现代文阅读内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期③反思意识：答案固然重要，如何获得答案更重要。因此掌握一些方法条款，并将策略方法贯串于答题之中，通过感悟、反思逐步构建起自己的答题策略。在阅读训练中要经常问问自己，从这篇文章的阅读中，从这道题的解答中获得了什么启示，把方法内化为能力。⑶养成良好的读题习惯和答题习惯。读题时要注意从题干中找出“题眼”。要先读文后答题，切忌不读文就答题；要先审题再答题，切忌冒失答题；务必要规范答题，切忌随意作答，要瞄准疑问作答，紧扣文本作答，并要注意答题用语表达的规范、准确和流畅。遵循答案在文中的原则，一切脱离文本的回答都是危险的。对简答题和开放性的表述题，更要做到言之有理和言之成理。考生容易出现的情况是有点感受就开始贸然作答，要先理清思路，此题答案共包含哪几个方面，用什么语言来表述，想好之后再下笔。⑷处理好几组概念论题与论点：《端午文化是一种什么样的文化》《失败不是成功之母》含义与作用说明方法与论证方法表达方式与表现手法三．例题解析《意外收获》《别踩疼了雪》四．跟踪检测孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。文中那些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？1．揣摩以下句子中黑体词语或短语，说说他们有什么表达作用。①接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。②孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛2．文中最后一句表现了孩子怎样的心情？3．联系全文内容，说说文章的标题“忽略”有什么含义？课型复习课时1课时教案序号修改日期复习目标1．培养现代文阅读的三种意识2．明确阅读的基本思路和步骤3．养成良好的读题习惯和答题习惯重点难点1．培养阅读的正确方法，强化语境等意识2．在实践中摸索规律、提高能力内容设计区导学设计、错题更正区一.展示目标（见学习目标）（1—2分钟）二.考点解读（8—10分钟）1．中考课外文言文，选文体裁主要是寓言和传记。考查的词语，大多是在课内接触过的，注意联想迁移，不曾有过或忘记了可让学生根据句意推断；翻译句子一定要让学生有种直译意识，力求准确、完整、通顺，符合文意；一般来说，这类文章考试难点是寓意或人物性格特征及精神品质的概括。这可以从文章的故事情节、人物的言行入手，进行归纳提炼。2．现代文阅读是语文考试的重点，也是考试的难点。可以这样说，现代文阅读在很大程度上成为语文中考成绩的分水岭，因此，优化现代文阅读复习策略，增强学生现代文阅读应试能力，成为语文复习中至关重要的环节。⑴明确阅读的基本思路和步骤。虽然我们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。⑵强化意识现代文阅读复习必须树立三种意识：整体意识，语境意识，反思意识。考生答不出题，读不懂文的原因正是因为缺乏这样一些意识。①整体意识：在阅读时不要急于看题，首先要读文，读文后花一分钟来想一想这篇文章写的是什么。有了这样一个总的印象，答题时就能联系全文的内容、主旨进行作答。②语境意识（原文意识）：语境至关重要，答题时要首先回到原文，回到具体的语言环境中，看看题干所指内容与上下文哪些内容有关联，有什么样的关联。正所谓词不离句，句不离段，段不离篇。学后总结审阅签字上课时间
