学习《微课设计与制作的理论与实践》（黄瑶）、《基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作》（汤才梅）心得体会按照继续教育学习的要求，我上网搜索了《微课设计与制作的理论与实践》（黄瑶）、《基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作》（汤才梅）等文献进行了认真地阅读和学习。通过学习我收获颇多，受益匪浅。黄瑶老师提出了微课的含义，微课的意思是指小型的课程，其特点就是教学时间短，教学内容简明，在极少的知识里面学习掌握某一知识点，掌握解决的方法等。微课在信息技术领域理解为讲课或者课程，所以微课又被称为微课程。微课程主要就是将教学内容与目标紧密相连，获取知识的核心内容，通过网络平台将知识的核心内容短时间内输送给学生，在时间短的情况下掌握内容。汤才梅老师指出微课程不仅是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源,同时也是引起课堂结构变革的重要因素。随着微课程在全国课堂教学结构变革研究中的逐步兴起,如何制作和设计一个精良的微课程就成了一线教师关注和研究的重点。在《基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作》中汤才梅老师陈述了微课程的含义与未来发展趋势,总结微课程的制作与设计方法,并聚焦于其中一种方法——CamtasiaStudio录制法,以期给研究微课程在教育教学中应用的一线教师提供帮助。以前我对微课的认识不够深刻，制作的微课也存在很多问题，现在对微课的制作有了更新的认识。我们老师跟上时代的步伐，继续学习和深造，适应时代的发展，去学习相关的技术和知识，做一
名新时代的好老师。除了会使用电脑或手机移动设备上网课外，现在还要求我们老师会录制优质课和制作微课短视频。以前大家对微课的理解就是制作一个PPT课件，然后对着白板把这个课件给解说一下即可。但是本次的远程培训让我们对微课有了一个全新的认识。他详细的给我们介绍了微课是如何选题，如何设计，如何制作的。让我们明确了方向，找到了思路，有了范本来指引，思路全部打开，而不再像以前一样跟个无头苍蝇一样乱撞。尤其是我所任教的学科，孩子的基础较差，导致他们对学习不感兴趣，所以成绩就无法谈起。在课堂上一些学生昏昏欲睡，或是迷茫无所适从，他们的注意力根本无法转移到上课中来。本次远程培训学习了这些微课的设计和制作技巧，首先就能把学生的注意力先吸引到课堂上来，这就是一个不小的进步。学习毕竟是一个循序渐进的过程，学生能把注意力转移到课堂上来，再通过各种形式的微课吸引他们的兴趣，更好地理解知识内容，让他们一步步地学下去。总之，微课作为一种新型的、趣味性的学习平台，深受现代学习者的喜爱。制作微课为教师提供的展现教学能力的机会，促进教师的教学和创造热情。微课的未来发展主要在网络的学习中，教师可以精心地制作微课，然后上传至网络平台，实现网络授课的目的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们都应该不断提高自己的业务水平，不断学习深造，与时俱进，适应时代的发展创造性地教学。
