2022高考语文一轮课时专练（新课标通用）：(二十二) [小说阅读三]一、阅读下面的文字，完成问题。选 择[英]罗伯特·库克“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。“你喜欢这幅画，我很高兴，”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到一幅布吕高尔的名作，这是我丈夫上星期给我买的。”“美极了！”年轻人赞许地说，“你真幸运。”肖夫人笑了，那两条动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。“幸运？”她说，“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。“我的情况就是个明证。”“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。“你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略为停停，故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里待的时间。“你看，”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了，怎么也不肯逢迎。“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。另外一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打呵欠。“这选择是够难的。”他说。“是的。要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情；要么是住宅富丽堂皇，生活无忧无虑，服饰时髦，嘉宾盈门，还可到世界各地旅游，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。”肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅，“最后，我决定了。”就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。这位先生，不但像一位时装展览的模特儿，而且像一幅名画里的人物，他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。-5-\n他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克•罗杰斯”，还借给他一些钱。“你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。肖先生稍坐了一会儿就出去了。“可怜的迪克•罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一个。我丈夫经常周济他。”“令人钦佩。”年轻人略略地说，他想不出更好的回答。他该走了。“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……”“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。“是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？”年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。1．小说中“年轻人”这一人物的设置有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请赏析文中画线语句的表达效果。(1)然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰，请从内容和结构两个角度分析这样写的原因。内容上：________________________________________________________________________结构上：________________________________________________________________________4．文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词，只有一个朦胧的影像，但他却是这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容，简析这一人物形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.肖夫人选择了学艺术的穷学生，最后却拥有了万贯家财，但她却否认这是“幸运”，而强调“选择才是决定一切的”。试结合文中肖夫人或肖先生的“选择”探究：怎样才能做好人生的选择。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成问题。陈面包[美]欧·亨利①在街角上开了一家面包店的玛莎小姐40岁，银行存折上显示有两千元存款。她有两颗假牙和一颗富有同情的心。很多机遇不如她的人都结婚了。-5-\n②有一个顾客，一周要来两三次，玛莎小姐开始对他产生了兴趣。他是个戴眼镜的中年人，蓄着精心修剪过的褐色胡子。他说的英语，德国口音很重。他的衣服很旧，上面不是打了补丁，就是皱巴巴、松垮垮的，但显得很整洁，人也很有风度。他到店什么也不买，只买陈面包。③有一次，玛莎小姐看到他手指上有块红褐色的污渍，于是便肯定这人是个在贫困中奋斗的艺术家，他准是住在阁楼上，一面画着画儿，一面吃着陈面包，玛莎小姐的那颗善良的心不禁跳得更快了。为了证实自己对他职业的猜想，她从房间里搬来了大减价时买来的一幅画，并把画靠在面包柜台后面的货架上。这是一幅威尼斯风景画，上面画着金碧辉煌的宫殿，一位贵妇人坐在刚朵拉上，悠闲地用手划着水玩儿。一个艺术家不会不注意到这幅画。④两天后，这位顾客来了，看到了这幅画。“你这幅画真漂亮，小姐，”她把面包包起来的时候，他说。“真的？”玛莎小姐说，对自己耍的小滑头很得意。“我确实崇拜艺术和绘画，”她用“艺术”代替了“艺术家”。“你认为这幅画画得很好吗？”⑤“那个宫殿，”顾客说，“画得不好。透视效果不真实。再见。”他拿了面包，欠了欠身子，匆匆走了。⑥不错，他肯定是个艺术家。玛莎小姐把这幅画搬回自己的房间。他眼镜后面的那双眸子多温存，多慈爱！他的眉毛多宽！一眼就能看出透视的问题——却靠陈面包为生！可是天才在得到承认之前总是要苦苦挣扎的。要是天才有两千存款、一家面包店和一颗富有同情的心来支撑，这对艺术该多好呀！但是，这不过是白日梦，玛莎。⑦现在他上店里来，常常会隔着橱柜聊一会儿，似乎渴望与玛莎愉快的谈话。他一直买陈面包，从来不买蛋糕，不买馅饼，不买可口的莎莉伦饼。她觉得他开始显得更消瘦、更灰心了。她很想在他购买的寒酸物品中，加点什么好东西，但没有勇气这样做。她不敢冒犯他。艺术家有极强的自尊心，她是明白的。⑧站柜台时，玛莎小姐开始穿蓝点丝绸背心；在后房时，她用榅桲籽和月石熬制成神秘的合剂，很多人都是用这来改善皮肤的。⑨一天，这位顾客照例进了店，把硬币放在橱柜上，要买陈面包。玛莎小姐去拿面包的时候，喇叭声和铃声大作，一辆救火车呼啸驰过。那顾客急忙跑到门边去看个究竟。谁都会这样做。玛莎小姐灵机一动，抓住了机会。柜台后面的货架底层，有一磅新鲜黄油，十分钟之前乳品店的人刚送到。玛莎小姐用面包刀在每筒面包上深深划了一刀，嵌进大量黄油，再把面包压紧。那位顾客返回时，她正用纸把面包包好。⑩她跟那人小聊了一会，异乎寻常的愉快。他走后，玛莎小姐顾自笑了起来，但心里不无慌乱。她是不是太放肆了些？他会生气吗？当然不会。食品不会说话。黄油并不表明她直率得有失女人体统。⑪那天，这件事久久徘徊在她脑际。她想象着他发现了这小手腕后的情景……玛莎小姐涨红了脸。他吃面包的时候，会不会想到那只放了黄油的手呢？他会______________⑫前门的门铃恶狠狠地响了起来。有人进来了，声音很响。玛莎小姐匆匆赶到前门。那儿有两个人，一个很年轻，吸着烟斗——这人她从来没见过。另一位是她的艺术家。⑬他满脸通红，帽子推到了后脑勺，头发狂乱。他捏紧双拳，对着玛莎小姐，气势汹汹地挥舞着。竟对着玛莎小姐！⑭“笨蛋！”他大声叫道，“我要同她说个明白。”他愤怒地说，眼镜后面的蓝色眸子直冒火星。“告诉你吧，你是只多管闲事的老猫。”⑮玛莎小姐无力地靠在货架上，一只手抓着蓝点丝绸背心。⑯年轻人抓住艺术家的衣领。“走吧，”他说，“该说的话你也都说了。”他把那个发怒的人拉到门外人行道上，然后又返回来。“我想还是得告诉你，小姐，”他说，“-5-\n他叫布卢姆伯格，是个建筑绘图员。我同他在同一个事务所工作。他为新市政厅绘制平面图已经辛辛苦苦干了三个月，为的是用它参加一次有奖竞赛。昨天，那张图刚上了墨。你知道，绘图员总是先用铅笔打草稿，完成后，再用几把陈面包屑把铅笔线擦掉。布卢姆伯格一直在你这儿买陈面包。可是，今天——你知道，小姐，那黄油——布卢姆伯格画的图，全毁了。”⑰玛莎小姐走进后房，脱去蓝点丝绸背心，换上过去常穿的那件旧棕色斜纹哔叽。然后把榅桲籽和月石汁合剂扔进了窗外的垃圾桶。(本文有改动)6．指出两处画线句在文中所起的作用。(1)但显得很整洁，人也很有风度。答：________________________________________________________________________(2)她用“艺术”代替了“艺术家”。答：________________________________________________________________________7．文中第⑪段空白的内容是玛莎想象的情景，请你补写这部分。(70字以内)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．关于这篇小说的标题，另一译本译为“多情女的面包”，你认为哪一个更恰当？谈谈你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．欧·亨利短篇小说结尾的特点往往是戛然而止，余味不尽，有人说这篇小说的最后一段可以删去，就更能体现这一特点，你赞成这一看法吗？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小说中玛莎的形象有哪些特点？请分点简要回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-5-\n2022高考语文一轮课时专练（新课标通用）：(二十二)1．“年轻人”是线索人物，推动了对话的展开；引导了读者对肖夫人故事的感情发展，增强了结尾的出人意料之感。2．(1)运用反讽的手法，揭露了肖夫人世俗轻浮。(2)运用细节描写，形象地表现了肖夫人贪恋金钱、爱慕虚荣的本质。3．内容上：表现了肖夫人家的富有，突出夫妻二人的庸俗。结构上：为文中的误会层层蓄势，增强了结尾出人意料的效果。4．肖先生：15年前他是个热爱艺术，厌弃金钱，追求自然美，追求真爱的浪漫青年；15年后他是个为了得到爱情，而不惜舍弃艺术，追求金钱和权势(工作忙、给海军上将画肖像)的世俗的画家。5．①结合肖夫人，可以谈人生的选择应有发展的眼光，或人生选择不能为金钱迷惑了双眼；②结合肖先生，可以谈人应坚持自己的本心，不因他人而动摇，不为外物所诱惑。6．[答案](1)写画家的良好形象，这是玛莎对画家感兴趣的原因，是下文玛莎进一步争取画家好感的基础。(2)说明玛莎在争取爱情时很有心计，计划逐步赢得画家的好感。[解析]本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力的能力。7．[答案]他会放下画笔和调色板。那里竖着他的画架，画架上是他正在作的画，画的透视无可指责。他会准备中饭、干面包和水。他会切开面包——啊！[解析]本题考查学生对作品内容的理解、想象能力，也考查了学生的写作能力。要求考生能结合作品揣摩主人公的内心世界。8．[答案]示例一：“陈面包”更恰当。理由：①是小说的线索，贯穿全文；②具体形象，耐人寻味。(每点2分)示例二：“多情女的面包”更恰当。①用“多情”突出玛莎这个人物形象的个性特点；②点明主人公与“面包”的关系，突出故事情节。(每点2分)[解析]本题是道开放性的试题，只要自圆其说即可，主要考查学生对情节结构的提炼能力，解答时要注意作品的整体结构、贯穿线索以及各部分之间的关联与安排。9．[答案]示例一：可以删去。因为小说倒数第二段已经交代了结局，玛莎的反应可以让读者有更多的想象空间，不只局限于最后一段玛莎的行为。示例二：不可以删去。因为最后一段对玛莎的行为描写与前文的描写照应，前后行为的反差，突出玛莎的失望心情，使人物形象更为丰满。[解析]本题考查对小说结构的把握、情节安排特点的理解。是开放性试题，只要结合本文内容，言之成理，自圆其说即可。10．[答案]①渴望爱情，富有同情心；②自作多情，工于心计；③自以为是，弄巧成拙。(每点2分)[解析]本题主要考查对小说中的形象的欣赏能力，要求把握小说中人物形象的个性特征和意义。可以从人物描写、故事情节和环境描写切入。-5-
