学校班级姓名考场座位号喀什市特区高级中学教育集团2021-2022学年第一学期期中考试高一语文试卷（时间150分钟，满分150分）注意：1.答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。3.全卷共8页，考试时间150分钟，满分150分。一、论述类文本阅读(共9分)阅读下面的文字，完成1-3小题。央视新闻频道近期推出“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目之后，一场场爱国歌曲快闪活动在祖国的大江南北流行开来，各行各业的青年，利用新兴的媒体与艺术形态歌唱祖国、祝福祖国，优美的旋律在各地飘荡，爱国的激情在人们心中沸腾。快闪类型多样，先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类。其内容或是一种娱乐狂欢，或是表达对日常生活的批判，抑或是宣传某种新观念、新产品。学者们对其评价也是态度各异。批评者认为它肤浅幼稚，只是纯粹的社交性游戏而缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序，增加城市治理成本；甚至担心快闪族被未知组织者利用，从而引发社会混乱。赞赏者则认为，快闪降低了社会参与的门槛，创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验，并拓展了公共表达的形式。爱国歌曲快闪活动合理借鉴了快闪亚文化“情境创设”的理念和充满活力的形式，并通过有效的策划和组织为其注入了深沉的内容和情感，提升了审美品格，展现了亚文化参与构建主流话语的无限可能。注入意义，内容主流化。有别于快闪亚文化的无意义传统，爱国歌曲快闪活动以新中国成立70周年为背景，是一份献给祖国的特别礼赞。所唱曲虽多为老歌，但因其爱国情感浓烈、社会普及度高，且经过全新编排，更能直达人心、引发共鸣。活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同，同时也破了理论界对其肤浅性、破坏性的指责，以轻盈的姿态为爱国主旋律注入了一丝清新的活力。精心策划，形式审美化。各地的快闪都非常注意天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计，以彰显其地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神。活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，以知名人土、行业精英、青年学子富有个人魅力的独唱或互动演唱启幕。在悠扬旋律的感染下，成百上千的在场群众从好奇驻足到自觉加入，最终发展为共情共鸣的集体合唱。主办方通过多机位抓拍、精美剪辑和专业和声，最后完成声画语言绚丽、情感逐渐升华的优雅叙事。2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第1页共8页创设情境，行动剧场化。社会哲学家芒福德认为：“城市不仅创造了剧场，它本身就是剧场。”爱国歌曲快闪系列活动通过艺术行为、教育主题的巧妙嫁接，在司空见惯的城市居所中创设出富有诗意的剧场氛围，使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中经历了一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践。而主流媒体和社交媒体的接力传播，则将剧场效应进一步扩散，形成了跨时空的情感震颤和价值认同，引发了全国范围内一场又一场表达爱国激情的快闪风潮。快闪以其游戏性、创新性、自组织性等特点，很好地适应了青年的行为特点和情感诉求，让他们在娱乐互动中自觉体验，也为其别具一格的表达方式提供了施展空间。可见，青年亚文化既不是芝加哥学派眼中对社会具有实际破坏力的反文化，也不完全是伯明翰学派视野中对主流意识形态进行风格抵抗的附属文化，亦不全然是后亚文化学者视野中的纯娱乐文化。在歌唱祖国快闪的走红中可以看到，青年亚文化的存在本身就具有其重要价值，能让青年在身临其境感受并参与的情况下学习社会主义核心价值观，领悟爱国情怀，坚定文化自信。（选自邹举《中国教育报》2019年6月）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）(3分)A．快闪类型多样，学者们对其评价也是态度各异。批评者对其扰乱城市进行了指责，赞赏者则认为其对拓展城市空间起到了积极作用，且赞赏者更多。B．爱国歌曲快闪活动合理借鉴了“情境创设”的理念和形式，突破了理论界的指责，为爱国主旋律注入了活力，从而获得了青年的认同。C．快闪系列活动是一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践，使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中创设出了富有诗意的剧场氛围。D．吸收了文化中积极因素的爱国快闪活动，将活动主题化、审美化、情感化，让青年可以身临其境，达到润物无声的教育效果。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3分)A．文中开篇列举了央视推出的“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目，接着对快闪的特点进行了诠释，然后引出了作者的观点。B．第四至六段文中运用了层层递进的论证方式，论述了快闪文化具有主流化、审美化、剧场化的特点。C．第五段介绍爱国快闪活动的拍摄过程，论述了爱国快闪活动具有审美化的特点，整个活动经过精心策划以达到令人意想不到的效果。D．文章最后部分进一步论述了青年亚文化让青年在爱国快闪活动中，可以感受爱国的氛围，领悟爱国情怀，坚定文化自信。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）(3分)A．爱国快闪活动需要借助主流媒体和社交媒体的接力传播，否则将无法形成剧场效应，也无法形成跨时空的情感震颤和价值认同。B．爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上一般不宜举办此类活动。C．为了彰显各地地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神，各地的快闪在天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计方面进行了精心选择和策划。D．提供表现青年的行为特点和表达情感诉求的空间，使之在娱乐互动中自觉体验，可见快闪活动具有创新性、娱乐性等特点。二、非连续性文本阅读(共12分)阅读下面的文字，完成4-6小题。材料一：2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第2页共8页学科网（北京）股份有限公司
学校班级姓名考场座位号二十四节气，是指干支历中表示季节、物候、气候变化以及确立“十二月建”的特定节令。它最初是以北斗星的斗柄指向确定，斗柄绕东、南、西、北旋转一圈，为一周期，谓之一“岁”(摄提)；每一旋转周期，始于立春，终于大寒。现行的“二十四节气”采用的是“定气法”划分，“定气法”把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每15°为一等份，每一等份为一个节气，统称“二十四节气”，具体包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性，与自然和谐相处的智慧和创造力，也是人类文化多样性的生动见证。“二十四节气”既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。(摘编自《中国古人问天的智慧：读懂“二十四节气”》)材料二：公元前1200年的殷朝时期的甲骨文记载了“四方风”-四个方向的风，它反映了春分与秋分、夏至与冬至以及四季的变化。这表明，在该时期，“二分二至”的节气体系已经形成。战国后期的《吕氏春秋》中已有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至的名称。这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气，标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。西汉武帝时期的《淮南子》第一次完整地记载了“二十四节气”的名称并说明了确定方法。自1645年清朝《时宪历》开始，“二十四节气”采用定气法计算。“二十四节气”分别相应于太阳在黄道上每运动15度所到达的位置。现代“二十四节气”沿用定气法，具体节气时间由专家测算。以紫金山天文台颁发的《天文年历》为准。(摘编自《“二十四节气”历史溯源》)材料三：“二十四节气”客观反映了季节更替和气候变化状况，是我国物侯变化、时令顺序的标志，它的形成和发展与中国农业生产的发展紧密相连。几千年来，“二十四节气”在指导我国农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。今天，现代养生更看重节气，如“三月八，吃椿芽儿”，又如依照春生、夏长、秋收、冬藏的规律，“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。专家认为，“二十四节气”和相关活动有着凝聚族群、和谐天人关系的重要意义，是中华民族文化认同的重要载体，同时也是中国对于整个人类的文化贡献，对促进人类文化多样性发展有重要意义。(摘编自《“二十四节气”的作用》)4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A．民间传唱的二十四节气歌每一句含有六个节气，其中第三句“秋处露秋寒霜降”指的节气依次是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。2021-2021学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第3页共8页B．“二十四节气”形成于黄河流域，后来能够逐步被全国各地采用，被多民族共享，是因为它被当作了农耕社会的生产生活的时间指南。C．三千多年前的殷朝时期，我国古人的甲骨文就明确记载了春分、秋分、夏至和冬至，这表明，当时“二分二至”的节气体系已经形成。D．虽然当前“二十四节气”对农业生产的指导功能逐渐减弱，但人们在日常养生保健方面更重视季节的更替和物候、气候的变化情况。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A．“二十四节气”之所以被外国人誉为“中国的第五大发明”，是因为它是历代官府颁布的时间准绳，是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。B．从殷朝时期的甲骨文的“四方风”，到从清朝《时宪历》开始并沿用至今的“定气法”止，随着人们认识的加深，“二十四节气”一步步得到完善。C．战国后期的《吕氏春秋》已经出现了二十四个节气中最重要的八个节气的名称，而这八个节气标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。D．“二十四节气”是我国古代人民通过观察太阳周年运动而总结出来的，它在指导我国古代农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。6．作为人类非物质文化遗产的“二十四节气”有哪些重要的现实意义?请结合材料简要概括。(6分)2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第4页共8页三、文学类文本阅读(共15分)阅读下面的小说，完成7-9小题。幸福一小时远远地站在那所大学门前，一直给工友神侃这是“我的大学”的杨小一心里怵怵的。舍不得花钱坐公交车的他，足足走了两个小时才到。虽然前些日子落了场雪，路面打滑，嘴里哈着白腾腾的雾气，但他的全身都热呼呼的。其实小一来这座城市主要是想看看自己当年最想上的大学是啥样子。那所大学是他几年来天南海北打工的精神支柱。扛了三个月的水泥沙包，在工友们一再请求下，包工头给每人发了50元零用钱。小一用30元在街头三轮车上买到一件棉衣。那天下午，他休了半天工，要穿着新衣服去看“我的大学”。那所大学太气派了！那高楼、那道路、那残存些许落雪的绿草坪、那些仍然苍翠的大树，都让小一充满自豪。我的娘啊，这就是“我的大学”！“干什么的？说你呢！”呵斥声把美滋滋算盘着回去如何向工友们炫耀的小一吓了一跳，离大门十来米远保安就冲他喊。还真负责，瞧，“我的大学”连门口保安都比别的地方负责。毕竟心里有点怵，他磨磨蹭蹭过去，掏出平时自己都不舍得吸的烟递过去，怯怯地说，想进校园看看。保安乜斜了一眼他手里的烟，并没有接，“哼”了一声，说：“不行，学校是能乱看的？”说了许多好话，最后杨小一不得不郑重地表示：到这座城市打工就是为了能来看看“我的大学”。保安突然笑出一句：“你的大学？”话说到这儿，小一的脸由红变成青紫。失望至极的他决然转身，仅仅走了两三步，寻思着，就这样走了？不行。再次面对学校，他发现学校西墙外是农田，突然喜上眉梢。学科网（北京）股份有限公司
学校班级姓名考场座位号他要沿校园外墙走一圈。墙外的农田里有积雪，一踩两脚泥。他顾不得许多，仰着脖颈，脚尖点地行走，目光贪婪地尽可能伸向一人多高的围墙里面：高耸的教学楼、笔直的大道、幽静的小树林……树丛阻挡了视线，小一急匆匆往前小跑，突然发现了围墙上的一个缺口，想都没想，他就从那儿跳了进去。“咚”的一声，躺在地上的小一全身泥水，原来缺口里侧是一片低洼，一滑一摔，疼得他叫出了声。望一眼斜西的太阳，他咬着牙急急地爬起来，一瘸一拐地走向不远处的水泥大道。没想到，刚接近路边，正好有个保安迎上来问：你怎么回事？小一忙说，我跳墙进来，只想看看学校，没别的意思……听他这么说，回过神儿的保安上去就扭住了他，一句也不听他解释。在保安室里，他那狼狈样显然被当成了贼，两手抱头蹲在墙角，裤带也被抽去。几人轮番审讯，说他如果再不老实就交给派出所。半个多小时也没审出什么，保安们对他放行了，并警告他不许再来，若再抓住，就怎么怎么样。一名保安带他走向大门。此时的杨小一觉得很美气，虽然受了罪，却能亲自走在校园里，幸福啊！望着学生们谈笑着从身边经过，他想，如果当年不是爹有病，家里没有钱，或许他就跟这些学生们一样。但此念头转瞬即逝，他如饥似渴地东张西望，教学楼、餐厅、实验楼、足球场、湖水……恨不得把这些都装进自己眼里。他很满足，“我的大学”比想象得还漂亮。直到保安说一直走、快点出去，他才注意到学校大门就在前方路口。恋恋不舍地站在大门口，禁不住回头望了一眼，刚走过的笔直的大道上已不见了那个带他出来的保安的影子。习惯性看看手表，小一嘴角泛起笑意，心说，虽然不到一个小时，却能亲自走在校园里，幸福啊！大门口还是原来那个门卫，他一眼就认出了小一，责问：你没登记怎么进去的？瞧你身上咋回事？一看你就不是好人。门卫大声召唤同伴，杨小一又一次双手抱头蹲在保安室的墙角。7．下列对作品的分析与概括，不正确的一项是（）(3分)A．本文三次详细描写了杨小一分别在校门口、校园外墙和校内看到的“我的大学”的情景，如此细致的环境描写意在突出体现杨柳小一对心中的大学的向往与留恋。B．本文多次写到校园的保安。保安贯穿全文，杨小一的校园游是在保安的监督下完成的，保安起到了见证人的作用，保安是本文的重要线索人物。C．“虽然前些日子落了场雪，路面打滑，嘴里哈着白腾腾的雾气，但他的全身都热呼呼的。”文章开头这样写，是为了照应前文“舍不得花钱坐公交车的他，足足走了两个小时才到”。D．“小一的脸由红变成青紫”。杨小一的脸“变成青紫”是因为不能进入校园而失望至极和自己的真情告白被保安蔑视、讥笑所造成的窘迫、羞辱和伤害。2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第5页共8页8．杨小一是个圆形人物，请从文中的叙述描写中，概括杨小一的性格特点。(6分)9．请结合小说内容，以“幸福是……”的答题方式，谈谈你对“幸福”的理解。(6分)四、文言文阅读(共19分)阅读下面的文言文，完成10-13小题。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来》。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。（选自萧统《陶渊明传》）2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第6页共8页（注）①舁，yú，抬；篮舆：轿子10．对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）A．江州刺史檀道济往候之候：等候B．麾而去之麾：挥手C．不能致也致：招致，约请D．弘欲要延之坐，弥日不得弥：整，满11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．刺史，汉代为一郡长官。刺，检核问事质疑，即监察之职；史，“御史”之意。B．绶，古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸，“解绶去职”指解下官印辞去官职。C．元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号，“元嘉四年”属于按照帝王年号来纪年的。D．谥号，古指人死后，后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖，如“靖节先生”。12．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性而率真，清高而自负。B．州郡召用陶渊明担任州郡的官职，他不忍官场，弃官回家，他亲自耕种，自给自足，身体瘦弱而患上了疾病。学科网（北京）股份有限公司
学校班级姓名考场座位号C．陶渊明曾经去过庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备好了丰盛的酒席，在半路粟里(地名)邀请他。D．郡将（官名）曾经来拜访，正赶上陶渊明酿的酒糟熟了，郡将就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。13．翻译文中划线的句子。（10分）（1）尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。五、古代诗歌阅读(共9分)阅读下面这首唐诗，完成14-14小题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2021-2022学年第一学期期中考试（高一语文）试卷第7页共8页万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒断停浊酒杯。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A．本诗体现了杜甫“沉郁顿挫”的创作风格，与他的《登岳阳楼》一诗风格接近。B．第一句描写风急天高、猿声凄哀的情景，奠定了全诗“感伤悲凉”的感情基调。C．颔联巧妙运用叠字，“萧萧”描写落叶飘零之态，“滚滚”描摹长江汹涌之状。D．第五句横向展开，“常作客”叙写诗人作为客人常年在外，心情由此倍感凄凉。15．请结合全诗内容，谈谈你对第七句中“艰难”的理解。(6分)六、名句默写(每空1分，共10分)16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的句子是：“_____________________，______________________”。（2）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“_____________________，______________________”。（3）《归园田居（其一）》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的诗句是：“_____________________，______________________”。（4）青冥浩荡不见底，_____________________，______________________。（5）_____________________？且放白鹿青崖间，______________________。七、语言文字应用(共16分)（一）阅读下面的文字，完成17-19小题。（9分）孔子观看《部》之后，对乐舞大加赞赏，称三月不知肉味，称之“尽美矣，又尽善也”。与之________________，《武》“尽美矣，未尽善也”。孔子将美与善区别开来，认为美必须符合“仁”的要求，即具有善的内涵，才有社会意义和价值。“尽善尽美”从此成为中华美育的重要精神追求。美善合一，才是和谐之美、中和之美、温润雅致之美、_____________之美。美育，是上善若水的价值判断教育，（），是真善美合一的心灵教育。我们期待的时代新人，其强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑_______________，其无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，其______________的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。中华民族是一个懂美的民族，不仅从古至今美育受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3分)A．相应形神兼备气魄道阻且长B．对应形神兼备气魄任重道远C．对应德才兼备气质道阻且长D．相应德才兼备气质任重道远18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3分)A．精神立场教育应该求真求是B．需精神立场教育的求真求是C．是精神立场教育的求真求是D．是求真求是的精神立场教育19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3分)A．从古至今不仅美育受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维B．从古至今不仅美育受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征C．从古至今美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征D．从古至今美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维（二）语言表达（7分）20．请依照下面提供的例句，仿照其形式，写一个句子，内容自定。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。八、作文（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写作。新学期伊始，对于高一的学生来说，学校的一切都是新鲜、活泼、充满生机的：热情友善的老师、青春洋溢的同学、慈祥而又不失严厉的生活老师；宽阔的操场、充满现代气息的教学楼、高耸的宿舍楼；更有严格有序的管理、紧张充实的学习。请以“你好，”为题，写一篇作文。要求：①在横线上填写合适的词语，补齐标题；②选好角度，确定立意；③不得套作，不得抄袭，不少于600字。2021-2022学年第二学期期中考试（高一语文）试卷第8页共8页学科网（北京）股份有限公司
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学校班级姓名考场座位号2021-2022学年第一学期高一语文期中考试试卷答案参考答案12345710111214171819DBACABADDDBDC1．DA项，“赞赏者更多”说法于文无据。原文第二自然段中只是说学者的态度不一，并未对持有观点人数进行比较。B项，“爱国歌曲……，从而获得了青年的认同”表述有误。原文第四自然段中说“活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同”，而不是“爱国歌曲快闪活动”获得认同；故偷换概念；此外，此选项也强加因果，原文无因果关系。C项，“使现场群众在偶遇的‘戏剧’情境中创设出了富有诗意的剧场氛围”曲解文意。原文中说的是“在司空见惯的城市居所中创设出富有诗意的剧场氛围，使现场群众在偶遇的‘戏剧’情境中经历了一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践”。故选D。2．BB项，“层层递进论证方式”说法错误，通读全文可得知，第四至六段文中采用并列式论证方式，论述了快闪文化具有主流化、审美化、剧场化的特点。故选B。3．AA项,“将无法形成剧场效应”理解不当，原文第六自然段中是说“将剧场效应进一步扩散”。而选项曲解为“无法形成剧场效应”，故曲解原文。故选A。4．CC.“我国古人的甲骨文就明确记载了春分、秋分、夏至和冬至”是错误的。由原文“殷朝时期的甲骨文记载了‘四方风’”可知，“四方风”反映了“分至”和四季的变化，并非记载“二分二至”的名称。故选C。5．AA.“是因为它是历代官府颁布的时间准绳，是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针”是错误的。由原文“‘二十四节气’既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，‘二十四节气’被誉为‘中国的第五大发明’”可知，前后两句并无因果关系。故选A。6．①“二十四节气”体现了中国人尊重并顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创造力，是中华民族文化认同的重要载体。②“二十四节气”是中国对于整个人类的文化贡献，促进了人类文化多样性发展。③“二十四节气”现在仍可以指导日常生活，尤其是在养生方面具有重要的指导意义。7．B本题B项，“B本文多次写到校园的保安。保安贯穿全文，杨小一的校园游是在保安的监督下完成的，保安起到了见证人的作用，保安是本文的重要线索人物。”说法错误，文中保安多次出现，但并非线索人物。线索应贯穿文章的始终，故B项错误。8．（1）纯朴（2）诚实（3）执着（4）向上（5）节俭（6）勤劳（7）自卑（8）怯懦（9）老实（写对其中6点就得6分）9．幸福是精神的满足/幸福是愿望的实现/幸福是美好的想象/幸福是每一个人都可以追求到的。学科网（北京）股份有限公司
学校班级姓名考场座位号（写对其中3点就得6分）10．AA项，“江州刺史檀道济往候之”中“候”解释为“等候”错误。依据其后的文句“偃卧瘠馁有日矣”可知，陶渊明卧床挨饿好几天了，故“候”的语境义应为“拜访、问候、探望”，即“江州刺史(官职名)檀道济前去探望他”。故选A。11．DD项，“谥号，……后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖”理解错误，因为“谥号是人死之后，后人给予评价的文字”，其中“评价”或褒或贬，并不只有“褒奖”，故此项理解片面了。故选D。12．DD项，“郡将就用头上的葛巾筛酒”理解错误，依据原文“郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之”分析可知，语意是“郡将(官职名)曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上”，应为“陶渊明就用头上的葛巾筛酒”，不是“郡将就用头上的葛巾筛酒”，故此项张冠李戴了，或是移花接木了。故选D。13.（1）（陶渊明）曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的人称这本书是他自己真实情况的记载。得分点：“尝”，曾经；“谓”，认为；“自况”，自嘲，自比；“实录”，真实情况。（2）陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自己的心意。得分点：“而”，却；“蓄”，储存，保存；“适”，满足，畅快；“辄”，总是，就。14．D“横向展开”以偏概全，“万里悲秋”诗人常常客居他乡，不仅有空间的横向展开，也有时间角度的纵向展开；“作为客人”说法不当，指的是客居他乡。故选D。15．（1）个人艰难：穷困潦倒，年老多病，流寓他乡，壮志难酬。（2）国家艰难：连连战乱，社会动荡。16.（1）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（2）何以解忧唯有杜康（3）暧暧远人村依依墟里烟（4）日月照耀金银台霓为衣兮风为马（5）别君去兮何时还须行即骑访名山17．B相应：指互相呼应、应和、相符合。对应：一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。比喻在一个系统中的某一项在性质、作用或数量上等情况中，同另一系统中的某一项相当。“尽美矣，又尽善也”“尽美矣，未尽善也”二者是“相当”的关系，应用“对应”。形神兼备：指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。德才兼备：指同时兼有优秀的品德和才能。根据“美必须符合‘仁’的要求，即具有善的内涵”可知，原文讲形与神的话题，而非德才，应用“形神兼备”。气魄：指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。气质：指人的相对稳定的个性特点和风格气度。指诗文清峻慷慨的风格。学科网（北京）股份有限公司
学校班级姓名考场座位号根据“强烈担当意识”可知，应用“气魄”。任重道远：担子很重，路程遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。道阻且长：道路险阻漫长。修饰“担当精神”应用“任重道远”。故选B。18．DD.根据前后“是上善若水的价值判断教育”“是真善美合一的心灵教育”两句可知，只有D项与之结构一致，句式协调。故选D。19．C画线句子共有两处语病，一是语序不当，“不仅”关联词位置不当，应在“美育”之后；二是成分残缺，“呈现出鲜明的东方文化思维”后面残缺宾语，应加上“特征”。修改全部正确的只有C。故选C。20．参考：父爱是一棵白杨，让你的身体即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的意志即使经受旅途的波折依然坚韧顽强。（考生在仿写中也要运用暗喻的修辞手法，并通过展现父爱与所选择喻体的相似特点来达到赞美父爱的目的。注意表达时需要使用“父爱是……，让你的……即使（在）……也能/依然……”的句式。）21．略这是一则半命题作文。首先分析命题。“你好，”，此处已经给了前一半，“你好”，这就意味着，后面是“你”所指称的对象，同时“你好”有打招呼的意味，作为一般打招呼的开场白，则意味着打招呼的对象应是初次相见。考生需要填写的是“你好”的对象。然后分析材料，材料中既给出了对象，也给出了对象的特点，如“老师、同学、生活老师”，特点是“热情友善”“青春友好”“慈祥而又不失严厉”；如“操场、教学楼、宿舍楼”，特点是“宽阔”“充满现代气息”“高耸”；如“管理、学习”，特点是“严格有序”“紧张充实”……这些都可以是打招呼的对象，横线上可以是人，可以是物，可以是事，但无轮是人、事、物，都要与高中校园有关。从文体来看，应是写作记叙文。立意：你好，高中生活；你好，我的舍友们；你好，校园的小动物们；你好，敬爱的老师；你好，我的课桌……关于作文的其他项评定扣分项评定1个错别字扣1分，重复不计，扣完4分为止。标点符号出现3处以上错误，酌情扣1-3分。500字以上不足600字者，每少50字扣1分。无标题扣2分。出现真实校名等信息扣2分。残篇评定500字以下的文章，24分以下评分，不再扣字数分。400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分，不评0分。完全空白的，评0分。作文完全照抄试卷语句者，给0（无标题）至1（有标题）分。作文中段嵌入较多的试卷中与作文无关的语句、试图蒙混过关者，剔除抄袭语句之后，参照上面的“残篇评定”计分。以下作文评分少于24分：①完全脱离题干材料，或文不对题。②文体不合或文体不明（记叙、议论约各占一半篇幅）。③不足500字。④卷面凌乱不堪，错别字病句太多，难以卒读。学科网（北京）股份有限公司
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