学业综合素养监测九年级语文试题（总分120分）题号一二三总分（一）（二）（三）（四）得分一、积累与运用。（25分）阅读下面选段，完成下面小题①孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”②孔乙己看着问他的人，显出不屑置biàn的神气。③他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”④孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。⑤在这时候，众人也都hōnɡ笑起来：店内外充满了快活的空气。1.下面根据拼音写汉字并给加点字注音正确的一项是A.zhǎnɡ辨tuī轰B.zhǎnɡ辩tuī轰C.zhànɡ辨tuí哄D.zhànɡ辩tuí哄2.对选段第⑤句画线处标点符号的用法判断正确的一项是A.表示提示语后的停顿B.表示总结上文C.表示提起下文D.表示引出解释或说明3.下列对第④句的理解最准确的一项是A.孔乙己的内疚、自责和无法申辩的痛苦。B.孔乙己对众人的取笑不满但又难以辩解的窘态。C.孔乙己内心痛处被刺中后极大的不安和痛苦。D.孔乙己为前途渺茫而感到愧疚不安。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字和注音。涨红：突然变为红涨(例如脸色)，尤指羞红。读做zhàng。不屑置辩：读音bùxièzhìbiàn，认为不值得分辩。\n颓唐：颓丧；精神萎靡不振。颓，读作tuí；哄笑：读音hōngxiào，许多人同时大笑。故选D。【2题详解】本题考查标点符号。B.标点符号的用法判断正确。根据短文①至④句写孔乙己令人发笑的语言、行为、动作、神态等，可知“店内外充满了快活的空气”有对上文总括的意思，因此，⑤句画线处标点符号用引号，表示总结上文。故选B。【3题详解】本题考查语句理解。C.理解最准确。根据④句“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了”，结合③句“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”可知，众人的话，戳到了孔乙己的痛处，而孔乙己又死要面子，因此，表现出内心痛处被刺中后极大的不安和痛苦。故选C。4.下面一段文字中有语病的一项是（）①当前，山东新冠疫情形势总体可控，部分地区防控形势持续向好势头。②青岛莱西市防范区连续3天未检出阳性感染人员，初步实现社会面动态清零。③当然由于本次疫情流行毒株以奥密克戎变异株为主，病例症状不典型，容易引起隐匿性传播，发现难度大，传染源头查找有难度，存在多个传播链条等原因，不排除个别地方疫情存在进一步发展的可能。④下一步，在省委省政府坚强领导下，进一步落实综合性防控措施，严控疫情外溢，防止疫情反弹。A.第①句。B.第②句。C.第③句。D.第④句。【答案】A【解析】【详解】A.成分残缺，应在“部分地区防控持续向好势头”后面补充谓语“明显”。故选A。5.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是A.《陈涉世家》中“足下事皆成”中的“足下”是古人对别人的敬称，指对方；“公等遇雨”中的“公”也是对对方的敬称，“公等”是“你们诸位”的意思。B.《儒林外史》是明代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，我们学过的《范进中举》出自于《儒林外史》。\nC.我国的“二十四节气”是表明气候变化和农事季节的。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。D.“记”是古代的一种文体，可叙事，可写景，可状物。写景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。【答案】B【解析】【详解】本题考查文化、文学常识。B.表述不正确。吴敬梓是清代小说家，而非“明代”。故选B。6.古诗文默写。（1）__________，不知饴阿谁。（《十五从军征》）（2）纷纷暮雪下辕门，___________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）俗子胸襟谁识我，___________。（秋瑾《满江红》）（4）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》一文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：___________，___________。（6）春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。在《曹刿论战》中反映曹刿提出的“敌疲我打”方针的句子是“____________，______________，_____________。______________，故克之。”【答案】①.羹饭一时熟②.风掣红旗冻不翻③.英雄末路当磨折④.沉舟侧畔千帆过⑤.野芳发而幽香⑥.佳木秀而繁阴⑦.一鼓作气⑧.再而衰⑨.三而竭⑩.彼竭我盈【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“羹、掣、末、畔、阴、作、衰、竭、盈”等字的正确书写。7.名著阅读。阅读外国小说，除了关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现外，还应该注意创作背景、关注小说的叙事角度等，以《简·爱》为例，完成下列题目。（1）简要介绍《简·爱》创作的时代背景。\n（2）《简·爱》采取第一人称的写法，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，情真意切，感人至深。在九年级上册我们还学过一篇外国小说，是以一个小孩的视角、以第一人称展开故事，摹画人物。请写出这篇小说中至少两个人物形象。【答案】（1）英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。（2）于勒、若瑟夫、菲利普、克拉丽丝【解析】【小问1详解】本题考查名著背景。《简·爱》创作的时代背景：十九世纪中叶，英国工人运动风起云涌。工人阶级把宪章运动不断推向高潮，成百万的工人和劳动群众积极投身到争取自身权利的运动中，劳动人民要平等，要独立。而当时英国女性还是男权社会的附庸，地位更低下。在这样的环境下，夏洛蒂创作了《简·爱》，通过一个孤女争取自由，为独立，求平等的奋斗故事，表达了渴望女性地位的提升，敢于争取自由和平等地位的愿望。【小问2详解】本题考查名著人物识记。根据题干“九年级上册我们还学过一篇外国小说，是以一个小孩的视角、以第一人称展开故事，摹画人物”的提示，可知是莫泊桑的《我的叔叔于勒》，其中的人物有：于勒、若瑟夫、菲利普、克拉丽丝和“我”。从中选取两个人物即可。二、阅读理解。（45分）（一）（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。8.这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，下面关于两首诗在思想感情上的异同表述有误的一项是（）A.两诗仅有《别云间》由回忆自己的生活经历写起，《过零丁洋》主要激发爱国情感。B.两诗均写到了自己创作时刻的心境。C.\n都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤，对救亡图存大业未就的遗憾，和强烈的爱国之情，以及誓死如归的精神。D.《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。9.《别云间》一诗是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。【答案】8.A9.首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅“一词将诗人从起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争作了高度的概括，深含着诗人满腔心酸和深切的感受。【解析】【8题详解】本题考查对诗歌情感的理解。A.《别云间》首联“三年羁旅客，今日又南冠”意思“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”；《过零丁洋》首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是“回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头”；两首诗都由回忆自己的生活经历写起；《过零丁洋》主要表现爱国情感。故选A。【9题详解】本题考查对诗歌内容的理解。“三年羁旅客，今日又南冠”思是“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。（二）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。\n②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（选自《出师表》）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）10.下列句中加点词意义或用法相同的一项是（）A.此诚危急存亡之秋也夫君子之行B.以塞忠谏之路也静以修身C.年与时驰愿驰千里足D.皆刑其长吏，杀之以应陈涉论其刑赏11.下列句中的“于”与例句中的“于”用法相同的一项是（）例：然侍卫之臣，不懈于内A业精于勤B.身长八尺，每自比于管仲、乐毅C.于是宾客无不变色离席D.公与之乘，战于长勺12.翻译下面的句子。（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）非学无以广才，非志无以成学。13.选出理解和分析错误的一项。（）A.【甲】【乙】两个选段分别是诸葛亮对刘禅和儿子的劝诫。B.【甲】段诸葛亮劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。C.【甲】文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；【乙】文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。D.【甲】【乙】两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。【甲】文集叙事、议论为一体，忠心可鉴；【乙】文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。14.诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）【答案】10.A11.D12.（1）不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠诚进谏的道路。\n（2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。13.B14.忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。现实意义：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动等。【解析】【10题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.结构助词，的/结构助词，的；B.连词，表结果，以至于/连词，表示后者是前者的目的，可译为“来”；C.动词，疾行，指迅速逝去/动词，赶马快跑；D.动词，惩处/动词，罚；故选A。【11题详解】此题考查学生对一词多义的理解。题干中的“以”是介词，意思是“在”。A.介词，由于；B.介词，介绍比较的对象，可译为“比”；C.连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的；D.介词，在；故选D。【12题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。（1）“妄自菲薄（随意地看轻自己）”“引喻（称引，譬喻）”“失义（不合道理）”“塞（堵塞）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；（2）“无以（没有什么可以拿来，没办法）”“广（增长）”“志（坚定志向）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。【13题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。\nB.有误，从甲文第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”，第②段中“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，甲段诸葛亮劝诫刘禅要广开言路，做一个赏罚分明的明君；故选B。14题详解】本题考查分析人物形象和拟写阅读启示的能力。刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩，诸葛亮知恩图报，对刘备忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。根据乙文中他对儿子的教育，可知他是一个修身明志，重视品德修养的人。拟写阅读启示时，可围绕诸葛亮的知恩图报，重视孩子的德育来表述，言之成理即可。如：我们要学习诸葛亮知恩图报的美德，学会感恩是人应遵循的基本道德。又如：诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动。现代的家长应向诸葛亮学习，多陪伴孩子，关注孩子的成长，重视孩子德行教育。【点睛】参考译文：甲：先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠诚进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。乙：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能恬淡自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。放纵懈怠，就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！（三）（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。阅读危机是心灵缺氧\n①培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的上世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。中国社会在上世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。——选自《人民日报》有删改15.第②段中划线句子有什么作用？16.下列表述有误的一项是（）A.作者认为真正的阅读危机是:人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。B.真正的阅读危机表现在因信息和时间都碎片化的网络时代到来而使获取知识的渠道变得封闭了。C.上世纪80年代“文化热”的一种表现就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。D.“慢下来，读读书，站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待阅读”是摆脱阅读危机的一种方式。17.写出文章除了运用道理论证、举例论证外的其他一种论证方法，并举例说明。18.文章最后一句话给你怎样的启示？【答案】15.\n用尼采多虑报纸的出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧；人们的精神生活更丰富了，获取知识的渠道更方便了。（任意答对一点即可）16.B17.对比论证、比喻论证18.我们应该通过阅读，获得精神养分，来驾驭自己的生活，引导社健康发展，而不是丢失人文精神，听任生活信马由缰。（意思相近即可）【解析】【15题详解】本题考查对句子的分析能力。“认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣”写出尼采多虑报纸的出现，说明“信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了”，论证了首句“信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了”的观点。【16题详解】本题考查对文章内容的理解分析。B.有误。根据第②段“从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了”可知，人们获取知识的渠道是越来越方便了，网络时代的到来会更加拓宽此渠道。因此，此选项中的“获取知识的渠道变得封闭了”说法错误；故选B。【17题详解】本题考查论证方法。论证方法有：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证。如文章第⑤段“如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳”将人文精神比作驾驭骏马的缰绳，这是比喻论证，生动形象地论证了人文精神对社会发展的的重要性，使得文章浅显易懂，让人容易理解接受。【18题详解】本题考查对句子的理解并谈启示的能力。首先理解句意，然后结合生活实际谈启示。“如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落”运用比喻修辞手法，写出阅读及其代表的人文精神在社会发展中的重要性。启示我们要重视阅读，通过阅读来涵养自己，提高我们的境界，获得情感、思想、情趣、思维方式的升华，这样就不会在纷繁复杂的社会环境中迷失自己，人云亦云，把驾驭骏马的缰绳牢牢掌握在自己手中。（四）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。\n千姿百态花烂漫①人们观赏花，感受美，花与美形影不离。②姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人以浓郁的芳香外，还把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。自古以来，人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。可见美寓于花，花含着美。③花有美丽的形态。世界上的花可谓千姿百态：有的朴实浑厚，有的小巧玲珑，有的端庄秀丽，有的婀娜苗条，有的威武豪爽，有的风采翩翩。白色的绣球花并不著名，可它那晶莹洁白的丰姿叫人看了真有“白云疑向枝头出，明月应从此处留”的美感。芍药是芳姿绰约的名花，难怪唐代大诗人白居易感到“周回看未足，比喻语难为”。每当春风送暖，杜鹃鸟啼，杜鹃花满山开放时节，其红装嫣态，分外妖娆。怪不得诗人说“花中此物似西施”。④花有鲜明的色彩。“花是颜色的宝库”这话一点也不夸张。红的似血，白的如雪，万紫千红，鲜艳夺目。万千种花有万千种景色，即使是一种花也有五颜六色。素称“花中之王”的牡丹就有红、黄、紫、绿、白、暗紫和墨色。北宋时洛阳姚家的千叶黄牡丹和魏家的千叶肉红牡丹，色压群芳，名贵天下，故称“姚黄魏紫”。在我国，牡丹自古被尊称为“国色”，古人有“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。⑤悠久的中华文化赋予花许多高尚的品位。兰花幽香醉人，花姿秀美，绿叶修长柔韧、四季常青，我国人民自古以来就喜欢种兰养兰，画兰颂兰，尊它为“花中君子”，把它作为超凡脱俗、高雅纯洁的象征。中国古人向来爱用兰花比喻正人君子，常以“兰交”“兰契”来形容深厚、真挚的友谊。古人说“芝兰生于深谷，不以无人而不芳”，借兰花表达了对独立不阿品性的称道。陈毅同志有吟兰诗：“幽兰生山谷，本自无人知，只为馨香重，求者遍山隅”，热情歌颂了它的傲岸不屈的气质。冰肌玉骨的水仙花终生清素淡雅，不尚豪华。“得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌”，诗人借水仙称赞了纯真高洁的人品。冰清玉洁的荷花，常常让人联想到高风亮节的为人品性，因而倍受人们的称颂。宋代周敦颐在著名的《爱莲说》中，热情洋溢地歌颂它：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”⑥悠久的中华文化还赋予花许多可贵的精神。古今志士多以梅菊自许，这是因为梅花和菊花傲雪斗霜、不屈于严寒。苏轼《红梅》诗有：“寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。”刘禹锡《菊花》诗云：“满丛佳色在，未肯委严霜。”这些诗句赋予了梅菊威武不屈的精神。在人们心中，花除了把自己的全部芳香、色彩送给人类，还慷慨捐躯，或入药祛病，或供食饮，具有为人类造福的献身精神。如荷花，除了以鲜艳的花朵给人以美的享受外，还把莲子、荷花、藕奉献给人们，作为食用佳品和疗病良药。⑦花，可爱的花，外美内也美，愿花美人更美。19.阅读第②自然段，写出花给人带来哪些好处。\n20.选出对文章理解和分析，不正确的一项是A.本文的行文思路是：首先写花与美的关系（形影不离），其次写花的外在美（形态、色彩）、内在美（品性、精神），最后归纳小结，表达作者的心愿。B.从全文看花与美的关系是：美寓于花，花含着美，二者形影不离。。C.全文通过写花写美来赞颂高尚的品性和可贵的精神；表达了“愿花美人亦可美可不美”的期望。D.纵观全文，作者不仅欣赏花外在的美，更在意中华文化赋予花许多高尚的品位与可贵的精神。21.第③④自然段先后描写了花的形态和色彩，请用文中的词语概括其总体特点。（1）形态总体特点是：___________________；（2）色彩总体特点是：__________________。22.第⑤自然段分别写了三种花，请结合文意，说说它们被赋予的品性。（1）兰花：（2）水仙花：（3）荷花：23.古诗文中写花的诗句非常多，请再写出两句。24.本文在语言表达上很有特点，请说出其主要的特点并作简要评析。【答案】19.“从嗅觉上给人以浓郁的芳香；从视觉上给人以美的享受；从精神上给人以美好的联想”。20.C21.①.“美丽”“千姿百态”。②.“鲜明、万紫千红、鲜艳夺目、五颜六色”22.（1）纯洁，傲岸不屈（2）清素淡雅，不尚豪华（3）冰清玉洁，高风亮节（思对即可）23.例如：唐代白居易的《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。唐代崔护的《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。24.古今诗文的穿插运用或多种修辞手法的运用。文中写兰花的纯洁，穿插运用了大量的诗文，既增加了文章的文化内涵，也增添了文学色彩；或者，文中使用了比喻、排比、拟人、引用等多种修辞方法，使语言生动形象。【解析】【19题详解】本题考查材料概括。根据②段“姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人以浓郁的芳香外，还把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受”，可概括为：从嗅觉上给人以浓郁的芳香；从视觉上给人以美的享受；\n根据②段“自古以来，人们常用‘如花似玉’‘花容月貌’来形容人的美丽，用‘花好月圆’来比喻团聚的美好。可见美寓于花，花含着美”，可概括为：从精神上给人以美好的联想。【20题详解】本题考查内容理解。C.理解和分析不正确。根据⑦段“花，可爱的花，外美内也美，愿花美人更美”可知，作者愿“花美人更美”，而非“愿花美人亦可美可不美”。故选C。【21题详解】本题考查信息筛选与提炼。（1）根据③段“花有美丽的形态。世界上的花可谓千姿百态：有的朴实浑厚，有的小巧玲珑，有的端庄秀丽，有的婀娜苗条，有的威武豪爽，有的风采翩翩”，可提炼出形态总体特点是：“美丽”“千姿百态”；（2）根据④段“花有鲜明的色彩。‘花是颜色的宝库’这话一点也不夸张。红的似血，白的如雪，万紫千红，鲜艳夺目。万千种花有万千种景色，即使是一种花也有五颜六色。”，可提炼出色彩总体特点是：“鲜明、万紫千红、鲜艳夺目、五颜六色”。【22题详解】本题考查内容理解。（1）根据⑤段“兰花幽香醉人……把它作为超凡脱俗、高雅纯洁的象征……热情歌颂了它的傲岸不屈的气质”，可知“兰花”的品行是：纯洁，傲岸不屈；（2）根据⑤段“冰肌玉骨的水仙花终生清素淡雅，不尚豪华……诗人借水仙称赞了纯真高洁的人品”，可知“水仙花”的品行是：清素淡雅，不尚豪华；（3）根据⑤段“冰清玉洁的荷花，常常让人联想到高风亮节的为人品性，因而倍受人们的称颂”，可知“荷花”的品行是：冰清玉洁，高风亮节。【23题详解】本题考查名句默写（或积累）。只要写出含有“花”的诗句即可。注意不要与选文出现的诗句相同。示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。【24题详解】本题考查语言特点赏析（或理解）根据③段“白云疑向枝头出，明月应从此处留”“周回看未足，比喻语难为”“花中此物似西施”、④段“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”、⑤段“芝兰生于深谷，不以无人而不芳”“幽兰生山谷，本自无人知，只为馨香重，求者遍山隅”“得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”、⑥\n段“寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌”“满丛佳色在，未肯委严霜”等可知，引用了大量诗文，既说说明了有关内容，增强了文章的文化内涵，也增添了文学色彩；根据③段“有的朴实浑厚，有的小巧玲珑，有的端庄秀丽，有的婀娜苗条，有的威武豪爽，有的风采翩翩”的排比、④段“红的似血，白的如雪”的比喻、⑤段“陈毅同志有吟兰诗：‘幽兰生山谷，本自无人知，只为馨香重，求者遍山隅’”的引用、⑥段“古今志士多以梅菊自许，这是因为梅花和菊花傲雪斗霜、不屈于严寒”的拟人等，可知，运用了多种修辞手法，使语言生动形象。三、写作。（50分）任选一题作文25.请以“困境也是一种机遇”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。【答案】参考例文：困境也是一种机遇有一个养牛专业户，由于勤劳发奋，善于经营，几年间便声名显赫。可是突如其来的一场大火导致数十头奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板没有灰心，没有倒下，反而信心百倍、奋力抗争，决心走出困境，东山再起。于是他筹集资金又买了两头奶牛，让其繁衍。仅六年时间，老板的奶业公司又有声有色、红红火火地发展起来，老板又成了远近闻名的富翁。这位老板的经历正应了“只要思想不滑坡，办法总比困难多”这句俗语。任何一个人只要敢于直面困境，勇于接受困难的挑战，即使眼看着就要山穷水尽，仍有可能峰回路转、柳暗花明，在困境中找到出路。人生的路有很多条，解决任何问题的办法都不可能只有一种，条条大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足够的勇气和信心，困境就不等于绝境。英国学者岁内贝费里奇说得好：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的动力。”也许正是基于这种认识，澳大利亚作家安得鲁·马修斯才说“人生需要晴天霹雳”，孟子才说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。先哲们大概都想告诉人们一个道理：经历过风雨，方能见着彩虹!如果，寄希望人生是一支舒适、轻快的乐曲只能是一种幻想，那我们为什么不去珍惜人生的困境，充分利用困境磨炼自己的身心，把困境当做铸造生命奇迹的钻石呢?请相信，风雨是另一种经历，流泪是另一种人生，困境是另一种享受。换一个角度，困境也是一种激励、一种机遇!【解析】【详解】本题考查全命题作文写作。\n一、审题。“困境也是一种机遇”是一篇以主旨为题的作文命题，题目意思比较明确，审题的难度不太。“困境”也即所处的处境困难，“机遇”就是说这困难的处境中蕴含着发展壮大的机会。本题适合写成记叙文或议论文，如果写记叙文，则可重点表现自己或他人经历困境、获得成长、突破困难、取得成功的事，得出困境也是机遇的道理。如果写成议论文，则可以就“困境也是机会”这一观点阐述自己的认识，得出自己的看法。二、选材立意。文章题目便是立意。选材上可从自己或他人身上找出一两个典型的事例来表现“困境也是一种机遇”的主题。如学习上，当我们遇到困难，如英语单词记不住、数学难题不会解、物理定理掌握不住等，我们在这样的困境面前迎难而上用自己的顽强的意志品质、坚定的信念、不断的演练最终克服困境，在困境中学会坚持，学会乐观，学会方法让困境成为自己成功的另一个机遇。当然，写议论文，可围绕“为什么困境是机遇、怎样才能实现把困境变机遇、对面困境我们该怎么办”等内容展开议论，发表看法。26.“对谷爱凌来说，赢一直都很重要。”科比也说过：“总有人是要赢的，那为什么不是我呢。”谷爱凌说：“我进入任何一个比赛，都必须有可赢的希望。”她在北京冬奥会上的表现，完美地诠释了她的信条。她兑现了自己的诺言：“想要拿金牌，但更想做到自己的最好。”不满才是向上的车轮，这就是精益求精，追求完美精神的体现。正因为有了这种精神，我们才能看到更多的可能，留下更多的回味。请以“为自己喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。要求卷面整洁，书写规范，不出现与自身有关真实人名、校名和地名。【答案】范文：为自己喝彩每个人身上总有值得自己自豪的闪光点，那闪光点同样值得我们为自己喝彩。我从小热爱写作。从上学开始，我就每天坚持写日记，因为学字少，日记的一大半都是拼音，很难表达出准确的情感。渐渐地，随着我知识的增加，优美的汉字都能与我息息相通了，再后来，我遇到了现在的语文老师，她特别注重我们的写作练习。于是，我也因自己扎实的写作功底脱颖而出了。老师经常在班上读我的文章，我便更有了信心，天天必练，交给老师批阅。老师说，我的作文虽然篇幅很长，但内容仍显空洞，并且告诉我要想写好精彩的文章，就得学会去发现生活中的美。以后的很长一段时间，我都在用心去听，去看，去体会。啊，我找到了，原来生活中有那么多我以前没有发现的美：晨露在叶子上滚动；小鸟黎明时凄苦的歌唱；清晨父亲推着残疾的女儿谱写的爱的乐章……渐渐地，我发现了生活中处处都是美的，我也懂得了老师话中的意思：用心去观察，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。后来，我的一篇作文《三八节的礼物》，发表在了学校校报上，当同学们争相传阅我的作文时，我的心底油然而生一种自豪的心情。再\n后来，学校要出一本《学生个性化作文集》，《三八节的礼物》因在校报上发表过，首先被采用，另外，《我和书的故事》这篇作文也被学校收入书中。不久，作文集出版了，当翻看着自己印成铅字的作文时，我心中激动无比！回首过往，六年写作生涯一路走来，流过汗水，有过心酸，但，我仍十分自豪，我要为自己喝彩！喝彩我的努力，喝彩我的勤奋，喝彩我的坚持不懈，也喝彩我的成功。我为自己喝彩！【解析】【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“为自己喝彩”为话题进行创作；材料中列举了科比与谷爱凌激励自己“赢”的事例，引出“不满才是向上的车轮，这就是精益求精，追求完美精神的体现。正因为有了这种精神，我们才能看到更多的可能，留下更多的回味”再联系话题“为自己喝彩”，可从两方面思考立意，一是自己本身就很有优秀时为自己喝彩，可以是追求卓越，可以是超越自我，可以是创造未来，可以是不懈的追求等；二是在自己处在逆境时，自己有很多不足时为自己喝彩，可以是激励自己走出“泥泞”，可以是顽强拼搏精神的体现，可以是自信自强精神的体现，等。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步一个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，如：为自己喝彩，才能不断成长；为自己喝彩，才能收获成功等。接下来通过事实论据、道理论据，来论证自己的观点，结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。
