江苏省仪征市月塘中学中考物理简单机械和功（一）复习教案【教学内容】简单机械和功（一）【教学目的】1、会分析杠杆，理解杠杆的平衡条件．2、理解杠杆的应用．3、理解定滑轮、动滑轮的杠杆分析及作用．4、理解滑轮组的作用及省力情况．【教学重点】杠杆的平衡条件，滑轮组的省力情况判别．【教学难点】正确作出杠杆的力臂，定滑轮、动滑轮的杠杆分析．【教学程序】【复习提问】力的作用效果有哪些？〖引入新课〗如果物体受到两个或两个以上力的作用的时候，而且力的作用点不同，就要用简单机械的问题进行分析．〖新授〗一、杠杆分析：1、支点O：2、动力F1：3、阻力F2：4、动力臂L1：5、阻力臂L2：二、杠杆的平衡条件：1、实验研究：⑴实验器材⑵实验步骤⑶实验数据处理⑷实验操作注意点：应调节杠杆在水平位置平衡，原因：便于测量力臂．2、平衡条件：F1L1=F2L2三、杠杆的应用：1、省力杠杆：L1>L2，则F1<F2（费距离）4\n如：撬棒、独轮车、铡刀、老虎钳、道钉撬、汽水扳手、起子．2、等臂杠杆：L1=L2，则F1=F2（既不省力，也不省距离）如：天平、定滑轮3、费力杠杆：L1<L2，则F1>F2（省距离）如：钩鱼杆、镊子、缝纫机踏板、铁锨、起重机吊臂、理发剪刀、筷子、人的手臂．四、定滑轮：1、杠杆示意图：2、定滑轮实质上是一个等臂杠杆．3、作用：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向．五、动滑轮：1、杠杆示意图：2、动滑轮实质上是动力臂是阻力臂2倍的杠杆．3、作用：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向．六、滑轮组：1、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体重的几分之一：F=2、使用滑轮组可以省力，或者改变力的方向．〖小结〗1、如图所示，AB=2cm，BC=15cm，CD=20cm，在A处悬挂一个4kg的物体，杠杆ABCD可绕B点点旋转，则在D点施加一个最小的力使杠杆平衡，试画出该力，并求出该力的大小．2、如图所示，在杠杆A处挂一质量为6kg的物体，已知AB=2OA．⑴若在B处用一细绳拉住，求细绳的拉力．⑵若在处施加一最小的力，使杠杆平衡，试画出该力，并求出该力的大小．3、如图所示，在球上A点施加一最小的力，将该球推上台阶．4\n3、如图所示，在球上某一点施加一力，将球推上台阶，要求此力为各点施加的力中最小，试确定该点的位置，并画出该力及其力臂．小结：找最小力的方法：使该力垂直于该力的作用点与支点的连线．4、如图所示，沿三个不同方向通过定滑轮拉同一重物G，使重物上升，则所用的拉力A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大5、如图所示，沿三个不同方向通过动滑轮拉同一重物G，使重物上升，则所用的拉力A、F1最小B、F2最小C、F3最小D、一样小6、画出下列滑轮组中绳子的绕法，并判断省力情况．7、如图所示，不计滑轮质量及摩擦，判断F=___G．8、某人站在地上，用绳子通过滑轮组拉一重为620N的物体，已知绳子承受的最大拉力为200N，试画出该滑轮组的绕法．9、体重为500N的人站在地上通过滑轮组拉一重600N重的吊篮．若每个滑轮重100N，则人所用的拉力多大才能将吊篮拉起？此时人对地面的压力应为多大？吊篮的重力应不能超过多大？若人站在吊篮里呢？10、如图所示，杠杆AOB绕O点转动，B端用一细绳系在以B点为圆心的一段圆弧MN上，试分析当细绳由N向M移动的过程中，拉力F的变化．11、一根粗细均匀的木棒平放在水平地面上，在木棒的一端用500N的力可将木棒微微抬起，则木棒的重力多大？12、一根粗细不均匀的木棒平放在水平地面上，在粗端用600N的力可将木棒微微的抬起，在细端用400N的力可将木棒微微抬起，则木棒的重力为多大？13、如图所示，不计滑轮重及摩擦，已知F=20N，G=100N，则物体所受到的摩擦力多大？4\n〖小结〗F1L1=F2L2〖作业〗完成《中考指要》相关内容*教后记*4
