句俗语，中文一般翻译为“入乡随俗”。从这一俗语的最初来源来看，语境中的“do”最有可能是指A．信奉天主教B．尊重各国风俗C．为荣誉而战D．遵守法律制度20．学者余秋雨曾这样评价某国政治制度的演进：“较少的腥风血雨，较少的声色惧厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走，……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价的是 A．英国君主立宪制 B．美国民主共和制C．法国共和政体 D．德国君主立宪制21．1655年法国科学家帕斯卡写到：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。…一所以我们所有的尊严都在于思考…一通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了A．文艺复兴中的人文主义B．宗教改革中的“因信称义”说C．启蒙运动中的理性主义D．工业革命后的空想社会主义22．下表为1927～1930年美国社会离婚率统汁表（编自威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》）。以下推论符合客观事实的是年份1927年1928年1929年1930年离婚率10%15%12%3%A．“新政”强化了人们抱团取暖意识B．福利保障制度大大缓解了社会矛盾C．“大萧条”影响人们家庭婚姻关系D．“大萧条”期间的婚姻自由受限制23．下图是二战以后部分资本主义国家经济年平均增长率比较图，下列对该图的分析中，正确的有①国家垄断资本主义的发展②世界市场的拓展③利用科技发展新兴产业④知识经济的出现A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③24．“它反对美的规律，反对艺术表现力的常规和方法，反对人类在长期艰难的向前发展的历史中所形成的艺术语言。”具有这一现代主义创作精神的作者是A．毕加索 B．巴尔扎克 C．卢梭 D．雨果第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分。第37～39题为必考题，每个试题考生都必须作答。第40～42为选考题，考生根据要求选择作答。【必考部分】38．（36分）在中美两国长期交往的历史中，两种对立的中国观在美国交替出现。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。6材料一1784年以前，美国与中国没有直接往来。但这一时期……中国出产的丝绸、瓷器和茶叶在北美殖民地享有很高的声誉，它们把中国的美好形象传达给美国人。……如果说《马可.波罗游记》中描绘的古老、文明、智慧、富庶的中国仅仅给美国人一个直观形象的话，伏尔泰、莱布尼兹和魁耐这些美国人耳熟能详的名字则从理论上建立了中国在美国人思想中的崇高地位。1784年“中国皇后号”来华后，美国人开始有机会亲眼目睹中国的“庐山真面目”，……中国崇拜偶像，盛行迷信，笃信吉日以及一夫多妻……他们发现眼见的中国与耳闻的中国相去甚远，顿令第一批美国商人产生一种失望感。材料二战争爆发不久，《纽约时报》在一篇社论中满怀希望地说，尽管美国最初遭受了损失，但它决不是孤立的：“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……。中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助。……”长期以来一直备受美国蔑视和施舍的中国迎来了最佳时光。材料三伴随着朝鲜战场烽烟四起，成吉思汗的好战形象重新在在美国人脑海中浮起中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。中国在美形象也进入了一个新的历史时期。——皆据王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪～1950）》材料四美国公众对中国、日本、俄罗斯的感情“温度”年份中国日本俄罗斯1990年4552591994年4653541998年4755492022年486055----余建军《美国公众的中国观与美国对华政策（1990－2022）》（1）根据材料一，概括1784年以前美国人可能通过哪些渠道了解中国。“中国皇后号”来华后，中国社会的哪些现象可能“令第一批美国商人产生一种失望感。”？（10分）（2）材料二反映了哪一时期美国人的中国观？简要分析这一时期美国人的中国观形成的原因。（8分）（3）根据材料三，指出这一时期美国人的中国观，并简述其形成的历史背景。（6分）（4）根据材料四，指出这一时期美国公众对中国感情“温度”的特点。（4分）（5）综合上述材料及结合所学概括影响美国人“中国观”的主要因素，以及谈谈你对中美关系的展望。（8分）【选考部分】41．（16分）历史请考生在A、B、C三题中任选—题作答。6答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。A．【选修1—历史上的改革回眸】自古以来，重大改革都注重教育方面的改革。阅读下列材料，回答问题：材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝言事书》材料二1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。——刘祖熙《改革与革命》（1）据材料一的两则史料，概括当时北宋在人才选用上存在哪些弊端，以及王安石怎样的教育思想?（6分）（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。（6分）综上所述，简述教育与改革的关系。（4分）B．【选修2——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给予了均等的重视。——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》材料二“专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”——杰斐逊（美国）（1）根据材料一，概述英、法、美三国迈向民主制度三种方案各自特点。（3分）（2）根据材料二，指出托克维尔和杰斐逊观点的相同点。（8分）根据材料和所学知识分析其出现的原因。（5分）C．【选修4——中外历史人物评说】材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之……子为政，焉用杀？子欲善而民善。齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。——《论语》材料二6城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同。……统治者以自己的智慧统治城邦、辅助者以自己的勇敢保卫城邦、工匠商人农民等节制欲望、接受哲学家的智慧统治……当城邦的这三种自然的人各做各事时，城邦被认为是正义的……——柏拉图《理想国》（1）结合上述材料，概括孔子和柏拉图的政治思想的相同点，并指出其政治主张的实质。（8分）（2）为传播他们的思想主张，孔子和柏拉图采取了怎样的共同方式？他们的主张是否被统治者接受？请分析其主要原因。（8分）2022届高三文科综合能力测试（（热身考））参考答案2022.6.1历史答案：历史参考答案：13---24：BADCADDACCDA38．（1）因素：中国的商品，如瓷器、丝绸、茶叶等；来华的欧洲旅行家、传教士或商人；启蒙思想家涉及中国的作品。（6分，每点2分，其他表述，言之成理，可酌情给分）现象：闭关锁国政策；官僚腐败；天朝上国的观念；中国人的某些习俗和信仰等。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）（2）时期：抗日战争时期或第二次世界大战时期（世界反法西斯战争时期）。（2分，其他表述，可酌情给分）原因：太平洋战争爆发，共同抗击日军；中国抗战有力支持了美国；中国政府的亲美政策；抗战中中国军民表现出的优良品质等。（6分，每点2分，答出3点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）（3）形象：莫斯科的“傀儡”；忘恩负义的“侵略者”。（2分，其他表述，可酌情给分）背景：美苏冷战；中国“一边倒”的外交政策；朝鲜战争爆发，中国抗美援朝等。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）（4）美国公众对中国的好感程度较低，一直处于“微冷”状态；而且和日本与俄罗斯这两个国家相比，中国的“温度”升温不快；但中国的“温度”一直保持上升状态。（4分）（5）影响因素：国家利益、综合国力、社会制度、意识形态、地缘政治、历史传统等。（4分）展望：观点1：认为中美关系的前景是美好的，由于种种原因，中美双方还存在这样那样的隔阂、误解乃至摩擦，但双方可以保持冷静和理智，加强沟通，减少猜疑，求同存异，发展中美友好合作关系。观点2：认为中美之间存在着根本上的差异，如美国希望谋求世界霸权，而中国反对任何国家称霸，现阶段双方的合作是建军立在共同的利益之上，但不同的目标最终会使双方分道扬镳。……（4分）41．A.（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏作用重科名资历。（4分）教育思想：注重实用。（2分）（2）内容：扩大大学的自主权；鼓励社会与私人办学；学习西方的科学技术。（6分）改革推动教育，教育服务改革。（言之成理，即可得分。）（4分）B．（1）特点：英国重视自由胜于注重平等；法国重视平等胜于重视自由；美国对平等和自由均等重视。（6分）6（2）相同点：认为君主进行渐进性变革是社会进步的最主要方式；君主的渐进性变革以较小的破坏性有利于社会的稳定发展；反对人民以暴力革命方式进行社会革命。（任意两点即可，4分）原因：以英国为代表的君主主导的变革实现了英国社会的平稳过渡，并使其发展成为自由民族；而革命则使得专制像恶魔一样缠住法国，导致法国在近百年的专制与共和斗争的动荡后才建立起自由的民主共和国。（6分）C．（1）孔子和柏拉图所主张的理想国家里都实行君主统治；等级分明；美德；各司其职。（6分）实质：都是维护奴隶主阶级的统治秩序。（2分）（2）共同方式：通过兴办学校来传播思想，（2分）不被统治者接受。（2分）原因：孔子的主张不符合当时争霸的需要，柏拉图的理想国的政治设计超出社会政治的实际需要。（4分）6
