2020-2021学年宜春八中九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）1.下列有关氧气的说法不正确的是( )A.木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性B.氧气能使带火星的木条复燃C.铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与2.环境问题成为当今关注焦点.下列做法不会对环境造成污染的是( )A.汽车尾气、工厂烟尘的大量排放B.造纸厂废水灌溉农田C.提倡使用可降解塑料袋D.生活垃圾、污水的任意排放3.下列图示实验操作中，正确的是( )A.测定溶液的pHB.稀释浓硫酸C.点燃酒精灯D.蒸发溶液4.下列对有关理解和认识中正确的是( )A.在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后立即伸入集气瓶中B.测定空气中氧气的含量时，点燃红磷后缓慢伸入集气瓶中C.准备做铁丝在氧气中燃烧实验，在用排水法收集氧气时，未将集气瓶中的水排完就停止收集D.做木炭燃烧实验时，将烧红的木炭的从瓶口立即伸入瓶底5.根据图中提供的信息判断，下列说法不正确的是( )
A.①③属于同种元素B.②为金属元素的原子C.③④可形成A2B型化合物D.④元素属于第三周期6.葡萄糖(C6H12O6)是重要的营养物质．下列关于葡萄糖的说法，不正确的是( )A.葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成B.葡萄糖的相对分子总质量为180C.葡萄糖属于有机化合物D.葡萄糖分子中含存6个碳原子和6个水分子7.下列有关水的说法正确的是( )A.水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1B.海水经过滤后可直接饮用C.活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化D.用肥皂水区分硬水和软水8.下列微粒中，能表示1个氧分子的是( )A.2OB.O2-C.O2D.2O29.下列四组结构示意图表示的元素在元素周期表中是同一横行的一组是( )A.B.C.D.10.对比实验是常用的实验方法，相关实验结论正确的是( )
A.CO2能使紫色石蕊变红B.二氧化锰是催化剂C.金属M生锈需要O2D.同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同11.下列图象能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是( )A.向氢氧化钠溶液中不断加入稀盐酸，溶液pH与加入的稀盐酸的质量关系B.将等质量的铝粉和锌粉，分别放入足量的溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成的氢气与反应时间关系
C.加热一定质量的高锰酸钾固体，生成氧气的质量与反应时间的关系D.一氧化碳还原一定质量的氧化铁，固体的质量随反应时间的变化关系12.如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”分别代表A、B两种不同的原子。则该反应( )A.置换反应B.有单质生成C.反应前后分子种类不变D.反应的方程式可表示为3A2+B2=2BA313.“节能有道，节俭有德”，下列做法不应提倡的是( )A.采取低碳的生活方式B.经常使用一次性纸杯C.淘米的水可用来浇花D.对垃圾进行分类处理14.如图为某元素在元素周期表中的相关信息及粒子结构示意图．下列说法正确的是( )A.图示“□”中应填写“锌”，该元素属于非金属元素B.该元素原子的中子数为30，相对原子质量为65.38gC.m、n的值分别为30、2，该元素位于元素周期表的第三周期D.该元素的原子在化学反应中易失去电子形成Zn2+，与Cl构成的物质的化学式为ZnCl215.下列实验方案合理的是( )
选项实验目的实验方案A检查装置的气密性手握法B电解水时，检验负极产生的气体用带火星的木条C将硬水变成软水加肥皂水D检验氢气燃烧生成了水在火焰上方罩一个干冷的烧杯A.AB.BC.CD.D二、填空题（本大题共9小题，共37.0分）16.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥少，还有一定臭味的生活污水，将其经过去渣、去臭处理后可作为厕所的清洁用水．问：(1)除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥少的操作是______．(2)可除去污水中臭味的物质是______，利用其______性，除去水样中的颜色和异味，该过程属于______变化(填“物理”或“化学”)．(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是______.为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入______进入检验．17.下列变化中属于缓慢氧化的是______。A.蜡烛燃烧B.湿衣服晾干C.钢铁生锈D．______。18.(本题共5分)(1)现有①水②铁 ③高锰酸钾 ④医用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥过氧化氢六种物质，其中属于混合物的有(填序号，下同) ，属于纯净物的有 (2)量取95mL水，最好选用 mL的量筒；量液时，量筒必须平放，视线要与 。若量水时仰视度数，则取水量 95mL选填“<”或“=”或“>”)19.7.2008年9月25日，我国载人航天飞船“神州七号”发射成功．发射时从火箭尾部喷出的高温气体因含有NO2而呈红棕色 (1)NO2中氮元素的化合价为______价． (2)NO2能与水发生化学反应，其化学方程式为：3NO2+H2O=HNO3+X根据质量守恒定律判断，X的化学式为______．(3)已知毒品海洛因的化学式为C21H35NO5，它是由______ 种元素组成，一个海洛因分子中有______个原子．
20.空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气。(1)分离液化空气可获得氮气和______两种主要气体；氮气用作保护气，说明氮气______；(2)利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生______变化。21.用化学符号表示：(1)低碳出行是为了减少______的排放；(2)硬水中含有较多的钙离子和镁离子，镁离子的符号是______；(3)治疗胃酸过多的盐______。22.如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后，若A电极上收集到了10mL的气体，则B电极上应同时收集到5mL的气体，由以上现象可得出：(1)A电极产生的气体是______，B电极产生的气体是______，B电极产生的气体如何检验：______．(2)水电解的化学反应文字表达式为______，基本反应类型是______．23.爱护水资源是每个公民的责任和义务。(1)下列标志与节约用水有关的是______(填字母代号)(2)下列做法有利于防治水资源污染的是______(填序号)①农业生产中合理使用化肥和农药②禁止含磷洗涤剂的使用
③生活污水实现集中处理和排放④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生24.湘江被称为长沙人民的“母亲河”，长沙市民生活所用的自来水就是取自湘江。请回答下列问题：(1)湘江水是______(“混合物”或“纯净物”)；(2)活性炭能除去湘江水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的______性；(3)电解水的化学反应方程式______。三、推断题（本大题共1小题，共6.0分）25.A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间有如图所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“----”表示相连两种物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。(1)若A的固体可用于人工降雨，B为植物光合作用的产物之一，E在工业上广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。则B为______，A与D反应的化学方程式为______。(2)若A为人体胃酸的主要成分，D与E经混合研磨可产生有刺激性气味的气体，且图中体现了A的四种不同化学性质。则C物质的类别______(填“一定”或“不一定”)为氧化物；A与D反应的化学方程式为______。四、探究题（本大题共3小题，共35.0分）26.实验室常用以下装置进行有关气体的实验(1)仪器①的名称是______。
(2)甲同学欲用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______，装入药品前，他应进行的操作是______，若同时采用C装置收集气体，一段时间后发现水槽中的水变红，可能的原因是______。用该瓶氧气做铁丝燃烧实验，未见到火星四射，经分析是该瓶氧气不纯，试分析实验中导致氧气不纯的原因可能有(写出两点)______，______。(3)乙同学欲收集一瓶氧气做硫燃烧实验，最好选用上述装置中的______收集，目的是______实验中将硫通常放在______(仪器名称)中伸入氧气中进行实验，实验中可看到______色的火焰，写出该反应的符号表达式______。(4)乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是______，应选择的发生装置是______该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是______。a.反应中氧气的物理性质发生了变化b.此时得到的气体一定是混合物c.只加热氯酸钾若生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关d.可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质(5)丁同学用B装置制取氧气，写出该过程的符号表达式______，实验中为了获得较为平稳的气流可将B装置中的______换为______。(6)戊同学用向上排空气法收集到的氧气进行图F所示的实验，在红磷和水都足量的情况下，反应后，冷却，打开弹簧夹，集气瓶内水面上升了约45，你认为可能的原因为______。(7)已知甲烷是一种密度小于空气，难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，制取甲烷发生装置应选择上述装置中的______(填装置编号，下同)，收集装置应选______。(8)某同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃。如图G是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积40%的水，氧气从______(填“a”或“b”)导管口进入，排尽集气瓶中的水，收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是______。27.为了比较酶与无机催化剂的催化效率。【提出问题】酶与无机催化剂的催化效率哪个更好？【查阅资料】
每滴质量分数为35%的FeCl2溶液中Fe3+微粒数大约是每滴质量分数为20%的猪肝研磨液中过氧化氢酶微拉数的25万倍，FCl3滑液中起催化作用的是Fe3+。【实验探究】某科学兴趣小组进行了如下实验：①取2支洁净的试管，分别编上1号和2号，向2支试管中分别加入2毫升体积分数为3%的过氧化氢溶液。②向1号试管中滴入2滴质量分数为35%的FeCl3溶液，向2号试管中滴入2滴质量分数为20%的猪肝研磨液。③观察2支试管内产生气泡情况④2～3分钟后，将点燃的卫生棉分别放入2支试管内液面的上方，发现2号试管的卫生棉燃烧得更旺请回答(1)写出2号试管内发生反应的文字表达式______。(2)来判断该实验中过氧化氢分解快慢是根据______现象来实现的。(3)小明认为：上述实验中催化剂的种类和数量(微粒数)都不同，没有控制好变量，得出的结论不令人信服。小芳认为：过氧化氢酶的微粒数比Fe的微粒数少得多，再根据观察到的实验现象，更能说明酶的催化效率高，你认同______(选填“小明或“小芳“的观点)【实验反思】同学们认为，要符合催化剂要求须达到：“一变”，“二不变”的条件，那么你认为：“一变”是：______；“二不变”是：______。28.实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。[查阅资料]白磷的着火点40℃．[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？[实验准备]锥形瓶内空气体积为200mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。[现象分析](1)在空气中白磷没有燃烧，而将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件______，除此之外，燃烧还需要的条件是______、______；
(2)白磷燃烧的现象是______。(3)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体______燃烧(填“支持”或“不支持”)；(4)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______。(5)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约______mL时停止下流。[得出结论]氧气约占空气总体积的15。[拓展应用](6)有同学们提出：若反应前称量整套装置的质量为mg，反应后待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温，擦干锥形瓶外壁的水后，再次称量整套装置的质量为______mg(填“大于”、“等于”、“小于”)，判断的依据是______。
参考答案及解析1.答案：A解析：解：A、木炭在氧气中燃烧说明氧气支持燃烧具有支持燃烧的性质，氧气不具有可燃性，A说法不正确．B、氧气支持燃烧，所以能使带火星的木条复燃，B说法正确．C、铁丝在氧气中燃烧时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，故C说法正确．D、动植物的新陈代谢要消耗氧气和金属器皿的锈蚀是金属与空气中的氧气和水发生的化学反应，D说法正确．故答案选A．A、运用木炭在氧气中燃烧说明氧气支持燃烧具有支持燃烧的性质解答．B、运用氧气支持燃烧的性质解答．C、运用铁丝在氧气中燃烧时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热解答．D、运用动植物的新陈代谢要消耗氧气和金属器皿的锈蚀是金属与空气中的氧气和水发生的化学反应解答．氧气化学性质比较活泼能与很多物质发生化学反应，氧气支持燃烧但不能燃烧，很多同学误认为氧气具有可燃性要注意氧气具有助燃性不具有可燃性．2.答案：C解析：解：A、汽车尾气、工厂烟尘中含有大量的有害气体，大量排放会造成空气污染，故错误；B、造纸厂废水中含有有害物质，灌溉农田会污染土壤，造成污染，故错误；C、提倡使用可降解塑料袋，会减少白色污染，故正确；D、生活垃圾、污水的任意排放，会造成土壤和水体的污染，故错误。故选：C。只要对环境无污染，不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等就都有利于环境．可从各种做法的结果进行分析考虑．通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．3.答案：D
解析：解：A、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比，即可测得溶液的pH.而不能pH试纸直接插入待测液中，故A错误；B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，这是因为浓硫酸的密度比水大，如果添加顺序颠倒，那么水会浮在水面上，又由于浓硫酸溶于水放出大量的热，能使水沸腾，容易造成酸液飞溅，故B错误；C、用一支酒精灯引燃另一酒精灯时，倾斜时容易将酒精倒出，由于酒精易燃烧，所以容易造成火灾或失火，故C错误；D、蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌，故D正确．故选D．A、根据用pH试纸测定溶液pH的方法、注意事项进行分析解答即可；B、根据浓硫酸的稀释方法，进行分析解答即可；C、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能引燃，容易发生火灾；D、根据溶液蒸发的方法进行解答．本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4.答案：C解析：解：A、在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后缓慢伸入集气瓶中，有利于铁丝与氧气充分反应，错误；B、由于插入燃烧匙太慢，在塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，使瓶内的气体除氧气之外的气体也跑到了瓶外，会导致液体水面上升超过15；错误；C、准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，瓶底应留有沙量的水，在用排水法收集氧气时，未将集气瓶中的水排完就停止收集，正确；D、将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于木炭与氧气充分反应，错误；故选：C。根据常见物质在氧气中燃烧的现象和注意事项分析判断有关的说法。本题较为简单，了解木炭和铁丝在氧气中燃烧的注意事项即可分析解答。5.答案：C解析：解：A、①③的质子数相同，属于同种元素，故A说法正确；
B、②的质子数是11，电子数等于质子数，是钠原子，为金属元素的原子，故B说法正确；C、由粒子的结构示意图可知，③④分别是氯离子和镁离子，形成了MgCl2，形成的是AB2型化合物，故C说法不正确；D、④的质子数是12，原子核外的电子数是12，原子核外有三个电子层，元素属于第三周期，故D说法正确。故选：C。A、根据同种元素的质子数相同分析；B、根据质子数判断元素及元素的类别；C、根据阴阳离子能形成化合物分析；D、根据在原子中电子层数等于周期数分析。本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。6.答案：D解析：解：A.由化学式可知，葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成，故正确；B.葡萄糖的相对分子质量=12×6+1×12+16×6=180，故正确；C.葡萄糖含有碳，具有有机物的特征，属于有机化合物，故正确；D.葡萄糖为纯净物，其中无水分子，故改为：一个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成，故错误；故选D．由题目中葡萄糖的化学式C6H12O6可知：其含有碳为有机物；可求葡萄糖的相对分子质量；可知其元素组成；分子的构成．主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写；了解有机物与无机物的区别；掌握相对分子质量的概念及其计算．7.答案：D解析：解：A、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比为2：1，故错误；B、海水经过滤后只是除去了不可溶性的杂质，含有氯化钠等的成分较高，不能直接饮用，故错误；C、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，此过程没有新物质生成，属于物理变化，故错误；D、可用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水泡沫少的是硬水，故正确．故选：D．A、根据水通电分解时的现象进行分析；
B、根据海水的组成分析；C、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；D、根据区分硬水和软水的方法进行分析．正确运用化学知识解释生活现象，是本题的考查目的，体现运用化学知识解决问题的能力．8.答案：C解析：解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则1个氧分子可表示为：O2。2O、O2-、2O2分别表示2个氧原子、1个氧离子、2个氧分子。故选：C。分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、离子符号等)的书写方法与含义等是正确解答此类题的关键。9.答案：C解析：根据元素周期表中同一周期(即同一横行)原子的电子层数相同，进行分析判断．本题考查学生对元素周期表中所含知识的理解与应用的能力．解：A.氦元素位于第一周期，氖位于第二周期，故错误；B.硫元素位于第三周期，氧元素位于第二周期，故错误；C.硫元素与氯元素均位于第三周期，故正确；D.钠元素位于第三周期，氖元素位于第二周期，故错误．故选C． 10.答案：D解析：解：A、通入二氧化碳后，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，而二氧化碳不能使石蕊试液变色，该选项说法不正确；B、加入二氧化锰后过氧化氢分解速率加快，不能说明二氧化锰是催化剂，这是因为不知道二氧化锰反应前后质量是否改变，该选项说法不正确；C、右边试管中没有水和氧气，金属不能生锈，可能是缺少氧气导致的，也可能是缺少水导致的，因此不能说明金属M生锈需要氧气，该选项说法不正确；D、碘不溶于水，能够溶于汽油，说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同，该选项说法正确。故选：D。
二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；催化剂能够改变化学反应的速率，而本身质量和化学性质反应前后都不变；相同的溶质在不同的溶剂中的溶剂能力不同。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。11.答案：B解析：解：A、向氢氧化钠溶液中不断加盐酸，刚开始溶液pH大于7，错误；B、由于盐酸是足量的，相同质量的铝锌与足量的稀盐酸反应时，铝生成的氢气多，水平线靠上；铝的金属活动性比锌强，反应需要的时间就比锌短，达到水平线的转折点就要靠前，故正确；C、加热一定质量的高锰酸钾固体，一开始，没有氧气生成，氧气质量为0，故错误；D、一氧化碳还原一定质量的氧化铁，固体的质量减少不能为零，错误；故选：B。A、根据氢氧化钠溶液的pH大于7解答；B、根据等质量的铝锌和足量的盐酸反应，根据相对原子质量可知铝生成的氢气多解答；C、根据加热一定质量的高锰酸钾固体，一开始，没有氧气生成解答。D、一氧化碳还原一定质量的氧化铁，固体的质量减少不能为零。此题是利用图示对常见的化学知识的考查，涉及的知识点较多，解题关键是如何分析相关的化学过程并读懂图象分析图象。12.答案：D解析：解：A、根据图示可以看出，该反应是两种单质生成一种化合物的化合反应，不是置换反应，错误；B、该反应生成的是化合物，没有单质生成，错误；C、该反应前后分子的种类改变了，错误；D、该反应的化学方程式为3A2+B2=2BA3，正确；故选：D。根据图示提供的信息进行分析，该反应是单质与单质生成化合物的化合反应，然后根据反应的分子个数确定各物质的分子个数比。本题考查了微观模拟图与化学反应的关系，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行。13.答案：B解析：解：A.采取低碳、节俭的生活方式，节省大量的能源，符合保护环境的措施，故A正确；
B.经常使用一次性筷子和纸杯，会消耗大量的木材，一次性塑料袋的大量使用会造成白色污染，故措施不合理，故B错误；C.淘米的水可用来浇花可以节约用水，故C正确；D.垃圾分类有利于环境的保护和资源的再利用，符合保护环境的措施，故D正确．故选B．保护环境，可从减少污染物的排放、开发新能源等角度分析．本题主要考查环境保护，注意保护环境人人有责，从自我做起，从小事做起，明确环境和人类发展的关系及环境保护意识即可解答，题目难度不大．14.答案：D解析：解：A、图示中元素符号为锌元素的元素符号，“□”中应填写“锌”，该元素属于金属元素，故选项说法错误。B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为30，表示原子序数为30；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数和核外电子数为30，而不是中子数为30；汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为65.38，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．C、原子序数=核电荷数=质子数，原子核外第一层上有2个电子，则m、n的值分别为30、2；由粒子结构示意图，质子数=30，核外电子数=28，质子数>核外电子数，为阳离子，是原子失去2个电子得到的，则其原子核外有四个电子层，该元素位于元素周期表的第四周期，故选项说法错误。D、该元素的原子在化学反应中易失去电子形成Zn2+，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+2价；氯元素显-1价，锌和氯组成化合物的化学式为ZnCl2，故选项说法正确。故选：D。A、根据图中元素周期表可以获得的信息：字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称，进行分析判断。B、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。C、根据原子序数=核电荷数=质子数，进行分析判断。D、根据化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析判断。本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
15.答案：D解析：解：A、利用手握法可以检查装置气密性，但是不是所有装置都可以用手握法检查，该选项说法不正确；B、电解水时，负极产生的是氢气，不能用带火星的木条检验，可以用点燃的方法检验，即点燃时，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，该选项说法不正确；C、利用肥皂水不能软化水，可以用煮沸的方法软化水，该选项说法不正确；D、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，如果烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了水，该选项说法正确。故选：D。A、检查气密性的方法有多种；B、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；C、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；D、氢气燃烧生成水。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。16.答案：过滤 活性炭 吸附 物理 既节约资源又保护环境 肥皂水解析：解：(1)除去此污水中的菜叶、塑料和泥沙，可采用过滤方法；(2)活性炭具有吸附性能吸附色素和异味，可以用于除去污水中的臭味，该变化未生成新物质，属于物理变化；(3)将污水回水处理后，可进行再利用，以达到节约用水的目的，同时还能防止水污染；硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多，所以可用肥皂水区分硬水和软水；故答案为：(1)过滤；(2)活性炭；吸附；物理；(3)既节约资源又保护环境；肥皂水．(1)根据净水的知识进行分析，除去不溶性固体杂质可以使用过滤的方法；(2)活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，该变化未生成新物质，属于物理变化；(3)根据生活污水回收处理再利用即节约了资源又保护了环境解答，可用肥皂水区分硬水和软水，．本题考查了水的净化，保护水资源和节约用水的相关知识，掌握相关内容才能结合题意灵活分析解答．17.答案：C 食物腐败
解析：解：A、蜡烛燃烧，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项错误。B、湿衣服晾干，微观上是水分子是在不断的运动的，运动到空气中去了，不是物质与氧气发生的化学反应，不是化学变化，不属于缓慢氧化，故选项错误。C、钢铁生锈，是铁与空气的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确。D、食物腐败，是食物与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化(合理即可)。故答案为：C；食物腐败。氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有的比较缓慢，称为缓慢氧化；燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。本题难度不大，了解氧化反应的分类和缓慢氧化的特点是正确解答本题的关键。18.答案：(1)④⑤；①②③⑥。(2)100；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；>解析：本题主要考查的是物质的分类、量筒的使用等相关知识。物质可分为混合物和纯净物。纯净物是由一种物质组成的物质；混合物是由不同种物质组成的物质。(1)①水是由一种物质组成的纯净物；②铁是由一种物质组成的纯净物；③高锰酸钾是由一种物质组成的纯净物；④医用75%的酒精是酒精和水的混合物；⑤湖水含有多种物质，属于混合物；⑥过氧化氢是由一种物质组成的纯净物。故答案为：④⑤；①②③⑥。(2)量取95mL水，最好选用100mL的量筒；量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。若量水时仰视度数，则取水量大于95mL。故答案为：100；量筒内液体凹液面的最低处保持水平；>。
本题考查学生对化学基本概念的识记和理解，在日常学习中多做一些类似题型以积累认知可以有效提升做题速度和正确率。19.答案：+4 NO 4 62解析：解：(1)根据在化合物中正负化合价代数和为零，氧元素显-2，设氮元素的化合价是x，可知NO2中氮元素的化合价：x+(-2)×2=0，则x=+4．(2)根据反应的化学方程式3NO2+H2O=2HNO3+X，反应物中N、O、H三种原子个数分别为3、7、2，反应后的生成物中N、O、H三种原子个数分别为2、6、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X中含有1个碳原子和1个氧原子，则物质X的化学式为NO．(3)由毒品海洛因的化学式为C21H35NO5，可知它是由碳、氢、氮、氧4种元素组成，每个分子中原子的数目是21+35+1+5=62．故答案为：(1)+4；(2)NO；(3)4；62．(1)根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NO2的化学式进行解答本题．(2)由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．(3)据物质的化学式可知其元素种类、分子中原子的数目．本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价、利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式、利用化学式进行计算的能力．20.答案：(1)氧气；化学性质不活泼；(2)物理解析：解：(1)空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，分离液化空气可获得氮气和氧气，氮气化学性质不活泼，因此氮气可用作保护气；故答案为：氧气；化学性质不活泼；(2)利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生物理变化，因为没有新物质生成；故答案为：物理。本考点考查了空气中各种气体的含量和物理变化与化学变化的辨别等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。21.答案：CO2 Mg2+ NaHCO3解析：解：(1)低碳出行是为了减少二氧化碳的排放，其化学式为CO2。
(2)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．镁离子可表示为：Mg2+。(3)碳酸氢钠是治疗胃酸过多的盐，其化学式为NaHCO3。故答案为：(1)CO2；(2)Mg2+；(3)NaHCO3。(1)低碳出行是为了减少二氧化碳的排放，进行分析解答。(2)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．(3)碳酸氢钠是治疗胃酸过多的盐，进行分析解答。本题难度不大，掌握常见化学用语(化学式、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．22.答案：氢气 氧气 打开活塞，用带火星的小木条靠近，可使木条复燃 水→通电氢气+氧气 分解反应解析：解：(1)由电解水的实验装置图可知，A电极产生的气体较多是氢气，则B电极产生的气体是氧气，具有助燃性所以，B电极产生的气体的检验方法是：打开活塞，用带火星的小木条靠近，可使木条复燃．(2)水电解生成了氢气和氧气，化学反应的文字表达式为：水→通电氢气+氧，该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型是分解反应．故答为：(1)氢气，氧气，打开活塞，用带火星的小木条靠近，可使木条复燃；(2)水→通电氢气+氧气，分解反应．根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、生成气体的性质、发生的反应及其特点分析回答有关的问题．熟练掌握电解水的实验，熟记其反应现象和结论，然后根据现象能够判断电池的正极和负极，记住六个字“正氧一，负氢二”．23.答案：C ①②③④解析：解：(1)有水滴和用手接水的图示，则为节约用水的标志，故填：C；(2)①农业生产中要合理使用农药和化肥，可以防止水污染，故正确；
②由于含磷洗衣粉能使水富营养化，造成赤潮和水华现象，所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染，故正确；③工业废水和生活污水处理达标后再排放，可以防止水污染，故正确；④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生，可以防止水污染，故正确；故填：①②③④(1)根据图标所表示的含义及标志图中数字和代码的意义来分析解答；(2)根据水污染的途径来推测出防止水污染的方法来。本题属于学生识记性的知识，学生应多了解常见的与化学有关的标志，从自我做起，注重安全和资源回收再利用。24.答案：混合物 吸附 2H2O- 通电 2H2↑+O2↑解析：解：(1)湘江水中含有水及其他物质，属于混合物；故填：混合物；(2)活性炭具有吸附性，可以除去湘江水中的色素和异味；故填：吸附；(3)水在通电的条件下分解为氢气和氧气；故填：2H2O- 通电 2H2↑+O2↑。(1)根据物质的组成情况来分析；(2)根据物质的性质与用途来分析；(3)根据化学反应的原理来分析解答。物质的结构和组成决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，了解三者之间的关系是解决问题的先决条件。25.答案：O2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 一定 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O解析：解：A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，(1)若A的固体可用于人工降雨，所以A是二氧化碳，B为植物光合作用的产物之一，所以B是氧气，E在工业上广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，所以E是碳酸钠，C会与氧气、二氧化碳反应，所以C可以是碳，D会与碳酸钠、二氧化碳反应，所以D可以是氢氧化钙。经过验证，推导正确，所以B为O2，A与D的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；(2)若A为人体胃酸的主要成分，所以A是盐酸，D与E经混合研磨可产生刺激性气味的气体，且图中体现了A的四种不同化学性质，铵盐和碱反应可以产生氨气，且D能够和盐酸反应，所以D为碱，可以是氢氧化钙，则E可以是盐酸与碳酸氢铵等反应产生的氯化铵；盐酸能够转化为B，B能够和C反应，所以C可能是氧化铁等金属氧化物，B为氢气，经过验证，推导正确，所以C
物质的类别一定为氧化物，A与D的反应是盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，化学方程式为：2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O。故答案为：(1)O2，CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；(2)一定，2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O。根据A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，若A的固体可用于人工降雨，所以A是二氧化碳，B为植物光合作用的产物之一，所以B是氧气，E在工业上广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，所以E是碳酸钠，C会与氧气、二氧化碳反应，所以C可以是碳，D会与碳酸钠、二氧化碳反应，所以D可以是氢氧化钙；若A为人体胃酸的主要成分，所以A是盐酸，D与E经混合研磨可产生刺激性气味的气体，且图中体现了A的四种不同化学性质，铵盐和碱反应可以产生氨气，且D能够和盐酸反应，所以D为碱，可以是氢氧化钙，则E可以是盐酸与碳酸氢铵等反应产生的氯化铵；盐酸能够转化为B，B能够和C反应，所以C可能是氧化铁等金属氧化物，B为氢气，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。26.答案：水槽 KMnO4→加热K2MnO4+MnO2+O2 检查装置的气密性 试管口没有塞一团棉花 集气瓶没有装满水 刚有气泡冒出就立刻收集 C 便于留有少量的水吸收生成的二氧化硫 燃烧匙 蓝紫 S+O2→点燃SO2 催化剂 A a H2O2→MnO2H2O+O2 长颈漏斗 分液漏斗 实验开始没有夹紧止水夹 A C或D b 52.6%解析：解：(1)仪器①的名称是水槽，故填：水槽。(2)用高锰酸钾制取氧气的反应的符号表达式为KMnO4→加热K2MnO4+MnO2+O2，装入药品前，应检查装置的气密性，采用C装置收集气体，一段时间后发现水槽中的水变红，可能是因为试管口没有塞一团棉花。用该瓶氧气做铁丝燃烧实验，未见到火星四射，经分析是该瓶氧气不纯，实验中导致氧气不纯的原因可能有集气瓶没有装满水，刚有气泡冒出就立刻收集，故填：KMnO4→加热K2MnO4+MnO2+O2；检查装置的气密性；试管口没有塞一团棉花；集气瓶没有装满水；刚有气泡冒出就立刻收集。(3)收集一瓶氧气做硫燃烧实验，由于硫燃烧生成的二氧化硫会污染空气，故最好选用上述装置中的C
收集，实验中将硫通常放在燃烧匙中伸入氧气中进行实验，实验中可看到蓝紫色的火焰，该反应的符号表达式为S+O2→点燃SO2，故填：C；便于留有少量的水吸收生成的二氧化硫；燃烧匙；蓝紫；S+O2→点燃SO2。(4)乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是作催化剂，是固体加热型反应，故应选择的发生装置是A，该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，不会是反应中氧气的物理性质发生了变化，故填：催化剂；A；a；(5)丁同学用B装置制取氧气，是固液常温型反应，故该过程的符号表达式为H2O2→MnO2H2O+O2，实验中为了获得较为平稳的气流可将B装置中的长颈漏斗换为分液漏斗，故填：H2O2→MnO2H2O+O2；长颈漏斗；分液漏斗。(6)戊同学用向上排空气法收集到的氧气进行图F所示的实验，在红磷和水都足量的情况下，反应后，冷却，打开弹簧夹，集气瓶内水面上升了约45，可能是因为实验开始没有夹紧止水夹，导致大量的气体逸出，压强减少过大造成的，故填：实验开始没有夹紧止水夹。(7)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，是固体加热型反应，故制取甲烷发生装置应选择上述装置中的A，甲烷是一种密度小于空气，难溶于水的气体，收集装置应选C或D，故填：A；C或D。(8)G是其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积40%的水，采用排水法收集氧气，故氧气从b导管口进入，排尽集气瓶中的水，收集氧气，设集气瓶的体积是100mL，则氧气的总体积为：60mL×21%+40mL=52.6mL，故集气瓶中氧气的体积分数是：52.6mL100mL×100%=52.6%，故填：52.6%。据图即可知道有关仪器的名称；根据气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关；根据化学表达式的书写的方法进行分析解答即可。本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
27.答案：过氧化氢→过氧化氢酶水+氧气 观察卫生棉燃烧得情况 小芳 化学反应速率改变 质量不变化学性质不变解析：解：(1)2号试管内发生反应的文字表达式：过氧化氢→过氧化氢酶水+氧气；故填：过氧化氢→过氧化氢酶水+氧气；(2)将点燃的卫生棉分别放入2支试管内液面的上方，观察卫生棉燃烧得情况，氧气的浓度越高燃烧越旺，故填：观察卫生棉燃烧得情况；(3)过氧化氢酶的微粒数比Fe3+的微粒数少得多，再根据观察到的实验现象，更能说明酶的催化效率高，故填：小芳。催化剂要求须达到：“一变”，“二不变”的条件，“一变”是：化学反应速率改变；“二不变”是：质量不变化学性质不变。故填：化学反应速率改变；质量不变化学性质不变。(1)根据化学反应书写化学方程式；(2)根据氧气的助燃性、促进燃烧的方法进行分析；(3)根据催化作用进行分析。本题主要考查了催化剂，催化作用，难度不大。28.答案：温度达到着火点；物质有可燃性；可燃物与氧气充分接触；产生大量白烟、放出大量的热；不支持；先变大(或变圆或充满)、后变小(变瘪)；10；等于；质量守恒定律解析：解：(1)在空气中白磷没有燃烧，而将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件：温度达到着火点；除此之外，燃烧还需要的条件是：物质有可燃性；可燃物与氧气充分接触；故答案为：温度达到着火点；物质有可燃性；可燃物与氧气充分接触。(2)白磷燃烧的现象是：产生大量白烟、放出大量的热；故答案为：产生大量白烟(放出大量的热)；(3)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体不支持燃烧；故答案为：不支持；(4)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是：先变大(或变圆或充满)、后变小(变瘪)；故答案为：先变大(或变圆或充满)、后变小(变瘪)。(5)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约10mL时停止下流；故答案为：10；(6)根据质量守恒定律，反应前的总质量等于反应后的总质量；故答案为：等于；质量守恒定律；(1)在空气中白磷没有燃烧，而将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件：温度达到着火点；除此之外，燃烧还需要的条件是：物质有可燃性；可燃物与氧气充分接触；
(2)白磷燃烧的现象是：产生大量白烟、放出大量的热；(3)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体不支持燃烧；(4)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是：先变大(或变圆或充满)、后变小(变瘪)；(5)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约10mL时停止下流；(6)根据质量守恒定律，反应前的总质量等于反应后的总质量；本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验和燃烧的条件等，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的。对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握。
