高二语文试卷参考答案!)*!!解析"本题考查理解文中重要概念的含意的能力#+项!原文表达的是有权威和权势可能是反动人物!而不是英雄会成为反动人物"至于英雄会不会成为反动人物!原文中没有依据!无法判断"(项!#人们往往把英雄崇拜和个人崇拜等同起来$虽然是重要原因!但再重要也只是部分原因"只有部分原因!无法推出结果",项!#英雄崇拜是不能有理智成分$说法错误%崇拜是情感的成分远过于理智的成分!但不是没有理智"#),!!解析"本题考查筛选并整合文中信息$评价文本的主要观点和基本倾向的能力#原文的意思是盘古&女娲被后世人神化了!他们的原型是现实中的英雄人物!所以这一说法不成立"-)+!!解析"本题考查整合文中信息进行分析和推断的能力#马云是一个经济界的英雄!年轻人信奉的是他的创业精神!因而属于英雄崇拜%(项是权威崇拜%,&*项是个人崇拜"")!英雄崇拜是一种社会文化现象%"英雄崇拜所崇拜的是英雄人物所表现出来的精神'道德价值(%#英雄崇拜能帮助人们树立人生理想和获得自我实现%$英雄崇拜是对英雄无限制的敬慕"'每点!分"注意)否定的表述不能成为定义表述的内容(!解析"本题考查筛选并整合文中信息%概括中心意思的能力#解答此类题目!应先审清题干要求!然后全面准确地把握文章的内容!并对文章中所述的要点进行综合性分析&判断!进而归纳概括"本题答题时要注意#下定义$的语言要求"')!运用比喻阐述道理!使得语言生动形象"如将#敬贤向上$比作是#人类心灵中最宝贵的一点光焰$!形象地表达出英雄崇拜的意义""引入俗语!使得语言鲜活有趣"如引入俗语#猴子称霸王$#时无英雄!遂令竖子成名$!论证英雄的重要意义!增强了文章的趣味"'每点-分!紧扣材料!言之有理即可酌情给分(!解析"本题考查分析文章语言特点的能力#文章的语言特点有许多!答题时切忌随意选择角度来回答!一定要文本出发!选择较突出的几个角度来回答!并落实到文本的具体内容做较深入的分析".)+!!解析"本题考查理解小说相关情节内容的能力##这说明老吴没有从自己昔日的光环之中走出来!还陶醉于别人对自己的仰慕之中$说法依据不足!原文#如今!他们居然不跟自己商量就要撤掉那个海报!什么意思*尽管老吴承认!和海报里的那个家伙相比!自己确实老了不少$可知老吴并不是还陶醉于别人对自己的仰慕之中"/)(!!解析"本题考查对小说相关艺术特色的分析鉴赏的能力##李队为老吴挡刀$这一事件并不属于插叙"0)!预示了故事情节的发展!新海报上老吴目光在风中!翻飞着!如电""烘托了老吴听到更换新海报仍需要自己的照片时内心的波动"'每点#分!其他答案言之有理可酌情给分(!解析"本题考查分析环境描写作用的能力#环境描写在文章中一般起到辅助作用!但它也是小说中不可或缺的组成部分!有时是为了用看似无心之笔推动故事情节的发展%有时是为了烘托塑造人物形象%有时是映射或暗示主旨"自然环境描写的作用多从侧重渲染气氛&烘托人物&推动情节&暗示主题等方面考虑"&)!老吴想到自己离赋闲的日子越来越近!这反映了老吴对老之将至的无可奈何""#难道是飞鸟尽良弓藏+抑或是不想活在自己的光环之下+$!这反映了老吴对李队没有和自己事先商量感到不满"##让你们见识见识什么叫廉颇虽老$!老吴再次街上抓小偷!这些反映出老吴对自己逐渐老去心有不甘"'每点#分!言之有理即可给分(!解析"本题考查分析情节内容的能力#首先应梳理故事情节!在得知海报要撤掉后!对老吴的心理描写有#离赋闲的日子越来越近$#难道是飞鸟尽良弓藏+抑或是不想活在自己的光环之下+$#让你们见识见识什么叫廉颇虽老$等!紧扣相关内容进行分析即可"!%)+!!解析"本题考查理解文言断句的能力#原文标点)开皇七年!将事江南!议重方镇!拜襄州刺史"坐事!高二语文试卷"参考答案!第!!页#共"页$%,免"十三年!入朝!复拜吏部尚书"前后十余年间!多所进拔!朝廷称为廉平"!!)(!!解析"本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力##税收$由户部尚书掌管"!#)(!!解析"本题考查筛选文中信息%归纳内容要点的能力##在绛州时就上书辞官$说法错误!原文是#在州尝慨然有止足之志$!意思是#在绛州!曾慨然有退隐之志$!而不是#上书辞官$"!-)'!(未满周年!朝廷起用命他到任"韦世康坚决请求!希望到丧期期满!皇上不许可"'得分点)#期$#视事$#终私制$各!分!句意!分('#(我早晚盼望!求贤若渴!希望与您共治天下!以求得天下太平"'得分点)#夙夜$#冀$#致$各!分!句意!分(!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力#理解是文言文翻译的基础!而对文意的理解又取决于对重点词语和句式的理解"重点词语包含虚词与实词!解题时应逐字对应翻译!第'!(句中#期$#视事$#终私制$%第'#(句中#夙夜$#冀$#致$都是理解翻译的关键!也是得分点"另外注意词类活用&倒装&通假&偏义复词等现象"复杂句子还要做句子成分分析!抓住主干!注意句间关系!注意特殊句式"需意译词语根据上下文推导!不拘泥于原文结构!由实到虚"组合成句子!前后通顺"!")!韦世康生性恬静好古!不慕名利""韦世康认为!功成身退是人之常道!而且自己年事已高"#韦世康自认为无功却位高!有愧于朝廷"'每点!分!意思对即可(!解析"本题考查理解文章内容的能力#先找出文中与想辞官的原因有关的表述内容!如#世康性恬素好古!不以得丧干怀$#吾闻功遂身退!古人常道"今年将耳顺!志在悬车$#臣无尺寸之功!位亚台铉$等!然后用自己的话针对提问内容回答即可"!参考译文"韦世康!是京兆杜陵人!世代为关右大姓"韦世康自幼沉稳慧敏!有器识度量"年仅十岁!州府征用为主簿"在魏朝!二十岁任直寝!封爵为汉安县公!娶魏文帝女儿襄乐公主为妻!授任仪同三司"后来任职北周!曾随周武帝平灭北齐!授任司州总管长史"当时中原东部才平定!百姓未得安定!韦世康绥靖安抚他们!士人百姓共相欣悦"尉迥兴兵作乱时!高祖为之忧心!对世康说#$汾州%绛州原来是北周%北齐的分界之地!恐其趁此叛乱之机生出变故"现将它交托于公!替我好自镇守"&于是授任韦世康绛州刺史!韦世康凭着素来的德望镇守于此!全境安宁整肃"韦世康生性恬淡崇尚古风!不因得失自乱心志"在州任上!曾经感触很深地露出知止知足的心意!兄弟回复说恐难以如愿!于是才止息退念"韦世康在任上几年!有惠民之政!上奏的对官吏的考核他连居最优!被提升为礼部尚书"韦世康淡薄少欲!不羡慕显贵权势!未曾以官位名望傲视别人"听到人家有善行!像自己有一样高兴!也不张扬别人的过失!来求得个人的名誉"开皇四年!因为母亲守丧离职"未满周年!朝廷起用命他到任"韦世康坚决请求!希望到丧期期满!皇上不许可"世康在吏部任职!选拔任用公平!杜绝人情请托"开皇七年!朝廷将兴兵江南!舆论重视方镇!任韦世康为襄州刺史"后因事坐罪免职"开皇十三年!入京朝君!再次拜任吏部尚书"先后十多年间!荐举提拔官员甚多!朝廷评价他廉正公平"韦世康曾经借休闲之时!对子弟说#$我听说功成身退!是古人常行之道"现在我年近六十!意想辞官!你们认为如何'&后来趁着侍奉皇上宴会!世康再次下拜说#$下臣没有尺寸功劳!而得以位居宰相之次"现在已年老!无益于圣明之时!恐怕死期不远!无法完成职责"希望恩赐辞官!退下来以让贤能"&皇上说#$我早晚盼望!求贤若渴!希望与您共治天下!以求得天下太平"现在的请求!大大违背了朕本来的愿望!纵使确实筋骨衰减!还要委屈您治理一方"&于是出任荆州总管"韦世康施政简素清静!受到百姓的爱戴喜欢!全境没有争讼官司"开皇十七年!在州任上去世!享年六十七岁"皇上闻知痛惜不已!赠礼非常丰厚"赠封为大将军!谥号文"韦世康生性孝敬父母友爱兄弟!当初因为兄弟们都官位显贵!唯独幼弟世约仕途不通达!于是把父亲传留的田地宅院全部给了他!世人都称赞他仁义"!')+!!解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧%语言和评价古诗观点态度的能力#首联的意思是听说皇帝的使!高二语文试卷"参考答案!第!#页#共"页$%,臣!刚才跟着官员走了!因此#李判官跟随皇帝的使者离开!可见诗人的不舍$说法错误"!.)!情感表达)用树色和满江的潮声寄寓了诗人对李判官到东江赴任的期盼与勉励之情"'-分("结构安排)过渡作用!由前四句的叙事过渡到尾联的抒情"'-分(!解析"本题考查鉴赏古代诗歌的结构技巧和评价思想内容的能力#颈联是景物描写!诗人寓情于景!通过虚写李判官即将到东江赴任之地的景物来表达诗人对李判官到东江赴任的期盼与勉励之情"结构上可结合诗歌的起承转合加以思考分析"!/)'!(舟遥遥以轻飏!风飘飘而吹衣'#(山原旷其盈视!川泽纡其骇瞩'-(风之积也不厚!则其负大翼也无力'每空!分!有多字&漏字&错字等均不得分(!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力#!0)+!!解析"本题考查辨析标点符号用法的能力#+项与文中的冒号都表示提示下文%(&,项都是用在总括性话语的前边!以总结上文%*项!表示分隔"!&)1处应填写#一种静谧之感油然而生$!2处应填写#宛如一幅迷人的山水画$"'每空#分(!解析"本题重点考查语言运用表达连贯的能力#根据文中#突然出现这一大片清澈碧绿的湖水$信息可知!承接句意应是强调湖水!据此可排除#宛如一幅迷人的山水画$!#远山&白云&蓝天!倒映入水$的信息才能与#宛如一幅迷人的山水画$相承接"#%)参考答案)原句更突出强调了山&树&湖的绿!更好地呼应了上文#绿是太平湖之春最使人陶醉的特色$%原句是三个短句构成的排比句!句式整齐!节奏鲜明"'"分(!解析"本题考查分析句子表达效果的能力#解答此题!要注意句子在表达内容&用词&句式&修辞手法等方面的特点!从而分析其表达效果"原文中的语句与改句的区别在于#山是绿的!树是绿的!澄澈如镜的湖水也是绿的$这部分的句式"可分析句式的区别及效果"#!)#删除#左右$%%在#报告$后加#显示$%&删除#原因$%'#警示$改为#重视$"'每处!分!其他修改方法正确也可给分(!解析"本题考查辨析并修改病句的能力#本题既有语法上的语病!也有表达上的语病!如语言表达不得体"#得体$指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求!选择恰当的词语&语体和语气"本题主要是语法上的语病!解题时可以从常见的六种语病入手!逐句分析"##)新能源汽车增长迅速!成为老百姓绿色出行的一大选择"#%-%年!海南省将成为我国首个停用内燃机燃油车的省份"''分(!解析"本题考查语段压缩的能力#压缩语段题的主要方法有)一是查找法!即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句!如议论文中表述论点的语句!说明文中的中心句!记叙文中的六要素%二是删减法!就是保留材料中主要信息!删除次要信息%三是连缀法!即将符合题干要求的信息筛选整合!连缀成最终答案"本语段主要表达方式是记叙!抓住记叙文的六要素是压缩信息的关键"#-)!写作提示"本题考查写作能力#'一(材料解读和立意参考"本次作文题目由材料&写作任务&写作要求三部分组成"这是一道关于土地的任务驱动型作文题目"材料有三则!第一则叙述的是中国皇帝对土地的重视%第二则叙述的是离乡中国人带走家乡土!体现的是对故乡的留恋%第三则材料是艾青的诗歌!表达出对自己脚下这片土地的热爱"写作时我们要围绕#土地$这个话题!分析出材料中所蕴含的对土地情感的关键词来找出立意点"从土地是国家象征角度立意!#土地是家国的根本$#土地是国家的命脉$#敬畏土地$等%也可从土地与家园的角度立意!#热爱故土$#记住乡愁$等"!高二语文试卷"参考答案!第!-页#共"页$%,'二(写作任务分解"任务一)谈谈自己对于#土地$的认识&思考与情感"注意)必须体现对于#土地$的认识!思考与感情"如果没有明确体现出这一点!内容不得上一等"任务二)文体,,,演讲稿"基本构成)标题!开头'称呼&问候语(!正文'着重阐述创新(!结尾'小结&问候语("语言)体现交流'际(性写作特色!语言准确自然流畅!侧重口语化色彩"'三(题意评分解说"题意评分等级文章特征+&体现了对于#土地$的认识&思考与情感"(&写作重点突出)体现了对家国与土地一类文之间的认识&思考与情感!见解深刻!感情真挚",&注意写作者身份&读者对象"'"(.%分*&发言稿的特征鲜明"符合+&体现了对于#土地$的认识&思考与情感"(&能体现对家国与土地之间的认识&思二类文题意考与情感!内容较充实!表达流畅!有一些亮点",&注意写作者身份&读者对象""0('-分*&发言稿的特征鲜明"三类文+&没有完全体现对于#土地$的认识&思考与情感"(&结构较完整!语言较为平淡!逻"#("/分辑性一般",&没有注意写作者身份&读者对象"*&仅有一些或不具备发言稿的特征"基本四类文+&没有体现对于#土地$的认识&思考与情感"(&结构不完整!语言不流畅!逻辑混符合-.("!分乱",&没有注意写作者身份&读者对象"*&完全不具备发言稿的特征"题意偏离五类文完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取材料&要求或题意-'分以下背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误"!!'四(补充说明"!)错别字扣分缺标题扣#分%不足字数!每少'%个字扣!分%每!个错别字扣!分!重复的不计%标点错误多的!酌情扣分"#)字数扣分!"%%字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分"'少'%个字扣!分(""%%字以下的文章!#%分以下评分!不再扣字数分"##%%字以下的文章!!%分以下评分!不再扣字数分"$只写一两句话的!给!分或#分!不评%分"%只写标题的!给!分!不评%分"与作文完全无关!甚至是调侃考试!调侃评卷老师的内容!可以打%分")只写标题的!给!分!不评%分"&完全空白的!评%分"!高二语文试卷"参考答案!第!"页#共"页$%
