九年级语文学科学习自测卷（试题范围：上册全—下册前三单元满分：120分自测时间：120分钟）2022.1注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。学生应把答案直接涂写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。2.答题前，考生务必将答题卡上本人姓名、考场、考号等信息填写完整或把条形码粘贴在指定位置上。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面材料，按要求答题。（共8分）网络脱口秀节目《奇葩说》以其新鲜活泼的形势、幽默而一针见血的说话风格，吸引了大批年轻观众。紧接着，谈话式、讲坛式、单口喜剧式、辩论式等一批花样翻新的网络脱口秀节目走进观众视野，网络脱口秀开始成为网络综艺的重要一脉。脱口秀为什么火了？它是如何与观众产生共鸣的？脱口秀形态林林总总，目的是变着法儿让观众享受“听人说话”的精神愉悦，比如辩论类脱口秀节目《奇葩说》，将说话机会与时间平等地交给一众普通人，让他们各抒己见；《圆桌派》邀请专长不同的嘉宾，在轻松氛围中畅谈社会与生活，观众仿佛身临话局，开同视野，如沐春风。进而能够在更广、更深层面影响观众。脱口秀节目采用不同形态以增加观赏性，但其主要功能是让人获得思想启迪的目的。因此脱口秀往往聚焦社会热门话题，通过犀厉透视或辩论交锋亮出观点。比如社会话题“选择大城床还是小城房”，透过表象剖析深处的“两难”，使多元声音被倾听：人生话题“要不要跨出舒适区”“怎样才能拥有安全感”循循善诱，传递积极人生观。这些话题设置既仰望星空，又脚踏实地，使观众通过思考各式各样的人生命题，获得生活的智慧。（1）根据材料语境，下列选项中字音或字形全部正确的一项是（3分）A.网络（luó）奇葩（pā）氛围（fèn）重要一脉（mài）B.剖析（pōu）两难（nán）倾听（qīng）如沐春风（mù）C.活泼形势一针见血林林总总D.犀历交锋各抒己见循循善诱（2）材料中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）（3）依次填入材料中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）①通过言语表达②兴趣转化为黏性③观众被特定人物吸引④使得节目品牌进一步巩固⑤脱口秀演员个性形象不断丰满A.①⑤③②④B.③⑤①②④C.①⑤④③②D.③②①④⑤2.根据语境，引用适当的诗文名句填空。（8分）少年心事，当胸怀天下，志存高远。所以我们像辛弃疾一样渴望“，”，将报国之志与个人理想紧密相连。为了圆梦于未来，我们如宋濂那样勤学好问，虚心向老师“，”，以解心头困感。患得患失时，我们以范仲淹“，”，的超然豁达相互劝勉；追梦遇阻时，我们以李白“，”的乐观自信相互激励。3.析字设谜：猜字谜是一种传统的文字游戏，人们往往利用汉字笔画结构的合并、减损、拆分重组等方法来设字谜和猜字谜。请根据示例，从备选字中任选两个，结合括号中的提示，拟写谜面（不需写用了什么方法）。（2分）【示例一】克：十个哥哥（合并法）学科网（北京）股份有限公司 【示例二】月：明日外出（减损法）【示例三】雷：需要一半，留下一半（拆分重组法）备选汉字：干（水汗）重（千里）素（青紫）4.名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例简要分析。（2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。①周进②匡超人5.实验中学开展“了解中原，出彩河南”主题活动，请你参与活动并完成相关任务。（共6分）材料一河南省地处中原腹地，简称“豫”。许慎《说文解字》记载“豫，象之大者”，“豫”就是大象，河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的重要发样地之一。在今天看来，河南并没有大象，但在殷墟妇好墓中，考古工作者挖掘到一件“商代嵌绿松石象牙杯”，并发现了埋有完整象骨架的葬坑。考古证实，在夏商周时期，亚测象的分布范围很广，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二豫，象之大者。——《说文解字》豫，不害于物。从象，予声。——贾侍中豫，乐也。——《尔雅》心中和悦谓之豫。——《珠丛》骨文金文大篆小篆繁体隶书材料三下图是河南（HENAN）广播电视台的徽标。（1）请你阅读材料，简要写出河南省简称“豫”的主要原因和意义。（30字左右）（2分）（2）请根据材料二和你所知道的汉字常识，参照示例，解释“豫”字的含义。（2分）示例：“象”字是一个象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的长鼻和身躯。（3）请仔细观察，说一说材料三的徽标是如何巧妙设计体现出地方特色的。（2分）二、现代文阅读理解（共28分）（一）阅读下面短文完成6—9题（15分）《上一碗米饭的时间》肖复兴①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里.②学科网（北京）股份有限公司 服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我：您吃点儿什么？我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的，呼啸寒风，都被挡在了窗外了。③埋头吃得热手乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。④他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖？我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声：这么贵！这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：你吃什么？老头望了望她，有点儿犹豫，最后说：我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问：还要什么？老头说：就一碗米饭！姑娘有些奇怪：不再要点儿什么菜？老头毫不犹豫地说：一碗米饭就够了。然后补充句，要不麻烦你再给我倒碗开水！姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，搬了撇嘴，风摆柳枝般走了。⑤过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。很多饭馆都会这样，不会把只要一碗米饭的顾客放在心上，更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次，大概早忘了这一碗米饭。⑥我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。⑦因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：我那一碗米饭呢？但如今的小姑娘哪一个好惹？看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：姑娘，你给我上碗米饭！话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。⑧老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说。⑨我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头。⑩老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。⑪很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经不在了。门外，冷风呼呼作响。⑫其实，只是上一碗米饭的时间。（选自《青年文摘》2011年第9期有改动）6.找出文中描写景物的句子，分析这样写的作用。（4分）7.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。文中有多处细节描写，请找出一处并分析这样写的好处。（4分）8.本文使用第几人称写作？“我”在小说中的作用有哪些？（4分）9.服务员和“我”对老头有何不同？你从中得到什么感悟？（3分）（二）阅读下文，完成10—13题。涵养几分静气宋成①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。②学科网（北京）股份有限公司 这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明态，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处因顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难因苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敏亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开间，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（选自2018年1月16日《人民日报》）10.阅读全文，谈谈如何才能做到“涵养静气”。（3分）11.首段在全文中有什么作用？（3分）12.文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？（3分）13.请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。（4分）三、古诗文阅读。（共14分）（一）阅读下面文本，完成14—17题。（10分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子④！”以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧。得志，与民由⑨之；不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”学科网（北京）股份有限公司 （节选自《孟子•滕文公下》）【注】①丈夫；成年男子。②冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼，③命；教导④夫子：丈夫。⑤妾妇：妇女，这里“妾”“妇”连用。⑥广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”。⑦正位：正确的位置，孟子用来比喻“礼”。⑧大道：大路，孟子用来比喻“义”。⑨由：遵循大道走。14.解释下列句中画线字的意思。（2分）①所识穷乏者得我与②是亦不可以已乎15.翻译文中画线的句子。（2分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！16.划分下列句子的节奏，每句限停两处。（2分）今为所识穷乏者得我而为之17.【甲】【乙】两文中，孟子各闸述了怎样的主张？有何异同？（4分）（二）阅读下面文本，完成下列各题。（4分）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！18.“苦将侬强派作娥眉，殊未屑”中的“蛾眉”指什么？这一句写出了作者怎样的心情？（2分）19.结尾长叹“青衫湿”，说说抒发了作者怎样的思想感情。（2分）四、作文。（50分）20.有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，接连的考试，充满了竞争与厮杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。初三的你一定有许多话想说，请你以“的初三”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：①文章内容积极向上；②文中不得出现真实的班名、人名；③字数在600~800之间，书写规范，卷面整洁。九年级语文学科学习自测卷参考答案2022.1一、积累运用。（28分）1.（1）B（3分）（2）删去“的目的”（2分）（3）A（3分）2.了却君王天下事赢得生前身后名援疑质理俯身倾耳以请学科网（北京）股份有限公司 不以物喜不以己悲长风破浪会有时直挂云帆济沧海（每空1分，如有其他答案，引用适当、前后语意连贯，亦可。共8分）3.（2分）①干：汗水流尽②重：千里姻缘一线牵（千里送鹅毛）③素：青一块紫一块（半青半紫）（每个1分，任选两个，谜面合理即可2分）4.名著阅读。（1）示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下计策；后同阮氏三兄弟、晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假装饶酒，趁机下药，取得生辰纲。示例二：三打祝家庄。扈成来讨扈三娘时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，又让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉骗李应入伙。示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四人埋伏在岸上，自己和宋江、朱全、李应在船上，李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，找人假扮太尉，救出史进、鲁智深。示例四：智取大名府。为救卢俊义、石秀，吴用派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合；派张顺、燕青去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去卢俊义家放火；让柴进同乐和扮作军官去寻蔡福，救出卢俊义、石秀。示例五：智取霸州。吴用让宋江带人假意归顺辽国，并与辽人言明自己随后来投靠；至文安县谎称被宋兵追，哄得把关将士打开城门，随行的鲁智深等人趁机入关，夺下关口，卢俊义引兵杀入文安县；宋江开城门与卢俊义交战，使卢俊义追入城中，里应外合，得了霸州。（能够体现“驱策群力”的事件即可。写出事件1分，过程叙述3分。共4分）（2）示例：①六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。（2分）这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。（2分）（共4分）②匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人觉得可笑。（2分）这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可悲的。（2分）（共4分）5.（1）河南省简称“豫”是因为历史上这个地方曾有大象。“豫”就是大象。豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州。（主要原因和意义各1分，共2分）（2）示例：“豫”字是一个形声字，从象，予声；“豫”是借大象表示大，本义是博大、样和、安乐。（言之有理即可，对字形的解说和字义的解释各1分，共2分）（3）徽标外观是“河南”拼音的首字母“H”“N”变形组成的大象。河南简称“豫”，“豫”中有“象”，大象代表河南，具有鲜明的图腾文化和地方特色。（意思对即可。2分）二、现代文阅读（一）6.示例：“呼啸寒风，都被挡在了门外”“门外，冷风呼呼作响。”（1分）交代事情发生的季节，（1分）营造悲凉的氛围衬托并暗示现实生活的冷漠及人与人之间的隔膜；（1分）与饭店内的温暖形成对比，突出人情冷暖与人生的不平等。（1分）（共4分）7.“姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。”（1分）一句中“挑”和“撇”两个动词写出了姑娘看不起老人的神态，（2分）表现出人与人之间的隔膜。（1分）（共4分）8.本文运用第一人称“我”写作。（1分）“我”在全文中的作用：①“我”是全文的线索：②学科网（北京）股份有限公司 全文通过“我”的观察，心理活动等，推动故事情节的发展；③服务员对待“我”与老头的态度，形成对比，突出其势利的性格特点。（每点1分）（共4分）9.服务员对老人态度冷漠，虽然同样身处底层，却自以为高人一等，看不起老人；“我”是一个很有爱心的人，对老人很尊重，希望在不伤老人自尊心的前提下，帮助他。感悟：面对身处困境的人，首先要尊重别人，还要伸出友爱之手，尽可能帮助别人。（每点1分，共3分）（二）10.遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道。同时也应严格自律，经历艰难困苦的历练，通过读书荡涤浮躁之气。（共3分）11.通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。（共3分）12.运用举例论证的方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点。（3分）13.示例：每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，忘记烦恼，重新积极乐观地面对问题。（要求有一定的阐述）（4分）三、古诗文阅读（共14分）14.①通“德”，感恩、感激，②停止（每空1分，共2分）15.优厚的俸禄不分辨是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我们有什么益处呢！（2分）16.今/为所识穷乏者得我/而为之。（2分）17.（4分）【甲】：义重于生，当义和生不能两全时，应舍生取义，任何情况下人都不能“失去本心”。【乙】：大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、义、礼。同：两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气；异：【乙】文中还体现了孟子“仁”“礼”的主张。18.（2分）指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。表达了作者不甘心为女子，不甘心受到束缚，决心报效国家的愿望。19.（2分）“青衫湿”化用白居易的《琵琶行》中的诗句。表达了知音难觅的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会，参与革命斗争的忧郁和感慨。四、作文。（50分）20.略学科网（北京）股份有限公司
