第8讲 名词性从句1．Byboatistheonlywaytogethere，whichiswearrived.(2022·江苏，21)A．whereB．whenC．whyD．how答案 D解析 考查表语从句的引导词。句意为：坐船是到达这里的唯一方法，这就是我们如何(how)到达的。where表地点；when表时间；why表原因；how表方式。2．Withouthissupport，wewouldn’tbewearenow.(2022·北京，11)A．howB．whenC．whereD．why答案 C解析 考查表语从句的引导词。根据句意可知应该选C项，where引导表语从句。句意为：假如没有他的支持，我们就不会取得现在的成就。3．Thisismyfatherhastaughtme—toalwaysfacedifficultiesandhopeforthebest.(2022·北京，15)A．howB．whichC．thatD．what答案 D20\n解析 考查表语从句的引导词。这是一个含有表语从句的复合句，所选答案在从句中作teach的直接宾语，因此应该选D项。how不能用作宾语；which引导表语从句时意为“哪个，哪些”，不合逻辑；that引导表语从句时在从句中不作成分。句意为：这就是父亲教我的——总是直面困难，并且抱最大的希望。4．Thegoldmedalwillbeawardedtowinsthefirstplaceinthebicyclerace.(2022·天津，9)A．whomeverB．whereverC．whoeverD．whatever答案 C解析 考查宾语从句的引导词。句意为：金牌将被授予在自行车比赛中获得第一名的人。介词to后是宾语从句，从句中动词wins前缺主语，而且金牌给的是“人”，故用whoever引导宾语从句。whomever在从句中作宾语，故排除。5．Everyyear，makesthemostbeautifulkitewillwinaprizeintheKiteFestival.(2022·北京，23)A．whateverB．whoeverC．whomeverD．whichever答案 B解析 考查主语从句的引导词。句意为：每年，在风筝节上风筝做得最漂亮的人会赢得奖品。whoever无论谁，表泛指，在句中作主语，相当于anyonewho。whomever在句中只能作宾语，不合题意；whatever任何……的事物；whichever无论哪个，无论哪些。6．SheaskedmeIhadreturnedthebookstothelibrary，andIadmittedthatIhadn’t.(2022·天津，4)A．whenB．whereC．whetherD．what答案 C解析 考查宾语从句的引导词。句意为：她问我是否(whether)已将那些书还给了图书馆，我承认还没还。when什么时候；where在哪里；what什么，均不符合语境。7．Itisoftenthecaseanythingispossibleforthosewhohangontohope.(2022·江苏，21)A．whyB．whatC．asD．that答案 D解析 考查主语从句的引导词。句意为：通常情况下，对于那些心存希望的人来说，一切皆有可能。本句中的it为形式主语，真正的主语为后面的名词性从句，从句结构完整，不缺成分，故要用that引导。20\n8．Themanagerputforwardasuggestionweshouldhaveanassistant.Thereistoomuchworktodo.(2022·天津，11)A．whetherB．thatC．whichD．what答案 B解析 考查同位语从句的引导词。句意为：经理提了个建议——我们应雇个助手。要做的工作太多了。分析句子结构可知，空格后的同位语从句用来解释说明suggestion的具体内容，从句中不缺成分且意义完整，故选B项。诊断报告考向对应题号我的薄弱环节1what和that引导的名词性从句3,72同位语从句83whether和if引导的名词性从句64when，where，how，why引导的名词性从句1,25“疑问词＋－ever”引导的名词性从句4,5解题方法 两步定引导词1．确定是四种名词性从句中的哪一种(根据从句在整个句子中的作用确定)2．划分从句的句子成分，理解句意，选择正确的连接词。(1)当名词性从句中缺少主语、宾语或表语时，使用连接代词。(2)当名词性从句中主干齐全，根据句意判断出缺少状语时，使用连接副词。(3)当名词性从句主干齐全，又不缺少状语时，使用从属连接词引导。考点1 what和that引导的名词性从句1．Wechoosethishotelbecausethepriceforanighthereisdownto20，halfofitusedtocharge.(2022·江苏，26)A．thatB．whichC．whatD．how答案 C解析 考查宾语从句的引导词。句意为：我们选择这家旅馆，因为这里一晚的价格降到了20美元，这是它以前要价的一半。从句意看，本句的halfof部分在句中作20的同位语，由此可知这里要用what引导宾语从句，作介词of的宾语，同时what在宾语从句中又作charge的宾语，因此选C。20\n2．Themostpleasantthingoftherainyseasonisonecanbeentirelyfreefromdust.(2022·北京，29)A．whatB．thatC．whetherD．why答案 B解析 考查表语从句的引导词。句意为：雨季最令人愉快的事情是人可以完全不受灰尘的袭扰。分析句子结构可知，is后的表语从句中不缺少成分，且句意完整，故选B。考点归纳1．what引导名词性从句的五种用法：(1)表示“……的东西或事情”：They’vedonewhattheycantohelpher.他们已经尽力帮助了她。(2)表示“……的人或……样子”：Heisnolongerwhathewas.他已经不是以前的那个样子了。(3)表示“……的数量或数目”：Thenumberofthestudentsinourschoolistentimeswhatitwasbeforeliberation.现在我校学生的数量是解放前的10倍。(4)表示“……时间”：Theyounggirlwastoofrightenedtospeak，standingthereforwhatseemedlikehours.小女孩吓得不敢说话，大概在那儿站了几个小时。(5)表示“……的地方”：In1492，ColumbusreachedwhatisnowcalledAmerica.1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆。2．what与that引导名词性从句时的区别：两者均可引导主语、表语、宾语、同位语从句。what可在从句中用作主语、宾语或表语，意为“什么”或“所……的”，而that仅起连接作用，本身没有实际意义，在从句中也不充当任何句子成分(引导宾语从句时通常可以省略，如果有两个或两个以上并列的宾语从句，第一个从句的引导词that可以省略，其余的不能省略)。(1)Hedoesn’tknowwhatshelikes.他不知道她喜欢什么。(2)Ibelieve(that)hewillcometoseeus.我相信他会来看我们的。考点2 同位语从句20\nAfterinvestigation，thepolicefoundoutonecluevoiceswereheardcallingforhelpfromsomeverydistantplacethatday.A．whereB．whenC．thatD．whose答案 C解析 句意为：在调查之后，警察发现了一条线索，那天有人听到远处某个地方传来了呼救声。设空处引导同位语从句，从句意义、结构完整，应用that引导，补充说明oneclue的具体内容。考点归纳判断是同位语从句还是定语从句可以用“加词”的方法，即在名词和从句之间加入一个be动词，如果句子意思成立，则是同位语从句，否则是定语从句。(1)Thenoticethatthemeetinghadtobeputoffwastrue.(同位语从句)会议不得不推迟的通知是真的。→Thenoticewasthatthemeetinghadtobeputoff.(2)Thenoticethathereadjustnowwastrue.(定语从句)他刚才读的那则通知是真的。考点3 whether和if引导的名词性从句Itisstillunderdiscussiontheoldbusstationshouldbereplacedwithamodernhotelornot.A．whetherB．whenC．whichD．where答案 A解析 考查主语从句的引导词。句意为：老汽车站是否应该被一个现代化的宾馆代替仍然在讨论之中。由ornot可知此处应用连接词whether。whether...ornot意为“是否”。考点归纳whether和if在动词后的宾语从句中经常可以互换，但下列情况常用whether，不用if：(1)从句作介词的宾语时；(2)与or或ornot连用时；(3)引导主语从句、且位于句首时；(4)引导表语从句和同位语从句时。(1)Ididn’tknowwhether/ifhewouldattendtheconcert.我并不知道他是否参加音乐会。(动词后的宾语从句，可用if代替whether)(2)I’minterestedinwhetheryou’vefinishedthework.20\n我对你是否完成了这项工作感兴趣。(介词后的宾语从句中，不可以用if代替whether)(3)Itremainstobeseenwhetherthisplanispracticalenoughtokeeptheprojectgoing.这个计划是否足够实用，以使这个项目继续下去还有待观察。(主语从句，不可用if代替whether)(4)Thequestioniswhetheritisworthtrying.问题是它值不值得一试。(表语从句，不可用if代替whether)(5)Thequestionwhethertheworkwasworthdoinghasnotbeendecided.这项工作是否值得做的问题还有待定论。(同位语从句，不可用if代替whether)考点4 when，where，how，why引导的名词性从句1．Janemovedaimlesslydownthetree-linedstreet，notknowingshewasheading.(2022·北京，26)A．whyB．whereC．howD．when答案 B解析 考查宾语从句的引导词。句意为：简沿着绿树成荫的街道漫无目的地走着，并不知道要去哪里(where)。why为什么；how怎样；when什么时候。2．weunderstandthingshasalottodowithwhatwefeel.(2022·北京，35)A．WhereB．HowC．WhyD．When答案 B解析 考查主语从句的引导词。句意为：我们怎样理解事物与我们所感觉到的东西有很大关系。分析句子结构可知“weunderstandthings”为主语从句，结合句意可知选B。3．LiBai，agreatChinesepoet，wasbornisknowntothepublic，butsomewon’tacceptit.(2022·江苏，25)A．ThatB．WhyC．WhereD．How答案 C解析 考查主语从句的引导词。句意为：李白，一个伟大的中国诗人，其出生地是众所周知的，但也有一些人不接受它。“WhereLiBai...wasborn”作该句子的主语，表示“李白出生的地方”。考点归纳20\n1．who，why，how，where，when等在从句中既作特定的成分，又有具体的含义，不能省略。大多数连接副词表示疑问意义，引导主语从句时，常用it作形式主语。2．能接以上词引导宾语从句的动词很多，常见的有see，tell，ask，answer，know，decide，imagine，suggest，doubt，wonder，show，discuss，understand，inform，advise等。3．以上词可引导介词的宾语从句、表语从句和同位语从句。(1)Whowillbechosenasthebestsingerhasnotbeendecided.谁将被选为最佳歌手还没有决定。(2)Itneveroccurredtomehowtoughitwastobeginanewlifeinastrangecity.我从来也没有想过在一个陌生的城市开始新生活是多么困难。(3)Idon’tknowwhyitwasthatourheadmasterwasabsentfromsuchanimportantmeeting.我不知道到底为什么我们的校长缺席如此重要的会议。(4)Grandmapointedtothehospitalandsaid，“That’swhereIwasborn.”奶奶指着那个医院说：“那就是我出生的地方。”考点5 “疑问词＋-ever”引导的名词性从句1．Yoursupportisimportanttoourwork.youcandohelps.(2022·北京，24)A．HoweverB．WhoeverC．WhateverD．Wherever答案 C解析 考查主语从句的引导词。句意为：你们的支持对我们的工作很重要，无论你们做什么都会有帮助。从句动词do需要宾语，且引导主语从句，故用whatever，表示“无论什么”。2．Somepeoplebelievehashappenedbeforeorishappeningnowwillrepeatitselfinthefuture.(2022·北京，33)A．whateverB．wheneverC．whereverD．however答案 A解析 考查宾语从句的引导词。believe后是宾语从句且从句中缺少主语，四个选项中只有whatever可以作主语。考点归纳whichever，whatever，whoever引导名词性从句，它们本身有词义，既有连接从句的作用，又在从句中作特定的成分，起强调作用，意为“无论……，不管……”。(1)Theclubwillgivewhoeverwinsaprize.20\n俱乐部将给获胜者奖励。(宾语从句)(2)Whoeverwantstoreachadistantgoalmusttakemanysmallsteps.任何想要实现远大目标的人，都必须一步一步地走。(主语从句)1．IsuspectEmilywaslyingwhenshedescribedtheincident，forIknowherwell.(2022·南通、泰州一调，32)A．whetherB．thatC．whatD．how答案 B解析 suspect为“怀疑，猜疑”，引导一个宾语从句，描述的是一件事，用that。Isuspectthat...我怀疑……。根据句意“我怀疑艾米莉描述这个事件时在说谎”。故选that。2．Nowmyhometownisnotatallatravelerwhovisitedittenyearsagocanexpect.A．thatB．whatC．whichD．where答案 B解析 句意为：现在我的家乡不再是十年前来参观的游客所想象的那样了。通过分析句子可知，whovisitedittenyearsago为修饰atraveler的定语从句，what充当expect的宾语，引导整个句子whatatravelerwhovisitedittenyearsagocanexpect作is的表语。3．Youshouldfirstexploreyourtalentsandgettoknowyourselfsoastomakealistofyouthinkyourrealinterestslie.(2022·盐城中学段考，30)A．thatB．whatC．whereD．how答案 C解析 句意为：你应当首先开发你的天赋，了解自己，以便于列出一个你认为你真正的兴趣所在的地方的名单。此处为where引导的宾语从句，作为介词of的宾语，同时where在宾语从句中作地点状语。故选C。4．ThebeststudentoftheyearsharedhisexperienceofhehadmanagedtoachieveexcellenceinhispreparationfortheCollegeEntranceExamination.(2022·南京高淳区、淮海中学、盐城中学、淳辉高中等97校联考，32)A．ifB．howC．whatD．that答案 B20\n解析 if是否；how如何；what什么；that无实意。句意为：今年最优秀的学生分享了他在准备高考时如何做到优秀的经历。此处表示如何取得优秀的，故选B。5．saysthatschoolyearsarethebesttimeofone’slifeisprobablyanadult—onewho’sforgottenthehardworkofbeingatschool.(2022·无锡高三上期中，35)A．WhateverB．WhicheverC．WhomeverD．Whoever答案 D解析 句意为：任何说上学时期是一个人一生中最好的时光的可能是一个成年人——一个已经忘了在学校艰苦学习的人。这里用whoever引导主语从句指代人。故选D。6．Failureispartoflife；it’swrongforparentstoprotecttheirchildrenfromtheknowledgetheyhavefailed.(2022·丹阳中学等三校联考，30)A．whereB．whenC．thatD．how答案 C解析 句意为：失败是生活的一部分；父母保护孩子免遭他们已经失败的伤害是错误的。此处是that引导的同位语从句，说明knowledge的内容。故选C。7．Sincelivestreamingplatformsaremuchofoureconomy’svalueiscreated，anythingthatimprovesthemmattersalotfortheneweconomy’soverallhealth.(2022·镇江高三上期末，26)A．whenB．whereC．whatD．that答案 B解析 平台是一个虚拟的地点，即在这个平台上可以……。故选where。8．Ashipinharborissafe，butthat’snotshipsarebuiltfor.A．whatB．thatC．whyD．how答案 A解析 句意为：船停在港口里是很安全的，但是这不是造船的目的。这里是表语从句，表语从句中for缺少宾语，故用what连接表语从句。that连接表语从句的时候，不作成分；why为什么；how怎么。9．—Therentofourflatwillseea20%risethisyear?—Yes.That’sIhavecompromisedwiththeflatowner.(2022·南通、扬州、泰州、淮安三模，32)A．whatB．whereC．howD．when答案 B20\n解析 句意为：——我们公寓的租金今年会涨20%？——是的。那就是我对房东妥协的地方。根据句子结构可知，设空处引导一个表语从句，从句中缺少地点状语，应用where作地点状语。故选B项。10．Theproblemhewillhavehiscollegeeducationathomeorabroadremainsuntouched.(2022·南京三模，23)A．howB．whetherC．thatD．when答案 B解析 句意为：他将在国内还是国外读大学，这个问题仍未提及。分析句子结构可知，本句是同位语从句，用来解释说明problem。根据句意可知，B项符合语境。专题强化练(八)Ⅰ.单项填空1．Despitedifficulties，wemustbearinmindwesetthisgoal，sticktoitandmoveforwardregardless.(2022·扬州高三上期中，33)A．thatB．whyC．whenD．where答案 B解析 句意为：尽管困难重重，但我们必须牢记，我们为什么要制定这个目标，坚持到底，不动摇地向前走。why在从句中作原因状语。根据题意，故选B。2．WorldAIDSDayisalsoimportantinremindingusthatHIVhasnotgoneaway，andtherearemanythingsstilltobedone.(2022·常熟中学抽测，34)A．whichB．whatC．thatD．/答案 C解析 句意为：世界艾滋病日也提醒我们，艾滋病毒没有消失，还有许多事情要做。句中remind的间接宾语从句有两句，一句是艾滋病毒没有离我们而去，另一句就是还有很多事要做。and后的从句与前面一句thatHIVhasnotgoneaway并列，从句成分及句意完整，且两个或两个以上并列的宾语从句中，第一个从句引导词that可以省略，其余的均不能省略，故此句同样用that引导。故选C。3．Hefindshisdaughterisquitedifferentfromshewasfiveyearsago.A．whoB．whatC．howD．which答案 B20\n解析 句意为：他觉得女儿与五年前有很大不同。what引导的从句作介词from的宾语。what在从句中作shewas的表语。在名词性从句中担当主、表和宾语用what，而不用that。who也可以作表语，但who是“谁”的意思。句意不是“与五年前她是谁有很大不同”而是“与五年前她是什么样有很大不同”，根据语法和句意，本题只能用what。4．She’sisknownasanosyperson—sheisalwaysdyingtoknowwhat’sgoingoninothers’lives.A．whatB．whoC．whichD．that答案 A解析 句意为：她是一个爱打听闲事的人……。what引导表语从句，同时在表语从句中作主语。故选A。5．Pushyourselftogobeyondyourcomfortzonebecausethat’slifetrulydoesbegin.(2022·镇江高三上期中，33)A．whatB．whereC．whichD．whose答案 B解析 句意为：强迫自己走出你的舒适区，因为这才是生活真正开始的地方。引导表语从句，并在从句中作状语，指“……的地方”。故选B。6．Theinfrastructureofacountryismakeseverythingrunwell，includingthingsliketransport，irrigation，electricityandschools.(2022·苏锡常镇四市二模，22)A．whichB．thatC．whereD．what答案 D解析 句意为：一个国家的基础设施是使得一切能正常运行的东西，包括交通、灌溉、电和学校之类的东西。is后是一个表语从句，从句缺少主语，指物，且没有范围限制，用what。故选D项。7．I’vecometolearnthatthebesttimetodebatewithfamilymembersistheyhavefoodintheirmouths.(2022·南京、盐城一模，30)A．howB．thatC．whetherD．when答案 D解析 句意为：我已经逐渐认识到与家人辩论的最佳时间是他们的嘴里有食物的时候。分析句子成分可知，系动词is后面是表语从句。从句中缺少状语，结合句意可知when符合题意。20\n8．Learningmustbringjoy，forweneverforgetwelearnwithpleasure.(2022·苏州调研，26)A．whenB．whatC．howD．where答案 B解析 句意为：学习一定要带来快乐，因为我们永远不会忘记我们乐意学的东西。分析句子成分可知，动词forget的后面为宾语从句，在宾语从句中，谓语动词learn的后面缺少宾语，结合句意可知what符合题意。9．—Whatdoyouthinkitisthathascontributedtohishugesuccess?—hekeepsfocusingonwhatheisdoing.(2022·南通一模，34)A．BecauseB．HowC．WhetherD．That答案 D解析 句意为：——你认为是什么促成了他巨大的成功？——他把注意力集中在他正在做的事情上。分析空处所在句可知，该句句子结构、意义完整，用that引导主语从句，从句中whatheisdoing为宾语从句。故选D项。10．Hardwork，alongwithdedicatedrevolutionaryspiritisthefundamentalguaranteetosuccess，whichisweshouldlearnfromthepioneersparticipatingintheLongMarch.(2022·苏锡常镇四市一模，32)A．thatB．whereC．whatD．how答案 C解析 句意为：艰苦奋斗以及甘于奉献的革命精神是取得成功的根本保障，这是我们应该从参加长征的先辈身上学习的东西。分析句子成分可知，系动词is的后面为表语从句，从句中谓语动词learn的后面缺少宾语，结合句意可知what符合题意。11．Theyhavelittleideatheprojectwillworkoutasplanned；anywaytheyaredeterminedtopushaheadwithit.A．whetherB．whenC．thatD．how答案 A解析 句意为：他们不知道这个项目能否产生预期的结果，但无论如何他们都下定决心要向前推进这个项目。根据句子结构和句意可知，空处在句中引导同位语从句，解释说明idea的内容，且空处在句中表示“是否”，故需用连接词whether来引导该同位语从句。20\n12．Itisafrequentsituationfacedbycontemporarypeopletheyhavetomovetoanewplacebecauseoftherequirementofwork.A．thatB．whereC．whichD．whether答案 A解析 句意为：由于工作要求而不得不搬到新地方是现代人常常遇到的情况。分析句子结构可知，it在句中作形式主语，空处所引导的从句才是真正的主语，且从句的意思和结构都完整，故应用that来引导该主语从句。13．AsIopenedmyeyes，indirectionIlooked，Icouldseesmiling，peaceful，calmandcontentfaces.(2022·南通调研，34)A．whateverB．howeverC．whicheverD．wherever答案 C解析 句意为：当我睁开眼的时候，无论往哪个方向看，我都能看到微笑、安宁、平静和满足的脸庞。in为介词，后面是宾语从句，根据句意用whichever表示“无论哪一个方向”，故C正确。14．Therisinghousepricesinmostcitieshavearousedconcernsamongyoungmigrantworkerstheycan’taffordthemselvesahouse.(2022·镇江期中，29)A．whetherB．whereC．whatD．that答案 D解析 句意为：大多数城市房价的上涨引起了年轻农民工的担忧，他们无力负担自己的房子。从句解释说明concerns，且成分完整，故填that来引导同位语从句。15．JackgetshomeafterschooliscalculatedsothatMumcanensurehimwarmmeals.(2022·苏北七市联考，25)A．ThatB．WhenC．WhetherD．How答案 B解析 句意为：杰克放学后何时到家是被计算好的，这样的话妈妈可以保证他能吃到热饭。根据句意可知，为了保证他能吃上热饭，因此被计算的是杰克到家的时间，应用when引导主语从句，故选B项。Ⅱ.阅读理解A20\nAcrossthecountry，schoolreformersarepushingfortheexpansionofpubliclyfundedearlyeducation.Hereareafewbooksthatofferinsightsintotheeffort：TheMostImportantYear：Pre-KindergartenandtheFutureofOurChildren(2022)Inthisreviewofthestateofearlyeducation，SuzanneBouffardlooksattheissuefromahistoricalandpracticalangle.ShevisitsprogramsinBoston，NewJerseyandWashingtontoexplorewhateffectivemodelsandstrategiesarebeingemployedinclassrooms.Shealsospeakstoparentsaboutfindingtherightschools，whichsetsanexampleformanyreal-lifeparents.TheImportanceofBeingLittle：WhatYoungChildrenReallyNeedfromGrownups(2022)Thisbook’swriter，ErikaChristakisarguesthatparentshaveforgottenwhatit’sliketobechildrenand，therefore，havebeenmisguidedintheirapproachtogivingchildrenwhattheyneed，“adultifying”themandtheirsurroundings.Inthisbook，sheexpressesagreementwiththewidelyacceptedargumentthattoddlers(学步的儿童)needfreeplay，andaddsthatwehavemixedlearningwithschooling，ignoringthewaysinwhichchildrenlearnoutsideofaclassroom.TheGoodSchool：HowSmartParentsGetTheirKidstheEducationTheyDeserve(2022)PegTyre’sbookwillbeusefultoparentstryingtopicktherightpreschoolfortheirchildren.Ratherthanrelyontestscoresandotherquantitativedata，shesuggestsobservingtherelationshipteachershavewiththeirstudentsandmakingsuretheydevoteasmuchtimetofreeplayperiodsastheydotodirectinstruction.Theexperienceoftheteacheralsomatters.20\n16．Whoaremostlikelythetargetreadersofthosethreebooks?A．Officialswhoaimatschoolreforms.B．Childrenwhowillattendapreschool.C．Parentswhocareaboutearlyeducation.D．Teacherswholackexperienceineducatingkids.答案 C解析 推理判断题。根据三本书的书名和其相关的内容概述，尤其是“whichsetsanexampleformanyreal-lifeparents”“parentshaveforgotten”以及“PegTyre’sbookwillbeusefultoparents”等提示可知，这三本书主要的目标读者应是关心孩子早期教育的父母，故选C。17．WhatpointdoesErikaChristakismakeinherbook?A．Freeplaydoeskidsmoreharmthangood.B．Parentsattachlessvaluetoearlyeducation.C．Teachers’teachingefficiencyneedsimproving.D．Kids’learningshouldn’tbelimitedinclassrooms.答案 D解析 细节理解题。根据TheImportanceofBeingLittle：WhatYoungChildrenReallyNeedfromGrownups(2022)部分中的“Thisbook’swriter，ErikaChristakis”“addsthatwehavemixedlearningwithschooling，ignoringthewaysinwhichchildrenlearnoutsideofaclassroom”可知，ErikaChristakis认为在儿童教育中人们把儿童的学习与学校教育混在一块儿，忽视了儿童在教室之外的学习方式，言外之意便是儿童的学习不应该只局限在教室内。BWespendalotoftimeonourmobiledevicesthesedaysandautomakershavetakennote，rollingoutconnectedcarsthatmakeiteasytodonearlyeverythingfromyourphone.“Weallenjoythosekindsofexperienceswhereyouwantsomethingandbythepushofabuttoneverythinggetstakencareofforyou.Youdon’thavetogohereandthereandpieceabunchofthingstogetherbyyourself，”saidJimBuczkowski，directorofFordelectronicssystems.HerecentlyintroducedFordPass，amobileplatformthatletscarownersaccessserviceslikefindingandpayingforaparkingspot.“Here’sthedetailofwhatchargeswillbe，andthenIsubmit，andthenIreceiveaQRphotoallowingmyentrytothatparkinglocation，”saidhe.AtBuick，theOnStarRemoteLinkappconnectsownerstotheircarsnomatterhow20\nfarawaytheyare.“ThiscarinDetroit，IcouldstartfromhereinNewYork.OrletussayIhavetheonlykeytoitandmywifeinDetroitneedstogetinthecar，Icanunlockitforherfromhere，”saidStuartFowle,managerofBuickcommunications.Thefeature，infact，harnessesthecar’s4GLTEconnectivity.Uptosevenmobiledevicescanconnecttoitatanygiventime.“Wewantpeopletofeelasiftheywereathomewithinthecar，whichalotofpeoplewanttobeinjustforthedrivingexperience，nowtheycanbeinthere，andeventhepassengerscanbeinthereaswellfortheconnectivityexperience，”explainedRobPeterson，marketingmanagerforBuickcrossovers.Butwhatdoesthatconnectivitymeanforyourprivacy？Itisimportanttohavepersonalinformationtocreatethatindividualized，personalizedexperience,butcertainlyitwillbeaconsumer’soption.Forcertainconsumers，itmaynotevenbeanissue.Therecertainlyisafactorwhereayoungerconsumerismuchmorecomfortablegivingupalotmoreprivacyanddatathananolderconsumeris，andmorelikelythannot，youaregoingtoseeabehaviorsimilartohowtheyhandletheirpersonalprivacywithinthevehicle.Consideringhowcapableourmobiledeviceshavebecome，perhapstheonlyquestionlefttoansweris：“Who’sdriving？”语篇解读 由于移动设备的广泛应用，汽车制造商推出了车载移动设备，这使得车主通过手机上的应用程序就可与汽车本身取得联系。18．WhatdoJim’swordsintendtoprove?A．ThepopularityofFordPass.B．TheadvancedtechnologyFordPassadopts.C．TheconvenienceofFordPass.D．ThehugeeconomicbenefitsFordPasscreates.答案 C解析 推理判断题。根据第二段中的“Weallenjoythosekindsofexperiences...Youdon’thavetogohereandthereandpieceabunchofthingstogetherbyyourself”可知，JimBuczkowski叙述了人们的客观需求；再结合下文的“Here’sthedetailofwhatchargeswillbe，andthenIsubmit，andthenIreceiveaQRphotoallowingmyentrytothatparkinglocation”可知，JimBuczkowski继而阐述了FordPass的操作细节，突出了其便利的特点。由此可推知，JimBuczkowski所说的话是为了表明FordPass的便利性。故选C。20\n19．Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“harnesses”inParagraph4?A．Employs.B．Controls.C．Replaces.D．Prevents.答案 A解析 词义猜测题。根据下文中的“Uptosevenmobiledevicescanconnecttoitatanygiventime.”可推知，画线词所在句表示的是这一特点实际上利用了汽车的4GLTE连接功能。employ意为“使用，采用”，符合语境，故选A。20．Whatcanweinferabouttheconnectivityfromthelastbutoneparagraph?A．Olderdriverscommonlygoagainstit.B．Driversshouldattachvaluetotheirprivacy.C．Ithasbecomeverypopularwithyoungdrivers.D．Usersmayrisklettingouttheirprivacyinformation.答案 D解析 推理判断题。根据倒数第二段的内容，尤其是“Itisimportanttohavepersonalinformationtocreatethatindividualized，personalizedexperience,butcertainlyitwillbeaconsumer’soption.”和“Therecertainlyisafactorwhereayoungerconsumerismuchmorecomfortablegivingupalotmoreprivacyanddata...”可知，使用这项连接服务的时候，要想获得个性化的体验，消费者需要提供个人信息。由此可推知，使用这项连接服务时，消费者有可能会泄露自己的私人信息。故选D。Ⅲ.任务型阅读Peerlearning(同伴学习)isalargecategorythatincludesactivitiesthroughwhichstudentslearnfromandworkwitheachother.Peerlearninggetstroublesomeformanyteachersbecauseoftheideathatstudentsareteachingeachother.Beyondprofessionalresponsibilitiesandfeelingsareworriesastowhatandhowstudentsarelearningfromeachother.Theydon’thaveenoughexpertknowledge，whichmakesithighlylikelythattheyareteachingthecontentatasuperficial(浅显的)level.Chancesarealsogoodthatstudentsareteachingandlearningsomeofthecontentincorrectly.Whatstandsalongsidethoseconcernsisallsortsofevidencedocumentingthatstudentscananddolearnfromandworkwitheachother.Whenstudentshaveaquestionaboutsomethingthat’shappeninginacourse，whodotheyaskfirst？Mostofthetime，it’snottheprofessor.Theytalktoanotherstudentwhoanswersthequestion，offersadvice，sharesinformation，orregistersanopinion.Thatdynamic20\nmeansthatstudentsareregularlylearningfromotherstudents.So，wemuststartbyacceptingthatpeerlearningisnotsomethingeasilypreventable，butisitsomethingweshouldcultivate？Forstarters，peersspeakeachother’slanguage.No，it’snotacademictalks.Butitisalanguageandaperspectivethatmakessensetostudents，whichcanhelpstartersgainafootholdtowardunderstanding.Thenthere’stheadvantagethatcomeswithjusthavinglearnedsomething.Whataccompaniesrecentlearningexperiencesarememoriesofwhatledtotheunderstanding.Ifwhatyou’retryingtoexplainissomethingyoulearned20yearsago，chancesaregoodthatyourmemoryofwhatitlookedlikewhenyoufirstencountereditisunclear.“It’seasy，”saystheprofessorwhocan’tunderstandwhythestudentdoesn’tgetit.Buttothestudentstrugglingtounderstand，it’snoteasy；anotherstudentmayhavemoreempathyandawaytoexplainitthatperhapswouldn’toccurtotheprofessor.Inaddition，studentsfeelsafergoingtoapeerthantotheprofessor.Peersareequals，fellowlearners.Professorsknowsomuchmorethatitcanbeintimidating.Whowantstolookstupid，confused，orunabletounderstandsomethinginfrontoftheprofessor？Whatiftheprofessorrememberstheencounterwhengivingoutgrades？Ifstudentsgotoanotherstudent，heorshemaynotknowtheanswer，butatleastthereisnoriskoflookingstupidorhavingitaffecttheirgrades.So，peershavesometeachingadvantagesunavailabletoteachers.Butwhatifastudentpassesalongwronginformationorteachesthecontentincorrectly？Therealityofthathappeningroundsusbacktotheneedforteachersandstudentstothinkdifferentlyaboutmistakes—seeingthemasopportunitiesforlearning，morepowerfulthanfirstlandingonthecorrectanswer.Yes，mistakescanbecostly，buttheyaren’tascostlyincollegeastheywillbeonthejobandinlife.Moreover，courseshaveteacherspresenttoensurethatthecorrectanswerispartofwhat’slearnedfrommakingthemistake.Topic：PeerLearningOutlineSupportingDetailsConcernsoverpeerlearning·Theyarenot21.asateacherduetoashortageofprofessionalknowledge.·They’relikelytobeteachingorlearning22.20\ncontent.23.ofpeerlearning·Peerlearningenablesstudentstoget24.helpfromtheirpeers.·Peerstudentshavetheirown25.togetthemessageacrosstoeachotherwithouttheapplicationofacademicterms.·Peerstudentswiththesamerecentlearningexperiencecanhelpothersto26.moreeasilyandaremorelikelytofindawaythatis27.totheprofessor.·Studentshaveasenseof28.whenturningtotheirpeersandifaskingtheirprofessorforhelp，theymayleavean29.impressiononhim，thusaffectingtheirgrades.Conclusion·Withitsownteachingadvantages，peerlearningis30.tryingwhetherpeersareofferedrightorwronganswers. 21．答案 qualified解析 转换词汇题。根据第二段中的“Theydon’thaveenoughexpertknowledge，whichmakesithighlylikelythattheyareteachingthecontentatasuperficial(浅显的)level.”可知，同伴因缺乏足够的专业知识而没有资格当老师。bequalifiedas适于做……，有担任……的资格。22．答案 incorrect解析 转换词汇题。根据第二段最后一句“Chancesarealsogoodthatstudentsareteachingandlearningsomeofthecontentincorrectly.”可知，同伴教的内容和学的内容可能会不正确。23．答案 Benefits/Advantages/Profit解析 概括词汇题。根据第三至六段的内容及表格右栏的内容可知，此处主要讲的是向同伴学习的好处。24．答案 timely解析 转换词汇题。根据第三段中的“whodotheyaskfirst？...orregistersanopinion”可知，学生有了问题第一时间询问的是他们的同伴，而不是老师，相比之下，从同伴那儿更能得到及时的帮助。timely及时的。25．答案 language/way20\n解析 原文词汇题。根据第四段中的“Forstarters，peersspeakeachother’slanguage.No，it’snotacademictalks.Butitisalanguage...”可知，同伴可以用他们自己明白易懂的语言而非复杂难懂的专业术语进行交流。26．答案 understand解析 转换词汇题。根据第五段中的“Buttothestudentstrugglingtounderstand，it’snoteasy；anotherstudentmayhavemoreempathyandawaytoexplainitthatperhapswouldn’toccurtotheprofessor.”可知，有着相似学习经历的同伴可以帮助他人更好地理解所学的内容。27．答案 strange/foreign解析 转换词汇题。根据第五段中的“anotherstudent...thatperhapswouldn’toccurtotheprofessor”可知，同伴之间使用的教学方法也许会是老师想不到的。(be)strange/foreigntosb.对于某人来说是陌生的。28．答案 safety/security解析 转换词汇题。根据第六段首句“Inaddition，studentsfeelsafergoingtoapeerthantotheprofessor.”可知，学生觉得向同伴学习的话会更有安全感。29．答案 unfavorable解析 转换词汇题。根据第六段的内容可知，学生担心去问老师的话会给老师留下不好的印象，从而对自己的成绩评定不利。30．答案 worth解析 概括词汇题。文章最后一段总结全文，作者认为尽管向同伴学习存在一些令人担心的因素，但是考虑到犯错误在学习的过程中也是一种学习机会，因此作者认为这种学习方法是值得尝试的。beworthdoingsth.值得做某事。20
