语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡-并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。现实主义，即身临其境地描菶现实生活，也可以称之为冷静的写实派。比如，《红楼梦》中刘姥姥一进贾府，“刘姥姥来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去……且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。”此处，甲戌本侧批：“蹭字有神理。”而次日对刘姥姥的“陪笑”“屏声侧耳默候”、“喜的又浑身发痒起来”等描写，把一个求人施舍的穷婆子仰人鼻息、极尽讨好又战战兢兢的心态和举止生动地展现在读者面前。又如，贾芸向舅舅卜世仁赊东西，舅舅搪塞、质疑他之后又虚情假意地留吃饭，舅母却说道：“你又糊涂了!说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会了还装胖呢，留下外甥挨饿不成?”舅舅和舅母的虚伪、吝啬也立刻形神毕肖。我们相信曹雪芹经历过“鲜花着锦，烈火烹油”的繁华岁月，也经历过“举家食粥酒常赊”的窘迫和屈辱。《红楼梦》中所写的兴衰荣辱如果没有亲身体验，仅凭听来的追忆是写不出来的。宝玉眼中的黛玉是“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目”；太虚幻境的景色是“朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到”；警幻仙子的外貌是“其静若何，松生空谷，其艳若何，霞映澄塘”；薛蘅芜曾偶填柳絮词，林潇湘也曾魁夺菊花诗；黛玉填写过《桃花行》《秋窗风雨夕》《葬花吟》《五美吟》《题帕三绝》等等。真是“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”，《红楼梦》的诗词成了小说里的另一种美。-26-
曹雪芹小说中的诗词是其琐碎日常的另一境，是其“迥别红尘”的另一种表现，《红楼梦》中，情被转化成了能够感化人心的意象。比如《葬花吟》，“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头”，林黛玉不能离开“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境，但是在自己创造的艺术王国里，可以实现“坐忘”。诗词歌赋，成了红楼梦超越无常人生、产生艺术美感的方式。曹雪芹以独特的审美眼光从悲欢离合中提炼出艺术，留给后人体味和感受，使他自己的《红楼梦》成了所有人的《红楼梦》。我们把这种诗词歌赋的形式理解为浪漫主义手法。超验主义艺术手法在书中亦有所体现。《红楼梦》是曹雪芹历经沧桑之后，痛定思痛，为经历的种种寻找脉络而写成的作品。曹雪芹借无才补天的顽石揭示写书的初衷：“自欲将已往……饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩……以至今日一技无成，半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人。”他在人世间没有读书中举，没有承担起让世俗社会艳羡的“光宗耀祖”的“补天”重任。所以他为自己设计的仙界出身是“先天不足”——“原来女娲氏炼石补天之时……只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。”也就是说，只有他自己是“无材不堪入选”。又如宝黛如此相爱、相配却不能终成眷属，所以在他们的前身中，绛珠仙草曾受神瑛侍者甘露之惠，却并无水来还他，于是想“他既下世为人，我也下世为人，将我一生的眼泪还他，也还得够了”。换言之，转世为人的宝玉和黛玉本来就是为还泪的一段缘分，泪尽缘止，本来就无姻缘之分。篇首的神话不是迷信，不是俗套，而是曹雪芹为人生中遇到的最感不合理和不甘心的经历做出的一种解释和安慰。(选自成中英、张惠《<红楼梦>的世界、人生与艺术》，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.一个“蹭”字把求人施舍的刘姥姥仰人鼻息、极尽讨好又战战兢兢的心态和举止生动地展现在读者面前。B.没有深刻的生活体验难有艺术的真实，对卜世仁夫妇虚伪、吝啬形神毕肖的刻画体现了这一点。C.曹雪芹用诗词歌赋的形式摹写人物，宝玉在太虚幻境中见到的黛玉的形象是“其艳若何，霞映澄塘”。D.曹雪芹在《红楼梦》中为自己设计的形象是“无材不堪入选”的顽石，所以他在人世间没有读书中举。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章整体上使用了“总一分一总”的论证结构，介绍了《红楼梦》的创作缘起。B.文章在说到《红楼梦》使用的超验主义艺术手法时，使用了举例论证的论证方法。C.文章在谈到《红楼梦》中出现的现实主义艺术手法时，将林黛玉的现实处境和在诗词中实现“坐忘”进行了比照。-26-
D.结合超验主义手法，作者阐明宝玉即是曹雪芹，宝玉所经历的一切，就是曹雪芹种种不合理，不甘心的过往。3.根据原文内容，不正确的一项是()A.曹雪芹将“情”这一抽象的概念具象化意象化，体现了《红楼梦》高超的现实主义艺术手法。B.《红楼梦》中的诗词是另一种美，黛玉填写过《桃花行》等多首诗作，并曾凭借菊花诗在诗会中夺魁。C.绛珠仙草“下世为人”，以泪报答神瑛侍者甘露之惠，宝黛二人本来就无姻缘之分，泪尽缘止。D.本文的主要内容是《红楼梦》在艺术上的特色，分别介绍了书中出现的三种艺术手法。【答案】1.B2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，“一个‘蹭’”字把……”张冠李戴，原文的表述是“而次日对刘姥姥的‘陪笑’‘屏声侧耳默候’‘喜的又浑身发痒起来’等描写，把一个求人施舍的穷婆子仰人鼻息、极尽讨好又战战兢兢的心态和举止生动地展现在读者面前”。C项，“宝玉在太虚幻境中见到的黛玉的形象是‘其艳若何，霞映澄塘’”错误，警幻仙子的外貌是“其静若何，松生空谷，其艳若何，霞映澄塘”。D项，因果倒置，原文的表述是“他在人世间没有读书中举，没有承担起让世俗社会艳羡的‘光宗耀祖’的‘补天’重任。所以他为自己设计的仙界出身是‘先天不足’——‘原来女娲氏炼石补天之时……只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。’也就是说，只有他自己是‘无材不堪入选’”。故选B。2题详解】-26-
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。A项，“总一分一总”说法错误。文章整体是并列结构，从“现实主义，即身临其境地描菶现实生活，也可以称之为冷静的写实派”“曹雪芹小说中的诗词是其琐碎日常的另一境，是其‘迥别红尘’的另一种表现”“超验主义艺术手法在书中亦有所体现”三个角度对《红楼梦》进行解读。C项，“文章在谈到《红楼梦》中出现的现实主义艺术手法时”错误，依据“曹雪芹小说中的诗词是其琐碎日常的另一境，是其‘迥别红尘’的另一种表现”“我们把这种诗词歌赋的形式理解为浪漫主义手法”可知，将林黛玉的现实处境和在诗词中实现“坐忘”进行了比照，是在论说曹雪芹小说中的诗词是其琐碎日常的另一境，是其“迥别红尘”的另一种表现。D项，“作者阐明宝玉即是曹雪芹，宝玉所经历的一切，就是曹雪芹种种不合理，不甘心的过往”说法有误，原文的表述是“篇首的神话不是迷信，不是俗套，而是曹雪芹为人生中遇到的最感不合理和不甘心的经历做出的一种解释和安慰”。也没有阐明“宝玉即是曹雪芹”。故选B。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。A项，“体现了《红楼梦》高超的现实主义艺术手法”错误，曹雪芹将“情”这一抽象的概念意象化，体现了《红楼梦》的浪漫主义手法。故选A。【点睛】辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二、改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。-26-
五、范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六、因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八、答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：材料二：新华网北京1月3日电国家电影局2019年12月31日晚发布数据，2019年中国电影总票房642.66亿元，同比增长5.4%。在年度票房前十名中，国产电影稳占8部，这表明国产片更能贏得观众的心，在市场竞争中保持绝对优势。以50亿元夺得票房成绩榜首的《哪吒之魔童降世》，塑造了一个与传统哪吒截然不同、个性迥然有别的新形象，贏得了新时代观众的心。尤其是那句“我命由我不由天”的热血誓词，更是让时下的年轻观众感到身心一板。从精神共通上来说，《哪吒》丰富了国人的情感表达，从而在现代与传统之间搭建起了一座桥梁，让国漫有了新的发展方向。从创作上来看，它突破了历史上的哪吒传说，用后现代的语言进行了重断包装，但仔细观察就会发现，哪吒的传统内核依然在，这也是电影能够万变不离其宗的根本，更是国漫源自传统、突破传统的成功路径。(摘编自新华网1月3日《2019中国电影：口碑票房双丰收平稳中孕育新能量》)材料三：-26-
2019年“国庆档”三强是典型的“白马”圈地运动。三部影片的创作角度和主旨都不重样，从不同的维度调度观影的集结。《攀登者》是视觉冲击和传奇大观，以一段珠峰往事砥砺后人的攀登精神；《中国机长》改编自真人真事，用一个力挽狂澜的民航英雄引领观众回到事件现场，重历一场职业精神带来的劫后余生；《我和我的祖国》聚焦历史7个高光时刻，从7个小人物视角导入，将个体与宏大历史照会，非常接地气，也非常亲民，总有哪个故事击中你内心的柔软。“暑期档”的《烈火英雄》改编自文学作品《最深的水是泪水》，其故事背景源于“大连7.16大火”，也是真实事件的改编，票房最终报收16.92亿，跻身年度前入。2019是个不折不扣的主旋律影片爆发年，票房前十中，《我和我的祖国》《中国机长》《烈火英雄》和《攀登者》都是主旋律诉求。看似巧合的背后，是断主旋律创作躬耕十年的结果。(摘编自人民网1月3日《电影2019：中国叙事交响和鸣》)材料四：中宣部部长指示：“要用当代中国的影像和故事表现崇高价值和美好情感，用时代发展的光影和色彩呈现恢弘画卷和万千气象，推动我国从电影大国向电影强国迈进。”中国电影由大到强的关键是工业化，亦即构建电影工业体系。中国电影要做强亟需“重磅炸弹”——中国式大片，而摄制大批量、高水准的大片，必须有强大的电影工业体系支撑。衡量成熟的工业化的标尺之一，是能够摄制出高水准且多样化的类型片，既有工业精度又有人文温度。据统计，现有700多种类型片。我国近年的类型片琳琅满目，如既有的军事动作片《战狼》系列等，超级英雄片《智取威虎山》《湄公河行动》等，革命历史片《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等，社会片《我不是药神》等；将有的包括励志片《攀登者》、惊悚片《坚如磐石》等；科幻片也开始渐渐雄起，《流浪地球》票房47亿元就是证明。(摘编自(《新民周刊》2019年32期)4.根据材料一，下列分析不正确的一项是()A.近十年，中国电影产业总体实现了持续稳健增长。B.2013年至2015年，我国电影市场呈高速发展态势。C.2018年至2019年，全国电影总票房增速持续下滑。D.预计2020年我国电影总票房增速可能将继续下滑。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.2019年中国电影总票房同比增长5.4%，未达到预期水平，位居全国票房成绩榜首的是国产动漫《哪吒之魔童降世》。B.-26-
《哪吒之魔童降世》中的哪吒，突破了历史上的哪吒传说，颠覆了传统的哪吒形象，因而受到新时代观众的喜爱。C.2019年“国庆档”三强《攀登者》《中国机长》《我和我的祖国》，虽然创作角度和主旨不同，但都属于主旋律诉求。D.我国从电影大国向电影强国迈进，亟需摄制出大批量高水准的大片，而摄制大片则必须有强大的电影工业体系支撑。6.请结合材料分析国产电影更能赢得我国观众，在市场竞争中保持优势的原因有哪些。【答案】4.D5.B6.①表达主旋律诉求，表现崇高价值和美好情感。②守正创新，既创新形象、语言，又保有传统内核。③从真实事件改编，贴近现实，贴近普通民众。④影片类型多样，琳琅满目，且水准较高。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“增速可能将继续下滑”错误。从材料一图表内容来看，根据同比增长趋势分析，预测2020年同比增长呈缓慢上升趋势。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“颠覆了传统的哪吒形象”错误。根据材料二内容“它突破了历史上的哪吒传说，用后现代的语言进行了重断包装，但仔细观察就会发现，哪吒的传统内核依然在，这也是电影能够万变不离其宗的根本，更是国漫源自传统、突破传统的成功路径”分析，哪吒形象虽然与过去不同，但传统内核仍在，不能说颠覆传统。故选B。【6题详解】-26-
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“2019是个不折不扣的主旋律影片爆发年，票房前十中，《我和我的祖国》《中国机长》《烈火英雄》和《攀登者》都是主旋律诉求。看似巧合的背后，是断主旋律创作躬耕十年的结果”“用当代中国的影像和故事表现崇高价值和美好情感，用时代发展的光影和色彩呈现恢弘画卷和万千气象，推动我国从电影大国向电影强国迈进”分析，表达主旋律诉求，表现崇高价值和美好情感。结合“塑造了一个与传统哪吒截然不同、个性迥然有别的新形象”“从创作上来看，它突破了历史上的哪吒传说，用后现代的语言进行了重断包装”“哪吒的传统内核依然在，这也是电影能够万变不离其宗的根本”等分析，既创新形象、语言，又保有传统内核。结合“是真实事件的改编，票房最终报收16.92亿，跻身年度前入”“《攀登者》是视觉冲击和传奇大观，以一段珠峰往事砥砺后人的攀登精神……非常接地气，也非常亲民，总有哪个故事击中你内心的柔软”分析，从真实事件改编，贴近现实，贴近普通民众。结合“我国近年的类型片琳琅满目，如既有的军事动作片《战狼》系列等，超级英雄片《智取威虎山》《湄公河行动》等……科幻片也开始渐渐雄起，《流浪地球》票房47亿元就是证明”分析，影片类型多样，琳琅满目，且水准较高。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。-26-
满井村探访蒲松岭二月河倘向中年人问一声：“读过蒲松龄的小说吗?”他会盯视你良久，因为他猜不透你的意思，是试探他还是嘲弄他的无知。但若是去问年轻人，那他们可能就不大在意你的这一问，会很坦然地回答你“没有”或者“读过”——自然，有不少人看过根据《聊斋志异》改编的电视剧，“哦，鬼故事!”，哎呀，吓人!”嘻，挺逗的……大致是这些反应吧。我不怀疑现在很多人听说过蒲松龄，读过《聊斋志异》，但我可以断言，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人，很少了，而且是越来越少了。用文言文写的小说，现代人读起来确实有些困难。我终于有机会走一趟山东，可以到淄川，到滿井村，来寻觅蒲老先生的遗踪。其实，这个庄子离城里只是咫尺之遥，走高速路瞬间可至。阳光很灿烂，一片深沉的庄子覆压在大地上，错落稀疏的村道夹在低矮斑驳的民居中。庄子是旧的，房屋街衢道路、村头的护墙都是旧的。蒲松龄的故居被紧紧夹挤在众多的旧房子当中，丝毫不显眼。如果不看招牌，很容易就擦肩而过，不可能看出什么“特色”来。不知怎的，我心中忽然飘过一丝怅悯：这和我心目中想象的蒲氏旧居接不上卯去。我原以为，这里应该是有些“葱笼之气”的，有桑、榆槐、杨这类树木包裹着蒲家小院，疏旷而葱翠。只有在这郁郁苍苍、谧静深幽的村子中，蒲松龄才能在拮据的生涯中创作出灵动的鬼魅妖狐。点染出人世间苍狗白云的幻化。年轻时读《蒲松龄年谱》，很是向往那个村庄：“庄东有井，深丈许。水满而溢，穿整石，水出其间，此为柳泉，庄民又名之为‘满井’也。其庄由此而得名。泉傍垂杨绿柳，百余章，环合笼盖，阴翳蔽天，泉消消自流……”这大概就是我怅惘的“历史依据”吧?现在，井没有了，树没有了，水也没有了，更遑论小滨。我惆怅：蒲先生有个别号，就叫“柳泉居士”啊!进得山东，便处处能听到极自豪的一句话：“我们山东，一山一水一圣人。”山是泰山，那是极了得的；圣人，便是独造文化顶峰的孔子；水呢，是黄河，也是一条高踞文化顶峰的河。这都没得说。只是他们不提蒲松龄，使我有点诧异。在济南等地，我看到两处李清照的故居，都是豪华园林式样，也弄不清楚李清照生前是否这样阔。以蒲松龄在文学史上的地位，我确实有点为他不平。同样是山东精英，相待礼遇是差了些吧。-26-
蒲松龄是怎样的地位?踏进蒲宅，一眼便看见郭沫若对他的评析联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。他是我们民族穿行于人间与渺冥“无间世”，恣意汪洋刻画人生世相最杰出的大师!我没有能到新城，不晓得王渔洋的故宅有恙无恙。王渔洋也是大师级的学者、诗人，官也做得漂亮，当到康熙朝刑部尚书。他是怎样看《聊斋志异》的呢?可以说蒲松龄写-篇，他就追着看一篇，而且还加批注。蒲松龄的书还没有雕版印出，手抄本已经风行天下了。有人问我对蒲松龄的看法，我说，你看《聊斋》的白话翻译永远也无法接近蒲松龄；其思想性仅逊于《红楼梦》，其语言艺术也仅逊于《红楼梦》。我知道一点蒲松龄的事，他生前是个“饶秀才”，屡试不第，名场穷困。他耕读，他教书，他给人当幕僚。下至山野僻壤引车卖浆者流，上到巡抚府道高官显貴，都颇有过从。泪眼望龙门，不过一尺深的水，他偏就过不去。于是将至死不能伸的一腔孤愤，泄之于对妖、魅、魍、魉、人、神“入骨三分”的刻画中。如果说《西游记》是“积极的浪漫主义”，《红楼梦》是“积极的现实主义”，那么介于中间的《聊斋志异》，就是这种文学过渡的重要联系链组。这样一位大手笔，却曾在《聊斋自志》中诉说自己“门庭之凄寂，则冷淡如僧；笔墨之耕耘，则萧条似钵”，“随风荡堕，竞成藩泪之……生前凄寂萧条，随风荡堕，而身后又复如此索寞，不为繁华人事所重”，真叫他自己不幸言中了：“知我者，其在青林黑塞间乎!”走一走他生前足迹踏过的地方，也许会懂得什么叫命运摇迁。这怎不叫人怅惘呢。出村口，天已过晌。见一小树，是酸枣，殷红的果实躺在小贩的筐子里，似红豆。小贩无望地在那里张望过客，我让女儿买了两袋，很好看，却有点酸涩。7.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.中年人被向到“是否读过蒲松龄的小说”时，拿不定主意该如何回答，这说明在过去那个年代，没读过蒲松龄的小说会被看作无知。B.文章采用对比手法，写山东人因“一山一水一圣人”而自豪，李清照故居修建成豪华园林式样，反衬出蒲松龄生前的凄寂萧条。C.蒲松龄生前多次参加科举考试却未能考中，他创作《聊斋志异》，通过“写鬼写妖”“刺贪刺虐”，将自己的一腔孤愤宣泄出来。D.郭沫若对蒲松龄的评价，王渔洋追读、批注《聊斋志异》，未及刊印手抄本已风行天下，从侧面衬托了《聊斋志异》的文学成就。8.文中多次写到“惆怅”“怅惘”，请联系全文分析作者调怅的原因有哪些。9.文章引用《蒲松龄年谱》中对满井村的环境描写有何作用?【答案】7.B8.-26-
作者“惆怅”的原因是：①蒲松龄的作品不被现代人理解。年轻人读不懂其作品的内涵，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人很少，并且越来越少了。②蒲松龄故居没有得到很好的保护。蒲松龄的旧居被夹挤在陈旧的、低矮斑驳的民居中间，产生“柳泉”别号的葱茂之气都没有了。③蒲松龄不被繁华人事所重视。虽在文学史上地位很高，但没有受到足够的重视，当地人以秦山、孔子、黄河为骄傲，但不提蒲松龄。④蒲松龄命运摇迁，令人叹惋。他才华卓著，却屡试不第，一生穷困凄寂，不被人理解，一腔孤愤，只能借写鬼写妖的文字去宣泄。9.①烘托人物形象。再现当年满井村环境的葱茏、幽静，点明蒲松龄别号“柳泉居士”的由来，衬托蒲松龄的才华与志趣。②通过对比抒发作者情感。与满井村现在房屋低矮、陈旧的环境形成对比，说明蒲松龄故居没有得到很好的保护，表达了怅惘之情。③为下文做铺垫。由对蒲松龄故居环境的观感引出后文蒲松龄不被当地人事所重视的感慨。【解析】7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。B项，“反衬出蒲松龄生前的凄寂萧条”错误。反衬出的是蒲松龄身后不为繁华人事所重。故选B。【8题详解】本题考查筛选概括文章内容的能力。应对这类问题，要认真审题，明确审题方向和范围，然后回归文本，结合具体内容进行分析概括。依据“我不怀疑现在很多人听说过蒲松龄，读过《聊斋志异》，但我可以断言，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人，很少了，而且是越来越少了”可概括为：蒲松龄的作品不被现代人理解。年轻人读不懂其作品的内涵，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人很少，并且越来越少了。依据“蒲松龄的故居被紧紧夹挤在众多的旧房子当中，丝毫不显眼。如果不看招牌，很容易就擦肩而过，不可能看出什么‘特色’来”“我心中忽然飘过一丝怅悯：这和我心目中想象的蒲氏旧居接不上卯去。我原以为，这里应该是有些‘葱笼之气’的，有桑、榆槐、杨这类树木包裹着蒲家小院，疏旷而葱翠。只有在这郁郁苍苍、谧静深幽的村子中，蒲松龄才能在拮据的生涯中创作出灵动的鬼魅妖狐。点染出人世间苍狗白云的幻化”“现在，井没有了，树没有了，水也没有了，更遑论小滨。我惆怅：蒲先生有个别号，就叫‘柳泉居士’啊”可概括为：蒲松龄故居没有得到很好的保护。蒲松龄的旧居被夹挤在陈旧的、低矮斑驳的民居中间，产生“柳泉”别号的葱茂之气都没有了。-26-
依据“只是他们不提蒲松龄，使我有点诧异。在济南等地，我看到两处李清照的故居，都是豪华园林式样，也弄不清楚李清照生前是否这样阔。以蒲松龄在文学史上的地位，我确实有点为他不平。同样是山东精英，相待礼遇是差了些吧”可概括为：蒲松龄不被繁华人事所重视。虽在文学史上地位很高，但没有受到足够的重视，当地人以秦山、孔子、黄河为骄傲，但不提蒲松龄。依据“我知道一点蒲松龄的事，他生前是个‘饶秀才’，屡试不第，名场穷困。他耕读，他教书，他给人当幕僚。下至山野僻壤引车卖浆者流，上到巡抚府道高官显貴，都颇有过从”“却曾在《聊斋自志》中诉说自己‘门庭之凄寂，则冷淡如僧；笔墨之耕耘，则萧条似钵’，‘随风荡堕，竞成藩泪之……生前凄寂萧条，随风荡堕，而身后又复如此索寞，不为繁华人事所重’，真叫他自己不幸言中了：‘知我者，其在青林黑塞间乎!’”可概括为：蒲松龄命运摇迁，令人叹惋。他才华卓著，却屡试不第，一生穷困凄寂，不被人理解，一腔孤愤，只能借写鬼写妖的文字去宣泄。【9题详解】本题考查环境描写的作用。分析环境描写的作用要结合语境，从内容、主旨、人物、结构等角度进行分析作答。“庄东有井，深丈许。水满而溢，穿整石，水出其间，此为柳泉，庄民又名之为‘满井’也。其庄由此而得名。泉傍垂杨绿柳，百余章，环合笼盖，阴翳蔽天，泉消消自流……”这段环境描写中，“此为柳泉”点明蒲松龄别号“柳泉居士”的由来，“泉傍垂杨绿柳，百余章，环合笼盖，阴翳蔽天，泉消消自流”渲染了环境的葱茏、幽静。这与蒲松龄的气质是相符的，同时也再现了当年满井村的环境。从而与“蒲松龄的故居被紧紧夹挤在众多的旧房子当中，丝毫不显眼”的现状形成对比，从而表达作者的“惆怅”：蒲松龄故居没有得到很好的保护。为下文“进得山东，便处处能听到极自豪的一句话：‘我们山东，一山一水一圣人。’山是泰山，那是极了得的；圣人，便是独造文化顶峰的孔子；水呢，是黄河，也是一条高踞文化顶峰的河。这都没得说。只是他们不提蒲松龄，使我有点诧异”作铺垫。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!”久之项羽略地至河上陈平往归之从入破秦赐平爵卿殷王反楚项羽乃以平为信武君将魏王咎客在楚者以往击降殷王而还-26-
。项王使项悍拜平为都尉，赐金二十镒。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行，仗剑亡。遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，拜平为都尉，使为参乘。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎?”陈平曰：“顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平。陈平既多以金纵反间于楚军，项羽果意不信钟离昧等。汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“诸将云何?”上具告之。陈平曰：“陛下精兵孰与楚?”上曰：“不能过。”平曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎?”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而将不能及。而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何?”平曰：“古者天子巡狩，会诸殷。南方有云梦，座下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以为然。于是与平剖符，世世勿绝，为户牖候。平辞曰：“此非臣之功也。”上曰：“吾用先生谋计，战胜克敌，非功而何?”平曰：“非魏无知臣安得进?”上曰：“若子可谓不背本矣。”乃复賞魏无知。(选自《史记·陈丞相世家》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.久之/项羽略地至/河上陈平往归之/从入破秦/赐平爵卿/殷王反楚/项羽乃以平为信武君将/魏王咎客在楚者以往/击降殷王而还B.久之/项羽略地至河上/陈平往归之/从入破秦/赐平爵卿殷王/反楚项羽/乃以平为信武君/将魏王咎客在楚者以往/击降殷王而还C.久之/项羽略地至/河上陈平往归之/从入破秦/赐平爵卿/殷王反楚项羽/乃以平为信武君/将魏王咎客在楚者以往/击降殷王而还D.久之/项羽略地至河上/陈平往归之/从入破秦/赐平爵卿/殷王反楚/项羽乃以平为信武君/将魏王咎客在楚者以往/击降殷王而还11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.里，是古代的一种居民组织，先秦以二十五家为“里”。B.参乘，陪乘或陪乘的人。古代乘车，尊者在右，御者在中，一人在左陪坐，称“参乘”。C.高帝，汉太祖刘邦死后.群臣议定的庙号是“太祖”，谥号是“高皇帝”。-26-
D.剖符，封建帝王建国后，封赏有功的诸侯将士将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信守的约证。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.陈平年幼时爱读书，志向远大。他希望自己将来如果能够主宰天下，也会像分祭肉一样分配得很均匀。B.陈平足智多谋。他建议汉王采用反间计，用黄金在楚军中进行离间活动，使项羽不再信任锺离昧等人。C.陈平善于审时度势。他没有赞同将领们发兵攻打韩信的主张，而是分析当时的形势，提出正确的建议。D.陈平为人谦恭，知恩图报。他被封侯时，没有忘记是魏无知引他入朝的，于是请求皇上赏赐了魏无知。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1)陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。(2)今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。【答案】10.D11.B12.D13.(1) 陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自己单身拿着宝剑抄小路逃走。(2)如今陛下的军队不如楚国精锐，将领的才干又赶不上韩信，却要发兵攻打他，这是促使他同我们作战，我私下里为陛下的安危而担忧。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：过了很久，项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位。殷王反叛楚国。项羽就让陈平做信武君，让他率领魏王咎留住楚国的部下前往，打败并降服了殷王后凯旋。其中，“项羽略地至河上”中，“河上”是到达的地方，不能与句子断开，排除AC-26-
项；“殷王”是“反楚”的主语，中间不能断开，排除B项。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“古代乘车，尊者在右，御者在中，一人在左陪坐”错，应是尊者在左，陪者在右，故有虚左以待的手法。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“请求皇上赏赐了魏无知”错，原文是“平曰：‘非魏无知臣安得进？’上曰：‘若子可谓不背本矣。’乃复赏魏无知。”可见陈平并未请求皇上赏赐魏无知，而是皇上认为他不忘本，才赏赐了魏无知。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）使使，派遣使者；归，送还；间行，从小路逃走；杖，拿着。（2）举兵，发兵；趣，促，促使；窃，私下里；危，为安危担忧。【点睛】-26-
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书，乡里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均匀。父老乡亲们说：“好，陈家孩子真会做分割祭肉的人！”陈平说：“唉，假使让我陈平主宰天下，也会像这次分肉一样呢！”过了很久，项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位。殷王反叛楚国。项羽就让陈平做信武君，让他率领魏王咎留住楚国的部下前往，打败并降服了殷王后凯旋。项王让项悍任命陈平为都尉，赐金二十镒。过了不久，汉王攻下殷地，项王恼怒，将杀原来平定殷地的将吏。陈平害怕被杀，自己单身一人拿着宝剑抄小路逃走了。陈平于是到达修武投降汉军，通过魏无知求见汉王，汉王召他进去，就任命陈平为都尉。让他做参乘。汉王对陈平说：“天下纷争不息，到什么时候才能安定呢？”陈平说：“现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子，只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个人。如果大王能够拿出几万斤黄金，用反间计去离间项王君臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人，这样他们内部就会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打，必定能打败楚军。”汉王认为他说的对，就拿出四万斤黄金，给了陈平。陈平就用大量黄金在楚军中施行反间计，项羽内心果然不再相信钟离昧等人。汉高祖六年，有人上书告发楚王韩信谋反。汉高祖向众将询问（对策），众将领说：“马上发兵消灭这小子。”汉高祖没有说话。汉高祖又问陈平，陈平坚持不发表意见，说：“众将领都说些什么？”高祖（把众人的意见）全都告诉他。陈平说：“有人上书说韩信造反这件事，还有别的人知道吗？”高祖说：“没有。”陈平说：“韩信知道这件事吗？”高祖说：“不知道。”陈平说：“陛下的精兵跟楚国比，谁更强呢？”高祖说：“我的精兵不能超过楚国的精兵。”陈平说：“陛下的将领在用兵打仗上有能够超过韩信的吗？”高祖说：“没有人比得上韩信。”陈平说：“现在陛下的部队不如楚国的部队精锐，而将领在用兵打仗上不能够比得上韩信，却出兵进攻韩信，这是在催促他跟你打仗，我私下里替陛下对此感到危险。”高祖说：“那么该怎样对付这件事呢？”陈平说：“古代天子有巡察天下，召集诸侯的做法。南方有云梦这个地方，陛下只管假装外出巡游云梦，在陈地召集诸侯。陈地在楚国的西边边境上，韩信听说天子因为爱好外出巡游，看形势必然没有什么大事，就会到国境外来拜见陛下。他来拜见的时候，陛下就可以趁机抓住他，这只是一个力士就可以做得到的事情而已。”高祖认为这话有道理。-26-
当时与陈平剖符，世代相传而不断绝，封为户牖侯。陈平辞谢说：“这不是我的功劳。”皇上说：“我采用了先生的计谋，克敌制胜，这不是功劳是什么呢？”陈平说：“不是魏无知，我怎么能入朝为官呢？”皇上说：“像先生您这样可以说是不忘本了。”于是又赏赐了魏无知。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。弈棋二首呈任公渐(其二)黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。[注]①蜩甲：《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联写公事之余，双方席上手谈，既呼应标题中“弈棋”二字，又自然引出下文内容。B.颔联出句表现弈棋人殚精竭虑，务求胜算；对句借用“丈人承蜩”之典故，表现两人以臻“物我两忘”之境界。C.颈联“尚可持”与“诚堪死”构成转折，富有理趣，与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。D.尾联以风趣之笔，以反问作结，表达了作者对一向珍惜光阴的人沉迷于下棋，连星沉月落也忘却了的讽刺。15.历来写事写物的诗都不好作，难在刻画入微并形中见神。比如《琵琶行》里对乐声的描写，便要借助大量的想象和联想，才会显得生动而不落俗套。弈棋诗亦是此理，刘禹锡作《观棋歌》，其中四句写得尤为精彩：初疑磊落曙天星，次见搏击三秋兵。雁行布阵众未晓，虎穴得子人皆惊。试比较刘诗与黄诗中间两联在表达内容和描写角度上的区别。【答案】14.D15.-26-
表达内容：①刘诗首言布局之初，春云待展；次言双方塵战之烈；再次变局忽露，但最后则突出险中取胜，出人意表。②黄诗的颔联通过比喻和用典，突出表现对弈时两人专心致志，心无旁骛；颈联用典，表现一方虽处劣势，但绝不服输，仍然精心运筹，希望背城一战，表现了其坚韧的品质。描写角度：①刘诗写法侧重于对手双方的拼杀过程，营造紧张氛围。②相较刘诗，黄诗则更突出两人的对弈神态和心理状态。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“讽刺”错误。不是讽刺，是赞美。“谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知”，谁说我们这些人爱惜时光？参星横斜月光西沉都不曾知。以从容反问作结，表明一向珍惜光阴的人们，因一心鏖战，连夜阑更尽、星沉月落也都忘却了。这里把前文的心思专一和意志坚韧两层内容完全包罗，情景相生，将诗人眼前的对弈情境推向远处，不粘不滞，这就好像电影镜头的“淡化”，得“远而不尽”之妙。故选D。【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后分析概括内容及明确描写角度。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。刘诗，抓住“初疑”“次见”“众未晓”“人皆惊”等分析，初有疑义，以为平静；次而见杀气渐至，双方互战正酣。见那阵中，排兵布阵皆是高着，观者如何知晓盘中用意？正在一片恍惚之际，一方于虎穴得子，其惊险绝妙，实在惊煞众人也。侧重于对手双方的拼杀过程。黄诗，颔联使用比喻的手法，表现了弈棋者殚精竭虑，务求胜算；又用《庄子》中佝偻丈人的典故，表现了弈棋者意志集中，已达到忘我的境界。颈联“湘东一目”用南朝梁湘东王萧绎一目失明的典故，喻指弈棋者处于不利局势；然而面对不利局势，弈棋者却不服输，仍然精心运筹，希望换个平分天下的局面，可见其意志坚定。更突出两人的对弈神态和心理状态。(三)名篇名句默写(本题共6小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《雁门太守行》中抒发作者誓死报国的诗句是“__________，__________。”-26-
(2)庄子在《逍遥游》中，用比喻的手法描写鲲鹏展翅奋飞时的情形的句子是：“__________，__________。”(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》缅怀孙权的句子是“__________，__________。”【答案】(1).报君黄金台上意(2).提携玉龙为君死(3).怒而飞(4).其翼若垂天之云(5).千古江山(6).英雄无觅孙仲谋处【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“携”“翼”“觅”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闰，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，才有机会接触到她优娴贞静的风度。这种小巷，()了市廛的红尘，又深又长，曲曲折折，一个人耐心静静走去，望着前面，好像已经堵塞了，可是一转弯，依然是巷陌深深，而且更加()。那里常是悄悄的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串的藤萝，像古朴的屏风。小巷的动人处就是它无比的悠闲。只要你到巷里踯躅一会儿心情就会如巷尾的古井，那是一种和平的静穆。它阔中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史。乌衣巷中，重门叠户，秋虫浅唱，歌吟往事；夕阳影里，①_____，②_____③____。此刻小巷的氛围澄明如水，净化一切，使人忘忧。你情绪烦躁，心境悒郁吗?请到小巷里负手行吟一阵儿，你一定会()，怡然自得，物我两忘。爱逐金追利，()的，请到长街闲市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在静候你!17.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()-26-
A.隔绝幽僻恍然大悟斤斤计较B.隔离幽僻恍然大悟锱铢必较C.隔离幽静豁然开朗斤斤计较D.隔绝幽静豁然开朗锱铢必较18.对文中使用的修辞手法判断正确的一项是()A.拟人、比喻、夸张B.拟人、比喻、排比C.反问、借代、排比D.反问、借代、夸张19.请结合刘禹锡《乌衣巷》的内容仿照文中画波浪线的句子，在横线处补写出怡当的语句。附：乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【答案】17.D18.B19.(参考示例) ①野草闲花②燕子低飞⑤寻觅旧家【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，隔绝：隔断。隔离：不让聚在一起，使断绝往来；或把患传染病的人、畜和健康人、畜分开。结合下文“市廛的红尘”，强调隔断之意，所以“隔绝”恰当。第二组，幽静：幽雅寂静。幽僻：幽雅偏僻。结合下文小巷“悄悄的，寂寂的”，“可以清晰地听到自己的足音”用“幽静”恰当。-26-
第三组，豁然开朗：豁然，开阔或通达的样子。形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子。顿时醒悟过来。“恍然大悟”只表示思想上一下子明白了；“豁然开朗”还表示心胸、环境、情况等从幽暗狭窄转为开阔明朗。结合下文中的“怡然自得，物我两忘”的境界，用“豁然开朗”恰当。第四组，锱铢必较：锱、铢，古代极小的重量计算单位。较，计较。形容对很少的钱都很计较，非常吝啬。斤斤计较：斤斤，看得很清楚，明察的样子。引申为苛细，琐屑。形容过分计较琐细的小事或无足轻重的利害得失。“锱铢必较”指一锱一铢也要计较，多用于钱财；“斤斤计较”指细小的事物上也要计较，适用范围广泛得多。本文偏重于“长街闹市”中的“逐金追利”之徒，用“锱铢必较”更恰当。故选D。18题详解】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体。“这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闰，轻易不肯抛头露面”，拟人，“巷”拟人化为“古代的少女”。“不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串的藤萝，像古朴的屏风”，比喻，把“藤萝”比作“屏风”。“爱逐金追利，()的，请到长街闲市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在静候你”，这是三组排比。故选B。【19题详解】此题考查仿写句子、补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。①第一空处应该和“重门叠户”相对应，是两个名词，根据诗句“朱雀桥边野草花”可得出两个名词可为“野草闲花”。②第二空处应该和“秋虫浅唱”相对应，为主谓结构，根据诗句“旧时王谢堂前燕”可得出“燕子低飞”。③第三空处应该和“歌吟往事”相对应，为动宾结构，再根据诗句“飞入寻常百姓家”可得出“寻觅旧家”。【点睛】做这类补写句子题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。20.-26-
在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。白菜，_______。《本草·菜部》将菘列为“别录上品”。李时珍《本草纲目》说：“菘即今人呼为白菜者。”古代典籍记载，唐代以前北方无菘菜，_______。但唐代以后北方菘莱生长极佳，起过了它的原产地南方。白菜所以名为“菘”，______，陆佃《埤雅》说：“菘性凌冬晚凋，两时常，有松之操，故曰菘。”【答案】(1).古代学名叫做“菘”(2).是从南方移植到北方的(3).也有它的来源【解析】【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。此段文字论述白菜的产地与名称。第一处，根据下文“《本草•菜部》将菘列为‘别录上品’”，可知上文不可能不提到“菘”，所以该处填“古代学名叫做‘菘’”。第二处，根据上文“唐代以前北方无菘菜”和下文“但唐代以后北方菘莱生长极佳，超过了它的原产地南方”可知，填“是从南方移植到北方的”。第三处，下文“菘性凌冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘”，所以填“也有它的来源”。注意字数限制。【点睛】句子补写题解答时要认真体会各道横线上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。21.新型冠状病毒引发的肺炎疫情防控形势严峻，在一些地区挂上了防疫宣传标语横幅，以醒目的形式呼吁居民们做好防疫工作。但由于部分工作人员语文水平不高，个别标语存在用语俚俗、夸张过度、侮辱人格等不得体的现象，请根据以下标语悬挂的场合，做出修改或创作新标语。（1）某村村口标语：“今年上门，明年上坟”修改或原创：__________________________________________（2）某小区院内标语：“聚餐就是找死，拜年就是杀人”修改或原创：__________________________________________【答案】(1).①疫情紧张，谢绝拜访(2).②聚餐提高传染风险，拜年加剧疫情蔓延【解析】【详解】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。-26-
分析本题，是防疫宣传标语，场合是“某村村口”“某小区院内”，面对的对象是居民，表达目的是“呼吁居民们做好防疫工作”。根据此语境，“今年上门，明年上坟”夸张过度，“聚餐就是找死，拜年就是杀人”中“找死”用语俚俗，“拜年就是杀人”夸张过度、侮辱人格。修改时要注意表达目的、对象、场合的需要，做到通俗易懂，表达得体，有一定警示作用。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。四.写作(60分)22.阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】【范文】负重上路又何妨因十字架的沉重而自作聪明地锯下十字架的一部分，走到鸿沟时，他只能眼睁睁看着别人利用十字架搭设的桥继续前进，而自己被留在了鸿沟的这头。其实生活中人人都背着十字架，十字架可以看成是人生中的苦难，苦难是沉重的，可是没有它的存在，你又无法继续你的人生之路，所以我认为苦难不能打折扣，负重上路又何妨。-26-
苦难如狂风暴雨，温室内的花草置身其间，必将备受摧残。人的一生也是如此，由娇弱的花草成长为参天大树，少不了苦难的考验与锤炼。人生是一条单行路，面对突如其来的狂风暴雨，你没有别的选择，只能让自己接受这种挑战。承受苦难，量变积累到一定程度必然会发生质的飞跃。破茧成蝶是每只毛毛虫的梦想，当它们吐丝将自己禁锢起来时，它们就开始承担苦难。蛹在黑暗、压抑的禁锢中完成了自己的蜕变，化出翅膀。一段时间以后，它奋力破茧，想飞上蓝天，一个小孩子看到它的挣扎，帮它剪开茧，帮它挣脱出来。可这样却扼杀了它的梦想，它无法展开翅膀，甚至可能很快失去了生命。在蜕变的过程中，尽管很难，但绝对不能打折扣。苦难使它的进化更完善，它的翅膀更结实，使它有更强的能力去承受未来的新考验。唐三藏取经也正是体现了这一道理，经历的苦难达不到九九八十一难就不可能真正成佛，只有磨难满了，才功德圆满。如果将苦难打了折扣，自作聪明，为自己卸重，那么必然不能走好自己的人生之路。学业于某些学生，便成了苦难。有的学生觉得被学业压得透不过气来，于是人为地放弃一些知识甚至学科，自主选择自认为重要的文化知识。等到高考之前，看着同学们自信满满的样子，看着同学们的好成绩，才开始后悔，可是高考这座独木桥，他却没有资本挤过去了。希望他吸取教训，要么从头开始，重走自己的学习之路，要么在今后的人生道路上，踏踏实实地承受苦难，在苦难中充实自己，学会更好地生活。人生不如意事十之八九，苦难如此之多，保持良好的心态很重要。与其挣扎于苦难的泥淖中不能自拔，倒不如化苦难为前进的动力，乐观地接受它的挑战，因为你强它就弱。凤凰浴火重生，相信你也能在苦难中不断提升自己的能力，不断完善自我的人格。所以，不要惧怕苦难，不要将苦难打折扣。日本德川家有一句名言：人生必须背负重担，一步一步慢慢地走。苦难如雨花石，就看你怎么样利用它，是铺路还是成为脚下的绊脚石，完全取决于你自己了。你有坚强，你有勇气，你有信心，你有能力，负重上路又何妨？【解析】【详解】此题考查漫画作文的写作能力。漫画作文的关键在于对画的理解是否准确、深刻。能破此关，一切都迎刃而解。漫画作文有着广阔的写作空间，更能发挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱无章、中心不明、文体模糊的毛病，所以写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。【审题】-26-
十字架是古代罗马帝国的残酷刑具。基督教认为耶稣被钉死在十字架上，十字架作为信仰的标记。西方文学常作为苦难的象征。审题的重心是对“十字架”内涵的理解。“十字架”可以有以下几个层面的理解：一、可以是各种社会道德约束，如诚信、义务、责任、担当、自律等等。二、可以是亲情和友情，也可以是竞争对手。三、可以是学业、工作。四、可以指人类赖以生存的自然环境，从人与自然的关系去思考。生而为人，我们就要有所背负和承担，如果图一时轻松，投机取巧或背亲卖友，都会在将来陷入困境或受到惩罚。考生如果有其它的理解，只要与漫画内容相符合，都可看作是符合题意。【立意】苦难不能打折扣，它是人生不可缺少的一课，苦难可以是生活压力、事业挫折、名誉利益损害、艰苦磨砺等等；要勇于承担肩上的责任，卸责只会导致自己的失败【结构】标题切合题意《负重上路又何妨》，首段联系材料得出观点，“所以我认为苦难不能打折扣，负重上路又何妨”。第二段，苦难是什么，“苦难如狂风暴雨，温室内的花草置身其间，必将备受摧残”；第三段围绕“承受苦难，量变积累到一定程度必然会发生质的飞跃”论述；第四段反面论证，“如果将苦难打了折扣，自作聪明，为自己卸重，那么必然不能走好自己的人生之路”；第五段怎么办，“人生不如意事十之八九，苦难如此之多，保持良好的心态很重要”。最后一段回扣论点，“你有坚强，你有勇气，你有信心，你有能力，负重上路又何妨”。【素材】1.唐庄宗李存勖牢牢地背负起先帝的遗训：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋归梁。此三者，吾遗恨也。”他就是背负着这样沉重的使命，在战场上雄姿英发，攻燕国，破幽州，灭梁国，使举天下之豪杰都莫能与之相争。他从未写下过背上的十字架，他从未忘记先帝交给他的使命，于是他一直努力地背着十字架前行，才得以使他取得了非凡的胜利。2.如今无数的所谓的“老板”长久地拖欠给农民工人的工钱，以至于工人们无可奈何地站上高高的脚手架以死相逼时，我们或许该庆幸还留有这么一群像孙水林、孙东林一样诚信的人，秉持着“新年不欠旧年薪”的原则，即使在大雪封锁道路的情况下，也一如既往地遵守诺言，即使付出了自己的生命也从不违背“诚信”这条道德准则。也许许多人都会说不值得，担当他们从一开始就背负起“诚信”这座沉重的十字架时，他们便从来没有想过放下或者将十字架截断。他们不会因为风雨的阻塞就违背一次诺言，不会因为十字架的沉重而停滞不前。-26-
3.“言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。”这是人民对他们的赞歌，这是人民对他们背负十字架始终如一前行的敬佩。然而，当药家鑫开车撞人后，不仅不对被害人及时送救，却肇事逃逸甚至尖刀刺入被害人欲将其杀害。他已经抛弃了“良知”。他轻率地将背上的十字架写下，无视了十字架的神圣，无视了法律的威严，他再也无法走远，他的生命只能是悲剧性的终结。生命之中，我们所要承受的东西仍有很多。生活并不可能像我们想象的那么单纯，也就不可能那么单调，也许正因为每个人都背负着十字架，有了必要的担当，我们才拥有了一个人应有的“质量”，才能走的更远！【点睛】漫画作文在审题时要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细读图，细心审阅，画面内容不能遗漏，标题文字更不能忽视。在观察漫画时，要认真观看漫画的夸张、对比、矛盾之处。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在。（2）概括画面的内容，理解漫画寓意。漫画类作文的实质是表现或讽刺某一类现象、某一种不良行为，它往往是比喻性命题，表现内容含蓄。所以就要认清比喻的意义，不能就事论事。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。漫画都有很强的现实性和针对性，审题时注意联系相类似的生活现象或社会现象，准确把握漫画是批评或讽刺哪种思想作风、哪种社会现象的。（4）根据题目要求，综合构思成文。漫画多含讽刺，即通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造高于现实的艺术美。漫画作文一般适合写成观点鲜明的议论文，但我们在立论时还需要考虑用正面的肯定句，不是一味的批判抨击，要注意变换语言表达的方式。-26-
