天津市部分区2020—2021学年度第一学期期中练习高二语文参考答案一、（10分）1．C（A．残酷；B．复辟—ì；D．一再）2．B【消失，（人或事物）逐渐减少以至没有。消逝，消失。须要，助动词，一定要。需要，对事物的欲望或要求。详细，周密完备。详尽，详细而全面。来龙去脉，比喻一件事的前因后果。原原本本，指对事物或事情从头到尾发展的全过程作详细叙述。根据语境，选B。】3．B．（A．表意不明，得罪老张的“业务主管”和“业务主管”得罪“老张”；C．成分残缺，缺宾语，在“剑影”后加“的场面”。D．结构混乱，“就是因为”的“因为”去掉。）4．C（“法国”错，应是“英国”。）5．B（在这个例子里，就出现了日常理解和逻辑理解的冲突。按照日常的理解，如果一个人说自己不下雨就去爬山，那么言外之意就是“下雨就不去爬山”，所以在这个意义上，小李确实是食言了。但是如果我们严格地按照逻辑来理解，小李只是说自己不下雨会去爬山，并没有说自己下雨会不会去爬山，所以小张的指责是没有道理的。这样理解的话，小李就没有食言。）二、（6分）6．D（“甚至处于亏本经营状态”错，材料四第二段只是说“目前不少民营养老机构都是微利经营，投资回收周期长，非常考验投资方的实力”，并没有说“亏本经营”。）7．C（A．“人口占比和同比增速，也一直呈上涨趋势”错，从材料二的图一可知。同此增速有升有降；B．“在材料三四中有所反映”错，材料二反映了居家养老的不足，材料四反映了社区养老面临的困境，但材料三、四都没有反映机构养老存在的问题；D．“社会资本纷纷投资养老市场”错，材料三说“人们顾虑较多”，材料四说“当下的可持续运营难题却阻碍了很多社会力量的进入。）部分区期中练习高二语文答案第1页（共5页）
8．B（“以家庭养老为主”错。）三、（10分）9．B（贼：残害）10．D（A．其，代词，自己的/那；B．以，介词，因为/用来C．而，连词，表目的/如果；D．则，副词，就）11．A（今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利，此圣王之法、天下之治道也，不可不务为也。）12．C（③⑥不能直接表现）13．D（“晋文公好士之恶衣”“楚灵王好士细要”“越王勾践好士之勇”的故事，主要用来证明“特上不以为政，而士不以为行故也”）四、（20分）14．（8分）（1）（3分）为别人做好事的人，别人也一定会因此为他做好事；憎恨别人的人，别人一定会因此憎恨他。（利、恶，句意。）（2）（5分）这又有什么困难呢？只是国君不按照这一准则来处理政事，而士人不实行这一准则的缘故啊。（“何难之有”句式，特、“以为”是“以…为”的省略，政，动词，句意）15．（6分）（1）（2分）D(“浓墨重彩”错。)（2）（4分）不矛盾。（1分）“不思量，自难忘”，初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。（1分）说不思量，即是思量。因为这种思念，可能是一种难以中断的有意识或无意识的思念。（1分）这一叙述的跌宕，更显出作者思妻之情的深沉。（1分）（点到，意对即可。）16．（6分）（有错别字不得分）（1）（1分）见不贤而内自省也（2）（1分）士不可以不弘毅（3）（4分）①合抱之木，生于毫末。②九层之台，起于累土。③千里之行，始于足下。部分区期中练习高二语文答案第2页（共5页）
（写出任意两句即可。）五、（17分）17．（2分）（意对即可）⑴坚忍（执着）（1分）；⑵乐观（1分）18．（4分）（意对即可）手法：①衬托（以动写静，以景衬人）（1分）；②分层写景，远近高低结合。（1分）作用：①烘托出肃穆静谧的气氛（1分）；②突出乌米孤独无助的处境，暗示人物的命运（1分）。19．（2分）忧思、不安中充满希望（意对即可，不超过10个字。）20．（3分）①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。（意对即可，1点1分）21．（6分）（意对即可）形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。（2分，答对2点即可）作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。（4分答对3点即可）六、（7分）22．（3分）（1）获得知识的途径在于认识、研究万事万物的发展规律。（1分）+生活实际（2分）（2）能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。（1分）+生活实际（2分）23．（4分）略。（不少于100字，字数不足，酌情扣分。）评分要求：①场面描写2分；②修辞（比喻或排比）2分；③字数不够酌情扣分。七、（50分）24．（50分）作文提示：题目很简洁，却有难度。这里提到三个名词：“思考”、“痛苦”和“财富”。对“痛苦”的“思考”才是“财富”，“思考”是途径，“财富”是目的，扣住两者之间的关系，才能写好文章。因此，行文时，一定要抓住“思考”做文章。思考什么？部分区期中练习高二语文答案第3页（共5页）
思考造成痛苦的原因、思考痛苦的后果、思考怎样避免痛苦。由此，才能把痛苦转化为财富。（个人、集体、社会……）附：作文等级评分标准（参考）一等（18-15）二等（14-10）三等（9-6）四等（5-0）偏离题意内切合题意符合题意基本符合题意中心不明或立意容中心突出中心明确中心基本明确基不当18内容充实内容较充实内容单薄础没有什么内容分感情真挚感情真实感情基本真实等感情虚假级一等（17-14）二等（13-10）三等（9-6）四等（4-0）35表不符合文体要求符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求分达结构混乱结构严谨结构完整结构基本完整17语言不通顺，语语言流畅语言通顺语言基本通顺分病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨深刻丰富有文采有创新发⑴透过现象深入本⑷材料丰富⑺词语生动，句式⑽见解新颖，材展质⑸形象丰满灵活料新鲜，构思新等⑵提示问题产生的⑹意境深远⑻善于运用修辞巧级原因手法⑾推理想像有独15⑶观点具有启发作⑼文句有意蕴到之处分用⑿有个性特征说明：⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。⑶缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。⑷确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。附：【参考译文】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互擦夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱，孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。”举凡天下祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，都是因不相爱而产生的。所以仁者认为它不对。既已认为不相爱不对，那用什么去改变它呢？墨子说道：“用人们全都相爱、交互得部分区期中练习高二语文答案第4页（共5页）
利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说道：“看待别人国家就象自己的国家，看待别人的家族就象自己的家族，看待别人之身就象自己之身。”所以诸侯之间相爱，就不会发生野战；家族宗主之间相爱，就不会发生掠夺；人与人之间相爱就不会相互残害；君臣之间相爱，就会相互施惠、效忠；父子之间相爱，就会相互慈爱、孝敬；兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大的就不会控制弱小的，富足的就不会欺侮贫困的，尊贵的就不会傲视卑贱的，狡猾的就不会欺骗愚笨的。举凡天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生的原因，是因为相爱而生产的。所以仁者称赞它。然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而迂阔的事。”墨子说道：“天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的害处的原故。从前晋文公喜欢士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿着母羊皮缝的裘，围着牛皮带来挂佩剑，头戴熟绢作的帽子，（这身打扮）进可以参见君上，出可以往来朝廷。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下就这样做。从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年，朝廷之臣都（饥瘦得）面有深黑之色。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下能做到这样。从前越王句践喜爱士兵勇猛，训练他的臣下时，先把他们集合起来，（然后）放火烧船，考验他的将士说：“越国的财宝全在这船里。”越王亲自擂鼓，让将士前进。将士听到鼓声，（争先恐后），打乱了队伍，蹈火而死的人，近臣达一百人有余。越王于是鸣金让他们退下。所以墨子说道：像少吃饭、穿坏衣、杀身成名，这都是天下百姓难于做到的事。假如君主喜欢它，那么士众就能做到。何况兼相爱、交相利是与此不同的（好事）。爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也随即有利于他；憎恶别人的人，别人也随即憎恶他；损害别人的人，别人也随即损害他。这种兼爱有什么难实行的呢？只是居上位的人不用它行之于政，而士人不用它实之于行的缘故。部分区期中练习高二语文答案第5页（共5页）
