2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练语文试题参考答案及评分标准（5.31）一、（35分）（一）1.B（A项扩大范围，材料一第1段中说“在很大程度上体现为其是否充分反映了人的主体性”；C项“将其转化为具体人格权”不合文意，材料一第4段中说“能否上升为具体人格权也不明确”；D项“让”不对，强加因果。声音与肖像的“不同”和二者的“平行关系”之间并不存在因果关系，原句见材料二第4段“但是，无论是在物理特性还是精神利益属性上，声音与肖像均完全不同，两者并非种属关系，而是平行关系”。）2.A（表述绝对化，不是“充分贯彻人文主义、人文关怀的理念”，民法典“就能够成为具有生命力的高质量的民法典”，原文依据在材料一第1段“民法典只有充分关爱个人，充分体现以人为本的精神，才是具有生命力的高质量的民法典，才能得到人民的普遍遵守和拥护”。）3.D（D项属于民法典物权适用范畴。A项可依据材料一第5段和材料二第1段，关键词是“生命健康”和“人格权”。B项可依据材料二第4段，关键词是“个人信息”和“人格权”。C项可依据材料二第3段，关键词是“声音”“人格权”。）4.①生命健康除了具有人格属性，还具有哪些属性。②哪些具体人格权形式需要上升为人格权的独立形态。③是否应该在我国民法典中确立“个人信息权”这一概念。④如何妥善处理人格权与其他权利在法典立法结构中的顺位关系。（每点1分）5.①21世纪是一个走向权利的世纪，保护人的个性与人格尊严，充分保障个人的权利是国际社会的共识。（1分）我国民法典摆脱“重财轻人”的倾向，在传统民法典体系的基础上增加了人格权编和侵权责任编，突出了人的主体地位，体现了21世纪民法的时代性特点。（2分）②当今时代，中国特色社会主义人权事业不断发展，人们的维权意识不断增强。信息技术、科技革命风起云涌，出现了很多新的人权问题。（1分）民法典的研究者和制定者与时俱进，在立法实践上深入反思和探讨，针对新问题，及时完善民法典。（2分）（如答“随着高新技术的飞速发展，人格利益不断挖掘显现，需要上升为人格权的独立形态。民法典应进一步开发潜在人格权利的人格特点和价值”或“在信息社会，具有独特价值的某些人格利益内涵和外延在拓展，民法典应合理界定其保护边界”也可酌情给分。评分要关注每个要点中应有“时代特点”（1分）及“民法典”的相应发展（2分）这两部分。）（二）6.C【解析】“向往清闲生活，但是身不由己的无奈”错。苟老师的话表现出他艺德高尚，表达的是不甘清闲、吃苦耐劳的责任担当。7.B【解析】“补叙”错，应为插叙。插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。8.（1）年近花甲，过大的训练量、过度的节食，甚至吃大黄瘦腰身，使得身体严重受损。（2）“卧鱼”动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”，体力严重透支。（3）特别要求徒弟仔细看他演出细节，把看家本领传给徒弟，意味着他预知自已命不久矣。(4分，每答出1点得1分，答出3点得4分)【解析】本题考查分析作品情节结构的能力。小说的情节结构技巧主要有悬念、照应、铺垫、伏笔、突转、线索等。本题考查铺垫和伏笔。解答时需要梳理情节，注意细节。然后用自己的语言概括出来。不难发现，苟老师在演出结束时死去，并非偶然。前文多处都做了铺垫。此时的苟老师已是年近花甲的老人，为了演好李慧娘，他节制了饮食，不惜吃大黄拉肚子，几个月瘦下来几十斤，身体严重受损。他做“卧鱼”这个动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”。演出前特意要求弟子在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作，意味着他预知自已命不久矣。语文参考答案第1页（共4页）,9.①从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，对扮相一丝不苟，为演出竭尽全力；耗尽力气传授绝技。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝、精益求精的表演群体。②从易青娥的角度分析，易青娥认真学习苟老师的表演技巧，完成了演戏的启蒙，领悟到了传统艺术的精髓，中国传统艺术能够薪火相传、枝繁叶茂。③从观众的角度分析，观众在苟老师年轻时欣赏他表演，在苟老师年老时还在追捧他的表演，观众的喜爱始终如一，中国传统艺术有着坚实的群众基础。（6分，每点2分）【解析】本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。解答这类题目时，要整体把握文意，根据核心句具体分析。本题首先要理解“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”中的茂盛、结实和坚韧的含义，再结合苟老师、易青娥、观众的表现，从艺术家的表演、艺术的传承、群众基础三个角度去分析这一思想如何体现的。二、（35分）（一）10.D（桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。）11.B（秋试又称乡试）12.B（都承旨王抃的堂叔王秬都在外担任地方官）13.（1）监察御史有了缺额，朝中的议论大多属意萧燧，但因为他没有在县任职的经历，于是任命他为左司谏。（“阙”“属”“历”各一分，语意通顺一分）（2）皇上正在严格限制职务升迁，没有功劳不给职位，下诏说萧燧治理郡县有功。（“靳”“予”“劳”各一分，语意通顺一分）14．①严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；②皇上因萧燧治理郡县有功，升迁他去治理婺州；③转任婺州时，严州父老拦住道路，萧燧几乎不能动身上路，送他出境的人数以千计。（一点一分）参考译文：萧燧，字照邻，临江军人。萧燧生下来就聪颖异常，自小就能写文章。绍兴十八年，考中进士，成绩列为优等。被授予平江府观察推官的官职。当时秦桧主掌朝政，他的亲信密告萧燧，秋试时他一定会在漕司主持考试，萧燧追问其中的缘故，那人说：“丞相有个儿子要参加科举考试，想要把他托付给你。”萧燧愤怒地说：“刚刚当官就敢欺骗自己的良心吗！”秦桧对他怀恨在心，不久他就被调到秀州，到了那里官员的定额已经满了，萧燧到府院就任，换了一个人任职漕闱，秦熺果然中举并名列前茅。孝宗初年，担任诸王宫大小学教授。轮值策对时，阐述“官位应当选择合适的人才，不应当因人而选择官位。”皇上很高兴，撰写了《用人论》赐给大臣。淳熙二年，升任起居郎。在此之前，监察御史有了缺额，朝中的议论大多属意萧燧，但因为他没有在县任职的经历，于是任命他为左司谏。当时宦官甘昪之的朋友胡与可、都承旨王抃的堂叔王秬都在外担任地方官，因为有所仗恃，不做好事，萧燧上奏都罢免了他们。当时正在重新讨论进攻北方的事，皇上拿这件事询问萧燧，萧遂回答说：“如今有才德的人和无才德的人混杂在一起，风俗浮薄，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以谋求国内太平安定。如果依仗经济稍有宽裕，萌生骄傲之心，其后果就不是我所知道的了。”皇上说：“这是忠言啊。”萧燧趁机劝谏皇上严肃法令制度，包容正直的言论；亲近君子，疏远小人；亲信有功可以赏赐财物，不可赋予权力。皇上都很赞许并采纳了他的建议。出任严州知州。严州土地狭小财物匮乏，萧燧刚到任的时候，公家的钱不满三千串，萧燧勤俭理政，使财用丰足。两年之间，用盈余填补拖欠，各地都感到宽松。皇上正在严格限制职务升迁（靳，吝惜），没有功劳不给职位，下诏说萧燧治理郡县有功，任命为敷文阁待制，调任婺州知州。严州父老拦住道路，萧燧几乎不能动身上路，送他出境的人数以千计。婺州与严州相邻，人们都熟知他的法规教令，不费什么辛苦就治理得很好。有一年闹旱灾，浙西常平司请求从婺州调粮食到严州，萧燧对他说：“东西两州不属同路，按理说不应当给粮食，但哪里忍心对于原管辖地区坐视不救呢？”为他们向朝廷请示，打开太仓的粮食赈济严州百姓。熙宁八年，召回朝廷，萧燧说：“江、浙连续语文参考答案第2页（共4页）,两年遭受水旱灾害，希望下诏征求意见，再命令诸司对郡县征收财赋时要灵活变通，不要只是一味催促逼迫。”熙宁十年，上书说广西诸郡的百姓身受丁钱之害。建议大多得以施行。庆典时推布恩泽，丁钱减免一半，也是从萧燧发起的。绍熙四年去世，时年七十七岁。（二）15.B袁枚不同情唐玄宗与杨贵妃的爱情，从“人间亦自有银河”可知，诗人认为普通百姓也有像牛郎织女被银河阻隔一样分离的悲剧。诗人把目光投向人间“银河”，是关怀苍生的体现。16.袁诗批评了白居易的《长恨歌》,因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流泪失所的悲剧。（1分，批评的对象）许许多多像“石壕吏里夫妻别”一样的百姓痛苦之泪水远比帝王爱情悲剧之泪水流得多，突出了诗人对人民的同情。（1分，袁诗的感情）李诗谴责了唐玄宗爱美人不爱江山,只顾个人的享乐而不顾将士的生死（1分，李诗的感情）表现手法是一致的，都采用了对比的手法。（1分）袁诗将唐玄宗、杨贵妃的生离死别与百姓的生离死别进行对比。（1分）李诗将将士的死与杨贵妃的死进行对比，将“倍沾襟”与“不动心”进行对比。（1分）谴责了唐玄宗“不爱江山爱美人”，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。（如果有其他答案，只有言之成理，可酌情给分。）（三）17.（1）可畏惟人载舟覆舟（2）名余曰正则兮字余曰灵均（3）千里澄江似练翠峰如簇三、（20分）18.D19.①句中把喝功夫茶比做嚼橄榄，体现了比喻的相似性。②喝功夫茶数巡后的味觉体验与嚼橄榄相似，都带给人舌根微涩的感受。③喝功夫茶让人越喝越渴欲罢不能，与嚼橄榄让人无法抗拒越嚼越想嚼的感觉相似。20.①原句将与宋瓷、江西瓷和洋瓷的比较构成排比，结构整齐，强调绿豆碗与古今中外各种名瓷都不同，具有其独特的朴实敦厚的风貌。②原句将“粗糙耐用”的单独成句，更能凸显绿豆碗朴素的特点。③原句将“我很怀念”放在句末，构成倒装，强化了作者的对儿时所用绿豆碗的怀念，余味悠长。21.4月19日上线的抖音电商“全民好书计划”活动，将为用户呈现新的阅读消费体验。活动将通过各项举措营造读书氛围，促进图书线上销售增长。22.⑴语句③修改为：《文史知识》先后设有“治学之道”“特别关注”“诗文欣赏”等60多种栏目或《文史知识》先后设有“治学之道”“特别关注”“诗文欣赏”等栏目60多种；⑵语句⑨修改为：便于来自各行各业的文史爱好者通过自学提高学养水平；⑶语句⑤修改为：文史普及刊物阐发中华优秀传统文化要兼具知识性与趣味性；⑷语句⑿修改为：肩负起传承优秀文化、提升精神生活品位的使命。四、（60分）（一）【简析】本作文题在内容上仿照2020年全国卷一作文题，选取了有关传统文化方面的语料，在命题上采用近来较为热门的情境式多任务型命题方式。在审题立意方面，从三个不同人物主体切入，可参考如下立意角度（有其它符合要求的立意亦可）：1.马谡的角度：（1）理论知识要结合实际情况变通应用；（2）不能刚愎自用，要重视团队协作2.王平的角度：（1）忠于职守，尽心完成自己的任务；（2）勇于坚持正确选择，并竭力而为3.诸葛亮的角度：（1）事前知人善任，胜于事后亡羊补牢；（2）赏罚分明，勇于自省（二）【命题解析】此题是基于“建党一百周年”这个重大的历史节点，围绕“时代与青年”这个话题命制的一个宏大主题命题。材料第一段回首百年前的青年作为，用“创业青年”一词称呼建党先驱，具有时代感，拉进了前辈们与考生之间的距离。“创业”一词揭示了历代青年接续奋斗的本质——创个人之事业，创国家之基业，创民族之伟业。后半部分紧紧围绕28岁这个青春节点，列举建党先驱们的经历与作为，以时间为序展开，体现了传承接续之意。所举人物事例，意在启发考生思考青年的家国情怀、责任担语文参考答案第3页（共4页）,当、理想信念、执着奋斗和历经磨难矢志不渝、敢于战斗勇于奉献的高贵精神。材料第二段概述新时代新青年的承伟业谱新篇。公益路上的“先行探路人”提示考生新时代当把家国情怀与服务社会结合在一起，平凡岗位上的新青年提示考生踏实敬业务实勤奋正是青年风采，“科研工作者”提示考生新青年应紧跟时代步伐勇攀高峰，“戍边英雄与国安尖兵”提示考生新青年应不畏艰险敢于牺牲，无私奉献保家卫国……百年风云际会，有变化也有不变。变的是环境不变的是初心，变的是形式不变的是精神。考生就需要在变化中思考新青年的特质，在不变中挖掘有为青年的精神品质。题目“我（不）想成为这样的青年”是确定好的，不需自拟题目。可以写“我想成为”，也可以写“我不想成为”，但无论选择哪一个，“这样”是指哪样，必须明确，提炼的准确与否是体现写作水平高下的标准之一。“这样”可以是上述材料所提示的任意一样，也可以是综合多样来写，当然，多样之间能建立紧密的有机联系，保证文章的立意集中突出的为上乘。继而要在文章中充分表达为什么想要成为或为什么不想成为，论述是否充分有力，是否有鲜明的时代特征，是有高下之别的。最后的三个任务，主要是对文体和对象感提出了要求。如果是写给心仪的高校，那么写作目的应该是剖白个人心志，表达个人希望在该校学习成长，（不）成为那样的青年的意愿。当然行文中若有与该校密切关联的人物、典故、事件或者精神风貌自然是极好的。个人陈述应该是有称呼有落款的，开头一般是简单自我介绍一下，然后展开正体。整体语言风格应该是谦虚得体，情真意切。如果是写给同龄人，那么写作目的应该是呼吁号召青年朋友达成共识、共同成长，演讲过程中要注意体现的主体意识，既亲切又有号召力的引发共鸣。演讲稿要注意称呼和落款的格式，以及演讲的对话感和语言感染力。如果是写给28岁的自己，那么写作的目的应该是表达自我期许和实现自我激励。应立足当下个人实际，加上合理想象畅想未来，同时又能指向当下产生对个人的一些现实指导意义，尽量要以小见大。要注意信件的基本格式。语文参考答案第4页（共4页）
