技法一 破题三招破题在这里指审题、补题、拟题——又快又准地弄清楚题目的含义。准确破题是考生写出考场作文的关键，为准确破题，我们可遵循两个原则、采取三种方式。两个原则：(1)弄清楚命题人让我们写什么、不让我们写什么；(2)找出自己能写什么、能把什么写好。三种方式：抓中心词、抓限制词、抓提示语。这三招，能帮助考生在最短的时间内准确把握题目的要义，走出不会审题、审题不清或偏题、跑题的困境。(’15南宁)日成一事，事不在大，把身边的小事做好，不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而为，有始有终。阅读一本书，就读懂这本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动；经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……请以“日成一事”为题，写一篇作文。要求：(1)除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，如果出现，一经查实，酌情扣分。(一)名师谈破题第一招：抓提示语。这是一道有导语的命题作文，如果理解了导语中蕴含的深意，就能把握文题。提示语“事不在大，把身边的小事做好”可以看出“日成一事”就是要尽可能地把“小事”做好，把细节顾全，不慌不忙，不急不躁。“精心行之”即注重细节，“踏实而为，有始有终”是完成一件事情的姿态，强调脚踏实地，求真务实，不可半途而废。这个“事”可以是“阅读一本书”“结交一个朋友”“游览一处风景”“经历一次挫折”等等，考生可以根据提示语写自己的真实经历，抒发真实情感。注意选材灵活，内容力求丰富充实，这样才能写出高质量的作文。第二招：抓关键词。关键词关键词分析领会言外之意日一天、每天说明时间不长，这里指在短时间内完成成成功所做之事必须成功，不能是失败的经历一一件着重一件事情，不能是多个事事情可记叙事件的起因、经过和结果9\n第三招：抓题目要求。“除诗歌外，文体不限，字数在600字以上”，要求考生不能写成诗歌，其他的文体可以根据个人的喜好，自由地做出选择，且字数不能少于600字。一般来说，居于600～800字是最恰当的。“文中不能出现真实的人名、校名和地名，如果出现，一经查实，酌情扣分”告诉我们，如果文中要用到“人名、校名和地名”，却又不能避开时，可以用字母或其他代称来代替。如果出现真实信息，会被相应扣分。(二)发散思维：多种选材和立意对应选材对应立意蒲松龄设摊搜集素材，日积月累终成《聊斋》；曾国藩快人“慢语”，从容行事，成就辉煌。一日一事，终身受益。我利用一天的时间读了法布尔的《昆虫记》，被其中满怀激情与乐趣看待花草树木的心态所感动，进而明白“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理。快乐学习，快乐成长。日益坚持，日益进步。家乡的小河终于变清了，周末再次来这里，又看到了曾经的美丽风景，我想，距离我的梦、家乡梦、中国梦的实现，已经不远了……一个个小梦，最终会铸就大梦、中国梦。为了取得更好的成绩，我给自己定下了学习计划：每天坚持放学路上背英语单词和古诗词，回家饭前先写半小时作业，今日事今日毕。勤奋刻苦，持之以恒，才能进步。一向害怕体育、身体羸弱的我，在往日的体育测试中成绩平平。但经过一个假期的锻炼，今天的赛场上，我必将一鸣惊人。往日的坚持，是今天成功的基础。我加入了学校的“学雷锋”小组，每个周末都会和同伴们一起来到敬老院陪老人们聊天、帮他们打扫卫生，和他们一起度过有意义的一天。帮助他人让生活更有意义。…………(三)佳作赏析9\n日成一事常言道：有志者，事竟成。这句话说得一点也没错，在成长历程中，我也逐渐意识到：只有日成一事，才能稳步前行。日成一事，是一个原始积累的过程。荀子在《劝学篇》中这样说道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”其实，话说得已经很清楚、很明白了，一个人要想成就一件事，绝不可能一蹴而就。相反，如果我们注重把每天要处理的小事尽可能地做好，并且顾及到这件小事的每一个细微之处，日积月累，到头来不必说“积土成山”“积水成渊”，至少也能“集腋成裘”了吧。正处在求知阶段的中学生们，假若你们真正做到了日成一事，就能够让自己不断完善，一步一个脚印，扎扎实实地前进。日成一事，还是一个平心静气的过程。也就是说，做人做事，心浮气躁要不得。当年，蒲松龄路边设茶摊搜集素材，如果静不下心来，怎么能一点一滴地积累、整理出那么多的精彩故事呢？曾国藩有这样一副快人“慢语”的名联：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。”当时，在一般人的眼里，曾国藩位高权重，绝对是一个快刀斩乱麻，做事急速的高手，其实不然，曾国藩经常劝别人：慢工出细活，天下事非从容而莫办。古人的“大德”尽管我们并不能够全都学来，但是可以最大限度地效仿。在现实生活中，无论做大事、小事，都要不急不躁，保证从精细之处打磨出来。但是要做到，在“心静”的氛围中日成一事。由此可见，一个人只有从小处、细处做事，静心为之，坚持日成一事，才能稳步前进，有所作为，好为社会、国家奉献自己的一切。→由名言引入，自然提出中心论点。→引用论证。以荀子的名言讲道理，论证了“日成一事，是一个原始积累的过程”的分论点。→列举蒲松龄搜集素材的例子、引用曾国藩名联和做人处世的方法论证“日成一事，还是一个平心静气的过程”的分论点。→得出结论，强化中心论点。【名师点评】本文思路清晰，结构严谨，按照提出问题(只有日成一事，才能稳步前行)——分析问题(引用论证、举例论证)——解决问题(得出结论，点题)构思全篇，结构缜密。文章运用引用论证、举例论证，分别论证两个分论点，从不同的角度有力地论证了“只有日成一事，才能稳步前行”的中心论点，不失为一篇佳作。9\n(’15梧州)我和父母之间、我和邻里之间、我和书之间、我和自然之间……我和他人(或事物)之间总有说不完的故事、理不清的情感。请以“我和________之间”为题写一篇文章。要求：(1)请先在横线上填上一个恰当的词语，然后作文；(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名。(一)名师谈破题第一招：抓提示语。提示语中已经明确罗列出所填内容，比如“父母”“邻里”“书”“自然”“他人(或事物)”，所以，考生在补题时，填写的人物可以是父母、师长、朋友、邻居，也可以是社会上的陌生人，还可以是某种事物，比如家中饲养的宠物、自己喜欢玩的游戏、爱读的某本书等等；还可以是某处的自然景观或人文建筑，比如雄伟的万里长城、风光绮丽的桂林山水、鸟巢和水立方等等。“说不完的故事，理不清的情感”是提示考生的写作角度，可以以故事的形式呈现，也可以表述某种情感体验。因此，考生需要选择自己熟悉的，写作方面最拿手的素材来补充题目，叙写印象深刻的故事，抒发对生活的感悟，这样的文章才会有感染力。第二招：抓关键词。关键词关键词分析领会言外之意我关键人物是“我”围绕“我”展开习作之间“我”与补写内容两者的故事与“我”关系密切第三招：抓题目要求。“请先在横线上填上一个恰当的词语，然后作文”，就是要做好补题的工作；“文体自选(诗歌除外)，不少于600字”，就是要求考生不能写成诗歌，其他的文体可以根据个人擅长的实际情况，自由地做出选择；字数少于600字不合要求；“文章中不得出现真实的校名、地名、人名”，如果出现了真实信息，就要被扣分，会影响到文章等级的评选。(二)发散思维：多种选材和立意补题示例对应选材对应立意我和书之间从幼儿园看的小画书开始，一直到小学、初中，书成了我形影不离的好友。我爱看书，书带给我知识。以书为友。9\n我和对手之间对手和我是同班同学，无论是学习，还是其他的文体活动，我们都以超过对方为目标，严格要求自己，竞争上演得不亦乐乎。与对手并驾齐驱，很充实，很有动力。我和同桌之间我和同桌是“对头”，我们的观点看法等等永远都是背道而驰，好像是一对天生的冤家。想不到的是，体育测试时摔倒后，是他背我去学校卫生室的……关键时刻见真情。我和老师之间语文老师特别和蔼、善良、有耐心和爱心，无论我遇到什么问题，她都能在短时间内解决。我们师生之间，一直相处得很和谐。老师是学生的指路明灯。我和水库之间水库作为一个并不起眼的地方，却是我的“游乐场”。从小到大，我经常去那里玩耍。这段时间，不断有人挖沙，环境遭到污染。我将情况反映给了当地政府，经过治理，水库美景又重现了。关注环境，人人有责。我和QQ之间接触QQ，注册自己的号码，结识了不少QQ好友，畅享了虚拟世界的无限精彩。但是QQ也给我带来了烦恼，有人盗号，发了虚假信息。耽误学习时间，成绩下降了。科技是一把双刃剑，需要把握尺度。………………(三)佳作赏析我和书之间好书如明灯，指引前进方向；好书如阳光，温暖求知心房；好书如良师，让人健康成长。我和书之间，一直都是形影不离的好友。听父母说，幼时的我每晚只有听上几段故事，才肯入睡，那是我对书最初的渴求。平时，我喜欢翻书，只看图，就觉得很有趣。正是五颜六色的画书，满足了我的好奇心，给我带来快乐。等进了幼儿园，图文画书就常伴我左右了。我陆续认识了一些拼音和数字，渐渐与简单的拼音和数字故事成了好朋友，还不时断断续续地说给爸爸妈妈听。也许从那时起，我和书就建立起了感情。上了小学，随着年级渐高，知识增多，我可以选择喜欢的童话书了，并能体会书中的韵味。《森林报》中对大森林四季的描写，让我体会到了永恒的爱；安徒生笔下“丑小鸭”旁批→指出好书的用处，点明与书的关系。→略写幼时，“书”中故事给“我”带来了快乐。→略写幼儿园时，图文画书常伴左右，与书建立感情。→略写小学时，喜欢童话书，体会到韵味。9\n的成长，让我学会勇敢地面对挫折……现在，我已是初中生，那些童话已满足不了我的求知欲。随着知识不断增长，视野不断开阔，以及阅读的更高要求，我喜欢上了名家名作。课余闲暇，我静心品味《红楼梦》的悲欢深情、《三国演义》的谁与争锋、《水浒传》的好汉侠义、《格列佛游记》中主人公的奇幻经历……名作的书香神韵让我陶醉，我仿佛神游天外。书中的人物，教会我什么是真善美。描写塞外壮美奇观的“大漠孤烟直，长河落日圆”；表现缠绵悱恻爱恋的“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”；彰显莲花清新淡雅而又高洁的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这一篇篇优美的文章，充溢着我的心灵，让我充分感受到了真实之美。我在书的陪伴中成长，书是我成长的第一需要。读书，让我认识了世界，品味了生活；读书，让我学会了坚毅，懂得了做人之道；读书，让我汲取了营养，伴我健康成长。我和书之间的关系，是其他任何东西所不能代替的。→自然过渡到初中，喜欢名家名作。展现了不同著作带来的不同的感受，这一部分是详写。→概括了书给“我”带来的益处。→篇末点题。【名师点评】(1)条理清晰，材料典型。作者按“幼时”“进了幼儿园”“上了小学”“已是初中生”的顺序来写，再现个人与书之间的故事及读书对自己的影响，字里行间饱含对书的喜爱。(2)善用修辞，语言优美。作者善于运用多种修辞方法，例如比喻、排比等，使语言表达生动形象，自然齐整，增强了文章表现力和感染力。(’15来宾)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。风，跌倒了/才有了美丽的落叶/云，跌倒了/才有了滋润大地的雨水/太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚自然万物的“跌倒”，是否拨动了你的心弦，让你联想到生活中的某些经历或见闻，让你获得某些感悟和认识？请你结合材料，自选角度，自定主题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。②写出真情实感，不得套作抄袭。③不要出现真实的地名、校名、人名。9\n(一)名师谈破题第一招：抓材料内容。材料是一首小诗，主要写了自然界的“风”“云”“太阳”经过“跌倒”才幻化出美丽的风景。要从这首小诗的比喻义出发，联系到人类的“跌倒”，如文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐……还有张海迪、霍金、刘伟等等，在这些人的身上都体现着一种精神，逆境中乐观向上、积极进取，历尽艰辛终成“正果”。从材料中揣摩到“跌倒”大致的意思是付出的艰辛、遭遇的挫折、碰到的逆境、经历的磨难等。注意应该正面立意，不宜将主题定得过于沉郁悲观。第二招：抓提示语。关键词关键词分析领会言外之意自然万物不限于风、云、太阳拓宽思路，可写其他事物跌倒受挫折困难，成长路上的绊脚石才有只有“跌倒后”才会出现遭遇困难后，坚强面对，终会有所获联想与生活中的经历或见闻相联系可从自身生活中找行文素材获得“跌倒”后的收获在生活的“跌倒”中，得到的道理第三招：抓题目要求。“题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)”，考生可选择自己擅长的文体，切忌写成“四不像”文体；“写出真情实感，不得套作抄袭”，这份“真情”要通过具体的事例来表现；“不少于700字”，字数要多于700字，字数不够，就要被相应地扣分；“不要出现真实的地名、校名、人名”，出现的话也要被相应地扣分。(二)发散思维：多种选材和立意拟题示例对应选材对应立意不怕跌倒跌倒了，爬起来，继续练习。终于，我成为一名合格的自行车运动员。在跌倒后站起来，才有可能获得成功。跌倒，是一笔财富小时候抬水过门槛时，重重摔了一跤，爷爷教导我，跌倒后要吸取教训；初中英语考试成绩很差时，爸爸教导我，跌倒了不要怕，下次继续努力；中考前失去保送的机会，我已经能坦然面对。跌倒是积累财富的过程。瞧，花儿跌倒了“落红不是无情物，化作春泥更护花”。采用童话的形式，写一棵树上的花，有的不甘落下，而有的却甘愿落下，跌倒在树下，化作养料。奉献让世界充满爱。跌倒了，可以刘翔两次在奥运会上跌倒，两次爬起，9\n再爬起来勇敢地面对众人的质疑；邓小平三起三落，成为一代伟人。磨难成就非凡人生。挺立的君子兰一棵君子兰在暴风雨的洗礼下“跌倒”了，然而它在不久后又重新长出绿叶，依然灿烂开花。风雨中跌倒了并不可怕，要勇敢地站起来。“跌倒”是前进的动力苏秦不顾天寒，连夜苦读，终于战胜挫折，成为一代著名说客；司马迁强忍腐刑之痛，写成巨著《史记》。挫折是一种磨砺。………………(三)佳作赏析不怕跌倒一星陨落，黯淡不了灿烂星空；一花凋零，荒芜不了整个春天；一次跌倒，影响不了绚丽成功。只有学会不怕跌倒，在跌倒中重生，才有可能获得成功。我从小就想成为一名自行车运动员，每当看到赛场上运动员们自由自在地奔驰着，我羡慕极了！觉得他们都像小鸟，一只只拥有七彩羽毛的小鸟。我总是梦想着自己也可以在宽敞的赛道上，身着赛服，飞快地冲刺。寒假，我终于可以如愿去体校学习了。还记得那天天气很好，阳光把路面照得闪闪发亮，微风拂面，带来丝丝凉爽的气息。我来到了这梦幻般的操场，憧憬着我在赛道上的情景，岂不知真正的磨炼才刚刚开始。换好服装后，我感觉到腿在颤抖，低头一看，发现脚下的赛道和以往训练的道路不同。我心里不禁有些发毛：“在这里摔一跤，会不会很可怕？”“没办法，既然选择了，就不能轻言放弃，跌倒了，重新再来。”“我是初学者，得一步步地学。”我心里暗暗叮嘱自己。教练教我的，都是最基本的东西。“上体较低，头部稍倾斜前伸；双臂自然弯曲……”教练还给我做了示范，“很简单嘛！”我稍微松了口气。按照教练说的做，没想到却一下子从车上摔了下来。我不禁有些失落。教练笑着说：“来，重新再来一次。”他向我伸出了一只手，把我拉了起来。旁批→排比开篇，点明主题：跌倒中重生，才能获得成功。→以梦想作为故事开端。巧妙的比喻，表达对自行车运动员的向往之情。→用环境渲染内心激动之情，为下文受“折磨”做铺垫。→心理、动作描写，生动刻画”我“的胆怯情景。→多次尝试失败后，放弃念头油然而生，教练的鼓励话语让“我”打消念头，笔锋逆转，引出下文内容。→9\n练了很多次，我竟一次都没成功！我想放弃了。跌跌撞撞地走到椅子边，坐了下来。淋漓的汗水混杂着泪水齐涌了出来。教练来到我身旁拍了拍我的肩膀，笑着说：“不怕跌倒才可以成功哦！”这一刻，我突然明白了许多东西。这次，又跌倒了，我咬咬牙，爬起来，又继续练习。经过无数次练习后，我终于可以驰骋赛场了。我战胜了自己的恐惧心理，不再害怕跌倒！我发现，人生就像学骑车，只有不怕跌倒的疼痛，才有可能走向成功。一次跌倒，影响不了成功的绚丽光辉。跌倒后，才能发现别样洞天。无数次跌倒，无数次爬起，终于获得成功。得出道理：不怕跌倒，才能走向成功。→首尾呼应，点明主旨。【名师点评】文章通过记叙“我”学车的经历，得出只有不怕跌倒的疼痛，才有可能走向成功的道理。叙述结构紧凑，语言平实，故事如流水般娓娓道来，真实可感。“小中见大”是本文一大亮点，作者采用常见的老话题，用完整的故事情节来描述大道理，不失为一大创新。9
