亲的意思，所以也谈不上原谅。2020年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考7.D“从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设”表述有误，通过原文“赵高二语文参考答案思风赌气了——他没回信……他反感父亲讲‘大道理’”来看，他只是“反感”，并没有“沮丧失望”；依据原文“在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，再加上父亲积极鼓励他报名，1964年61.CA项，从材料二第2段“稍微盘点一下就会发现，近年来以城镇化为关键词的农村报道少见月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌”“母亲当初反对他报名”来看，他也并正面的消息，浙江上虞‘乡贤文化’确实是难得的例外”可知，“都是‘乡贤文化’的作用没能不是因受母亲感化而积极投身边疆建设的。充分发挥造成的”表述太绝对，且强加因果。B项，“更需要以社会主义核心价值观的不断创新8．【答案】①侧面烘托，使人物个性鲜明。小说中的父亲矜持、不善表达、上纲上线，从侧面烘托为引领”错误，原文是“成为社会主义核心价值观引领下的时代诉求”，“不断创新”无中生有。出了母亲的慈爱、宽容、有智慧。②推进情节。小说中赵思风第一次饱含深情的给家里写信，因收D项，“这里的‘新乡贤’和材料一中‘新乡贤’的含义相同”曲解文意，材料一中的“新乡贤”到的回信是父亲的“大道理”而产生反感，决定不再给家里写信，才会有后文母亲智慧的家书，推主要指从城市回乡的社会贤达，是把现代知识输入乡村的人的媒介，与材料三中“紧密联系乡村进了情节的发展。（4分。每点2分，答出二点即可）实际，围绕核心价值观在农民群众中的确立与弘扬来干事情、做贡献”的“新乡贤”含义不同。【解析】小说中次要人物在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面有着重要的作用，结2.B“就能实现中国乡土社会治理体系与治理能力的现代化”，说法绝对，必要条件变成了充分条合文本简要作答即可。件。9【.答案】①塑造人物形象。文中“母亲来了三封信……母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信……3.A材料二的观点是单纯的现代法治无法完全治理好乡村，因此需要找到现代公共治理和传统人文精母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）”“几乎与上一封信，神的结合点。A项可以作为论据支撑材料二的观点。B项是说名与实的分离，都与材料二观点无关。一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页”等细节刻画出了一位慈爱母亲的形象；C项意在表明乡土社会里的权力结构欠缺乡村治理能力，D项讨论秩序与个性的问题．②推动情节发展。赵思风因为思念亲人写下家书，又因为家书对父母产生误会，一步步推动情节发4.【答案】①采用层进式总分结构，按照提出问题——分析问题——解决问题的思路展开论证。第一展：③表现生活环境。小说中描写的农场环境极为恶劣，“房子跟沙丘差不多”“土包下开着洞门，句即本段观点，接下来分析原因，最后得出结论，结构谨严，逻辑严密。②运用对比论证，在古今稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺”这些细节描写既可以表现出乡贤的对比中赋予“新乡贤”以新的内涵和意义，使人容易理解。（每点2分）小说主人翁生活环境的恶劣，又可以让读者感受到后文主人公精神的成长。（6分，每点2分，答出【解析】“论证上的特点”一般从论证方法、论证结构、论点、论据等角度分析。从结构上看，本段三点即可）开头提出观点“‘乡贤文化’要‘新’在与核心价值观的契合上”，接着结合时代特点分析“新乡贤”【解析】本考点考查细节描写的作用：1、塑造人物形象2、推动情节发展3、表现生活环境4、文化的价值和意义，最后指出“新乡贤”要紧密联系乡村实际，围绕核心价值观在农民群众中的确有助于增强小说的艺术感染力等等，要结合文本分点阐述。立与弘扬来干事情、做贡献。从论证方法上看，主要采用对比论证。先指出“乡贤”的概念和在历10.A“虞”指忧虑、忧患，“内外多虞”指内外忧患颇多，语意、结构均完整；而第二个“明帝”史上的价值意义，然后分析“新乡贤”的时代性，指出“现在涵育的‘乡贤文化’，不仅其主体有别则应作“以恢为宁远将军”的主语，故“虞”后应断开，排除B、C两项。“东宫”即太子，“东宫建”于旧时代乡贤，而且文化内涵既应传承过去见贤思齐、崇德向善的重要因素，又应有契合并促进社意为太子立，语意完整；“太子舍人”为官名，根据语境，任“太子舍人”的应为萧恢，而非“东宫”，会主义核心价值观的鲜明指向”，这是在古今乡贤的对比中阐明“新乡贤”的含义。故“东宫建”后应断开，排除D项。5．【答案】①时代角色突出，在乡村与城市的内在关联上，具有天然独特的优势。②兼具乡土性和11．D三省六部制初创于隋朝，完善于唐朝。本文涉及的时代是南北朝时期的梁朝，当时还没有现代性，既了解乡土文化心理，又熟谙现代社会规则，既经历过传统文化熏陶，又具备了现代人文施行三省六部制。精神。③既要传承传统“乡贤文化”见贤思齐、崇德向善的重要因素，又要紧密联系乡村实际，契12.B“汉朝的王侯应当帮助天子治理百姓”不符合文意，原文意思是：汉代的王侯，不过是国家的合社会主义核心价值观。（每点2分）屏障而已，管理事务治理百姓，自有专门职位。【解析】解答此类题目首先要审清题干要求，然后确定答题区间，接着勾画出相关语句，最后进13.【答案】(1)陆路往返，（官府）全部征用私人马匹，百姓视为祸害，历任刺史不能改变。（“订”行归纳整合。材料一第2段主要是论述“新乡贤”时代角色突出，在乡村与城市的内在关联上，具“患”“累政”各1分，句意1分）有天然独特的优势。从材料二对上虞的“乡贤文化”的举例，尤其是第4段的内容，可知以上虞的(2)醒后感到忧愁惶恐，于是寝食难安。不久都城使者到了，说是太妃已经痊愈。（“忧遑”“废寝食”“乡贤文化”为代表的“新乡贤”文化兼具乡土性和现代性，既了解乡土文化心理，又熟谙现代社“瘳”各1分，句意1分）会规则，既经历过传统文化熏陶，又具备了现代人文精神：从材料三第1段可得出：“新乡贤”文化【解析】(1)订，征用；患，以……为祸害；累政，历任刺史。有着契合社会主义核心价值观的鲜明指向，既要传承传统“乡贤文化”见贤思齐、崇德向善的重要(2)忧遑，忧愁惶恐；废寝食，寝食难安；瘳，痊愈。因素，又要紧密联系乡村实际。14.【答案】①购买一千匹马，交付所征用的人家，平时由百姓骑乘、管理。②官府可以随时征用，6．C“儿子原谅自己的喜悦”理解有误。儿子对父亲的“大道理”始终是反感的，但没有怪罪父2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第1页2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第2页
既解决了官府的交通问题，又让百姓得利。（答出一点得1分，答出两点得3分）18.B解答此类题，要了解常见修辞的特点，根据文本内容，对照选项一一分析。“麦子的成熟就像【解析】解答本题要先找到信息区间，即“成都去新城五百里……百姓赖焉”，理解这段话的意一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相”运用比喻，“夜来南风起，小麦覆陇黄”运思即可得出答案。用引用，“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用比拟，“好[参考译文]钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上”运用排比。语段中未运用顶真、对偶。萧恢字弘达。自幼聪明，七岁时，便能通晓《孝经》《论语》的义理，解说疑难没有遗漏。长大故选B项。后，仪表美好，博览史书。南齐隆昌年间，明帝担任宰相，内外忧患颇多，明帝于是任命萧恢为宁19.【答案】①原文运用比拟的修辞手法，赋予装有农具的辘轳车以人的情态，生动形象地表现了农远将军，率领一百名士兵保卫东府，并且授任他为骠骑法曹行参军。明帝即位，太子立，萧恢任太人们收获的喜悦和迫切的心情。子舍人。宣武之难时，逃匿于京师高祖所率领的义军到来，萧恢在新林迎接，被任命为辅国将军。②原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。③原文将“农人”建康平定后，萧恢返回，任冠军将军、右卫将军。天监元年，担任侍中、前将军。天监二年，萧恢具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。（4分。每点2分，答出任使持节、征虏将军。天监四年，改任后将军、郢州刺史，照旧任使持节。义军最初起事时，郢出两点即可）州城内有许多人因瘟疫而死，来不及殡葬，等到萧恢就任后，即刻下令将这些尸体掩埋。他又派遣【解析】解答此类题，可以从修辞手法、句式特点、词语运用等方面结合文本内容对原句进行赏四位使者巡视郢州各地，州内大大安定。天监十三年，改任散骑常侍、益州刺史，照旧任使持节，析。从修辞手法看，“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运从小路到镇所。成都距离新城有五百里，陆路往返，（官府）全部征用私人马匹，百姓视为祸害，历用比拟，用“迫不及待”“走出来”等词将装有农具的辘轳车人格化，更好地表现了农人们收获的喜任刺史不能改变。萧恢就购置一千匹马，交付所征用的人家，供其骑乘，到有用时就依次征发，百悦和迫切的心情：从观察顺序看，当农人推着辘轳车走出小院时，本就应辘轳车先出来，农人后出姓因此得利。普通五年，萧恢晋升官爵名号为骠骑大将军。普通七年九月，萧恢逝世，享年五十一来，这样的先后顺序符合生活情理，车子与人依次出现，也富有镜头感和画面感；从结构看，考虑岁。朝廷派中书舍人刘显料理丧事。萧恢有孝顺的品性，刚开始镇守蜀地时，生母费太妃仍住在都与上下文的关系，原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须城，后来在都城患病，萧恢并不知道，一天晚上，萧恢突然梦到他回都城侍候生病的母亲，醒后感眉”相呼应。到忧愁惶恐，于是寝食难安。不久都城使者到了，说是太妃已经痊愈。后来，费太妃又患上眼疾，20.【答案】①开镰割麦的日子终于到了②麦收地里无闲人(4分。每空2分)长期失明，有一位从北方来的道人慧龙得到治愈眼睛的方法，萧恢请他来治病。慧龙到后，空中突【解析】第①处，根据上下文…夜来南风起，小麦覆陇黄’，无数次急切地观望抚摸之后”“装载然出现一位圣僧，等慧龙下针后，太妃豁然开朗（双眼又能看见东西），众人都认为这是萧恢的真诚着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后的是浑身憋足了劲的（感动上天）所导致的结果。萧恢为人豁达宽厚，不吝惜钱财，喜好施舍，共任四州刺史，所得的男人和女人”分析可知，此处应表达“终于可以开镰割麦”的意思，可填写“开镰割麦的日子终于俸禄随后就散给人们。在荆州时，萧恢曾经从容地问宾客幕僚：“中山王喜欢饮酒，赵王喜欢做官，到了”；第②处，根据上下文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运…那些肩不能挑、手不二者哪个更有害？”众人没有回答的。他回头对长史萧琛说：“汉代的王侯，不过是国家的屏障而已，能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗”分管理事务治理百姓，自有专门职位。中山王听音乐，可以任其性情行事；彭祖代管政务，近于侵犯析可知，麦收时节无论男女老少都在忙碌着，故此处可填写“麦收地里无闲人”。职责。如今的王侯，不用守卫藩国，应当辅佐天子管理百姓，清白廉洁的品行才是更重要的吧！”在21.【答案】（1）“恰谈”改为“商量”；(2)“谨”改为“特”或去掉：（3）“务必”去掉，或将“务座宾客都深感佩服。必抓住”改为“珍惜”；（4）“莅临”改为“积极”或“踊跃”。（4分。每处1分）15.B“田翁们不必再为收成愁虑”不正确，根据诗句“行人虽去亦伸眉”可知“愁眉舒展”的是【解析】“洽谈”是指接洽商谈，一般用于商业活动中的交谈行为。语境中说的是学校内部的事，行人，第六句中，“莫相思”是“不要挂念我”的意思。应将“洽谈”改为“商量”。“谨”的意思是郑重地，过于严肃，语境中只是班级和学校餐厅之间的16.【答案】这一联运用虚实结合（或想象）的艺术手法，（2分）实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，事，可改为“特”或将“谨”去掉。“务必”带有命令性和强制性，不得体，可将“务必”去掉，或（1分）虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，（1分）表达诗人对成都人民的真诚将“务必抓住”改为“珍惜”。“莅临”是指贵宾来到、来临，用在此处不当，可将“莅临”改为“积而美好的祝愿。（2分）极”或“踊跃”。【解析】“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋22.【答案】4月3日上午，党和国家领导人习近平、李克强等同首都群众一起参加义务植树活动。（3社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景。故最后一联运用了虚实结合（或想象）的艺术手法，分）此活动既以实际行动促进经济社会发展和生产生活秩序加快恢复，又倡导生态文明理念。（2分）表达了诗人的美好祝愿。【解析】这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以用要素提取法，即将新闻17.（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。中出现的各要素提取出来．然后按“时间+人物（或对象）+事件+原因或结果”的格式组织语言。（2）实迷途其未远，觉今是而昨非。23.[写作指导]本题为典型的任务驱动型作文题，要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，（3）塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。（6分，每空1分，错1个字该空不得分）对阅读能力和领悟能力要求较高。2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第3页2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第4页
这则材料讲的是疫情期间“停课不停学”的热点问题。这件事引发了不小的争论，材料给出了四个观点。甲的观点可以概括为网课是形式主义，收效甚微；乙的观点可以概括为网课是不得已而为之；丙的观点是网课互动性差、有害视力；丁的观点是网课是未来趋势，不容轻视。作文任务是“作为一名高中学生，针对这次网课潮，你有什么样的联想和思考？”这样的任务很宽泛，可以就以上四种观点中的一个来谈，也可以综合谈利弊，还可以抛开这四种观点谈自己独到的见解。但是不管采取哪种观点，态度都要明确，观点都要鲜明。[参考立意](1)网课利弊皆有，取舍因人而异；(2)莫把“停课不停学”的好经念歪：(3)我看线上教育：(4)请让网课健康发展：(5)冬已尽，春可期，山河无恙，人间皆安。2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第5页2020年秋鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文参考答案（共6页）第6页
