2020-2021学年福州市鼓楼区中学九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）1.宜兴红茶既得源远流长之美名，更具弥香沁脾之美誉。下列叙述错误的是( )A.制作红茶需经发酵，发酵过程发生了化学变化B.泡茶过程中闻到茶特有的香气，说明分子在不断地运动C.红茶富含维生素、钙、钾、咖啡碱等，这里的钙、钾指的是元素D.红茶中含有茶氨酸(C7H14N2O3)，茶氨酸中氮元素与氧元素的质量比为2：32.下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的的是( )A.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B.二氧化碳通入紫色石蕊试液中溶液变红，说明二氧化碳是一种酸C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳D.干冰能用于人工降雨3.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的．在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”.就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )A.假设B.实验C.提出问题D.做结论4.如图所示的实验操作中，正确的是( )A.滴加液体B. 取用液体药品C.称量食盐D.检查装置气密性5.下列化学用语表示正确的是( )A.O3---三个氧原子B.Mg+2---镁离子C.2H---两个氢元素D.Na+1---钠元素的化合价为+16.下列变化中不含有化学变化的是( )
A.光合作用B.食物腐烂C.呼吸作用D.汽油挥发7.下列实验能达到目的是( )A.测定空气中氧气含量B.收集氧气C.吸收尾气一氧化碳，防止污染空气D.鉴别化肥氯化铵与硝酸钾8.下表对一些客观事实的微观解释中，错误的是( )选项客 观 事 实微 观 解 释A木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳反应物的质量不同，生成物可能不同B双氧水能杀菌消毒，而水却不能分子结构不同，则化学性质不同C酒香不怕巷子深分子总在不停地运动D水银受热，体积膨胀汞原子的体积变大A.AB.BC.CD.D
9.如图为稀土元素铈(Ce)在元素周期表中的相关信息．下列说法错误的是( )A.铈的原子序数为58B.铈属于金属元素C.铈原子中的质子数为58D.铈原子的质量为140.110.2015年10月，中国女科学家屠呦呦因发现了青蒿素(C15H22O5)而获得诺贝尔生理学或医学奖．下列有关青蒿素的说法错误的是( )A.一个青蒿素分子是有15个碳原子22个氢原子和5个氧原子构成的B.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成C.青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15：22：5D.青蒿素中氢元素的质量分数最小二、推断题（本大题共1小题，共10.0分）11.A～G是初中化学常见的物质，B和D能参与光合作用，F可用于改良酸性土壤。它们之间的关系如图所示(“-”表示相连的物质之间能发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已咯去)，每个虚线圈中各反应的基本反应类型相同。(1)写出物质的化学式：A______；(2)反应F-G的基木反应类型是______；(3)反应D-F的化学方程式是______。三、简答题（本大题共4小题，共40.0分）12.化学与人类生活密切相关。(1)图1中下列食物中，能提供大量维生素的是______(选填字母)。老年人缺钙容易患的疾病是______(选填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”)。(2)生理盐水中含有的阳离子主要为______。(填写离子符号)
(3)厨房中能用食醋(含醋酸CH3COOH，“CH3COO-”为醋酸根离子)来除水垢[主要成分为CaCO3、Mg(OH)2]，除垢中发生的中和反应的化学方程式为______。(4)洗涤餐具时加入少量洗涤剂，会有很好的洗涤效果，原因是洗涤剂可以起到______作用。(5)冬天常在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物可以防止水箱中的水结冰，因为乙二醇溶于水后使溶液的凝固点______(选填“升高”或“降低”)。(6)如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是______(选填字母)。A.清除可燃物B.使燃烧物与氧气隔绝C.降低燃烧物的着火点13.燃煤电厂烟道气中含有大量CO2.将CO2捕捉后再将其资源化可实现CO2的可持续循环．根据如图1回答问题．(1)可以用光能分解二氧化碳转化为一氧化碳，则分解的另一种产物是______．(2)清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可以用二氧化碳生产液体燃料甲醇，其微观示意图如图2，请在方框内补全相应的微粒图示．14.水与人类密切相关。(1)城市生活用水是经自来水厂净化处理过的，用明矾可使水中悬浮的杂质______，用______可吸附水中的异味和颜色，实验室用的净化程度较高的水，可通过______的方法制取。使用硬水会给生活带来许多麻烦，可用______检验硬水和软水。(2)研究氧气的燃烧实验是人们认识水组成的开始，氢气燃烧生成水的化学方程式为：______。15.1g某钢样在纯氧中完全燃烧，得到0.013g二氧化碳．求此钢样中碳的质量分数？四、探究题（本大题共2小题，共20.0分）16.小雨、小晴等同学用如图1所示的实验装置制取并收集氧气：
(1)请写出有标号仪器的名称：①______ ②______ ③______④______(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是______(填序号)，要收集较纯净的氧气应选用______，反应的化学符号(化学式)表达式是______；反应的类型属于______反应(选填“化合”或“分解”)；二氧化锰的作用是______．(3)实验开始前如图2所示检查装置气密性，具体操作为______，如果______说明气密性良好．(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是______；用高锰酸钾制取氧气的化学符号(化学式)表达式为______.实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止______现象的发生，小雨实验后发现试管破裂，你认为什么原因可能造成______.(写一个)(5)可选择D收集氧气的原因是______；若用E排空气来收集氧气应从______处进气；若用E中装满水用排水法来收集氧气应从______处进气．(填“a”或“b”)(6)实验结束后，小晴问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小晴推测导致这种现象的原因______.(写一个)(7)用B制取氧气比A制取氧气的优点有(写两点)：______、______．17.小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习．[查阅资料]真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2．(1)据上述资料可推知，碱式碳酸铜由______ 种元素组成．[实验探究]将该枚戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色．(2)小明认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量______．
(3)小红认为蓝绿色溶液中的溶质只有氯化锌．小华认为溶液中的溶质除了氯化锌外，还应该含有______、______.他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：①______，②______，证实了自己的观点．(4)小娟取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅．结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是______．(5)小明想进一步探究“金戒指”中铜元素的含量，取一枚同材质的“金戒指”，称得质量为3.8g.在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为3.8g(实验过程中铜元素损失忽略不计).则“金戒指”中铜元素的质量分数是多少？(写出计算过程)
参考答案及解析1.答案：D解析：解：A、红茶发酵过程中生成了新物质，发生了化学变化，叙述正确。B、在泡茶过程中，会闻到茶特有的香气，是因为茶中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到茶特有的香气，叙述正确。C、物质是由一定的元素组成的，红茶中的钙、钾、咖啡碱等，指的是组成元素，叙述正确。D、茶氨酸中氮元素与氧元素的质量比为(14×2)：(16×3)=7：12，叙述错误。故选：D。A、根据化学变化特征分析；B、闻到气味，可用分子是在不断地运动的进行分析解释。C、根据物质组成描述解答；D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答本题难度不大，灵活运用化学式的有关计算、分子的基本性质、物质组成描述和化学变化特征是正确解答本题的关键。2.答案：D解析：解：A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，该气体可能是二氧化碳，也可能是氮气，故A错误；B、二氧化碳会与水生成碳酸，碳酸显酸性，会使紫色石蕊变红色，二氧化碳不是酸，故B错误；C、石灰石会与硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍反应的继续进行，故C错误；D、干冰是固态二氧化碳，汽化会吸收热量水蒸气迅速冷凝成水滴，故D正确；故选：D。A、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧进行分析；B、根据二氧化碳和水生成碳酸进行分析；C、根据硫酸会与碳酸钙生成微溶于水的硫酸钙进行分析；D、根据干冰是固态二氧化碳进行分析。通过该题中的知识，需要对二氧化碳的检验、制取，性质中涉及的知识进行记忆，在平时的学习中要加强基础知识的识记。3.答案：B
解析：解：根据题意，“拿磁铁来吸一下”，在实验、假设、观察、作出结论等基本环节中应属实验的环节。A、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是假设，故选项错误。B、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，故选项正确。C、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是提出问题，故选项错误。D、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是作出结论，故选项错误。故选：B。科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．4.答案：D解析：解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、瓶口没有紧挨，所示操作错误．C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．故选：D．A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．5.答案：D解析：解：A、O3表示一个臭氧分子中含有3个氧原子，说法错误；B、离子所带的电荷数值书写在前，符号书写在后，故镁离子表示为Mg2+，说法错误；
C、2H表示2个氢原子，元素不能提个数，说法错误；D、Na+1表示钠元素的化合价为+1，说法正确；故选：D。本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．6.答案：D解析：解：A、光合作用过程中，水和二氧化碳反应生成葡萄糖和氧气，属于化学变化；B、食物腐烂过程中生成了新物质，属于化学变化；C、呼吸作用过程中，反应生成二氧化碳和水等物质，属于化学变化；D、汽油挥发过程中没有生成新物质，属于物理变化。故选：D。有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。7.答案：D解析：解：A、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，应该选用足量的红磷，故A错误；B、氧气的密度比水小，不易溶于水，储气时，应该短进长出，故B错误；C、一氧化碳不会与氢氧化钠反应，需要点燃处理，故C错误；D、氯化铵和氢氧化钠反应会生成能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的氨气，硝酸钾不会，现象不同，可以鉴别，故D正确．故选：D．A、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变进行分析；B、根据氧气的密度比水小，不易溶于水进行分析；C、根据一氧化碳有毒，具有可燃性进行分析；
D、根据铵态氮肥和碱混合会生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色进行分析．本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，能够考查同学们进行分析问题、解决问题的能力．8.答案：D解析：解：A、反应物的质量不同，生成物可能不同，如木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳，故选项解释正确。B、双氧水能杀菌消毒而水则不能，是因为两种物质的分子构成不同，不同物质的分子性质不同，故选项解释正确。C、酒香不怕巷子深，是因为分子总在不停地运动的缘故，故选项解释正确。D、水银受热时体积膨胀，因为温度升高，汞原子间的间隔(而不是原子的体积)变大，故选项解释错误。故选：D。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、溶液的用途等是解答此类题的关键。9.答案：D解析：解：A.由图中的信息可知，原子序数为58，说法正确；B.由图中的信息可知，元素名称为“铈”，其偏旁部首为“金”，则属于金属元素，说法正确；C.根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为58；根据原子序数=核电荷数=质子数，则铈原子的质子数为58，故正确；D.由图可知，名称下方的数字为相对原子质量，即相对原子质量为140.1，而不是原子的质量，故错误。故选：D。根据稀土元素铈在元素周期表中的相关信息，可以直接得到原子序数、元素符号、元素名称及相对原子质量来解答．本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．10.答案：C
解析：解：A.由青蒿素的化学式可知，一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，故正确；B.由青蒿素的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；C.青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为(12×15)：(1×22)：(16×5)=90：11：40，故错误；D.青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为(12×15)：(1×22)：(16×5)=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确．故选C．A.根据青蒿素的分子结构来分析；B.根据青蒿素的组成来分析；C.根据元素质量比计算方法考虑；D.根据元素质量比考虑．本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．11.答案：H2O2 复分解反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O解析：解：A～G是初中化学常见的物质，B和D能参与光合作用，F可用于改良酸性土壤，且F能够和D反应，因此F是氢氧化钙，D是二氧化碳，B是水；A能够产生水和C，水也能产生C，因此A可以是过氧化氢，C是氧气；氢氧化钙能够和G反应，氢氧化钙和G都能产生E，E反应产生二氧化碳，因此E可能是碳酸钙；则G可能是碳酸钠，带入验证符合转化关系，因此：(1)A是过氧化氢，故填：H2O2；(2)反应F-G是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，属于复分解反应；故填：复分解反应；(3)反应D-F是二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，故填：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。根据A～G是初中化学常见的物质，B和D能参与光合作用，所以B、D是水和二氧化碳，C是单质，F可用于改良酸性土壤，所以F是氢氧化钙，B会转化成F，所以B是水，D是二氧化碳，每个虚线圈中各反应的基本反应类型相同，水转化成的C会转化成二氧化碳，所以C是氧气，A是过氧化氢溶液，氢氧化钙转化成的E会转化成二氧化碳，所以E是碳酸钙，G是碳酸钠，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
12.答案：A 骨质疏松 Na+ 2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O 乳化 降低 B解析：解：(1)苹果富含维生素；牛奶富含蛋白质；食用油富含油脂；米饭富含糖类；老年人缺钙容易患骨质疏松；故填：A；骨质疏松；(2)生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，水是由水分子构成的。其中的阳离子是钠离子，符号为Na+；故填：Na+；(3)醋酸是一种酸，氢氧化镁是一种碱，醋酸与氢氧化镁发生中和反应的生成醋酸镁和水，反应的化学方程式为：2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O，故填：2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O；(4)洗涤剂对油污有乳化作用，所以洗涤餐具时加入少量洗涤剂，会有很好的洗涤效果，故填：乳化；(5)乙二醇溶于水后使溶液的凝固点降低，所以冬天常在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物可以防止水箱中的水结冰，故填：降低；(6)“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，所以灭火的原理是：使燃烧物与氧气隔绝，故选：B。(1)根据维生素的来源、化学元素与人体健康的关系来分析；(2)根据生理盐水的组成来分析；(3)根据酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应来分析；(4)根据除油污的原理来分析；(5)根据溶液的特点来分析；(6)根据灭火的原理来分析。与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，本题难度不大，但涉及知识点较多，灵活运用所学知识是即可正确解答本题。13.答案：氧气解析：解：(1)根据转化关系图示可以看出，二氧化碳能分解生成一氧化碳和氧气；(2)氢气和二氧化碳反应生成甲醇和水，故应该补充的是水分子的微观示意图，故填；答案：(1)氧气；(2)．(1)根据转化关系图示可以看出，二氧化碳能分解生成一氧化碳和氧气解答；
(2)根据质量守恒定律，氢气和二氧化碳反应生成甲醇和水解答即可．本题考查的是常见物质的转化以及物质间反应化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．14.答案：沉降(或沉淀) 活性炭 蒸馏 肥皂水 2H2+O2- 点燃 2H2O解析：解：(1)为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，所以加入明矾的目的是吸附小颗粒泥尘，使其沉降；经过静置沉降后进行过滤，除去不溶性杂质；然后利用具有吸附性的活性炭除去水中异味；实验室用的净化程度较高的水，可通过蒸馏的方法制取。使用肥皂水是检验硬水和软水最常用的有效方法，加入肥皂水泡沫少者为硬水；(2)氢气燃烧生成水的化学方程式为：2H2+O2- 点燃 2H2O。答案：(1)沉降(或沉淀)；活性炭；蒸馏；肥皂水； (2)2H2+O2- 点燃 2H2O。(1)根据为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，经过静置沉降后进行过滤；使用具有吸附性的活性炭除去水中异味进行解答；根据利用水中钙、镁离子会影响肥皂的起泡，向水中加入肥皂水，泡沫少者为含钙、镁离子较多的硬水；为降低水中钙、镁离子含量，可通过加热煮沸的方法使之沉淀进行解答；(2)根据反应原理写出反应的化学方程式进行解答本题较为简单，但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的，集成度高，因此要对知识深入理解，搞清每一个环节。15.答案：解：设碳的质量为x，C+O2- 点燃 CO2，12 44x 0.013g12x=440.013g，x=0.0035g，此钢样中碳的质量分数为：0.0035g1g×100%=0.35%，答：此钢样中碳的质量分数为0.35%．
解析：钢的主要成分是铁，还含有碳等物质，在纯氧中完全燃烧时，碳和氧气反应生成二氧化碳，根据反应的化学方程式和二氧化碳质量可以计算碳的质量，进一步可以计算钢样中碳的质量分数．本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，同时考查了分析数据的能力，计算时要注意规范性和准确性．16.答案：试管 酒精灯 水槽 集气瓶 B C 2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑ 分解 催化作用 连好装置，将导管的一端放入水中，手握住试管，如试管一端有气泡产生，停止加热，过一会儿，拿起导管 在导管的一端产生水柱 防止高锰酸钾粉末堵塞导气管 2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑ 水倒流入试管中，引起试管破裂 加热时，试管外壁有水 氧气密度比空气大 a b 可能装置漏气 便于控制反应 不需加热解析：解：(1)直接写出仪器的名称为：①试管；②酒精灯；③水槽；④集气瓶；(2)用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，属于固液常温型的反应，所以应该选择B装置作为发生装置；若收集较纯净的氧气应该选择排水法收集，即C装置；反应的化学符号(化学式)表达式是：2H2O2- MnO2 2H2 O+O2↑； 反应的类型属于分解反应，二氧化锰的作用是催化作用；(3)实验开始前如图2所示检查装置气密性，具体操作为连好装置，将导管的一端放入水中，手握住试管，如试管一端有气泡产生，停止加热，过一会儿，拿起导管，如在导管的一端产生水柱，则气密性良好．(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末堵塞导气管；该反应生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；该反应属于分解反应；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止 水倒流入试管中，引起试管破裂；实验后发现试管破裂，原因可能造成是 加热时，试管外壁有水；(5)可选择D收集氧气的原因是氧气密度比空气大，所以若用E装置排空气来收集氧气，应该从a管进入，若用E中装满水用排水法来收集氧气，则应该从b管进入；(6)带火星的木条伸入集气瓶内，木条不复燃，可能是装置漏气，收集的氧气不纯或没收集到氧气；(7)根据装置的特点可以知道A装置必须加热才能反应，而B装置无需加热，所以B装置更能节约能源，且操作更方便安全．故答案为：答案：(1)试管； 酒精灯； 水槽； 集气瓶．
(2)B，C；2H2O2- MnO2 2H2 O+O2↑； 分解反应； 催化作用． (3)连好装置，将导管的一端放入水中，手握住试管，如试管一端有气泡产生，停止加热，过一会儿，拿起导管，在导管的一端产生水柱；(4)防止高锰酸钾粉末堵塞导气管； 2KMnO4 - △ K2MnO4+MnO2+O2↑； 水倒流入试管中，引起试管破裂； 加热时，试管外壁有水．(5)氧气密度比空气大； a； b (6)可能装置漏气； (7)便于控制反应，不需加热．(1)直接写出仪器的名称；(2)根据用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，收集较纯净的氧气应该选择排水法，若收集较干燥的氧气应该选择向上排空气法来收集；(3)根据检验装置气密性的方法解答；(4)根据实验室中用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析解答；(5)根据氧气的密度大于空气，所以若用E装置来收集氧气，应该从a管进入，若用排水法来收集，则应该从b管进入，可以据此解答；(6)氧气能够使带火星的木条复燃，若木条没复燃，说明集气瓶中可能没有收集到氧气，可以据此解答该题；(7)根据装置的特点来完成解答．掌握发生装置和收集装置的选择条件，记住一些常规的实验操作，比如：加热高锰酸钾时在试管口放棉花，加热时要先预热等．17.答案：4 水蒸气 氯化氢 氯化铜 铁片表面附着了一层红色固体 产生气泡 铜、铁、锌解析：解：【查阅资料】碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2，因为反应前后元素种类不变，因此碱式碳酸铜由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素等4种元素组成．故填：4．【实验探究】(1)甲认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量水蒸气，故填：水蒸气；(2)溶液中的溶质除了氯化铜外，还应该含有氯化氢，因为稀盐酸是过量的；
取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到铁片表面附着了一层红色固体，说明溶液中含有氯化铜，同时说明铁比铜活泼；产生气泡，说明溶液中含有氯化氢．故填：氯化氢；氯化铜；铁片表面附着了一层红色固体；产生气泡．(3)丁取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅，说明锌和氯化亚铁发生了化学反应，进一步说明锌比铁活泼，结合丙的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是铜、铁、锌．故填：铜、铁、锌．(4)3.8g氧化铜中铜元素的质量为：3.8g×6464+16×100%=3.04g，则“金戒指”中铜元素的质量分数为：3.04g3.8g×100%=80%．故填：80%．化学反应前后元素种类不变；无水硫酸铜是白色固体，能和水反应生成蓝色晶体五水硫酸铜；氯化铜能和铁反应生成氯化亚铁和铜，稀盐酸能和铁反应生成生成氯化亚铁和氢气；根据氧化铜的质量可以计算铜元素的质量，进一步可以计算“金戒指”中铜元素的质量分数．实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．
