【全国区级联考】山东省济南市历下区2018届九年级上学期期末教学质量检测语文试题一、选择题 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.颀长（qí） 慰藉（jí） 挣脱（zhēng） 万恶不赦（shè）B.蓬蒿（hāo） 星宿（sù） 和面（huò） 奄奄一息（yǎn）C.嗤笑（chī） 伛偻（lǚ） 恻隐（cè） 引颈受戮（jǐng）D.襁褓（qiǎng）窈窕（tiǎo） 庖代（bāo） 矫揉造作（jiǎo） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.坍塌 打牙祭 抑扬顿挫 声色俱厉B.威慑 堰塞湖 楞角分明 俯首贴耳C.宫阙 拌脚石 格物致知 明察秋毫D.旁鹜 全天候 遍稽群藉 通宵达旦 3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错⋅落⋅有⋅致⋅，被责令限期整改。B.老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前⋅车⋅之⋅鉴⋅。C.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗⋅牛⋅充⋅栋⋅。D.新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，内容丰富，包⋅罗⋅万⋅象⋅。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。B.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域将不断扩大。C.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客个低调地度过了92岁生日。D.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化个性化。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A.《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中，“武侯”即诸葛亮。B.《简·爱》中简伤心地离开罗切斯特，随后答应了圣约翰的求婚，与他一起去了印度。C.《草房子》中的杜小康是个善良、有担当的孩子，他把家里的镰刀借给学校，随父亲放鸭，承受了孤独的考验。D.《老人与海》中真正与老人对抗的或许并不是鲨鱼，而是残酷的现实。 6.下面关于古代文化常识的表述错误的一项是（ ）A.京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，白脸代表奸诈。B.《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。C.“正是浴兰时节动，葛蒲酒头清尊共”，描写的是端午节的情景。D.古代有许多表示敬称的特定词语，例如“惠”用于对方对待自己的行动，如“惠存”“惠赠”、“惠顾”。二、文言文阅读 阅读下面的文段，完成下列小题。 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，其畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。（1）下列加点词语解释有误的一项是（ ）A.曾不能损魁父之丘 损:削减B.箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚（装土石）C.寒暑易节 易：交换D.指通豫南，达于汉阴 阴：水的北岸（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.以君之力 固国不以山溪之险B.且焉置土石 始一反焉C.杂然相许 吴广以为然D.告之于帝 皆以美于徐公（3）下列对文章的理解有误的一项是（ ）A.“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。C.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。第13页共16页◎第14页共16页
D.愚公移山不止，感动了天帝，天帝令人撤移了两座大山。这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒然不过四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？ （节选自黄庭坚《题东坡字后》） 【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：指文章书画等。（1）用“/”给下面句子断句。（画一处）性 喜 酒 然 不 过 四 五 龠 已 烂 醉（2）用现代汉语翻译下面的句子。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味。（3）结合文章分析，为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？三、诗歌鉴赏 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）这首诗描绘了“山披月色”、________、________的画面，表达了诗人________的心情。（2）请自选角度，赏析“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。四、句子默写 按要求填写相应的语句。（1）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（2）________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》）（4）可怜后主还祠庙，________。 （杜甫《登楼》）（5）马作的卢飞快，________。（辛弃疾《破阵子》）（6）故曰，________，固国不以山溪之险。（孟子《得道多助，失道寡助》）（7）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表现出诗人直言劝谏，老而弥坚的句子是________，________。五、综合性学习 班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动动，请做以下的准备。（1）英雄一直是根植于民心的榜样形象，可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题，英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出你的观点、理由及结论。字数在70字以内。________（2）【撰写对联】我国文学和历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，请续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业下联：________六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣，是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并不大。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期回忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了；而老年长的人，则往往过了1分钟才觉得这是1分钟的长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。第13页共16页◎第14页共16页
其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%（1/5）；而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%（1/20）；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%（1/50）。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（有删改）（1）下列各项不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（ ）A.前额叶皮质和海马体发育尚未成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B.孩子们的遗忘速度比成年人要快的多，他们的记忆更替也更快。C.7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D.7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。（2）下列各项不符合文意的一项是（ ）A.人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变慢，所以年龄越大的人就感觉得时间过得越快。B.新鲜感可以刺激大脑的记忆，人无论是走一段路还是接触新生活中的新鲜事物，都会对新的景象和新的事物进行处理和记忆。C.因为丰富的经验使人逐渐进入“适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆的信息也不全，所以时间不经意就过去了。D.人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比：年龄越大，过去的时间在人生中所占的比重越小；反之，所占的比重越大。（3）文章最后一段主要运用①________、②________说明方法，作用是③________。 阅读下面文本，完成下列各题。我的语文老师曹文轩我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自2017年第11期《初中生世界》，有删改）（1）本文叙述了哪两件事？请简要概括。（2）赏析下面两个句子。①所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。②走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在校园里头。（3）根据语境，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。（4）为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？七、作文 按要求作文。请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。要求：第13页共16页◎第14页共16页
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。第13页共16页◎第14页共16页
参考答案与试题解析【全国区级联考】山东省济南市历下区2018届九年级上学期期末教学质量检测语文试题一、选择题1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】试题分析：A慰藉（jiè）；挣脱（zhèng）。B星宿（xiù）；和面（huó）。D庖代（páo）。【解答】此题暂无解答2.【答案】A【考点】字形【解析】试题分析：B棱角分明。C绊脚石。D旁骛，遍稽群籍。【解答】此题暂无解答3.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】试题分析：错落有致，错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。前车之鉴，鉴，铜镜，引申为教训。前面翻车的教训。比喻把前人或以前的失败作为借鉴。汗牛充栋，栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。4.【答案】B【考点】病句辨析病句修改名篇名句默写【解析】试题分析：A残缺主语。去掉“由于”或“使”。C逻辑错误。把“不再”改为“再次”。D成分残缺。在“个性化”后加上”的服务”。【解答】此题暂无解答5.【答案】B【考点】《简·爱》情节内容文学常识【解析】此题暂无解析【解答】B项，“随后答应了圣约翰的求婚”错，圣约翰是一个奉行禁欲主义的加尔文派传教士，他号召简·爱去过一种完全克制的生活，和他缔结没有世俗爱情的婚姻，相伴去印度传教。简·爱没有答应他的求婚。6.【答案】B【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】已经报错。答案选项错误。二、文言文阅读【答案】DAC【考点】课外文言文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）考查文言实词。D“指通豫南，达于汉阴 阴：水的北岸”加点词语解释有误。阴：水的南岸。（2）考查文言虚词。A“以君之力 固国不以山溪之险”两句中的的“以”都是“凭借”之意。A前者兼词“于何，在哪里”，后者语气助词。C前者“……的样子”，后者“对、正确”。D前者“向”，后者“比”。（3）C项“却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑”对文章的理解有误。妻子并没有强烈反对，只是提出疑问。第13页共16页◎第14页共16页
译文：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。【答案】（1）性喜酒/然不过四五龠已烂醉（2）一会儿苏醒了，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有兴味的。（3）自己喜爱书法，却不给别人题字；性喜酒，却常常喝醉；酒后落笔如风雨，是个率性而为、质朴纯真的人。因而黄庭坚称他为“神仙中人”。【考点】课外文言文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：性喜酒/然不过四五龠已烂醉。此题要注意标志性词语“然”的意思：然而、可是。整句译为：他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“少”“虽”“谑弄”“义味”等字词的翻译。（3）此题属于“领悟主旨”题。扣住“神人”，从内容分析称为“神人”的具体原因。结合原文，引述某原文语句或概括情节都可；谈出一点看法。可从喜爱书法却不给别人题字的角度、从喝醉后落笔如风雨的角度作答，最后归纳为是个率性而为、质朴纯真的人。译文：苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择好坏地在上面写，写完了才停止。他天性好酒，然而饮上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷。不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢?三、诗歌鉴赏【答案】（1）兰溪细雨、鲤鱼上滩欢快喜悦（2）答案示例：渐淅沥沥的春雨，下了三天（多天），兰溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷跳跃着涌上溪边浅滩。这句诗运用以动衬静的手法（或动静结合），用鱼”上滩”衬托兰溪的恬静之美，从而表现出渔人由衷的喜悦之情。【考点】诗【解析】（1）试题分析：考查对诗歌所描写画面内容的概括能力。读懂诗句是作答的关键。“兰溪三日桃花雨”可概括为“兰溪细雨”，“夜鲤鱼来上滩”可概括为“鲤鱼上滩”。通过这几幅画面，抒发了诗人欢快喜悦的心情。属于乐景乐情。（2）试题分析：赏析诗句。诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色本来比较黯淡朦胧，本来比较宁静，这里特意写到鲤鱼上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。所以说这里运用了以动衬静的手法，用鱼“上滩”衬托兰溪的恬静之美。最后一定要答出作者所要抒发的情感。【解答】此题暂无解答四、句子默写【答案】（1）鸡声茅店月 零落成泥碾作尘 提携玉龙为君死 日暮聊为《梁甫吟》 弓如霹雳弦惊 域民不以封疆之界 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“茅”“携”“霹雳”“疆”等字词的书写。五、综合性学习【答案】（1）示例一：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远都是激励我们前行的强大力量。示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先要尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应该摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。（2）示例一：花木兰替父从军建奇功；示例二：刘胡兰舍生取义照汗青【考点】续写补写综合读写【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读完材料把握好完整的内容之后再作答，先摆明观点，然后阐述理由，最后得出结论。内容要顾及到“见贤思齐，崇尚英雄”的活动主题。言之成理即可。（2）填充人物必须为“巾帼英雄”，文学作品或历史真实中的人物皆可。字数必须符合对联的要求，词性、平仄等宽对即可。“穆桂英挂帅出征立伟业”整体上是个主谓结构，谓语部分又是连动结构，“立伟业”又是动宾结构。下联必须考虑这几点。六、现代文阅读【答案】CD（3）①举例子,②列数字,③具体准确说明了在年龄大小与时间流逝的关系中是如何体现“相对论”的【考点】说明文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（说明文）说明方法第13页共16页◎第14页共16页
【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，有误，本项所说为现象，而不是原因。（2）D项，根据最后一段“人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小”可知，这是用相对论来解释原因，属于人们的感觉。（3）举了儿童、青年、中年人的例子，是举例子的说明方法；“20%”“5%”“2%”可知运用了列数字的说明方法；而将儿童、青年、中年人对时间的感觉进行对比，是作比较的说明方法；再利用这些说明方法作用的答题模式进行解答即可。【答案】（1）①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。②语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。（2）①该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。②此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。（3）①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。（4）①“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。②“我的语文老师”尽管外表普通，但真诚、直率，有颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“最美丽的人”。【考点】记叙文内容理解与分析理解记叙文中句子含意或作用赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）阅读文章可知，文章在首段提出文章的记叙对象即“我”的语文老师，在第二段和第三段写语文老师给我们阐释到底什么是“语文”；第四到第六段写语文老师对“我”的写作提出问题，并对“我”之后的成长起到了重要作用。最后三段作者表达了对语文老师的感谢与想念，并认为应该更加重视语文与语文老师，应对语文老师充满敬意。（2）赏析语言可从描写方法、句子的修辞、有表现力的动词和形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。①“撕”“扔”“冲”等一系列动词的应用，生动形象地表现出了“我”听到语文老师对“我”的否定之后，因巨大的落差而产生的愤怒。②画线句子属于景物描写，通过描写周边环境的沉静来表现“我”愤怒消失后内心的平静与轻松。（3）由前文中“当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可以看出，由于历届老师对“我”的赞扬使“我”渐渐变得浮躁，当忽然听到否定与质疑的声音时，巨大的落差使“我”感到愤怒。由此可以看出，一个人只有时常反省自己，时刻保持谦虚，才能更好发挥自己所拥有的才华，否则就会妄自尊大，最终迷失自我。（4）首先要重视文章中集中展现人物的身份、地位、经历的内容；其次要抓住文章中直接对人物进行评价的句子。题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事（批评“我”、开导“我”）和对她的描写中，就可得到答案。阅读文章可知，语文老师不因“我”对她所做出的粗鲁行为而对“我”感到厌恶，反而悉心指导，她的教诲使“我”受益终身；虽然她外表普通，但她具有一颗温暖而细腻的心，因此，“我”认为语文老师是“我心目中最高贵、最美丽的人”。七、作文【答案】应我们今天一定回来，我相信爸爸一定可以做到。熟悉的鸣笛声终于在我和弟弟满满的期待中欢快地跳跃起来，弟弟惊喜地喊叫着；“姐姐，快，插上蜡烛，点燃它，我们要给爸爸一个惊喜…”熄灭了灯，漆黑的屋里寻不到一丝光亮，弟弟躲藏在屋内，关上了门。我飞奔到了门外，车前的灯光闪烁着耀眼的光芒，洋溢着欢乐的气氛。借着明明灭灭的车灯，我看到了爸爸疲惫的身影，妈妈惺忪的睡眼，他们显得那么憔悴，令我心痛。“爸爸妈妈，回来了？”我掩饰不住内心的兴奋却又故作平静地问道。“进屋看看啊！”我故意把嗓门提高，把语速放慢对妈妈说。“爸爸，你先进去吧！”门推开的时候，我看见弟弟手里捧着点燃蜡烛的蛋糕，大声地向爸爸祝福：“爸爸，祝您生日快乐！”这一画面，被永远定格。爸爸疲惫的双眸里闪耀着水晶般光亮的泪珠，快乐而幸福…哽咽的声音任由风传送，在寂静的夜里回转，飘荡…妈妈的脸上挂满了泪水，任由它流进嘴里，直至心底。这一切，都被定格，永不逝去…爸爸的声音响起：“谢谢你们，我的孩子，这是我第一次过生日，谢谢！”我为爸爸戴上了准备好的手表，对爸爸说；“爸爸，我希望您分分秒秒都幸福，分分秒秒都记得我们…”围坐在桌边，我们开心地吃着蛋糕，幸福地微笑着，这一切，被永远定格在心中…【考点】全命题作文【解析】这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“定格在记忆里的画面”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大。【审题立意】据文题“定格在记忆里的画面”，文章的内容就要描写一个画面，而且是一个“定格在记忆里的画面”。据此来看，画面的指向就非常宽泛，可以是助人为乐的一幕，也可以是父母对自己的期盼的眼神…首先要确定好所要描写的“画面”，然后交代这个“画面”的由来，最后点出“画面”之所以“定格在记忆里”的原因。【思路点拨】题目“定格在记忆里的画面”，可由主及次地将关键词这样排列：画面、定格在记忆里的。这就是告诉我们本次作文的主要内容是“画面”、定格在记忆里的“画面”。【细节描写】观察生活中美好的画面，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好画面，使文章层次清晰，也很好。【解答】【例文】定格在记忆里的画面第13页共16页◎第14页共16页
夜色昏沉，星辰寥落，灯光无力地驱赶着黑暗，显得苍白、无助，壁角的蜘蛛网骄傲地炫耀着它的战绩，似乎它主宰着这个狭窄的房间，我听到它轻蔑的声音，使这样的黑夜显得更加凄凉。窗外风骤起，吹散了拂在耳边的头发，我紧了紧衣服，又为坐在床头边入眠的弟弟盖了件衣服，弟弟梦中的微笑甜蜜而悲凉，让我感到仓皇无助。“铛铛铛…”，时钟适宜地敲了12下。我骤然一惊：“哦，12点了！”没想到这微小的声音惊醒了睡梦中的弟弟，他倦怠的声音中藏不住一丝期待：“爸爸妈妈回来了吗？”我无奈地摇了摇头，对他说：“睡吧！他们今天可能不会回来了吧！”我看见弟弟脸上闪过一丝失望，既而又满怀信心地说：“他们今天一定会回来的，因为我要亲口对爸爸说‘生日快乐’啊！”说完便幸福地笑了，似乎今天是他的生日…我望了望安静地躺在桌上的蛋糕，寂寞而美丽，因为那是我们对长年在外忙碌的爸爸最好的祝福。对，他第13页共16页◎第14页共16页
