古代诗歌阅读（曲）【2022年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。【答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。【解析】“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人9\n只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。一、【2022届黑龙江省哈尔滨市第三中学高三第三次模拟】阅读下面一首元曲，完成1～2题。【双调】沽美酒兼太平令张养浩①在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，哪一个不遇灾难：楚大夫行吟泽畔，伍将军②血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休③了丞相④，这几个百般、要安、不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。［注］①元代政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七聘不出。②伍将军：指春秋时吴国大夫伍子胥。③干休：徒然被杀害。④丞相：指秦丞相李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。1．下面对这首诗的鉴赏,不恰当的两项是（）A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”两曲牌，两者皆属“双调”这一宫调，依照曲牌对曲子句数的规定，本曲有13句。B．开头两句作者写自己居官之时意欲归隐，待过上闲适的生活后，却因思恋官场而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。C．“直到教人做样看”是说作者于人前故作平静之状，来掩饰内心的纠结，能看出那时候作者的精神还未至自由之境。D．作者大量用典，列举出屈原等古人从政得祸的例子，借此慨叹仕途的险恶，渗透出作者脱离官场、远祸全身的心理。E．整首曲词句式参差中见整齐，整齐中而又富有变化，音韵畅达自然，用语平白如话，构成了和谐而婉约的艺术特色。【答案】BE【解析】本题主要考查对元曲的赏析。B项“悔恨”错，应为“痛苦”。E项“婉约”的评价不准确，应为“豪迈”。2．曲子结尾四句表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析。【答案】第一问：这首曲子表达了作者归隐的快乐和欣慰。第二问：①9\n用对比手法强化情感。将屈原等人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。②用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之乐。二、【2022届云南省曲靖市第一中学高三高考复习质量监测考试（八）】阅读下面这首元曲，完成3～4题。[双调]殿前欢·观音山①眠松陈再思老苍龙，避乖②高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。秦皇旧日封③，靖节何年种，丁固④当时梦？半溪明月，一枕清风。【注释】①观音山：指南京观音门外的观音山。②避乖：远离尘世。乖，抵触。③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。④丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，语人云：“松字十八公也，后十八岁，吾其为公乎！”后封大司徒。3．下列对本曲的理解和赏析，不恰当的两项是（）A．“眠松”指睡卧状的松树，而“老苍龙”指古老的苍松。有文曰“松树皮极之粗厚，望之如龙鳞。”B．松、竹、梅被称为岁寒三友，常以喻在困顿中保持高尚的节操。而“岁寒心”，指词人对现实不满，年年感到心寒，不肯为国效力。C．本曲运用秦始皇封树为五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明诗人渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事。D．“靖节何年种”中的“靖节”指陶渊明，世称靖节先生。其《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”、“抚孤松而盘桓”等语句。E．末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风。【答案】BC【解析】B“年年感到心寒，不肯为国效力”错误；C从后文“半溪明月，一枕清风”可看出“渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事”错误。4．诗言声，该元曲表达了作者怎样的思想感情？又主要是通过什么表现手法来表达的？请联系全曲概括并分析。9\n【答案】借物喻人（象征、托物言志）；赞颂隐士不与世俗同流合污的高洁情操和淡泊情怀。【解析】注意答出“托物言志”的手法，然后分析物象的特征和要表达的情感或志向。三、【2022届辽宁省部分重点中学协作体届高三5月模拟】阅读下面这首元曲，完成5～6题。【南吕】金字经·梅边吴镇雪冷松边路，月寒湖上村，缥缈梨花入梦云。巡，小檐芳树春。江梅信，翠禽①啼向人。【注释】①翠禽：即翠鸟，一种水鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而称翠鸟。5．下面有关作品的说法错误的两项是（）A．前两句用极工整简练的文字描写了一幅冬天乡野雪景图。B．第三句描写了梨花如梦似幻的朦胧之景，写出了人物对前路的迷茫。C．最后两句写梅花传递春的信息，翠鸟对着人们欢快地啼鸣，景象和美温馨。D．作品整体的情感基调积极乐观。一个“春”字消解了雪冷月寒。E．报春的梅花，啼鸣的翠鸟，反衬了作者失意、凄凉的孤独者的形象。【答案】BE6．“巡”，独字成句，具有独特的意味。请简要赏析。【答案】“巡”，意为往来视察或到各自视察。简洁地写出了诗中人物在漫天的冰雪世界中努力探寻“春”的细微信息的情状。含蓄地表现了人物积极乐观的心理状态。9\n四、【2022届重庆市巴蜀中学高三下学期期中（三模）】阅读下面这首元曲，完成7～8题。塞鸿秋·春情（元）张可久①疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。伤情燕足留红线②，恼人鸾影闲团扇。兽炉③沉水烟，翠沼④残花片。一行写入相思传。【注】①张可久（约1270~约1350），字小山，元朝著名散曲家、剧作家，作品数量为元曲作家之冠。②燕足留红线，这是一个典故，女子用红线系在燕足上，希望燕子年年回来，以此怀念亡故的夫君。③兽炉，兽形的香炉。④翠沼，碧绿的池塘。7．下列对本曲的理解，不正确的两项是（）A．这是一首写相思之情的散曲，全曲含蓄、细腻、真切，有婉约之风。B．首句是环境描写。“秋千院”暗示了主人公的身份；“疏星淡月”渲染了温馨宁静的气氛，统摄全曲的感情基调。C．“芙蓉面”，运用拟人手法，突出女子容颜娇美，惹人怜爱，渴望呵护。D．“善炉沉水烟”借对香炉烟雾缭绕的细节描写，表现主人公百无聊赖、内心空虚的心境。E．“翠沼残花片”描写春花凋残，片片落入池塘，既有伤春之情，也有自伤之意。【答案】BC【解析】B项，“疏星淡月”渲染了温馨宁静的气氛错误，应该是“冷清”的气氛；C项，应是“比喻”的手法。8．曲中“恼人鸾影闲团扇”一句历来为人称道，请结合全曲加以赏析。【答案】“恼人鸾影闲团扇”一句，首先，用“青鸾”这一典故来表现主人公对他的思念之深，以致生出莫名的烦恼；其次，“团扇”这一意象多为女子所用之物，一“闲”字表现女主人公因思念而不得、内心莫名烦恼，无处发泄，只好拿团扇撒气的寂寞、孤独心境。此句妙在不直言其情，而是借物传情，含蓄蕴藉，韵味无穷。【解析】从“用典”的手法分析作者的意图，再从“闲”的运用角度分析作者暗含的情感。一、阅读下面的元曲，完成1～2题。蟾宫曲9\n【元】阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。1．下列对这首元曲的分析，不正确的两项是（）A．“酾酒临江，横槊曹公”，意思是说曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊，表现了曹操的意气风发。B．作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。C．最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。D．作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概括作结，全篇有分有总，首尾相应。E．作者通过三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。【答案】CE2．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和阿鲁威的《蟾宫曲》都写到赤壁之战，对赤壁之战的功劳，苏轼的看法和阿鲁威的看法是否相同？两首诗的感情是否相同？【答案】苏轼和阿鲁威的看法不相同。苏轼认为该归功于周瑜，阿鲁威认为是孙权。两首诗的感情也不大相同，阿鲁威的这首曲子风格雄健、高昂，有苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。【中吕】山坡羊·道情（元）宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉!贫，气不改；达，志不改。9\n3．下列对这首曲的赏析，不恰当的两项是（）A．这是一首充满隐逸乐趣的自叙曲。作者看透了虚伪的世情，将功名利禄世俗欲念统统抛在了脑后，扑进了大自然的怀抱。B．作者选择了与山水为伴的避世生活方式，并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌。C．曲中用大自然的“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比，表现了诗人对浮华富贵的厌弃。D．这首曲采用了用典的手法，借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，具有沉郁顿挫的风格，使诗歌留下了无穷韵味。E．这首曲与张养浩《山坡羊·潼关怀古》都是小令，体裁、情感完全相同，都具有强烈的艺术感染力。【答案】DE【解析】D项，“具有沉郁顿挫的风格”错；E项，“体裁、情感完全相同”错。4．这首元曲的主人公是一个什么样的人？结合元曲内容赏析。【答案】①他鄙视功名富贵，②安于清贫生活，③乐观旷达，④坚贞守志。【解析】根据诗歌中的重点词语“梦不到”“管甚”“亦乐哉”“气不改”“志不改”分析他“鄙视功名富贵”“安于清贫生活”“乐观旷达”“坚贞守志”的情感。三、阅读下面这首小令，完成5～6题。【双调】驻马听·吹白朴裂石穿云，玉管宜横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。5．下列对作品的理解或赏析，不恰当的两项是（）A．“驻马听”是这首小令的题目，作者白朴与关汉卿等被誉为“元曲四大家”。B．作者描绘了戍边将士吹箫抒怀的情景和自己听闻乐声时产生的丰富想象。C．起句别致，先以比喻描绘其声，再言其声缘于何物，作品基调奇特、浓烈。D．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”比喻乐声的意境及其使闻者动情的魅力。E．“一声吹落江楼月”，以夸张手法引出想象的世界，曲终而意韵不绝，妙笔！【答案】AB【解析】此题考查鉴赏诗歌思想内容和表现手法的能力。A项，“驻马听”9\n是这首小令的曲牌。B项说作者听闻“戍边将士吹箫抒怀”，没有根据；“吹箫”亦不妥，作品中写道“玉管宜横清更洁”，可见描绘的是笛子的吹奏效果。所以选AB。6．为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力？【答案】满树梅花竟然闻笛声而惊落，飘飘洒洒如黄昏时的雪花。笛声使梅花有了人的情感，确乎有非同一般的魅力。（言之成理即可。）四、阅读下面的元曲，完成7～8题。[双调]折桂令•九日①（元）张可久②对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。【注】①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。7．对这首作品分析不恰当的两项是（）A．前三句，写诗人登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。B．接下来，“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”三句，写尽了自己现在所居官场宴客场景的繁华热闹，采用了实写的手法。C．七、八两句，“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是诗人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境况而发出的深沉感慨。D．面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，作者感叹：人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡。E．综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。【答案】AB9\n【解析】本题主要考查对作品的理解与分析。A项“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家的思念。B项“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前为官歌舞升平的欢乐景象。8．作品末尾三句化用宋词人秦观的《满庭芳》的诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”。表达情感颇具特色，请结合全曲作简要赏析。【答案】（1）诗人在此以景结情，写出眼前的凄清景象之景：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。这是景语，又是情语。（2）渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。（3）这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。9
