例谈巧用圆锥曲线定义求最值问题在求解有关圆锥曲线的最值问题时,通常是利用函数的观点,建立函数表达式进行求解。但是,一味的强调函数观点,有时会使思维陷入僵局。这时,若能考虑用圆锥曲线的定义来求解,问题就显得特别的简单。下面就列举一些例子加以说明。例1、2008年福州市数学质检文科、理科的选择题第12题：如图，M是以A、B为焦点的双曲线右支上任一点，若点M到点C（3，1）与点B的距离之和为S，则S的取值范围是（）A、B、C、D、分析：此题的得分率很低，用函数观点求解困难重重。若能利用双曲线的第一定义，则势如破竹。解法如下：连结MA，由双曲线的第一定义可得：当且仅当A、M、C三点共线时取得最小值。如果此题就到此为止，未免太可惜了！于是笔者进一步引导学生作如下的探究：（1）如果M点在左支上，则点M到点C（3，1）与点B的距离之和为S，则S的取值范围是多少？（2）如果M是以A、B为焦点的椭圆上任一点，若点M到点与点B的距离之差为S，则S的最大值是多少？（3）如果M是以A、B为焦点的椭圆上任一点，若点M到点与点B的距离之和为S，则S的取值范围是多少？-3-\n分析：连结MA，由椭圆的第一定义可得：，当且仅当A、M、C三点共线时取得最大、最小值，如上图所示。对于抛物线，也有类似的结论，由于较简单，在此就不一一列举了。例2、2008年福建省高考数学试题选择题文科第12题、理科的第11题：双曲线（a＞0,b＞0）的两个焦点为F1、F2,若P为其上一点，且|PF1|=2|PF2|,则双曲线离心率的取值范围为A、(1,3)B、C、(3,+)D、分析：若能利用双曲线的第一定义，则迅速获解.解法如下：不妨设|PF2|=m，则|PF1|=2m，故a=m,由|PF1|+|PF2|≥|F1F2|可得,故选B.例3、如图，椭圆C的方程为，A是椭圆C的短轴左顶点，过A点作斜率为－1的直线交椭圆于B点，点P（1，0）,且BP∥y轴，△APB的面积为.（1）求椭圆C的方程；（2）在直线AB上求一点M，使得以椭圆C的焦点为焦点，且过M的双曲线E的实轴最长，并求此双曲线E的方程.ABPxyO分析：同样,此题若采用函数观点,问题（2）将变得复杂化！若能利用双曲线的第一定义，则解答就容解易得多了。简解：（1）又∠PAB＝45°，AP＝PB，故AP＝BP＝3.∵P（1,0），A（－2,0），B（1,－3）∴ b=2，将B（1，－3）代入椭圆得：-3-\n得，所求椭圆方程为（2）设椭圆C的焦点为F1，F2，则易知F1（0,－）F2（0，），直线的方程为：，因为M在双曲线E上，要双曲线E的实轴最大，只须｜｜MF1｜－｜MF2｜｜最大，设F1（0，－）关于直线的对称点为（－2，－2），则直线与直线的交点为所求M，因为的方程为：,联立得M（）又=｜｜MF1｜-｜MF2｜｜=｜｜M｜－｜MF2｜｜＝＝2，故，故所求双曲线方程为：练习：已知两点M(-2,0)，N(2,0)，动点P(x,y)在y轴上的射影为H，是2和的等比中项.（1）求动点P的轨迹方程；（2）若以点M、N为焦点的双曲线C过直线x+y=1上的点Q，求实轴最长的双曲线C的方程.总之，在求解有关圆锥曲线的最值问题时,若能根据题目的实际条件,考虑用圆锥曲线的定义来求解,就能起到出奇制胜的效果。总而言之，在教学过程中，不应轻易错过某一细节，如果能够对一些细节问题进行探究反思，就可以提高教学质量，从而提高学生的数学成绩。-3-
