……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校：班级：姓名：学号：2021-2022第一学期九年级期末教学质量监测九年级语文试卷一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。（10分）(1)但愿人长久，□□□□□。（苏轼《水调歌头》）（1分）(2)而或长烟一空，皓月千里，□□□□，静影沉璧。（范仲淹《岳阳楼记》）（1分(3)东临碣石，以观沧海。□□□□，□□□□。（曹操《观沧海》）（2分）(4)今年由于新冠疫情的影响，各行各业都受到冲击，我们逐梦的路上也遭受不少的困难挫折，但我们要用李白《行路难（其一）》中的□□□□□□□，□□□□□□□来表达战胜疫情的自信和对理想的执着追求。（2分）(5)请默写完整李商隐的《无题》。（4分）相见时难别亦难，东风无力百花残。□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）(1)不知累积至那种guǎngmào（），需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓。(2)这一切无论如何也不能完全qūchú（）杜小康的恐慌。(3)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎoróuzàozuò（）。(4)我们岂可以zìbàozìqì（）呀！3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）A．工作不认真，马虎应付，那是对职业的亵渎。B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。C．作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。D．不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。4．对下列病句修改不正确的一项是（3分）A．个别商贩昧着良心制作假冒伪劣食品，这不仅会危害人的生命健康，而且扰乱了市场秩序。（将“会危害人的生命健康”和“扰乱了市场秩序”互换位置）B．近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。（将“公布”改为“发表”）C．佛山启动大数据交通工程，其目的是为了解决城市交通拥堵问题。（删去“其目的”）D．在第五个全民国家安全教育日，习近平总书记表示要把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家安全治理。（将“提高”改为“提升”）5．阅读下列文字，完成题目。（4分）【佛山日报2020年11月3日讯】近日，位于凉山腹地的昭觉、普格、布拖三县，三个由禅城区援建的名师工作室，先后挂牌成立。来自禅城的教育人才支援，有望进一步提升当地教育水平，补齐长期以来教育基础薄弱的短板。昭觉县教育局负责人表示，过去几年，在社会各界的共同帮助下，当地的教育基础设施得到显著改善，但教育人才匮乏等因素，依然制约着当地教育事业发展。如今，来自禅城的教育资源和优秀人才支援，有望推动当地教育质量实现新突破。(1)用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28字。(2)根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联，送给支教的老师。烛炬织出一代心灵照红春蚕满园锦绣二、阅读（46分）（一）醉翁亭记（10分）①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）A．醉翁之意不在酒／意将隧入以攻其后也B．太守归宾客从也／择其善者而从之C．至于负者歌于途／负势竞上D．往来而不绝者／佛印绝类弥勒7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。(2)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。8．结合选文，分析第③段太守“醉”的原因及写太守“醉”的作用。（3分）（二）（9分）御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重，以故吴不能过梁。建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为疆，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。第5页共5页
……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校：班级：姓名：学号：（节选自《史记·韩长孺列传》有删节）9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（3分）A．吴楚反时（叛乱）B．率不过数岁即复倍约（大抵，大多）C．以故吴不能过梁（过错）D．自上古不属为人（属于）10．请用“／”给文中画线的句子断句。（3分）今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也11．结合选文，简要分析韩安国是个怎样的人。（3分）（三）（10分）找到自己的“燃点”宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了选取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。选自《人民日报评论》12．结合文章③④⑤段，概括如何保持“燃状态”，请写出三条，每条不超过15字。（3分）(1)________________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________________；(3)________________________________________________________________________________。13．下列诗句，与本文所写的“燃状态”不相符的一项是（3分）A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》B．会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》C．采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》（其三）D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》14．下面的材料能否支持本文第②段的“一个人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”这个论点？请说明理由。（4分）作家史铁生，21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。但他却用文学创作的激情与疾病顽强抗争，创作出大量优秀作品，多次获得国内外重要文学奖项。（四）（17分）超重①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”第5页共5页
……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校：班级：姓名：学号：④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。⑤这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。⑥独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。（选自《中国年度微型小说》）15．结合全文，请简要概括文章中的“我”在机场看到的情景。（4分）16．结合全文，请分析第①段在文中的作用。（4分）17．阅读全文，回答问题。（4分）(1)文中两处加点的“气哼哼”，原因一样吗？试作分析。（2分）①儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”②一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”(2)有人认为第⑤段写的是与前文相同的事情，有重复之嫌，你怎么看？18．文章以“超重”为题目，有什么好处？（5分）三、作文（50分）19．阅读下面的文字，根据要求写作。仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。（《小王子》）仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。（《百度百科》）仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好地更认真地去过属于我们生命里的每一天。——张爱玲你对“仪式感”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“仪式感”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于500字的作文。要求：(1)自拟题目，题目要包含“仪式感”。(2)自选文体。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10分）阅读下面名著选段，完成1-3题。不错／北方是悲哀的。／从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色／与时日的光辉／——一片暗淡的灰黄／蒙上一层揭不开的沙雾；／那天边疾奔而至的呼啸／带来了恐怖／疯狂地／扫荡过大地；／荒漠的原野／冻结在十二月的寒风里，／村庄呀，山坡呀，河岸呀，／颓垣与荒冢呀／都披上了土色的忧郁……／孤单的行人，／上身俯前／用手遮住了脸颊，／在风沙里／困苦地呼吸／一步一步地／挣扎着前进……／几只驴子／——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，／载负了土地的／痛苦的重压，／它们厌倦的脚步／徐缓地踏过／北国的／修长而又寂寞的道路……那些小河早已枯干了／河底也已画满了车辙，／北方的土地和人民／在渴求着／那滋润生命的流泉啊！／枯死的林木／与低矮的住房／稀疏地，阴郁地／散布在灰暗的天幕下：／天上，／看不见太阳，／只有那结成大队的雁群／惶乱的雁群／击着黑色的翅膀／叫出它们的不安与悲苦，／从这荒凉的地域逃亡／逃亡到／绿荫蔽天的南方去了……北方是悲哀的／而万里的黄河／汹涌着浑浊的波涛／给广大的北方／倾泻着灾难与不幸；／而年代的风霜／刻画着／广大的北方的／贫穷与饥饿啊。而我／——这来自南方的旅客，／却爱这悲哀的北国啊。／扑面的风沙／与入骨的冷气／决不曾使我咒诅；／我爱这悲哀的国土，／一片无垠的荒漠／也引起了我的崇敬／——我看见／我们的祖先／带领了羊群／吹着笳笛／沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着的／古老的松软的黄土层里／埋有我们祖先的骸骨啊，／——这土地是他们所开垦／几千年了／他们曾在这里／和带给他们以打击的自然相搏斗，／他们为保卫土地／从不曾屈辱过一次，／他们死了／把土地遗留给我们——／我爱这悲哀的国土，／它的广大而瘦瘠的土地／带给我们以淳朴的言语／与宽阔的姿态，／我相信这言语与姿态／坚强地生活在大地上／永远不会灭亡；／我爱这悲哀的国土，古老的国土／——这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族。（节选自《艾青诗选》）20．这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？（4分）21．诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”，这样写有什么作用？（3分）22．请分析这首诗的感情基调是怎样的？（3分）2021-2022第一学期九年级期末教学质量监测第5页共5页
……………………………………………密…………………………封…………………………线………………………………………………学校：班级：姓名：学号：九年级语文参考答案1．（1）千里共婵娟（2）皓月千里（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（4）水何澹澹，山岛竦峙（5）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒2.（1）广袤（2）驱除（3）矫揉造作（4）自暴自弃3.C（“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。这里形容作案者的谋划何手法配合得好，不合语境）4．D．（在句末加上“能力”）5.（1）禅城名师工作室凉山挂牌，将推动当地教育实现新突破。（符合意思即可）（2）春蚕织出满园锦绣，烛炬照红一代心灵。6.B（A情趣/打算、企图B跟从C背/凭借D断绝、停止/极）7.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州的的人们出游啊。8.太守是为山水之乐、宴酣之乐而醉，更是为与民同乐而醉，（1分）“醉”既照应了上文太守自号的“醉翁”，（1分）又开启了下文，点明太守“乐”的原因和内容。（1分）（符合意思即可）9.C（越过）10.今匈奴负戎马之足/怀禽兽之心/迁徙鸟举/难得而制也11.（1）有军事才能。平息吴楚七国叛乱，巩固国防。（2）有政治谋略。在和亲问题上，能深入分析利弊，主张和亲。（答一点得2分，两点得3分，符合意思即可）参考译文：御史大夫韩安国，是梁国成安县人。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。建元六年，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿，发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”于是皇上便同意与匈奴和亲。12.（1）心有理想，脚步不停；（2）站稳位置，扛起责任；（3）有激情、奋斗的姿态和价值追求。13.C（陶渊明这两句诗有避世退隐之意。）14.能（1分）。因为材料写的是作家史铁生与疾病顽强抗争，用文字燃点自己的生命，使自己迸发出源源不断的能量，并传递给读者，实现其生命的价值（2分），与第②段的论点一致，所以能够作为事实论据证明此论点（1分）。15.在机场，儿女出国读书（1分），父母出于爱，为孩子准备了过多的行李（1分），造成“超重”（1分），孩子们埋怨父母，父母将很多东西从箱子里拿出来（1分）。16.①交代故事发生的时间、地点、背景，烘托（渲染）紧张热闹而又温馨的气氛。（1分）②与下文子女的冷漠形成对比。（1分）③暗示主题，独生子女不理解父母具有社会普遍性。（1分）④为下文写行李超重情节作铺垫。（1分）17.（1）原因是一样的。都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上。（1分）是对长辈的爱的不理解(缺乏感受)，是自私的表现。（1分）（2）这样写看似重复，实际上是作者有意为之。这样写可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。（2分）18.①是小说的线索。通过它将机场上的母子、父女的活动联系起来，构成情节（1分）；②概括了小说的内容，儿女出国，因行李超重而埋怨父母。（2分）或：一语双关，既指所带行李超重，又指父母期待超重、情感超重。（2分）③揭示了小说的主旨。它反映了有些父母对独生子女的溺爱；这种溺爱与子女对父母的冷漠、不理解形成鲜明对比，对父母和子女有双重警示意义。（2分）19.略附加题1.意象：荒漠的原野、颓垣与荒冢、孤单的行人、悲哀的眼和耳朵疲乏的畜生、干枯的小河、枯死的林木、低矮的住房、惶乱的雁群、浑浊的波涛、扑面的风沙等。（共2分，答对1个0.5分）特点及作用：诗人选取一系列冷色调的意象，营造了灰暗阴郁、死寂苍凉的氛围，塑造了痛苦疲乏的流民群体形象，刻画出北方的典型特征，传达出自己的悲哀之情。（2分）2.诗人反复强调和渲染，既突出了“悲哀”的现实，（1分）含蓄地抒发了诗人看到伤痕累累的祖国时深沉的悲哀和痛苦之情；（1分）而反复抒写的“爱”又让读者感到一种发自内心的、富有震撼力的声音，给人以力量。（1分）3.是忧郁的。（1分）很多词语都喻示着忧郁，充满着忧郁的思绪；在对悲哀的国土的写实性描绘中，渗透了诗人忧郁的主观情感。（1分）但这忧郁不是悲观和绝望，而是能给人以力量，诗人在诗歌中将忧郁化作了坚强。（1分）第5页共5页
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