2022届初三语文质量测试（三） 一、古诗文（36分）（一）默写与运用（12分）1.长风破浪会有时， 。 （李白《行路难（其一）》）2.此则岳阳楼之大观也， 。 （范仲淹《岳阳楼记》）3. ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）4. 小明随父母亲游览雄关雁门，面对苍凉的古战场遗迹，他想到了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中“ ， ”两句壮语，如见将士们奋勇杀敌的场景。 （二）阅读下面的选文，完成第5-11题（24分）【甲】《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”【乙】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【丙】谢民师名举廉，新淦人，博学工词章，远近从之者尝数百人。民师于其家置讲席，每日登座讲书一通。既毕，诸生各以所疑来问，民师随问应答，未尝少倦。日办时果两盘，讲罢，诸生啜茶食果而退。东坡自岭南归，民师袖书及旧作遮谒①，东坡览之，大见称赏。谓民师曰：“子之文，正如上等紫磨黄金，须还子十七贯②五百。”【注释】①谒：拜见。 ②贯：古代货币单位。 5.【甲】中的“子”指的是 。【乙】文出自儒家文化典籍《 》。【丙】文中的“东坡”是 （姓名）的号。（3分）6.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）未尝少倦（ ） （2）东坡自岭南归（ ）7.下列句子翻译不正确的一项是（ ）。（3分）A.学而时习之，不亦说乎 学习的人能按时温习，不也是很愉快的吗？B.温故而知新，可以为师矣 温习学过的知识然后产生新的理解，就可以凭这一点做老师了。C.弈秋，通国之善弈者也 弈秋是全国最善于下棋的人。D.虽与之俱学，弗若之矣 虽然他与前一个人一起学习下棋，但是棋艺却不如人家。8.用现代汉语翻译【丙】文中画线的句子。（4分） 远近从之者尝数百人 9.【乙】文中的弈秋如果要以第一个学生为榜样来教育第二人，他可以引用《论语》中的“ ”来说理；【丙】文中“ ”的表现，也可以用《论语》中的“诲人不倦”来解释。（3分）10.关于以上三篇选文的理解，正确的一项是（ ）。（4分）A．【甲】所选的三章语录，都是围绕学习态度和学习方法来阐述“子”的观点。B．【乙】借两个学弈者表现的对比，阐明智力因素对学习成果并不重要的道理。C．【丙】记述师生问答的情景，强调了平等的师生关系是学生成才的前提条件。D．【乙】文和【丙】文的两位老师，都能凭借自身不凡的专业水准来教导学生。11.【丙】文具体描写东坡的语言，是为了 。（3分） 二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第12-15题（16分）观《风雨归舟图》马乐平①南宋宫廷画家苏显祖的《风雨归舟图》是文人画之杰作。②展开《风雨归舟图》画卷，只见烟云茫茫，雨气蒙蒙，远山如巨斧披皴，近水似细羽轻摇。河中艄公披蓑撑篙逆流行舟，桥上乡人撑伞顶风大步疾走，神态生动。两岸泥石树丛错落有致，互相呼应。画右上方，明代四大家之首的沈周题七律一首，道出画面所表达的江南水乡意境之美，同时又揭示风雨归舟之隐喻情思，并抒发面对前人佳作赏心悦目和意欲追摹取习的感慨。③《风雨归舟图》，绢本，纵97厘米，横39厘米，画面把江南风雨景象刻画得淋漓尽致。图式结构远山近坡，中间江面宽阔，远处只画几座山峦，布局从繁密转向简疏，有边角之景的特点，属南宋风格。察其所用之绢，乃南宋宫廷画家传世作品常用之并丝细绢，是南宋宫廷的特殊用材。④图绘景色具有江南水乡山重水阔的特点，画面又着意表现出风雨急骤时的特殊景致，树木的枝叶在狂风中摇曳，板桥上的行人撑伞顶风冒雨艰难前行，河中小舟上的艄公费力地撑篙破浪行驶，形态都表现得十分生动。这类风雨山水的题材在南宋绘画中较为多见。⑤再观笔墨技法，其总体风格为刚健酣畅。雨柱是用大斧劈皴、劈染而成，气势非凡。山峦和岩石的勾斫笔力粗重浑厚，并施以长短斧劈皴，笔力坚劲，皴后加大块水墨渲染，形成石体峻厚的形态。远山更是边皴边染，皴染相融，泊岸和水渚用水墨拖染，墨色有浓淡虚实变化，营造出雨雾迷蒙的辽阔空间感。微信公众号：沈姐的语文课堂。树木干枝的勾画劲拔纵放，更具骨力，风中摇曳的枝叶犹如写草书般快疾爽利，充分体现出画家极强的控笔能力及娴熟精湛的技法。人物线条刚劲利落，水波用铁线画成，都与画面的气势相当融合，可以看出苏显祖确是南宋时期绘画水平极高的宫廷画家。⑥宫廷画家一般都以逢迎皇帝及上层阶级的喜好，创作歌颂良辰美景、国泰民安的作品来获得嘉赏和封禄。从本图来看，苏显祖并未有此倾向。他绘出狂风骤雨以示当时社会的黑暗与艰辛，又以迎难而上的人物形象体现民众不畏艰险、冲破恶劣环境的坚定信念。顶风冒雨之高士代表中层阶级，艄公代表普通民众，都勇敢地奋力前行，充分展现了中华民族之不屈的气节。由此可见，此画在民族意义上远远超过了同时期的其他画作，具有震撼人心的里程碑效应。 12. 从修辞手法的角度，简析第②段画“ ”语句的表达效果。（4分）13.第②段画“ ”的句子排在本段末尾，是因为 。（3分）14.关于第③、④、⑤段的理解，下列说法正确的一项是（ ）。（4分）A．这三段分别从画幅尺寸、画面布局、绘画题材以及笔墨技法等四个角度进行说明。B．第③段运用数据来说明画幅尺寸，用具体的画面内容来说明画面布局之南宋风格。C．第④段列举树木、行人、艄公形象逼真的例子，说明此画是南宋山水画代表作品。D． 第⑤段对画作的笔墨技法详加说明，强调苏显祖代表了南宋宫廷画家的最高水平。15.第⑥段能否删掉？为什么？（5分）（二）阅读下文，完成第16-19题（18分）学校应有的样子 郑朝辉①9月30号，是一个大日子，因为这一天整个学校都会忙碌起来。②原本因为校服统一而显得单调的校园，在这一天会变得缤纷多彩。孩子们一早就迫不及待地穿上要到晚上才派用场的戏服，在校园里一路招摇过去，引来大家的注目。如果你看到长衫旗袍，不要惊诧，你没有穿越回了民国；如果有人穿着宇航服在你身边走过，也不要以为自己身处外太空。总之这一天的校园很容易让人恍惚，每个人脸上都会有一种不一样的兴奋的光芒。③上午照例还是要上课的，孩子们努力让自己认真听讲，但谁都能感觉到那种从心底里洋溢出来的兴奋。迟到的孩子多起来了。往常，如果一个孩子迟到了，他会非常羞赧，怯怯地在门口喊“报告”；但今天就不同了，迟到的孩子 A 地喊着“报告”，生怕别人不知道似的，胸前则挂着“导演组”的大红牌牌，这是今天最让许多同学艳羡的吊牌——迟到，因为他们在完成今天最隆重的工作。我喜欢这样的校园，有青春在这里 B 。④下午的时候，校园就沸腾起来了。每个孩子都会大声地向老师问好，因为他们真的很希望受到关注，得到赞美。他们像在完成一件人生中重大的事情一般神色严肃，匆匆忙忙。而我也在孩子们的安排下参加各种活动，金秋赛歌会，义拍义卖，主题班会……刚回到办公室稍微喘口气，就听见门口有怯怯的敲门声，一个我并不认识的学生探进半个脑袋，小声地问：“老师，我能问您几个问题吗？”⑤问的问题是关于齐格蒙·鲍曼的“道德感”与一般的道德的区别，还有以赛亚·柏林的多元价值不可公度性的观点。于是我们就开始讨论理性的边界，一路谈论到维特根斯坦与胡赛尔、韦伯与弗洛伊德。窗外是喧闹的狂欢风情秀，屋内是关于20世纪思想发展的讨论，一切都显得格格不入，但又那么和谐……⑥送那位学生离开的时候，无意间瞥见办公室旁边的平台上，一个孩子正拿着相机在拍花草，还有高楼缝隙里的天空。看见我注视他，就很羞涩地打了个招呼，一溜烟地跑开了——这倒让我很觉得自责，因为一个孩子要跑到校长办公室旁边的露台上拍照，一定是在心里谋划了很久的，但就因为我无意之间的打扰，而让他的计划潦草地收场了。⑦不过当我来到老师们的办公室凭窗而望的时候，发现那个孩子又在学校屋顶咖啡吧外拿着相机左拍右拍，我心里想那个孩子有多爱那蔚蓝的天空和天空下自由生长的花草啊。继而想到，我们给予每个孩子按照自己的心愿去展示、去思考、去独处的时间是不是真的太少了，因为这应该是他们心灵成长最快的时机，当我们用知识填满他们的心灵的时候，却忘记留下一个足以徜徉的后花园，这真的是我们的错。这样来想，今天校园里的那种兴奋、那种羞涩、那种惶恐，忽然就成了对我们平日教学的一种批评了。⑧今年六月的一天，食堂经理给我看了一封信，是高三两个女孩写给食堂某个一直笑眯眯的“二号窗口”服务员阿姨的信。满满一页纸：⑨“……我以后会去到新的学校，也会遇到新的食堂阿姨，但我永远不会忘记在那个夏天，在建平二楼的食堂里，在二号窗口，遇到了一个爱笑又温柔的阿姨。⑩也许您觉得没必要，但我还是很认真地和您说一句‘谢谢’，⑪……我们要走啦，您也会迎来一批新的小朋友，⑫希望您一切安好。”⑬署名也很有意思：“我就是那个每次都和您说‘要排骨年糕，要多一点年糕’的lx,她就是每天要问你有没有什么甜的的小姑娘zxy，我们都很高兴遇见您。”⑭不知为什么，今天想起这封信，我的眼角就湿润了。忽然觉得很自豪，想跟我的同行们说，这也是我心中学校应该有的样子。 16. 第③段的两处横线上应该填入的短语是（ ）。（3分）A．理直气壮 跃跃欲试 B．义愤填膺 茁壮成长C．恬不知耻 耀武扬威 D．踌躇满志 肆意张扬17. 依据文意，概括“学校该有的样子”在这些学生身上表现出来的特点。（6分）（1） ；（2） ；（3） 。18. 关于第⑦段画线句的理解，下列说法正确的一项是（ ）。（4分）A．“那种兴奋、那种羞涩、那种惶恐”，指摄影男生的精神风貌。B．“平日教学”的严肃与死板，在此反衬了今日校园的活泼轻松。C．“批评”在这里意为“自我批评”，是作者对平日教学的检讨。D．学生“今天”张扬个性的表现，促使作者反思学校教育的不足。19. 有读者认为，可以把第⑧-⑬段的内容提前到文章开头，你同意吗？请简述理由。（5分）三、综合运用（20分）阅读下列材料，完成第20-24题。初三年级赛恩斯科学社团计划利用周末去参观上海自然博物馆，并把本次活动的相关情况制成短视频在校园网上展示。请你和社团成员共同完成下列活动任务。 20.为了保证本次活动高效进行，伊伊列出了以下任务清单。请你在此基础上补充一条可行性建议。（2分）序号任务（1）制定活动方案，确定集合时间（2）通过上海自然博物馆公众号预约，购票（3）规划团队参观路线（4）拍摄照片或视频（5）预先浏览上海自然博物馆官网，了解展馆信息补充建议21.东东很想去看已灭绝的猛犸象标本。请根据下面的展区简介，帮他选择最可能如愿参观的展区，并说说理由。（说出大意即可）（4分） 22.在“生命长河”展区，同学们看到了古今各种生物标本。小儒遗憾地说：“《海底两万里》中，尼德·兰在红海上用捕鲸叉击杀的叫作‘ ’的海洋生物，这次没有看到！”达立说：“你忘了？原著是这么说的： 。”（3分）23. 参加了“小小博物家”活动后，达立想写一段话作为视频的旁白。旁白里有一处病句，请指出并帮他修改。（3分）（1）在充满自然气息的“一树一世界”主题教室中，可以模拟科学研究的探索过程。（2）这里一共有“‘羽’众不同”、“有趣的毛皮”等11个主题资源包可供选择。（3）我们根据个人兴趣，分别选择了一个资源包。（4）接下来就各自动手操作并记录，利用配套工具仔细观察自然标本。第 句是病句，应修改为： 请你写一段话，反驳熙熙的观点（80字左右）。（8分） 四、写作（60分）25. 请以“听，那个声音又响起来”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 参考答案一、古诗文（36分）（一）默写与运用（12分）1.直挂云帆济沧海2.前人之述备矣3.零落成泥碾作尘4.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（二）阅读下面的选文，完成第5-11题（24分）5.（3分）孔子；孟子；苏轼6.（4分）（1）稍，稍稍（不多，数量少）（2）回来7.（3分）A8.（4分）来自远近不同地方跟着他学习的人曾经达到几百人。 9.(3分)择其善者而从之；诸生各以所疑来问，民师随问应答，未尝少倦10.（4分）D11.(3分)表现东坡对谢民师之文的高度赞赏（1分），从侧面衬托谢民师“博学工词章”的特点（2分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第12-15题（16分）12.（4分）这句话运用对偶修辞手法（1分），描写画面上人物生动传神的姿态（1分），说明了画作杰出的表现力（或：画家技艺之高超）（1分），表达了作者的赞赏之情（1分）13.（3分）这句话介绍了画卷上题诗的内容（1分），是《风雨归舟图》画卷的次要部分（或：而画卷的主要部分是前文介绍的画面）（1分），放在段末体现出由主到次的说明顺序，使说明思路清晰有条理（1分），14.（4分）B15.（5分）评分说明：观点明确（1分）理由（4分）【答案示例】不能。（1分）这一段具体解读了画面内涵（意义）（1分），（通过对比，突出了）画作的社会文化价值（画家的高尚人格/内在价值/精神价值等）（1分）也照应了文章开头总说的“文人画之杰作”特征（1分）；删掉之后，文章只有对画作内容和画技的说明，“杰作”的精神价值就降低了（1分） （二）阅读下文，完成第16-19题（18分）16.（3分）A17.（6分；各2分）（1）学生能充分展示才干；（2）学生有强烈的求知欲；（3）学生可以按照自己的意愿成长；（4）学生懂得感恩生活中的美好（写到一点，得2分）18.（4分）D，4分；C，2分19.（5分）评分说明：观点明确（1分）理由（4分）【答案示例一】（5分）不同意。插叙部分写两个女生写信给食堂阿姨表达感恩之情，这个事件使作者产生了自豪之情；呼应了上文的自责与反思，并收束全文；如果将这部分内容提前到开头，就体现不出这种情感的变化，行文思路也就不顺畅了。【答案示例二】（4分）不同意。第⑧-⑬段的部分写两个女生写信给食堂阿姨表达感恩之情，这个事件使作者产生了自豪之情；将这部分内容提前到开头，依照时间先后顺序展开叙述，更能体现行文思路的顺畅；引出下文的自责与反思。 三、综合运用（20分）20.（2分）分头制作不同展厅的参观介绍（或：撰写短视频制作脚本；发挥成员所长，分别承担收集、剪辑、旁白、配乐等任务等，合理即可）21.（4分）B（2分）；猛犸象属于已经灭绝的古生物（跟恐龙属于一类）（1分） “演化之道”包括已经灭绝的生物（“演化之道”展区提到“生命登陆”“古爬行动物”）（1分）22.（3分）儒艮（1分）；当时这种生物已经濒临灭绝（当时只在红海里剩下几头而已）（意思对即可）（2分）23.（3分）4（1分）；接下来就各自利用配套工具仔细观察自然标本，动手操作并记录（2分；画线部分交换位置）24.（8分）【评分说明】观点明确 （2分）对观点有具体的解释（4分） 条理清晰，语言通顺（2分）答案示例：科幻小说不仅仅只是幻想。凡尔纳考虑到海底散步的需要，给潜水衣设计了玻璃防护和呼吸器，就体现出科学元素，可以说是现代潜水衣的雏形。科幻小说一定程度上推动了科技发展。
