2021年1月高三年级阶段性测评考试语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（3分）A（B错在“首次使用”，根据原文“首次全面使用”说明，早就使用了，只是不是“全面使用”。C，错在“动作捕捉技术作为新事物，近年来也出现在体育领域”，根据原文第三段，动作捕捉技术以前就出现，也在体育科研中运用。D，不是决定性作用）2.（3分）D（文章没有运用正反对比法）3.（3分）A（错在“有助于运动员突破人体极限”只能说是有助于运动员不断逼近极限）（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）4.（3分）B（“凭借声呐系统”不符合原文意思）5.（3分）A（“成为抗高压首选”分析推断缺乏依据）6.（6分）①发扬敢闯敢拼精神，在苦苦探索中勇闯难关，为产品研制跑遍半个中国；②发挥团队协作作用，联合国内多家企业和研究所，产学研结合，突破了技术瓶颈；③遵循科学创新规律，以基础研究为突破口，依靠技术积累，进入自主研发创新“无人区”。每点2分；如有其它答案，只要自圆其说、言之成理，也可酌情给分。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.（3分）A.（“在船家人面前故意卖关子，小题大做，颠覆了“传家宝”的严肃性与真实性”，理解分析有误。秉义这样做，就是要慎重地将视为传家宝并象征祖宗家风的“罗盘”传给儿子，希望其继承并弘扬祖宗优秀传统）8.（6分）①第一次是“哗一下爆笑开来”，爆笑的背后，是对秉义夫妻不黯礼俗的惊讶与不解；②第二次是“众人又大笑”，大笑的背后，是对秉义妻子提前塞钱打乱程序、有点失礼的起哄与不屑；③最后一次是“屋里屋外的人都笑起来”，笑的背后，是对秉义夫妻不经意的互相埋怨的释然与开心。三次描写，再现了婚礼的场景及社会环境，烘托了秉义夫妻的人物形象，凸现了小说“传承家风、传统文化”的主题。答出众人一次笑的心情给1分，答出众人三次笑的心情给4分；答出效果给2分。只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分。9.（6分）秉义层面（4分）：①秉义用这句话来回应星池不再跑船用不着罗盘的质疑，由此能感受到他开明而又执着的性格特征；②船家跑船生活即将不复存在，船家跑船传统不能接续，由此能体会到他内心的隐痛。每点2分，只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分。婚礼意图层面（2分）：①不管生活方式的改变与否，做人做事的初心和方向不能变；②随着大运河传统的漁业生产、生活方式的改变，船家婚礼及其生活的意义只剩下形式，令人叹惋又发人深思。每点1分，只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10．（3分）B(“深入虏庭，斩将搴旗”，“斩将搴旗”中间不能断开；“封子二人亭侯，各食邑千户”“封子二人亭侯”中间也不能断开)11．（3分）D（征辟是汉代擢用人才的制度）12．（3分）D（应是原因之一，不是主要原因）13．（10分）（1）当时打算拓宽田地，储备谷物，作为消灭贼军的资本。派邓艾巡查陈、项以东直至寿春地区一带。（译出大意2分，“广”“蓄”“行”三处，译对一处1分）
（2）用兵有先造成声势，然后发兵的情况，如今乘平定蜀国的声势去攻打吴国，吴人必将受到震恐，这是一举攻灭吴国的大好时机。（译出大意2分，“实”“因”“席卷之时也”三处，译对一处1分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．（3分）B(应是诗人处境的凄苦和内心的孤寂)15．（6分）（1）诗人袖手归来，只能栖息茅屋，不惊鸥鸟任其沉浮，（2分）表面上写诗人隐居山林、不再以世事为念恬淡闲适的情感；(2分)（2）实际上这是诗人的愤激之语，诗人要表达的是目睹国家残破而又无力回天的悲愤和无奈之情。（2分）只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分。（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）16.（6分）（1）彼竭我盈惧有伏焉（2）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也（3）覆压三百余里隔离天日三、语言文字运用（20分）17.（3分）A（顶礼膜拜，一般用于特别崇拜；五体投地一般用于特别佩服。这里应用顶礼膜拜。相去天渊，比喻相隔远，差别大；咫尺天涯，是指距离虽近，但很难相见，犹如远在天边一样。这里用相去天渊。混为一谈，把不同性质的事物或人混在一起，说成同样；一概而论，用同一标准看待事物，指看问题办事情不作具体分析。这里应用混为一谈。毋庸置疑，指用不着怀疑，不容置疑，指不容许怀疑，语气强硬，这里应用毋庸置疑）18.（3分）B（A根据内容和多层次定语排列顺序，第一句中“理想的倾慕人格儒家”应该改为“儒家倾慕的理想人格”；C根据多层次定语排列顺序，第二句中“理想儒家特点的人格”应该改为“儒家特点的理想人格”；D根据内容和多层次定语排列顺序，第一句中“理想的倾慕人格儒家”应该改为“儒家倾慕的理想人格”）19.（3分）C（C表示列举的省略。A表示有言外之意，B表示引文的省略，D表示说话时断时续）20.（6分）①二氧化碳就被作为制冷剂使用（2分）②人工合成制冷剂（或氟利昂）存在种种弊端（2分）③二氧化碳制冷的这一环保属性（2分）21.（5分）我国构建了76个光子的量子计算原型机“九章”，实现了“高斯玻色取样”任务的快速求解，达到了量子计算研究的第一个里程碑，站稳了国际该研究领域第一方阵。关键词，量子计算原型机“九章”，快速求解，第一个里程碑，第一方阵，每个1分，句子通畅1分四、写作（60分）22.（60分）作文题目简析这是一个典型的任务驱动型作文题。题目紧扣“时代、青年、奋斗”，引导青年学生将个人成长与国家发展、个人生活与时代发展、辩证思维与创新思维等有机结合起来。题目情境设题，既服务选拔，又导向教学，赋有基础性、综合性、应用性和创新性，便于考查学生的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。1.典型驱动：作为学生代表写一篇发言稿，在“新征程，新任务”座谈会上发言，结合“过去已去”“未来已来”两段材料，谈谈升入大学后的学业和生活规划。题目不仅规定了写作的主体、客体及文体，而且也限定了写作的主题及内容。准确关联材料间关系：回顾过去，展望未来：学生要意识到虽然“过去已去”，但“过去”会给现在和未来留下什么？高校一些不务正业、失去青春斗志的学子被劝退的惨痛教训，振聋发聩，无疑是晨钟暮鼓；未来已来，“十四五”开局之年，习总书记新年贺词“全面建设社会主义现代化国家新政程即将开启，征途慢慢，唯有奋斗”，催人奋进，青年学子理当鉴戒过去的经验教训
等，展望新征程、新任务，充满信心，坚定信念，做好自身规划，不负韶华，努力学习，拼搏奋斗。2.一般要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。具体评分，请参考高考作文评分标准评分。参考译文：邓艾字士载，义阳棘阳人。少年时代就失去了父亲。魏太祖曹操攻破荆州，邓艾迁居汝南，替农民养小牛，12岁时跟随母亲到颍川。同郡一个可做她父辈的官吏同情他家中清贫，赠给他家的财物很多。奉使往见太尉司马宣王，司马宣王认为他才能出众。召征他为掾吏，又升任尚书郎。当时打算拓广田地，储备谷物，作为消灭贼军的资本。派邓艾巡查陈、项以东直至寿春地区一带。邓艾认为“土地虽好，但缺少水源，不能够充分发挥土地适宜种植作物的条件，应当开凿河渠，可以引水灌溉，能大量储积军队用粮，又可以开通运输粮食的水路”，于是撰写《济河论》来说明他的意图，司马宣王认为他说得好，事情全部得到实施。大将军司马景王刚刚辅佐国政，调邓艾任汝南太守。邓艾到了汝南，就去寻找从前厚待自己的父辈官吏，由于时间长久，他已经去世了，邓艾就派遣官吏去祭祀他，赠送他母亲贵重的财物，推举他的儿子做计吏。甘露元年下诏说“逆贼姜维狡猾，连续多年使民众和夷人骚动，西方边境不得安宁。邓艾筹划有方，忠诚勇敢，奋发进取，杀死敌军将领十几员，杀死敌军士兵以千计算；国家的威望震动了巴、蜀，武力的名声在长江，闽江一带传扬。现在任命邓艾充当镇西将军，统领陇右各军军务，进封爵位为邓侯。”二年，邓艾在长城抗拒姜维，姜维退回去。迁升邓艾作征西将军，前后赐封的食邑一共六千六百户。景元三年，又在侯和打败姜维。邓艾到了成都，刘禅率领太子诸王和群臣六十余人反绑双手脸朝前，又用车拉棺材，前往营门前表示投降，邓艾手持节，解开他们的绑缚，焚烧了棺材，接受投降并且宽恕了他们，邓艾检查约束手下将士，没有掳掠抢劫的现象，安抚任命投降归顺人员，使他们全回复旧业，蜀人赞扬邓艾。邓艾甚为居功自傲，他对蜀国的士大夫们说：“各位君子多亏遇到了我，所以才能有今日。如果遇到吴汉那样的人，恐怕已经被杀光了。”又说：“姜维自然是一时的英雄，只是遇上我，才失败了。”有见识的人都嘲笑他。十二月下诏书说：“邓艾显示军威，奋扬武力，深入敌人的腹地，杀死敌将夺取旗帜，用兵没有超过时间，作战没有用一整天，浮云尽散，势如卷席，扫荡平定了巴蜀地区。任命邓艾充当太尉，增加食邑二万户，封他的两个儿子充当亭侯，各食邑一千户。”邓艾对司马文王说：“用兵有先造成声势，然后发兵的情况，如今乘平定蜀国的声势去攻打吴国，吴人必将受到震恐，这是一举攻灭吴国的大好时机。但是我们在大规模用兵之后，将士们都十分疲劳，不能立即用兵，应暂缓一些时日。”司马文王让监军卫瓘去晓谕邓艾说：“做事应当上报，不宜就按己意实行。”邓艾再次上书说：“如今蜀国上下都已归顺，国土南至南海，东接吴国，应该尽早使其安定下来，如果等待国命，来往于道路，就会拖延时日。”钟会、胡烈、师纂等人全部告发邓艾所做的大逆不道的事，认为他有变乱的征兆而做出结论。朝廷下诏书，命令用槛车把邓艾送到京师来。邓艾父子被囚禁后，被斩，儿子邓忠和邓艾一块儿被杀，在洛阳的其他儿子也都被诛杀，把邓艾的妻子和孙子迁到西域居住。泰始元年，晋朝皇帝即位。九年下诏书曰“邓艾有功勋，受处罚时不逃避刑罚，而孙子却充当平民奴隶，朕常常哀怜他们，现在任命嫡孙邓朗充当郎中”。
