部编版四年级语文下册第三单元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分题 号一二三四五总 分得 分一、基础训练营。(31分)1.下面词语中，加点字的读音有误的一项是( )(2分)A.金晖(huī) 徜徉(chánɡ)B.炫耀(xuàn)韩愈(yù)C.曝晒(pù)涂抹(mǒ)D.晕车(yūn)刘禹锡(yǔ)2.用“____”画出下列词语中的错别字，并在“( )”中改正。(6分)(1)繁星 腾萝 膝上 波涛 墨绿( )(2)整齐交叉指挥朦眬漫灭( )(3)寂静节拍潇撒花穗朝霞( )3.读拼音，写字词。(7分)一棵báihuà( )树jìmò( )地挺立在雪原上，落日余晖给màntiān( )的wǎnxiá( )xiù( )上一道金边。树下duǒzhe( )一只máorónɡrónɡ( )的小雪狐，真是惹人喜爱！4.朗读诗句，判断下列诗句主要运用的修辞手法。(6分)(1)哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？( )(2)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。( )(3)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。( )5.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”。B.韩愈是唐代文学家，也是“唐宋八大家”之一。C.东晋陶渊明是中国第一位田园诗人。D.龚自珍是清朝诗人，代表诗作有《己亥杂诗》等。6.下列不属于现代诗的特点的一项是( )(2分)A.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。7/7
B.饱含着真挚的情感。C.语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。D.有波折的故事情节和人物形象。7.照样子，写句子。(6分)(1)爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是_______________________________，____________________________；爱是____________________________，____________________________。(4分)(2)那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！(仿写句子，注意加点的部分)(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合展示厅。(5分)8.仿写诗句。三、课本直通车。(7分)9.根据课本内容填空。(1)母爱在每一个生活的细节里。在冰心的笔下，母爱在月明的园中，_______________，_________________，是永不漫灭的回忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了，_______________________；______________________，我只躲到你的怀里。(2)诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青说的：“诗是人类____________________，诗给人类以____________________。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，______________________。7/7
四、阅读检阅台。(27分)(一)对比阅读，完成练习。(9分)材料一：翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。……所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。材料二：五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。10.用“____”画出材料二中和“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起”意思相近的句子。它们都体现出了绿色( )的形态。(2分)A.广阔无边 B.聚集重叠C.深浅浓淡D.排列整齐11.判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)(1)材料一和材料二都体现了作者对绿色的喜爱之情。( )(2)两则材料的不同之处是：材料一是诗歌，写的是大自然的景象；材料二是散文，写的是五月的海。( )(3)两则材料的表达特点不同：材料一的语言优美，比较写实；材料二的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。( )12.联系上下文，说说“春深似海”的意思。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________7/7
(二)春的消息(节选)风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞，再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑……13.读诗歌，完成练习。(12分)(1)这首诗押“_________”韵，用“____”画出第三节诗的韵脚。(3分)(2)把下图补充完整。(6分)7/7
(3)这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者______________之情。(3分)14.给诗句选择合适的朗读语气。(2分)A.惊喜 B.急切C.渴望和欣喜 D.自豪、亲切(1)盼望了整整一个冬天，/你看，春天已经来到！( )(2)小花朵，你还认得我吗？/你看我又长高了多少！( )15.诗的最后用“……”结尾，说明还有很多春的消息没写。你眼中春的消息还有哪些呢？写一写。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________7/7
五、习作百花园。(30分)16.经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌有了一定的了解，拿起你手中的笔，写一首小诗吧。7/7
第三单元达标检测卷一、1.D2.(1)腾 藤 (2)眬 胧(3)撒 洒3.白桦 寂寞 漫天 晚霞 绣 躲着毛茸茸4.(1)反问 (2)拟人 (3)比喻5.A 6.D7.示例：(1)浓密的绿荫 给人以阴凉盛开的花朵 给人以芳香(2)那玫瑰的红，红得娇艳；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！二、8.示例：秋天的田野，怎样的繁华呢！火红的枫叶，饱满的麦穗，飞扬的神采。三、9.(1)藤萝的叶下 母亲的膝上 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了(2)向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 生命全在节奏四、(一)10.绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。B11.(1)√ (2)√ (3)×12.形容到处充满了明媚的春光，一派生机盎然的景象。(二)13.(1)ɑo 脚 掉(2)蝴蝶飞 雏菊开放 枝头吐绿苞，溪流唱歌(3)对春天的喜爱与赞美14.(1)C (2)D15.示例：桃花绽开笑脸，燕子衔泥筑巢，劳动者们翻地耕作，这些都是春的消息。7/7
