一、高分作文这样写技巧一 审题、立意审题、立意是考场作文的第一关，审题与立意密切相联。一、审题审题，就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！审题步骤：1．读题：认真阅读题目中的材料、提示性的文字和写作要求。2．审题：重点分析“题眼”。“题眼”即文题中的关键词。(1)审清题目中的修饰词语、限制词语的补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，是文章特殊要求的标志。如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义。审题时就要学会由“实”而“虚”，写作时方能做到紧扣题目。如《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到合适自己的途径和方式。(3)审清副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样的》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章应会偏题。(4)审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只有“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。(5)从题目中审出详略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。3．构思构思时学会用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。如《向前走》，可这样拓展：谁向前走？(我、你、他、我们的民族)；是什么让我(我们)向前走？(希望、信念、责任、挑战……)；怎样向前走？(逆着风、昂着头……)；同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线，生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。二、立意立意是确立文意。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。意立不好，就会平庸肤浅，甚至会不知所云！立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，16\n包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题。在下笔之前应该确立好主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内容都应该表明自己的观点、思想和态度。立意须基于自己的生活感悟和阅读积累，“定点”自己最深的感悟。要做到立意高远，需注意表达“五情”“五心”：“五情”：亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情。情的源头“三观正”，即“平等观”“自由观”“尊重观”。“五心”：把忠心献给祖国，把关心捧给别人，把爱心洒向社会，把孝心带回家中，把信心留给自己。(一)立意的基本要求：1．正确、鲜明。正确是立意的基本要求，指所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。鲜明是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。2．集中、单纯。主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。3．深刻、新颖。深刻是指能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。新颖是指作者的新认识、新感受，能给人以新的启示，立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。4．积极向上。积极向上是指不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。(二)立意的方法1．以小见大，就是以小题材表现大主题，让“一滴水反映出大海，折射出太阳的光辉”。2．高屋建瓴，要大气，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。3．出奇制胜，即提出超越常规常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让人认为合情合理等。案例展示【例】(2022河北中考)“了不起”的意思是：①不平凡，(优点)突出；②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字(写成诗歌不少于30行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【思路点拨】“了不起”在词典中的释义有两个，一是“不平凡；(优点)突出”，二是“重大；严重”，我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容。首先拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了。做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行限定。如“×××真了不起”或“了不起的×××”，这样写作就有了针对性，当然还可以采用其他拟题技巧，独辟蹊径。这个话题我们可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人；可以写一个班级，一个集体，也可以写一个国家、一个民族……如：可以写自己身边了不起的一个人，可以写亲情(父母虽平凡，但是给我的爱很了不起)、友情(一个让我敬佩的、了不起的朋友)、师生情(老师很了不起，自己很感激)等；也可以写自己身边发生的一件很了不起的事，比如写自己通过努力做成了一件了不起的事，表达自豪自信；再比如写自己身边的人做的了不起的事，表达敬佩之情等等。围绕第二个解释“重大，严重”，则可以写自己通过努力奋斗，战胜了困难挫折，进而发出一些看似困难的事情其实没有什么了不起的感叹等等。在写作时要以具有鲜活个性的人物和较典型事件为素材，通过具体的叙述，生动的描写，突出地揭示“了不起”的内涵。【范文】老师真了不起那天中午，老师交给我一个任务——替老师给文茜同学面批作文。我真是欣喜若狂！平常看老师给同学们面批作文时拿着笔在同学的作文上圈圈画画，觉得老师威风极了，心想：要是我也能这样在同学的本子上圈圈画画该多好！现在机会终于来了！16\n我把文茜带到女生宿舍我的床位，让她坐下，我也坐在她旁边。从她手中接过作文，我看了起来。这篇文章写的比较糟糕，光是开头就让我找到了两个毛病：语句不通，词语重复。我学着老师的样子用铅笔“笃笃”的敲着文茜的作文纸，一本正经地说：“文茜啊，你的作文开头就有问题。你的词语重复了，语句也不通顺。应该改成这样……”我说着，替她划掉意思重复的词，并帮她把语句理通顺。我接着往下看，又帮她理通了一个自然段。改着改着，我发现文茜的作文中人的语言占了很大的篇幅，场面描写则十分少，文章显得平淡乏味，成为了一篇流水账。我皱着眉头对她说：“你应该多做一些场面描写，可以写点，也可以写面。比如一个人发言，你只写出了他的语言而没有写他的动作、神态……”我把自己知道的毫无保留地告诉了她。“明白了吧，自己修改一下。”我递给她一支笔，却发现她正一脸茫然地看着我。“你明白了没有？”“没有。”我的怒火猛地蹿了上来。我苦口婆心地讲了那么多，讲得那么详细，她居然一点都不懂！有那么一瞬间，我真想狠狠地骂她一句，然后把笔丢下转身离去。可转念一想，一个合格的老师绝对不能教了一半就丢下学生转身离去！我强忍怒火，耐着性子又讲了一遍。这一回她听明白了，拿着笔在作文上修改了一大堆。我看了一下，嘿，还真不错呢！半个小时过去了，一个小时过去了，我的额头上渗出了汗珠，腰酸了起来，握着笔的手也出了许多汗。作文终于修改完了！我让文茜读了一遍。修改完的作文比原文好多了，人的语言少了，场面描写多了，文字也精彩了。我的努力没有白费，虽然很累，但我感到十分高兴。捶着又酸又痛的背，我终于体会到老师是多么的辛苦，多么的了不起！我为一个同学面批作文就感到如此辛苦，何况要给几十个同学面批作文的老师呢？我给一个同学讲作文就满腔怒火，而老师要面对几十个同学却很少发脾气，总是一遍一遍又一遍苦口婆心。这种工作，我只做了一次就疲惫不堪，而老师日复一日，年复一年，从事着这种辛苦的工作，却毫无怨言。老师啊，你真了不起！【点评】本文通过作者替老师给文茜同学面批作文的过程的具体叙写，表达了对教师工作的真切感受，抒写了对教师工作的理解，文章内容充实具体，恰当地运用了神态、语言、心理等多种描写手段，表达了自己的真情实感。技巧二 布局谋篇“结构布局”是文章的骨骼，是指作文各个部分之间的组成关系。一篇文章是由若干部分组成的，各个部分的组合关系就是层次关系。文章的内容要通过组织安排才能很好地表达出来，文章的主题也要通过恰当的结构安排来加以凸显。一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构，合理安排内容的先后和详略。1．基本模式早在宋代，古人就提出了一篇文章应具备的几个基本部分，即“起”“承”“转”“合”四部分。这个模式，是在许许多多各式各样文章的基础上分析、归纳、总结得出的，是篇章结构的基本规律，在今天仍然值得我们借鉴。“起”是文章的开端。记叙性文章常以时间、地点作为叙事的开始，议论性文章常以提出问题作为文章的开始。“承”是对开端的发挥，也就是针对开端的话题加以发挥和引申。记叙性文章是叙述事情的发生、发展，议论性文章就是对提出的问题进行分析论证。“转”是改变角度进一步阐述。记叙性文章常用插叙和侧面描写，议论性文章常用反面论证。“合”是文章的结束。记叙性文章是交代事情的结局，议论性文章要提出解决问题的办法。这四个字只是篇章结构的基本规律，具体运用时可以千变万化，也就是自古以来所说的“文无定法”。2．常见的结构模式16\n【横式结构】横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。如半命题作文“追寻那渐远的______”，一考生的《追寻那渐远的春夏秋冬》，分别把四个时间里的四组情景排列在一起，共同表达了他与朋友之间的深厚情谊。【纵式结构】在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。【转折式结构】转折式安排文章的结构模式，就是转折式结构。这种结构模式，记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。运用转折式结构须注意以下几点：(1)要符合生活真实。巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯指出：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的形式。”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑，使文章的内容真实可信。(2)要有利于表现主题。为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程，描写父亲、儿子不约而同地分别爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、理解以消除代沟的主题。(3)文章前面的蓄势要充分。蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效果充分的累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。3．结构小方法作文的结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式。①书信式如以“对话________”的一篇作文《对话王勃》，以与王勃对话的口吻，表达中学生对文化的一种理解，构思新颖，令人拍案叫绝。②排比段式如半命题“我生活在________中”，作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”“挑战惰性”“挑战嫉妒心”“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。如以“有个好心情”为话题的作文《美丽心情四季版》，在各小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。③提示段式如半命题“________真美丽”的一篇作文《小街真美丽》，开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：(一)小街是美的，美在自然；(二)小街是美的，美在和谐；(三)小街是美的，美在古朴；(四)以诗化的语言结尾。④总结段式如半命题“________的味道”的作文《江南的味道》，采用总分总的结构，开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：(一)江南的味道是清水的甜味；(二)江南的味道是初恋的苦涩；(三)江南的味道是离乡的酸痛；(四)江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。16\n⑤故事新编式如鲁迅先生的《故事新编》，都是新编以前的事，来表达他对当时社会问题的意见。⑥小标题式恰当地运用小标题，能令作文脉络分明。层次清晰重点突出。⑦对比式如以“改变”为话题的作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。⑧警句格言式如半命题“________又响起来”的一篇作文《掌声又响起来》，中间三个小标题用了王国维的学习三境界中引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。⑨比喻式如以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。⑩分类式如半命题“从________说起”为题的满分作文《从“头”说起》，中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有才人出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事；第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来作文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”(写爸爸)，管钱的“头子”(写妈妈)，省钱的“头子”(写自己)，结构也非常合理。案例展示【例】(2022山西中考)有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。【思路点拨】所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等，所补充的词语就是题目的中心语。“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思，可以写成记叙文或记叙散文，例如，填写的词语是“爱”，我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。【范文】爱一直都在当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，爱一直都在。小时候，母亲是那温馨的小屋——我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，16\n妈妈总会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”“……”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。后来啊，母爱是那双拭泪的手——我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着她的疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。而现在，母爱是那幸福的叮咛——吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”“……”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……时光点滴逝去，母爱如泉涌来，爱一直都在！【点评】本文构思精妙，以时间为序，用“小时候”“后来啊”“而现在”来贯穿全文，写日常生活中妈妈对“我”无微不至的关爱，从而突出了“一直”这个限制词的内涵。技巧三 选材选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。具体说来，有以下几种做法比较可取。一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不太熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。五、把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。16\n六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。案例展示【例】(沧州八中模拟)请以“微笑”为话题写一篇作文。要求：①自拟题目；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文章不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【思路点拨】这是一道话题作文题，要写好这篇作文，需要致力于以下几方面：一、准确把握话题内涵。要把准话题“微笑”的内涵，文题前的导语是不可忽视的。通过阅读导语，我们至少可以把握“微笑”的以下涵义：它是对人的宽容，对人的理解，是高兴、满足、满意、友好、友情、欣慰、获胜等的情感表露方式。把握住了这些内涵，拟题和作文就不会离题了。二、快速拟定作文试题。在准确把握了话题内涵的前提下，就要拟定作文的具体题目。拟题可以从文章立意、主要内容、主要人物、主要事件、人物之间的关系等角度去思考。拟定的题目要简短精要，要亮丽，具有较强的视觉冲击力。“题好一半文”，我们要懂得拟题的重要性，千万马虎不得。三、全面调动生活积累。根据文章的需要，全面调动生活积累，为文章选材提供更广阔的空间，是写好作文的重要条件。生活积累越丰富，越能让文章选择到鲜活生动的材料，材料丰富文章内容也自然会丰富多彩。选材一定要注重分析、比较、鉴别，以使材料以一当十，更有典型意义。四、注意写出真情实感。真情实感来自于对生活的体验，来自于对生活的积极参与。因此，要使文章具有真情实感，必须写一个自己最熟悉的人或记一件自己曾参与过的事，因为只有自己熟悉的人和事，我们才能把它写好，写出实实在在的生活细节，写出生活的具体情景。这样的文章才会有真情实感，从而感动人心。注意，自己不熟悉的人和事千万不要去写，要知道，硬着头皮写出来的文章，是绝不会有真情实感的。【范文】常对我微笑的他不知为什么，他常对我微笑，并且笑得很真诚。我一直不理解他为什么这样做。后来，我明白了：我俩都是班上成绩最差的，常挨老师的批评，受同学的嘲笑；相同的遭遇，产生了同情。放学了，我孤独地行走在回家的路上，老师的训斥，同学的白眼，使我十分痛苦。我无精打采地望着脚下蜿蜒崎岖的羊肠小道，心中涌起阵阵惆怅。突然，后面传来一声长长的叹气声。我回头一看，是他——常对我微笑的他。他看见我回头看他，又给了我一个微笑——真诚的微笑，但我还是看出了这笑中含有的苦涩。我们并排默默地走着。“唉！”他又一声长叹，显出十分难过的样子。这时，我想起老师训斥，同学嘲笑我时，是他，送给我一个让我感觉到温暖的微笑，就想安慰他几句，于是问道：“你怎么啦？有什么伤心事吗？”他没有作声。沉默，难耐的沉默。“没什么。”好半天，他才开了口。在关心他的异性面前，他的脸“腾”地红了。16\n“我觉得人活在世上真没意思。”他突然冒出这句令我心悸的话，“自杀”二字也迅速在我脑海里跳了出来。“你不应该这样说！”我很艰难地说道。“不，我不会撒谎，我说的是真话。在训斥、侮辱面前，我无能为力，我不能忍受妈妈一天到晚搜我的抽屉，更不能忍受爸爸整天骂我是‘饭桶’，我忍受不了！”他大声嚷着，脸涨得通红。我震惊了。在学校，他受到老师和同学们的冷遇；回到家，爸爸又骂他是“饭桶”，他怎么受得了呢？我瞧着他那张因气愤而涨红的脸，竟不知如何劝他是好。这时，我才感到自己的词汇太贫乏了。他也睁着迷惘的眼睛看着我，无可奈何地摇了摇头。“你应该坚强些。虽然你的爸妈、老师和有些同学对你不好，但也不是没有人同情你，理解你，帮助你……”我心里想，至少还有我一个。“谢谢你！”他说着又给了我一个微笑——真诚的微笑。我也回送他一个真诚的微笑，并且说：“愿我们共同努力走出逆境吧！”【点评】本文被评为满分作文主要在于以下三个方面：一是选材精当，小作者从独特的视角选取了两个后进生“心灵的对话”这一题材，让人耳目一新。同为后进生他们没有自暴自弃的沉沦，没有怨天尤人的哀叹，有的是相互鼓励，携手并进。新颖的材料有力地突出了主题。二是选题有积极意义，它向老师和家长提出了怎样对待成绩差的学生和子女的大问题。三是拟题新奇别致，极富视觉冲击力和悬念。技巧四 开头结尾古人谈写作：起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。意思是：文章开头应像鞭炮响声那样，引人注意；文章结尾应像撞钟之声，余音缭绕，令人回味。一、如何写好开头1．好的开头应该遵循以下原则(1)要向主题靠拢：开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。如《三国演义》天下大势，合久必分，分久必合。(2)要短小精悍：开头不能过长，应似爆竹，短而有力，令人耳目一新，为之一震。如：茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。再如：“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。(3)要引人入胜：开头不能让人读来就觉着乏味，力求以优美的语言，新奇的构思，抓住阅读者的眼球。如：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。”(《青春》)2．作文开头的写作技巧(1)开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表达作者的情感，直接表达作者的观点，点明中心，统帅全文。①点题开头法。如：a.我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)；b.《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”这样的开头直接切入题目，揭示题旨。②定情开头法。如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》这种开头以情动人，让读者情不自禁地融入其中。③直入情节法。如：那天早晨上学，我去得很晚，心里很害怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。(都德《最后一课》)采用这种开头方法应注意：写作前要经过认真地思考，提炼出能够引领全文主要内容的开头，语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，引起读者的阅读欲望。16\n(2)运用技巧，即文章一开头运用悬念、对比、比兴、烘托等手法设置一个巧妙的开头，力求给人留下深刻的印象。①设问置疑法。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如：《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”再如：宗璞《紫藤萝瀑布》中“我不由得停住了脚步。”方式：先提出一个悬而未决的问题；截取一个精彩的事件片段；先交代一个起线索作用的物件；先安排一个引发故事的场景；先介绍与故事情节紧密相关的人物。②正反对比法。如：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；……而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(老舍《济南的冬天》)这样一正一反地进行对比，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。③回忆导入法。如：那是费城七月里一个闷热的日子。虽然时隔五十七年，可那种闷热，我至今还能感觉得到。(莫顿亨特《走一步，再走一步》)(3)运用修辞，在文章的开头用上引用、比喻、排比等修辞手法，也可以给人耳目一新之感。①引用式。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，就像自己遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。(《歌声与微笑》)还可以引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。这样的开头简洁明白，能增强开端的气势，但应注意要尽量准确，避免出现知识性的错误。②排比反复式。如：“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。”(《朋友》)③精辟设喻式。如：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)精辟的设喻可以使文章开头新颖，增强文章的吸引力和表达效果。(4)描写渲染，文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作好铺垫。①景物描写法。如：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(湖北荆州中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)②肖像刻画。如：我醒来时，轮船又颤动着，噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝……(高尔基《童年的朋友》)这种开头，直接点出主人公，言简意赅。行文时便能对主人公着重着墨，有主次分明之感。③场面描写法。如：万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。里面装载的是新米，把船身压得很低……(叶圣陶《多收了三五斗》)这样的开头往往是对自然环境和社会环境的描写，可以为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引发故事情节的推进。二、如何写好作文的结尾古人说过：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”1．首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应；还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。包括结尾与标题呼应、结尾与开头呼应。这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，可以唤起读者心理上的美感，它是各类文章中极常见的一种收束方法。例：(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！16\n(选自河南中考满分作文《守卫精神的火种》)一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。2．呼唤号召。例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分作文《把爱心带给他人》)3．巧妙发问。结尾时以发问的形式提出问题，使结尾具有启发性、感染力，引起读者思考的作用。例：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是品味生活了吗？4．引用佳句。古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。例：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分作文《创造美好的明天》)5．抒情议论。用抒情议论方式收束文章，能够表达出作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。例：《白杨礼赞》结尾大声疾呼：“……我要高声赞美白杨树！”直接抒情，表达对白杨的赞美崇敬之情。6．景物烘托。结尾处展开丰富想象，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画。情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷。这样的结尾一般要求与文章的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。例：此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。(《在阳光下成长》)案例展示【例】(2022广安中考)风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水雪，跌倒了才有了银装素裹的世界所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起请以“跌倒”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限，字迹工整，文中不得出现真实的人名、地名、校名。【思路点拨】“跌倒”应理解为其引申义，是指生活中的挫折、失败、磨难、困难等，所给材料主要揭示了“跌倒”的益处，所以，这次作文的写作主题基本被确定为“跌倒的益处”。以“跌倒”为话题写作文，16\n有许多切入的角度和可行的思路：(1)可以写成议论文。可以采取排比构段的方法，或阐述对待“跌倒”的种种积极态度，或阐述“跌倒”对人生的种种积极意义，或运用发散思维分析“跌倒”的方方面面，从挫折出现在人生中的意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折的认识。(2)可以写成记叙文，叙述自己遭遇“跌倒”的经历，畅谈面对“跌倒”的感受和启迪；可以寓道理于故事(事件)，委婉地表达如何对待“跌倒”等等。【范文】最容易跌倒的人风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；雪，跌倒了，才有了银装素裹的世界；所以，让我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起！多么美的诗歌呀！它告诉我们，要直面人生中的跌倒，不畏惧跌倒。曾经读过这样一个故事，故事的大意是：爱迪生所在的实验室后面有一片空地，爱迪生思考问题时常来这里散步，这片空地坑坑洼洼，因此爱迪生行走间常常跌倒。一天，爱迪生一边散步，一边琢磨如何改进灯芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次。当时，同事斯诺正坐在台阶上，见后哈哈大笑。爱迪生站了起来，拍拍身上的尘土问：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒吗？是行走的人。”“行走的人最容易跌倒”，多么朴实无华的一句话，却蕴涵着深刻的人生哲理。坐立与行走是两种存在方式，但却有着许多的区别，最本质的区别就是，坐立的人不会跌倒，而行走的人却常常跌倒。人生的路途上，人们都会面临选择，究竟是继续行走，还是停下来？两种不同的选择会有两种截然不同的结果：停下来意味着不再经受痛苦与折磨，对于一些人来说，这是十分符合他们心思的，所以他们选择了停下，这样的选择使他们不再经受痛苦，但他们却永远都看不见成功，体验不到成功的喜悦，这种人就是失败者；另一种人选择继续行走，而继续行走便意味着迎接更多的困难，但他们却有着勇于拼搏的精神，因此困难便变得微不足道了，而最终的结果，行走的人成功的跨越了困难，得到了成功，看到了风雨之后最美丽的彩虹。坐立的人虽然不会跌倒，但他只能停留在原地；行走的人虽然可能跌倒，但每一次跌倒，他便离目标近了一步。面对这样的选择，我们应该选择继续，虽然会困难重重，但我们会达到最终的目标，所以让我们做勇于跌倒的人吧！【点评】这是一篇哲理散文，文章开篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，动人心弦。作者紧扣话题和材料，先提出自己的观点，行文中，作者采用举实例、讲道理的论证方法，使观点站得住脚，经得起推敲。技巧五 情感表达古人云：“文章不是无情物。”“感人心者，莫先乎情。”没有感情的文章是难以打动读者的。所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就是写得感人，让动人的情感去感动、感染阅卷老师。真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。感情真挚和思想健康是相辅相成，相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。一、感情基调真善美。唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者共鸣。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人”的效果就越远。二、素材选择贴近生活。16\n从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料。王国维在《人间词话》中说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚”“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了”的故事来表达自己对“诚信”的理解。“喜新厌旧”，人之常情，单调熟悉的材料会降低读者体会文章感情的兴趣。第二，忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。中考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力，所以九年级的学生千万别忘了关注生活、关注时代、重视人生体验，用自己的眼睛发现生活的可贵之处，用自己的笔去抒写自我的真实感受。三、学会体察真情。所谓真情实感也即自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。情感从生活中来。自然、社会、人生都是写作的沃土。因此，要表达真挚动人的情感，就要学会观察体味生活：一要学会找生活的“动情物”。即善于发现生活中蕴藏着真挚情感的实物载体，大至长江黄河，小至书签枫叶，只要能引发情感的波澜，都可以之为媒，谱写华章。二要学会抓情感的“触发点”。人的喜怒哀乐等情感的爆发，往往有其特定的触发点，也许就是突然出现的一个人，或是不经意中的一句话，我们如果能采摘这些触发情感波澜的“点”自然能让“真情”之花绽放。四、选择适当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。1．直抒胸臆。直接露无余地倾吐感情，一般是在感情较为强烈的情绪下使用，具体方法有呼告、独白等。如《雷电颂》以长篇抒情独白的方式表达人物内心的情感。2．借助技巧，间接抒情。(1)细节传情。即通过动作、语言、神态、心理等细节描写来表达情感。如朱自清的《背影》，最感人的地方就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上台阶为“我”买橘子的细节描写。作者没有用华丽的语言来煽情，只是客观地叙述，用“探身”“攀”“缩”“微倾”等动作细节真实地刻画了父亲爬月台买橘子的背影。可正是这一系列的动作，让我们看到了一位年迈的父亲，一位腿脚不灵便的父亲，一位承受着丧母之痛和失业打击却坚持给已长大的儿子买橘子的父亲，让我们看到了父亲的艰难，让我们感受到了父亲的爱子深情，理解到朱自清流泪时的感动。再如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。”“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。接下来叙述哀伤的原因和哀伤的程度：“物是人非事事休，欲语泪先流”，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入了一层。她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。在这里作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。我们在写作中也可设置这样的细节描写，通过细节描写细致入微地描绘出人物内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。(2)巧用修辞，化虚为实。情感本是看不见、摸不着的，但是在文人的笔下，通过修辞，它却变得形象可感，可触可摸可视，生动而又具体。如：①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(李清照《武陵春》)；②剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)；③问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)16\n这几句都是写“愁”的经典名句。愁本身是一种抽象的思想情绪，它能感觉到，但却看不见，摸不着，要对它本身作具体描写，确实非常困难。但在古人笔下，还是被写得具体、形象、生动、可见、可感、可叹。《武陵春》中作者用夸张性的比喻，将虚无的愁当作实物来写，把它比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动，一叶轻舟难载山重之愁，化虚为实，形象可感地写出了愁之重。《相见欢》中李煜以麻丝喻离愁，以有形喻无形，使看不见摸不着的思绪获得了立体感和可视性，使愁情更鲜明、更深刻、更形象。《虞美人》中作者运用比喻的修辞，用“一江春水”来比喻他亡国之愁的绵远深沉，无穷无尽。因为比喻，因为夸张，于是，“愁”在李清照的笔下有了重量，在李煜的《相见欢》中有了形状，在《虞美人》中不仅有了长度，而且有了动态。正是修辞手法的巧妙运用，“愁”这种情感被写得摇曳多姿，异彩纷呈。我们在写作中也可以通过修辞手法的运用，将情感化虚为实，生动地表达出来。3．寄情于物，情景交融。王国维说“一切景语皆情语”。作者带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注入到客观景物之中去，所写之景被作者赋予了浓厚的主观色彩，从而达到情景交融的效果。如马致远的《天净沙·秋思》，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲中的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。4．在记叙、描写、议论中抒情。描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效；适当的议论能使所抒之情得到升华。具体的记叙，是抒发感情的依托；抒情、描写、议论若不与记叙相结合，情感的表达就会缺乏必然性。在写作中，如果能恰当的运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表情达意，定会使文章激情荡漾。如《藤野先生》一文，作者通过对事件的叙述表达对清朝留学生的“憎”，对藤野先生的感激、钦佩之情。5．在文体选择中巧显真情。近几年的中考作文都是文体不限，考生完全可以选择相对适合传情达意的文体来走表情传意的捷径。在诸多文体中，书信体相对较容易表达对对方的感情。平时无法倾诉的情感、无法沟通的误解、无以言传的深情、迫切需要的帮助与关怀，都可以书信的方式来进行确切的表达。如湖北荆州一位考生写的满分作文《给妈妈的一封信》，采用便于直抒胸臆的书信体与妈妈展开了一番心灵交流，作者以诚恳、宽容的态度写出了自己对妈妈的看法，也表达了对妈妈的真挚感情。案例展示【例】(2022北京中考)古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字，请将“________贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体(诗歌除外)。【思路点拨】题目的中心语是“真”，可以理解为：认真、真实、诚实等意思。所填写的词语可以是我们的生活、学习、人的品德等范围之内的词语，例如，可以填写“学习”“读书”“做人”“交友”“做事”等词语皆可。“贵”则表明自己的赞赏、学习、支持的态度。在构思选材上，我们可以从学习方面的“认真”角度出发进行写作。可以写作记叙文，写自己在学习上认真的一件或几件事情，从中反映认真这种学习态度的重要性；也可以写作议论文，以“学习贵在认真”为中心论点，采用举事例等论证方法论证自己的观点，最后加以总结。再如，我们把“真”理解为“诚实”“诚信”等，据此写成一篇文章也可。【范文】做人贵在真16\n当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴，除了做生意总亏本，除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。父亲这时候正在做什么呢？是在梨花树下闭目养神吗？梨树……家里庭院的梨树，高不过数尺，叶疏花迟，可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强地长着。前几年父亲承包了果园，春天那会儿，满山遍野的梨树、桃树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里费尽心思。真是天有不测风云，谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核，整个梨表面讨人喜欢，可实际上……有人劝父亲，不是同那客户签了合同了吗？你用纸袋一包，然后……父亲的脸沉下去了。那些日子家里正难捱：我在城里上学家里要花钱，哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡，眉毛似乎塌了下来，压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯，整日在台阶前坐着，望着满山的梨树发呆。母亲怕他钻不出牛角尖，背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火？于是，有一天该发生的终于发生了，声音从断断续续到高高低低，继而咒骂，哭诉，沉默。没几天，父亲把一个人领进屋里，把几千块钱摊到桌子上说，兄弟，这钱你拿走，算是赔偿，卖不了的，我拉回来……我的父亲是老实巴交的庄稼汉，在生意场上从来没有痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头。在农家的饭桌上，父亲与我面对面时，我只有低头扒饭的份。他看不起我说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等。我不愿承认，但我在改。所以，我更喜欢观看他的背影，没有拘束且让人由无想到无限去，把这诚信在无际的时间空间中舒展开来。梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……【点评】这是一篇文采飞扬，饱含挚情的考场作文。从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染父亲的优秀品格：诚与信。文章正是通过那些看似不经意的叙述描写中流露出的对父亲的敬爱深情，打动了读者，使之产生了共鸣。文中一个突出的闪光之处就是对梨花的描写，这里，梨花不仅是父亲劳动的寄托，勤劳的见证，更是父亲诚信品质的写照。那“零落的梨花，飞珠碎玉”“哪怕碾作灰烬，它也香如故”！对梨花的赞美不正是对父亲的赞美吗？技巧六 遣词造句有这样一个典故：唐代诗人贾岛赴京赶考，一天，贾岛骑驴闯了官道，他正琢磨着一句诗“鸟宿池边树，僧推月下门”，他拿不定主意，“推”是否应换成“敲”，可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”好，手一边做着“推”的姿势，一边做着“敲”的姿势，反复斟酌，不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈的官道，冲撞了韩愈。韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队，贾岛道出了原委，韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些。”贾岛听了连连点头称赞。两个人并排骑着自己的坐骑回到了韩愈的家，后来二人还成了很要好的朋友。这就是“推敲”的故事，推敲从此也就成为了脍炙人口的常用词，用来比喻作文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。所谓“吟安一个字，捻断数茎须”，我们在写作时也要字斟句酌，才能语出精彩。1．色彩缤纷：景物描写中我们能使用一些表示色彩的词语，就会把景物美的本色刻画出来。朱自清《春》就描绘出了一幅绚丽多姿的春花烂漫图，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”。鲁迅《雪》中也是孕育着春天的色彩，“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草”，这些词语色彩鲜艳，展现着美的本色。16\n2．动感十足：动词的有效运用，能让描写极富动感，同时也能达到感人至深的效果。前文我们分析的朱自清的《背影》中连用的七个动词：“蹒跚”“探”“穿过”“爬上”“攀”“缩”“微倾”，这些词语是人物动态的描写，让读者去想象过程的艰难，不难体会父爱的本色。3．真情流露：词语句子的作用之一便是传情达意，我们在写作时也要符合情境的运用一些表达情感的词语或抒情的句子，这样旗帜鲜明的流露出真情本色，定能打动读者。同样还是朱自清《背影》一文中，作者四次写道流泪“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人群，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”，这四次落泪都是作者真情的流露，也打动一代又一代的读者。杨绛的《老王》文中有这样一些词语“吃惊”“担心”“抱歉”“愧怍”，它们在文章中将作者对老王的同情和关爱淋漓尽致的表现了出来。遣词造句是一门大学问，我们要注重平时的语言积累，“文章本天成，妙手偶得之”，想成为“妙手”岂非易事，必要下一番功夫才可。案例展示【例】(2022河北中考)请以“不可怕”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字(写成诗歌不少于30行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【思路点拨】“可怕”是令人害怕，“不可怕”是专指某人或某事本来是可怕的，却因为某种原因变得不可怕了。所以在写作时，对于那些本来就不可怕的人或物，则不必选取。该作文的关键是要写出由可怕到不可怕的过程，对“可怕”可以略写，对“不可怕”的过程则要详写。【范文】鼓足勇气，花开满廊这世界不可怕，当你鼓足勇气，拥抱世界时，便是那花开满廊、芳馨沁人之时。静夜中的一轮湿月，笼罩着潮润的雨丝，卷着空气中的花香，这是最撩人心弦的景了。庭下积水空明，同花枝共舞，伴人入眠。记得小时候的我，胆子小，不敢骑单车，不敢滑旱冰，不敢捉小虫子，不敢爬梯子……这世界似乎处处危机四伏，一切都好可怕，我甚至连独自睡觉都害怕的不得了。后来，妈妈好不容易说服我，让我独自在一间屋里睡。我虽勉强答应了，但心里着实不安。躺在床上，我紧闭着眼睛，感觉到妈妈轻轻地把灯关掉，出门去。我心里慌张极了，可是我也明白，我得成长起来，这是我必须经历的。我警觉地竖着耳朵细听，似乎每个角落里都有窸窸窣窣的声音传来。啊，我怕啊！我用力攥着被角，手心里慢慢浸满了汗珠。我屏住呼吸，感觉黑暗里有一团团黑乎乎的东西，像极了魔鬼的爪子，它一点点地向我逼近，逼近。我的眉头愈拧愈紧，“哇”的一声挣扎着坐起来，颤抖着打开灯。妈妈推开门进来，看到我一脸狼狈的模样，轻轻一笑，坐到床边。“妈妈，好黑，我怕……”我喘着粗气说。妈妈让我躺下，帮我盖好被子，拉下纱帐。“宝贝，一点儿也不可怕。瞧，月光下，那廊外团团簇簇的，是我们一起栽下的月季花，开得多好呀！听，那窗外‘吱吱’的声音，是蛐蛐们在说梦话呢！它们像你一样淘气。看，妈妈在这里，这一切都是你最爱的。勇敢点儿！”灯光映得妈妈的眸子一闪一闪的，她凝望的目光蓄满了爱怜，长发摇摆在肩旁。意识朦胧中，我似乎闻到了月季的香味儿，月季果真开了一廊呢！我躺在花丛中，微笑着，微笑着……害怕早已不存在，它躲到远远的地方去了。月季花盈盈地开放着，天上的月仍在。回想起来，在我成长的路上，每个阴暗的日子里，妈妈的声音总伴随着缕缕花香萦绕在我耳边，让我的勇气慢慢凝聚，绽放，像这花儿一样开满长廊……【点评】小作者以自己怕黑为切入点，写出对黑暗的恐惧且在记叙的过程中，选取富有表现力的词语，如“攥”“浸满”等词写内心的恐惧，并能够运用多种描写手法，形象生动地写出由“怕”到“不怕”16\n的情感变化。文学性极强，富有文采。16
