高一语文期中考试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。关于媒介素养教育的起源，学术界比较公认的看法是在电子媒介尤其是电影出现以后。20世纪20年代，以电影为代表的大众媒介开始在欧美流行，其价值观和审美情趣与传统精英文化产生冲突，由此引起社会对媒介的负面作用尤其是对青少年的负面影响的重视，这也打开了西方媒介素养教育的大门。而我国的媒介素养教育，自1997年中国社会科学院卜卫发表第一篇系统论述媒介素养教育的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》，至今才20余年的时间，虽然无论是理论研究还是实践推广，都取得了可喜的成果，但是与当今时代媒介多元发展对媒介素养教育的需求相比，还存在很大的差距。有学者把媒介素养教育的对象分为两类：媒介从业人员和非媒介从业人员。我们所亟须推广的媒介素养教育，主要对象应该是非媒介从业人员。保守地估计，全国有近千所高校开设了新闻传播等传媒类专业，对专业学生和从业人员的媒夼素养教育，不是如何普及的问题，而在于怎样提高。而对非媒介从业人员的媒介素养教育，各地试点的覆盖面还很小，没有全面进入课堂，没有引起全社会的足够重视。中国的媒介素养教育理论研究基本上还处于理论借鉴的阶段，有的学者甚至完全照搬西方理论，没有形成中国自己的理论体系。现在仍然需要思考的是，在中国开展媒介素养教育，能不能完全照搬西方的理论？西方的媒介素养教育理论是否完全适合中国国情？任何理论都有其产生的历史和社会背景，没有放之四海而皆准和古夸皆准的绝对普适真理。我们接受外国的长处，会使我们自己的东西有一个跃进。中国的和外国的要有机地结合，而不是套用外国的东西。外国有用的东西，都要学到，用来改进和发扬中国的东西，创造中国独特的新东西。这好比我们学外国织帽子的方法，目的是织出中国的帽子。我们学习借鉴西方的媒介素养教育经验，是为了建立中国自己的媒介素养教育理论体系，用以指导中国的媒介素养教育实践。我们很高兴地看到，中国媒介素养教育研究者已经在思考如何建构中国媒介素养教育理论体系的问题，并正在逐步形成共识。他们在借鉴西方理论的同时，力求融合中国优秀的传统文化，切合中国国情，体现中国立场、中国观点和中国方法。比如关于媒介素养教育的定义，尽管各位研究者的定义不尽相同，但基本内涵不外是培养主动的、理性的受众．增强受众了解、认识、辨别、利用媒介和信息的能力，这就已经突破了西方早期的培养批判能力、抵制负面作用的界定。我们生活在高度信息化的时代。媒介无处不在，信息无处不在，尤其是随着网络、手机等新媒体的普及，每个人不再仅仅是信息的接受者，而是成为信息的生产者、传播者，信息传播呈现出多元化、传播快的特点，真的、善的、美的与假的、恶的、丑的信息错杂纷呈，面对海量信息，面对真假虚实，面对主流话语和小道消息，如何保持清醒的头脑，获得有用的信息？如何辨别真伪，不受虚假信息的诱惑？这些都需要具有较高的媒介素养。毫不夸张地说，媒介素养不仅关系到个人的身心健康、人生发展，而且关乎国民素质、社会稳定、国家安全。普及媒介素养教育，向公众尤其是青少年传播媒介知识，培养他们主动地获取信息、正确地理解信息、批判地思考信息、负责任地生产和传播信息的能力，从来没有像今天这样紧迫。在我国，媒介素养教育明显落后于信息传播方式的发展，要达到西方发达国家的媒介素养教育水平．还有很长的路要走。但只要在可持续发展、和谐发展与文明发展的信息观的指导下，建构好中国特色媒介素养教育理论体系，我国的媒介素养教育就能得到长足的发展。（摘编自周然毅《建构中国特色媒介素养教育理论体系》）学科网（北京）股份有限公司\n1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．我国的媒介素养教育起步较晚，虽取得了一些好的成绩，但其理论研究整体上仍处在理论借鉴的阶段。B．我国非媒介从业人员目前面临的媒介素养教育问题不是该如何进行普及，而是该如何提高其媒介素养。C．西方的媒介素养教育在于培养批判能力、抵制媒介的负面作用，而我国的媒介素养教育理念更先进。D．我国的媒介素养教育研究者不断探索，在如何建构中国媒介素养教育理论体系的问题上已形成了共识。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章先论述了欧美国家媒介素养教育的起源，然后以此为话题引出了对我国媒介素养教育问题的讨论。B．文章第三段采用设问的方式，强调了我国应根据国情来建立自己的媒介素养教育理论系。C．文章第五段论述了我国媒介素养教育缺失的原因，并在此基础上进一步强调了开展媒介素养教育的意义。D．文章既肯定了西方理论的重要价值，又主张要建构具有中国特色的媒介素养教育理论体系，体现了思辨性。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．20世纪20年代．电子媒介的消极影响远远超过其积极的一面，欧美国家因此才开始重视媒介素养的教育问题。B．现如今传递信息的载体层出不穷，这使我们每个人不仪是信息的接受者，还可以是信息的生产者、传播者。C．面对海量信息，能否保持清醒的头脑，辨别真伪，不受虚假信息的诱惑，与一个人的媒介素养有很大的关系。D．当下我国的媒介素养教育应引起重视，尤其是青少年，要具备主动获取信息、正确理解信息等能力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：跨界融合之所以成为中国纪录片创新发展的必由之路，主要原因在于近年来国内文化消费市场的扩容提质。一方面，用户基数的扩大必然导致用户需求的多元，从而要求市场供给多元的纪录片，推动了纪录片的“跨界出圈”；另一方面，随着国民整体素质的不断提高，全社会的文化议题、娱乐方式、审美旨趣都发生了较大变化。这时，相对位于更高层次、拥有更高品质的纪录片便成为百姓文化消费升级的优先选择之一。今天的纪录片已经不是一种小众的、高冷严肃的艺术体裁，它已发展成为一种大众的、喜闻乐见的文化产品，产生出巨大的跨界影响力。对于纪录片来说，跨界无疑是一条创新的进路。但同时我们需要意识到，“跨界”绝不是为了模糊界限，“创新”也绝不应当摒弃传统。无论形式如何多样，纪录片之“真”——真实故事、真实世界、真实情感，是任何时候都不能跨越的边界。（摘编自朱传欣《祈年文潭：纪录片的跨界思维与融合创新》）材料二：学科网（北京）股份有限公司\n纪录片的传播渠道拓宽为多形态的互动传播平台。电视纪录片与新媒体视频网站合作，来扩大纪录片的影响力和增加收益；纪录片与院线合作，被搬上大银幕，是融媒体时代纪录片扩大传播影响力的又一渠道；电视媒体重组、整合，打造成集电视与新媒体于一体的整合形态。中央电视台从长远的战略发展高度出发，不断进行内部重组、整合改革。2019年6月，中央广播电视总台成立的央视频融媒体发展有限公司，与总台视听新媒体中心一起建设总台5G新媒体平台。在内容上，聚焦泛文艺、泛资讯、泛知识三大类；在形态上，主打短视频，兼顾长视频，随着短视频应用的增长，2019年11月20日“央视频”App正式上线，实现全台内容数据和用户数据的共享。可以预见，随着“央视频”App应用推广深入，纪录片借助该媒体平台，其影响力将会进一步扩大。融媒体还使纪录片的传播形式发展为大体量和短视频两极化趋势。一方面中国纪录片早已形成了围绕一个主题制作多集的大体量形式。如《本草中国》两季、《人间世》两季、《舌尖上的中国》三季等，都已具有了一定的品牌效应，其传播影响力也随着内容的不断深化拓展而辐射开来。另一方面，为了适应受众易接受碎片化信息的心理，电视台纷纷推出微纪录片、短视频，其一般在15分钟之内，甚至有的只有1～2分钟。央视纪录频道的纪录片《如果国宝会说话》《记住乡愁》《故宫100》等被剪辑成单集几分钟的微纪录片；央视2019年开播的《秘境之眼》每天一期，每期1分40秒，其节目更加小巧灵活。（摘编自欧阳宏生《主流文化面向世界的多元表达——近十年中国纪录片的创作发展》）材料三：在媒介融合的大背景下，“跨界”“融合”成为纪录片行业转型升级与创新发展的共同选择，从不同维度践行着纪录片的跨界理念，比如“跨媒介”联动、“跨内容”创作、“跨形态”展现、“跨产业”互动、“跨文化”表达等。在融媒体的推动下，新媒体纪录片产能达到史无前例的新高度。新媒体不仅是主要传播平台，也渐渐成为主要生产平台。2019年，优酷原创纪录片260个小时，占播出总量的35%；腾讯视频自制纪录片23部，约占全年新上线项目的1/3；哔哩哔哩出品并上线纪录片16部，合计55.6小时；爱奇艺自制加联合出品纪录片15部。“从生产投入体量看，这些平台都超过了一线卫视。”北京师范大学艺术与传媒学院副教授樊启鹏说，“新媒体平台完全市场化运作，制播分离程度高，商业模式多元，与其他机构的合作方式相对灵活。”在新中国成立70周年之际，新媒体平台推出的《激荡中国》《最美中国》《世界上最大的生日庆典》等作品，证明主旋律纪录片不仅能成为市场消费主体，而且还可以带来巨大的收益。（摘编自白瀛《新媒体重塑中国纪录片产业版图》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．我国的纪录片在创新发展的过程中不断跨界融合，这使我国用户需求更加多元，审美旨趣发生变化。B．纪录片可以从不同的维度进行跨界融合，大胆尝试创新，但它的“真”是任何时候都不能跨越的边界。C．中央广播电视总台5G新媒体平台是纪录片与院线合作的结果，这为纪录片在当下扩大传播影响力提供了新的渠道。D．新媒体逐渐成为生产平台，2019年腾讯视频自制纪录片23部，爱奇艺自制的纪录片也有15部。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．“央视频”App主打短视频，实现了全台内容数据和用户数据的共享，纪录片借助该媒体平台将进一步扩大影响力。B．《本草中国》、《人间世》和《舌尖上的中国》等都是以一个主题为核心的系列纪录片，都形成了一定的品牌效应。C．央视纪录频道的《记住乡愁》等多部纪录片被剪辑成单集几分钟的微纪录片，满足了人们易接受碎片化信息的心理。D．在新媒体平台完全市场化运作的大背录下，《激荡中国》等主旋律纪录片虽未获得良好的经济效益，但其市场在不断壮大。6．随着融媒体的兴起，纪录片在发展过程中都发牛了哪些变化？请简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）学科网（北京）股份有限公司\n阅读下面的文字，完成7～9题。台湾姑娘林斤澜台湾的姑娘喜欢穿花裙子，光脚拖木拖板，爱玩爱笑爱打扮。可是她们的日子十分困苦，成千成万的女孩子，还没有长成少女，就要去谋生。又没有正经的生路，只好去给别人家做用人。一九四六年的秋天，我为了生活，远离不愿意离开的大陆，渡海到台湾中部的一个中学里教书。学校远离城市，宿舍又远离学校。那是一座日本式的木头小房子，经过了日本投降，国民党接收，弄得围墙倒塌，门窗破败。荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了。我怀念大陆上的火热的解放战争，又听不懂本地话，没有一个朋友，活像被充军到沙漠上去了。有一天我上课回来，推开房门，不觉“呀”的一声，仿佛走错了人家。只见一个瘦瘦的姑娘，在低着头刷洗锅碗。只能够看见半边脸，脸色又白又干，仿佛石灰。她像是怯生生地看我一眼，没有抬头，也不说话。这就是好心的台湾同事，给我雇来做生活的。“小姑娘，叫什么名字呀？”“娃莫栽。”“家住哪里呀？”“姓莫栽。”“不要害怕，我这里没有多少事情要做的。”“娃莫栽。”我刚学会几句台湾话，知道“娃莫栽”的意思是“我不知道”。想必我说的话，她一句也不懂吧。我回到房里，拿一张纸，写上柴米油盐几个大字。再拿出十块钱，一起交到她手里。还没有解释什么，她就静静地一笑，把纸头和钱随便往兜里一塞。我想我总要说上几句什么才好，就把刚学会的几句台湾话全部搬出来，再捎带上几个日文单字，外加指手划脚，向她说明早饭午饭的时间。晚饭早迟一点不要紧。穿衣服向来不讲究，用不着天天洗换。我看得出来她至少是听懂了大半的。可是必要回答的时候，总是一声“娃莫栽”，或者静静一笑。我疑心这笑里面多少有些狡猾。并且她始终没有抬头看我一眼。啊，不是一个小姑娘，人家很有心眼儿哩。我费了许多口舌，说明用不着每天向我汇报所花费的钱。她只是回答一声：“娃莫栽。”有一回我假装烦恼，当面把纸头撕碎，这才不再向我汇报了。可是我发现厨房墙上挂起一个小本子，那是日记账。啊，多么固执己见的姑娘呀。我向台湾同事打听她的身世，只打听到她的父亲是一个小学教师。家口重，念不起书了。我想一个教书的人，自己的子女反倒失学，真是叫人难过。我打算每天晚上抽一点点时间，教她国文。此后每天晚上，我们上一小时的课。上课当中，我才知道一般的国语，她全听得懂。国文程度，也够高小毕业的了。过了三个月，我第一次让她作文，不出题目，由她随意写写学习的感想。她写道：“我要努力学习国文，赶快学好。明年我要考中学去。我的大哥被捉去当了兵，有了饭吃。我的二哥被捉去坐了牢，也有了饭吃。从此我笑不畅快，玩不起劲。人家说我成了小大人。可是我的爸爸对我说：‘这样很好，可以供给你上学去了。’上学本是我的梦想，可是料不到，美丽的梦想会是这样实现的。因此，我没有一点理由偷懒，我要赶快学好国文。”我常年看作文卷子，但从来没有像这一回动心。老实说，流下了眼泪。学科网（北京）股份有限公司\n新学期开学的那一天，我参加了开学礼回来。正打算坐下来准备三天之后的第一课。猛的听见格拉格拉的声音，直走到门口，甩去木拖板。听得这样真切，我的手都哆嗦了。我觉得有人站在房门外面，我背上发毛。猛的回头一看，啊，当真是“娃莫栽”。她静静笑着，见我回头，就双手放在膝盖前面，深深行了一个日本式的鞠躬。咬字分明地用国语说道：“老师好。”又过了一段时间，一天早上我到学校里去，看见学生们三五成群，在操场上走来走去，好像一个市集。我走进教员休息室，看见同事们都一声不响地呆坐着。我的朋友把我拉到一边，告诉我昨天下午，台北爆发了一个惊人的事件。人民反抗蒋政府的统治，包围了行政公署。罢工、罢市、罢课，今天连火车都不通了，恐怕全省都要响应了。——这就是有名的“二二八”起义。上班钟响了，没有一个学生往教室里走，却在操场上排成队伍。一个大个子的学生上台喊口令，一个女学生向大家交代什么事情。不料这就是“娃莫栽”……我着了魔似的，从玻璃窗里看着学生们唱起进行曲，喊着口号，打上旗帜，齐步走出学校。刹那间，我的中学时代涌到眼前：高喊着抗日救亡，罢课，游行……当年的生活多么爽朗，生龙活虎。现在我却这样孤独，软弱，好像一条灰不溜秋的耗子。我的心头擂鼓一般跳动，我的眼泪涌出了眼眶。再有“娃莫栽”消息的时候，她已被押到黑牢里去了。黑牢是一座监狱的地下室里，不知那里是什么景象。传说关上三个月，人会神经错乱的。我们等侯了十天，二十天，一个月，两个月，还不见“娃莫栽”回来。起初还天天打听，后来提也不敢提起了，为的怕说穿那悲惨的结局。我常常在夜里，心口无数针扎一般惊醒。轻轻叫着她的名字，眼睁睁到天明。有天夜里，我听见墙外飞过一只布谷鸟，叫了一声布谷。传来一个压倒一切的消息：“娃莫栽”从地下室转入了普通监狱。我带着肉干去看望“娃莫栽”。她低下头，快要伏在地上了：“听我爸爸说，我家祖先，从福建坐上木头帆船，什么机器也没有，光有一个指甲大的指南针，就飘过大海，到台湾来了，……”“我也做了个梦了，也梦见一条船。船上有许多人，有你，有我。这船开到大陆，我这个地理教员带你逛上海，杭州，……”“我也做过跟这一样的梦。”忽然直挺挺跪了起来，把两手伸出栅栏，我也赶快伸出两手。我们隔着栅栏紧紧握着，她的眼角有一颗泪珠，可又静静笑着说：“我们到北京，到北京去了，到了北京了，你说，你快活不快活？快活不快活？”七天后，她盘腿坐在地上，头靠在木头栅栏上，闭着眼睛。值班看守来回走了几趟，见她一动也不动。叫了一声，也没有答应。伸手一摸，她身上已经凉了。好像一个闺女坐在窗口，看着街上黄昏了，黑糊糊了，什么也看不见了。闺女闭上眼睛，梦见太阳升起，万物苏醒。（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开篇不仅描写了台湾姑娘们的穿着打扮，还交代了她们的生存状况。这样的开头也在为台湾姑娘“娃莫栽”的出场做铺垫。B．小说中台湾姑娘“娃莫栽”是“我”的帮佣，“娃莫栽”与“我”一开始互不了解，但随后两人在不断的互动中逐渐建立起了情感。学科网（北京）股份有限公司\nC．因家贫而失学的台湾姑娘“娃莫栽”给“我”的印象之一是“固执己见”，她在不向“我”每日报账后，还每天坚持在小册子上记账。D．小说叙述视角灵活多变，用质朴的语言记叙了台湾姑娘“娃莫栽”就义的过程，小说叙事节奏紧张、急促，增强了小说的艺术感染力。8．小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（6分）9．有人认为林斤澜的小说很少从正面展示丑恶本身，而是把丑恶当作背景来突显人性的美好。请以文中的台湾姑娘“娃莫栽”为例，谈谈你对此的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，l9分）阅读下面的文言文，完成10～13题。二年春正月，帝召司马懿于长安，使将兵四万讨辽东。议臣或以为四万兵多，役费难供。帝曰：“四千里征伐，虽云周奇，亦当任力，不当稍计役费也。”帝谓懿曰：“公孙渊将何计以待君？”对曰：“渊弃城豫走，上计也；据辽东拒大军，其次也；坐守襄平，此成禽耳。”又曰：“唯明智能审量彼我，乃豫有所割弃，此非渊所及。又谓今往孤远，不能支久，必先拒辽水，远守襄平也。”帝曰：“还往几日？”对曰：“往百日，攻百日，还百日，以六十日为休息，如此一年足矣。”公孙渊闻之，复遣使称臣，求救于吴。吴主曰：“善。”乃大勒兵。帝问于护军将军蒋济曰：“孙权其救辽东乎？”济曰：“彼知官备已固，利不可得。令所以外扬此声者，谲其行人，疑之于我。”六月，司马懿军至辽东，公孙渊使大将军卑衍、杨祚将步骑数万屯辽隧，围堑二十余里。诸将欲击之，懿曰：“贼所以坚壁，欲老吾兵也，今攻之，正堕其计。且贼大众在此，其巢窟空虚；直指襄平，破之必矣。”乃多张旗帜，佯出其南，衍等尽锐趣之。懿潜济水出其北直趣襄平衡等恐引兵夜走诸军进至首山渊复使衍等逆战懿击大破之遂进围襄平秋七月，大霖雨，辽水暴涨，运船自辽口径至城下。雨月余不止，平地水数尺，三军恐，欲移营。懿令军中：“敢有言徙者斩！”都督令史张静犯令，斩之，军中乃定。贼恃水樵牧自若，诸将欲取之，懿皆不听。懿曰：“夫兵者诡道，善因事变。贼凭众恃雨，故虽饥困，未肯束手，当示无能以安之。取小利以惊之，非计也。”朝廷闻师遇雨，咸欲罢兵，帝曰：“司马懿临危制变，禽渊可计日待也。”雨霁，懿乃合围。壬午，襄平溃，渊与子修将数百骑突围东南走，大兵急击之，斩渊父子于梁水之上。辽东、带方、乐浪、玄菟四郡皆平。（节选自《通鉴纪事本末·魏平辽东》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．懿潜济水／出其北／直趣襄平／衍等恐／引兵夜走诸军／进至首山／渊复使衍等逆战懿／击大破之／遂进围襄平／B．懿潜济水／出其北／直趣襄平／衍等恐／引兵夜走／诸军进至首山／渊复使衍等逆战／懿击／大破之／遂进围襄平／C．懿潜济水／出其北／直趣襄平／衍等恐／引兵夜走诸军／进至首山／渊复使衍等逆战／懿击／大破之／遂进围襄平／D．懿潜济水／出其北／直趣襄平／衍等恐／引兵夜走／诸军进至首山／渊复使衍等逆战懿／击大破之／遂进围襄平／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．长安，西安的古称。中国古都之一，西汉、隋、唐等朝代曾都建都于长安。学科网（北京）股份有限公司\nB．吴，文中指孙权在中国东南部建立的政权，与曹魏、蜀汉呈鼎壶之势。C．三军，春秋时，大国多设上、中、下三军，以上军为主力。后泛称军队。D．壬午，干支之一，古人用十天干和十二地支相组合来纪年、月、日。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．皇帝命司马懿率军讨伐辽东，有的大臣认为士兵太多，军费难以提供，皇帝却认为远征讨伐虽要出奇制胜，也要依靠实力，不应斤斤计较军费。B．皇帝一问公孙渊如何对抗魏军的讨伐；二问往返所需时日。司马懿的回答很有条理，表现出其知己知彼的远见卓识和必定取得胜利的决心。C．襄平地区大雨连下数日，有人打算迁移营垒，司马懿坚决不移营；有将领想要攻打敌军，司马懿不允许，他认为应当显示无能来使敌军安心。D．朝中大臣都担心吴军支援敌军会对魏军不利，再加上忽逢大雨，都认为应退兵回朝，皇帝却认为司马懿可以控制局面，能够很快擒获公孙渊。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）唯明智能审量彼我，乃豫有所割弃，此非渊所及。（5分）（2）今所以外扬此声者，谲其行人，疑之于我。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的元曲与唐诗，完成14～15题。大德歌·冬景[元]关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼搓。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。14．下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．“雪粉华，舞梨花”同“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”都是将雪花比喻为梨花。B．“噪晚鸦”与马致远“枯藤老树昏鸦”中的“昏鸦”都在写乌鸦正在聚集归巢。C．《大德歌·冬景》全曲由近景写到远景，既写出了冬天的特色，又写出了傍晚的特点。D．《大德歌·冬景》全曲用字讲究，境界开阔，层次分明，画面清新淡雅，富于立体感。15．《大德歌·冬景》和《江雪》都描写了冬季雪景，描写的内容和表达的情感有何不同？请简要分析。(6分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句用比喻的手法，感叹个体生命在天地间的短暂和渺小。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为一个有一千辆兵车的诸侯国正面临内忧外患的局面，经过他三年的治理，达到“______，______”的结果。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“______，______”两句写冉有十分谦虚，他表示自己不能推行礼乐教化。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。学科网（北京）股份有限公司\n科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发展______，文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。科技与文化的深度融合，将带来更多令人______的节目。有业内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中______，科技对文艺节目不再是摆出高高在上的姿态，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众佩戴AR眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的一部分。同时，科技形象如虚拟人，也将随着人工智能发展，更具人情味，带有更多人文关怀。科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视科枝进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意______到落地实现。毋庸讳言，当下有些节目还存在过度依靠科技而忽视内容创新，科技与文艺的关系需要创作者去平衡好，坚持以优质内容为根本，提高创新意识。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．如火如荼耳目一新水乳交融天马行空B．风靡一时耳目一新如胶似漆异想天开C．如火如荼面目一新如胶似漆天马行空D．风靡一时面目一新水乳交融异想天开18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．当下有些节日还存在过度依靠科技而忽视内容创新的现象，科技与文艺的关系需要创作者去平衡好，坚持以优质内容为根本，提高创新意识。B．当下有些节目还存在过度依靠科技而忽视内容创新的现象，创作者需要平衡好科技与文艺的关系，坚持以优质内容为根本，增强创新意识。C．当下有些节日还存在过度依靠科技而忽视内容创新，创作者需要平衡好科技与文艺的关系，坚持以优质内容为根本，提高创新意识。D．当下有些节目还存在过度依靠科技而忽视内容创新的现象，科技与文艺的关系需要创作者去平衡好，坚持以优质内容为根本，增强创薪意识。19．下列选项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A．天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。C．谈笑间，樯橹灰飞娴灭。D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。”那么，夏天为什么要吃姜？首先，夏三月属火，炎热的夏天，人体的阳气也顺应自然界，升浮发散于体表，而①，适当食用生姜可以平衡体内阳气。其次，夏天室外气温高，人体毛孔处于张开状态，各种邪气会乘机侵入。有的可能当时发病，有的则潜伏下来，到秋冬季节再发作。所以此时不妨吃点姜，不仅可以预防感冒，还②。另外，夏天人们喜食冷食，体内易积寒气，姜为热物，食用姜③，也就少得胃胀腹泻之病。学科网（北京）股份有限公司\n《本草纲目》和《千金方》中都有对姜药理效用的描述。姜味辛、气微温、无毒。生姜具有发汗解表、温中止呕、温肺止咳、解鱼蟹毒、解药毒的作用。适用于外感风寒、痰饮、咳嗽、胃寒、呕吐等症。既然姜有这么多好处，是不是人人都适合呢？当然不是。以下两类人即使是在夏天也不适合多吃姜：阴虚体质的人最燥热体质，经常口干、眼干、皮肤干燥，心烦易怒，睡眠质量还差，姜性温，阴虚的人吃姜会加重阴虚；内热较重者，如有肺热燥咳、胃热呕吐、痔疮出血、痛疮溃烂等疾病的人，都不宜吃姜。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）21．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过45个字。（5分）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）这世上多的是醉与痴的人。屠呦呦醉于青蒿素事业，梁思成痴于中国古代建筑的研究和建筑教育事业，徐霞客醉于山水，顾恺之痴于丹青……专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情。醉和痴暗示着专注与持久，以及单纯而明净的心灵背景。这会让人将人生变成一串串接连不断的赏心乐事，让快乐加倍。以上材料能引起你哪些联想或体会？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人息；不少于800字。高一语文期中考试卷参考答案1．A【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。B项，根据原文“对专业学生和从业人员的媒介素养教育，不是如何普及的问题，而在于怎样提高”可知，应是媒介从业人员面临着这样的问题。C项，原文是说我国对媒介素养教育的定义对西方早期的界定有所突破，这并不能说“我国的媒介素养教育理念更先进”。D项，原文是说“正在逐步形成共识”，并不是“已形成了共识”。2．C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文章第五段并没有论述我国媒介素养教育缺失的原因。3．A【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。原文是说以电影为代表的大众媒介的价值观和审美情趣与传统精英文化产生了冲突，这让人们关注到媒介的负面作用，开始重视媒介素养的教育问题，这并不能说“电子媒介的消极影响远远超过其积极的一面”。4．B【解析】本题考查理解文中重要内容的含意的能力。A项，因果关系颠倒。C项，“中央广播电视总台5G新媒体平台是纪录片与院线合作的结果”错，中央广播电视总台5G新媒体平台是电视媒体重组、整合的结果。D项，“爱奇艺自制的纪录片也有15部”错，原文是“爱奇艺自制加联合出品纪录片15部”。5．D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“未获得良好的经济效益”错，原文是“主旋律纪录片不仅能成为市场消费主体，而且还可以带来巨大的收益”。6．①在融合跨界的影响下，纪录片从一门小众的、高冷严肃的艺术体裁，发展成为一种大众的、喜闻乐见的文化产品。②融媒体使纪录片的传播渠道拓宽为多形态的互动传播平台，传播形式也呈现出大体量和短视频两极化趋势。③新媒体纪录片产能达到史无前例的新高度，一些平台对纪录片的生产投入体量超过了一线卫视。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查理解文章重要句子、概括中心内容的能力。此题要求考生根据文中的句子整体把握相关内容，并对相关内容进行分析、概括，答题时难度并不大，只要找准内容，进行分类，再稍作概括即可。7．D【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“小说叙述视角灵活多变”“小说叙事节奏紧张、急促”错，小说通过有限视角记叙文章，小说前半部分的叙事节奏舒缓。学科网（北京）股份有限公司\n8．①“我”是小说的叙述者，小说通过“我”的叙述交代了故事发生的背景，同时第一人称的叙述又使小说显得真实亲切。②“我”又是文章故事的亲历者、参与者，推动了故事情节的发展。③小说通过“我”的言行来表现台湾姑娘“娃莫栽”的美好品质，如以“我”现在的软弱，衬托出台湾姑娘“娃莫栽”的抗争精神。④小说借“我”之口抒发情感，表现出异乡游子渴望回到祖国怀抱的强烈愿望。（每点2分，意思答对即可。答对三点即可）【解析】本题考查分析次要人物作用的能力。解答此类题目时，要在整体把握小说内容的基础上，把握“我”这一次要人物与情节结构、人物形象、主题思想等方面的关系。此外，还要注意“我”作为第一人称的作用。9．①小姑娘的大哥被捉去当了兵，二哥被捉去坐了牢，这反映出当时台湾政府无道，老百姓生活在水深火热之中，但小说并没有把当时社会的黑暗作为描写的重点，而是以此为背景，通过小姑娘的作文来展现她积极向上的人生态度和美好的人性。②小姑娘因参加“二二八”起义被捕，小说并没有正面描写小姑娘被捕的过程以及在黑牢中非人的遭遇，而是把黑暗的监狱作为叙事背景，通过小姑娘与“我”的对话表现出小姑娘在苦难中仍怀揣希望，渴望回到祖国的怀抱，向往美好的生活。（每点3分，意思答对即可）【解析】本题考查鉴赏小说艺术特色的能力。解答此类题目时，首先要弄懂题目的意思，知道题目在说什么，然后去小说中定位内容，具体分析，最后概括出答案。10．B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：懿潜济水，出其北，直趣襄平。衍等恐，引兵夜走。诸军进至首山，渊复使衍等逆战。懿击，大破之，遂进围襄平。11．C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“以上军为主力”错，应是以中军为主力。12．D【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“朝中大臣都担心吴军支援敌军会对魏军不利”错，原文只是说朝中听说大军遇雨，都认为应退兵回朝，并没有说朝中大臣都担心吴军支援敌军会对魏军不利。13．（1）只有明智的人才能审慎度量敌我（双方的实力），才会预先有所舍弃，这并不是公孙渊的才智所能达到的。（得分点：“明智”“审量”“豫”各1分，大意2分）（2）如今（吴国）向外宣扬出兵的声音的原因，（不过是）欺骗辽东来使，使我们产生疑惧。（得分点：“所以”“谲”“行人”各1分，大意2分）【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此题目时，首先要找出关键字或句子确定其含义，再整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。【参考译文】魏明帝景初二年春季正月，明帝从长安召回司马懿，命他率军四万人讨代辽东。谋议大臣有的认为四万兵员太多，军费难以提供。明帝说：“四千里远征讨伐，虽说要出奇制胜，但也应当依靠实力，不应斤斤计较军费。”明帝对司马懿说：“公孙渊将用什么计策对待你？”司马懿回答说：“公孙渊放弃守城先行逃走，是上策；据守辽东抗拒大军，是中策；如死守襄平，必被生擒。”又回答说：“只有明智的人才能审慎度量敌我（双方的实力），才会预先有所舍弃，这并不是公孙渊的才智所能达到的。他又会认为我军是孤军远征，不能支持长久，一定会先在辽水抗拒，然后退守襄平。”明帝说：“往返需多少天？”回答说：“进军一百天，攻战一百天，返回一百天，以六十天作为休息日，这样的话，一年足够了。”公孙渊听到魏国进兵的消息，再次遣使节称臣，向吴国求救。吴王说：“好。”于是大规模地整顿部队。明帝向护军将军蒋济问道：“孙权会救援辽东吗？”蒋济说：“孙权知道我们戒备严密，不可能从中渔利。如今（吴国）向外宣扬出兵的声音的原因，（不过是）欺骗辽东来使，使我们产生疑惧。”学科网（北京）股份有限公司\n魏明帝景初二年六月，司马懿大军到达辽东，公孙渊命大将军卑衍、杨祚统率步、骑兵数万人驻扎在辽隧，围城挖掘了长达二十余里的壕沟。诸位将领想要攻城，司马懿说：“敌人之所以坚守壁垒不肯决战，是打算拖垮我军，现在攻打他们，正中其计。而且敌人主力在此，他们的老巢必定空虚；我军直指襄平，必能攻破。”于是魏军打出许多战旗，装作要向南方出动，卑衍等人率领全部精锐部队随之向南。司马懿率军暗中渡过辽河，向北挺进，直扑襄平。卑衍等大为惊恐，率军连夜撤回。魏国各路大军进抵首山，公孙渊又命令卑衍等人迎战。司马懿迎击，大败卑衍，于是进军包围襄平。魏明帝景初二年秋季七月，天降大雨，辽河暴涨，运粮船队从辽口直抵城下。大雨下了一个多月不停，平地水深数尺，魏国三军恐惧，打算迁移营垒。司马懿下令军中：“有敢说迁营者斩！”都督令史张静违抗命令，被斩，军心这才安定。敌人依仗水势，砍柴放牧镇定自如，将领们想要俘获他们，司马懿都不准许司马懿说：“用兵是一种诡诈之道，要善于随机应变。敌人倚仗人多雨大，虽然饥饿窘困，还不肯束手投降，我军应当显示无能以便使他们安心。如果因贪图小利使他们惊吓逃跑，这不是好的计策。”朝中听说大军遇雨，都认为应退兵回朝，明帝说：“司马懿有能力临危控制局面应对事变，擒获公孙渊指日可待。”大雨停止，司马懿随即合拢包围圈。壬午日，裹平城被攻破，公孙渊和儿子公孙修带领数百骑共从东南突围逃走，魏军急忙追击，在梁水岸边斩杀了公孙渊父子。辽东、带方、乐浪、玄菟四郡全部平定。14.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。“由近景写到远景”错误，应该是由远景写到近景。15.①《大德歌·冬景》前几句写大雪漫天飞舞的迷离景色，说明野外的扑朔迷离，依稀难辨；后三句，精心摄取几个近景：“晚鸦”“黄芦”“钓鱼艖”，写乌鸦归巢、渔夫归家之景。《江雪》描绘千山无鸟、万径无人的空寂雪景，勾画了独钓寒江的孤傲的渔翁形象。②《大德歌·冬景》表达了作者对安宁、闲适、稳定生活的向往之情，以及历世感叹和兴亡之感。《江雪》表达了作者在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。（每点3分，其他答案，言之有理酌情给分）【解析】本题考查赏析诗歌内容与情感的能力。要结合具体诗句分析写了什么，表达了怎样的情感。注意要对二者稍作对比。16．（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）可使有勇且知方也（3）如其礼乐以俟君子（每空1分，多字、漏字、错字、语序错误等均不得分）【解析】本题考查默写名篇名句的能力。此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句。注意扣住关键性语句，如第（1）题扣住“比喻”“短暂和渺小”，第（2）题扣住“子路”“有一千辆兵车的诸侯国”“结果”，第（3）题扣住“冉有”“谦虚”“不能推行礼乐教化”。17．A【解析】本题考查正确使用词语的能力。如火如荼：形容气势蓬勃，气氛热烈。风靡一时：形容事物在一个时期非常盛行。根据语境，第一空应填“如火如荼”。耳目一新：形容感觉与以往大不相同，使人振奋。面目一新：样子完全改变，气象一新。耳目一新强调主观感受的变化；面目一新强调客观事物的变化。根据语境，第二空应填“耳目一新”。水乳交融：比喻十分紧密地结合在一起。如胶似漆：形容感情深厚，亲密得难舍难分。根据语境，第三空应填“水乳交融”。天马行空：多比喻才思豪放，超群不凡。异想天开：比喻想法离奇而完全不切实际。根据语境，第四空应填“天马行空”。18．B【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，“科技与文艺的关系需要创作者去平衡好，坚持以优质内容为根本”中途易辙，应改为“创作者需要平衡好科技与文艺的关，坚持以优质内容为根本”；“提高创新意识”搭配不当，应改为“增强创新意识”。C学科网（北京）股份有限公司\n项，“当下有些节目还存在过度依靠科技而忽视内容创新”宾语残缺，应补出宾语中心语“的现象”；“提高创新意识”搭配不当，应改为“增强刨新意识”。D项，可参考A项错误。19．A【解析】本题考查使用修辞的能力。A项和文中画横线的句子都运用了拟人的修辞手法；B项运用了夸张的修辞手法；C项运用了借代的修辞手法；D项运用了比喻的修辞手法。20．①体内阳气相对虚弱②不给秋冬季节留下病根③可以祛除寒气（每处2分，意思答对即可）【解析】本题考查语言表达连贯的能力。这种题型要求填入的语句一般为在逻辑上与上下文有关联的句子，可以通过语境来推知。第一处可以根据上下文的内容推知，第二、三处都可以从前文推知。21．姜虽具有多种药理效用，但并不是人人都适合食用，阴虚体质者和内热较重者尤应忌姜。（简述内容3分，包含转折关系2分）【解析】本题考查概括文段主要内容的能力。这个题目比一般的概括题多了一个要求，即要求使用包含转折关系的句子，所以要找到文段中所内含的转折关系，扣住了这一点，写出答案就比较容易了。22．【写作提示】本题考查写作能力。这是一个观点看法类任务驱动型作文，材料的核心词语是“醉与痴”，同时还要关注文中一些重要的提示性词句，如：“专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情”“专注与持久”等。我们可以围绕这些关键词写白己的经历与体会，写成记叙文，也可以写自己的感悟与思考，写成议论文。学科网（北京）股份有限公司
