综合性学习一、综合性学习（10分）在举办“中外戏剧知识竞赛”的综合性学习中，遵义市某中学将举办“戏剧知识竞赛”，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.如果你是此次竞赛的负责人，请你为本次活动的主题“戏剧活动”写一则宣传标语。（3分）2.老师已经设计好了两个活动步骤，请你帮忙补充两个，组成完整方案。（2分）步骤一：戏剧知识讲座步骤二：戏剧知识竞赛步骤三：步骤四：3.请简要介绍一部你喜欢的戏剧作品。（5分）一、1.（3分）示例：传承戏剧艺术构建和谐文化【解析】此题考查宣传标语的拟写。标语的要求是语言简练，内容高度概括，主题明确等。学生需围绕“戏剧活动”拟写宣传标语，语言表达准确、符合宣传语的特点即可。2.（2分）欣赏戏剧表演剧本创作大赛【解析】此题考查学生设计活动方案的能力。设计的活动方案切实可行即可。3.（5分）示例一：《日出》，作品通过描绘陈白露和她身边形形色色的人物的生活和命运，展示出一个动荡社会中人们所面对的不可逃避的生存困境，以及人们在困境中的挣扎。示例二：《钦差大臣》，主人公赫列斯达可夫是一个爱慕虚荣、喜欢吹牛撒谎的花花公子，他从彼得堡来到外省的小城，被误认为钦差大臣。主要讲了以市长为首的官僚们把他奉为上宾极尽奴颜卑膝的丑事。果戈理用喜剧这面镜子照出了当时社会达官显贵们的丑恶原形，从而揭露了农奴制俄国社会的黑暗、腐朽和荒唐反动。示例三：《威尼斯商人》，这是莎士比亚早期创作的一部作品，主题是歌颂仁爱、友谊和爱情。这部剧作的一个重要文学成就就是塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。（作品1分，介绍作品4分）【解析】此题综合考查学生对戏剧作品的掌握能力。首先同学们要回顾一下自己所接触过的戏剧作品有哪些，介绍时简要叙述其故事情节或概括其内容主旨即可。注意语言表述要准确。二、综合性学习（10分）为纪念遵义会议八十周年，央视《百家讲坛》系列节目《长征与遵义会议》在遵义会议会址开讲。遵义市某中学九年级（1）班将以此举办一次“主题探究——新闻”的综合性学习，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.市政府为迎接遵义会议八十周年纪念日采取了一系列措施及活动，如遵义纪念公园的改建、《遵义会议八十周年》纪念邮票的发行等。请你帮助遵义晚报的记者为此拟写一条新闻标题。（3分）7\n2.作为校报的小记者，请你将本期的校报内容补充完整。（4分）校报标题：纪念过去，展望未来板块一：遵义会议历史回顾板块二：板块三：板块四：小记者寄语3.为了将校报做得更好，更受广大师生的欢迎，请你为校报编委出言献策。（3分）二、1.（3分）市政府隆重纪念遵义会议召开八十周年【解析】此题考查拟写新闻标题的能力。要求拟写的新闻标题要体现新闻的属性，应该尽可能严格而完整地反应新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。新闻事件是为纪念遵义会议八十周年，市政府组织实施了一系列的举措。根据新闻标题的特点，活动的具体内容及形式是不需要在新闻标题中体现的，所以整合新闻内容，不难拟写出此次活动的新闻标题。2.（4分）示例：板块二：遵义会议会址图片展示（2分）板块三：纪念革命胜利美文展示（2分）【解析】此题考查学生的栏目设计能力。学生在解答此题时可联系黑板报的板块设计，再结合“纪念遵义会议召开八十周年”的主题补充剩余板块内容即可。内容需贴近学生的学习生活，积极向上。3.（3分）示例：校报内容应多贴近学生学习生活；校报内容应多涉及时政热点，帮助同学们了解时事；版面应该丰富多彩，吸引同学们的关注；应该添加一些趣味竞猜栏目，让同学们在快乐中学习。（回答一点即可）【解析】此题考查学生提建议的能力。提出的建议切实可行，语言表述准确即可。三、综合性学习（10分）在“文学采风”的综合性学习中，遵义市某中学决定举办一次读书交流活动，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.请你为此次读书交流活动拟写一个宣传标语。（3分）2.此次活动中有一个环节是让校内读书达人为同学们推荐好的作品，如果你是读书达人，请你参照示例，向同学们推荐你所认为的好书吧。（4分）示例：我推荐：《钢铁是怎样炼成的》，理由是：一首关于生命与信念的赞歌。我推荐：，理由是：。3.请根据示例给出的上联，结合名著的相关知识补充下联。（3分）上联：嫉恶如仇，鲁提辖拳打镇关西下联：三、1.（3分）示例一：读书让梦想展翅，学习让生命飞翔示例二：读书成就梦想，知识照亮人生示例三：品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操7\n示例四：读一本好书，如同结交一位益友【解析】此题考查学生拟写宣传标语的能力。标语的要求是语言简练，内容高度概括，主题明确等。学生需围绕“读书交流”的主题进行宣传语的拟写，语言表达准确、符合宣传语的特点即可。2.（4分）示例一：《西游记》浪漫与历经苦难终成正果的讴歌示例二：《名人传》痛苦与磨难造就伟人示例三：《傅雷家书》字里行间浸透着父母浓浓的爱示例四：《培根随笔》人生态度的导航之作（作品2分，推荐理由2分）【解析】此题考查学生的名著阅读与理解能力。学生需要在准确理解名著思想主旨的基础上才能准确作答。如示例中的《钢铁是怎样炼成的》推荐理由的概括，需要结合主人公的人生经历及其所展现的性格特征来总结。3.（3分）示例一：乐天达观，阿廖沙结友小茨冈示例二：坚毅果敢，鲁滨逊解救星期五【解析】此题考查学生对对联的能力。上联的前半句是形容主人公性格特征的词语，后半句要求必须是与主人公相关的故事，以及故事所涉及的人名。学生需结合名著阅读中的相关知识，分析、总结人物性格，了解故事梗概，才能在解答此题的过程中游刃有余。四、综合性学习（10分）在“旅游资源调查”的综合性学习中，遵义市某中学决定开展一次以“遵义旅游风采”为主题的活动，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.请你为这次活动拟写一个简单的活动方案。（3分）活动主题：活动目的：活动形式：2.旅游资源的快速开发会给当地带来一系列问题，请举例说明并提出解决方案。（4分）问题：解决方案：3.请你为遵义的红色旅游胜地“遵义会议遗址”拟写一条旅游宣传标语。（3分）四、1.（3分）示例：活动主题：展现遵义旅游风采；活动目的：让同学们在了解遵义美景的过程中，积极地爱护家乡，为家乡建设做出自己的贡献；活动形式：演讲比赛。【解析】此题考查活动方案的设计。主题要围绕“旅游”拟写即可，活动目的一定要体现出中学生积极向上的精神风貌，活动形式需具有可行性。2.（4分）问题：新建的旅游设施破坏了原有古建筑的观赏价值；盲目开发，缺乏整体布局的长远眼光。（答出一点即可，2分）解决方案：以资源保护为基础，确保自然遗产生态安全；加强旅游行业管理，营造和谐的旅游经济环境；整合旅游资源，高品位开发民俗饮食等文化旅游资源。（答出一个解决方案即可，2分）【解析】此题考查学生发现问题并提出解决方案的能力。作答此题时学生可联系自己所了解的旅游资源在开发过程中遇到的困难，以及自己在旅游过程中发现景区存在的问题来回答，需要注意的是提出的解决方案需切实可行。3.（3分）示例一：畅游红色故土,饱览大好河山示例二：红色摇篮,绿色家园7\n示例三：走近红色景区,传承红色文化（意思对即可）【解析】此题考查拟写宣传标语的能力。学生需注意拟写宣传语时要注意结合宣传对象“遵义会议遗址”的特色，如它被作为“爱国主义教育基地”或“缅怀先烈”的故地，具有重要的革命历史价值。五、综合性学习（10分）在“现代科技给我们带来了什么？”的综合性学习中，学校开展了一次班会活动，让同学们上街进行调查，也发现了不少问题，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.为了让同学们上街调查更加方便，请你拟写两种调查方式。（3分）2.在“现代电子产品使用情况”的调查活动中，请你写出调查中发现的问题并分析其原因。（4分）3.如果你的同桌小亮上课沉迷于手机游戏和聊天，你想怎样劝导他？（3分）五、1.（3分）（1）填写调查问卷；（2）校园随机采访。（一种可行的调查方式给1.5分）【解析】此题考查调查方式的形式。调查方式的确定需符合具体的调查活动内容。常用的调查方法有：抽样调查法、文献调查法、问卷调查法、访问调查法、观察调查法等。学生写出的只要是可行的调查方法，均可得分。2.（4分）问题：人们过分依赖电子网络社交，从而导致其在社会生活中社交能力的弱化，甚至部分消失。（2分）原因分析：由于各种原因，产生逃避现实的心理；对手机等电子产品有严重的依赖情结。（2分）【解析】此题考查学生在实际生活中发现问题的能力。这是一道开放性试题，学生可根据探究“科技发展的利与弊”的主题，提出自己所发现的问题并分析其原因，语言表述准确，言之有理即可。3.（3分）小亮，上课看手机，既提心吊胆，又伤眼睛和颈椎，还有得“数码痴呆症”的危险呢！上课时不专心听讲，又怎么能学会真正的知识呢？学要学得踏实，玩要玩得痛快。让我们一起努力，摆脱“手机控”吧！（意思对即可）【解析】此题考查考生针对某一现象进行劝说的能力。主要从“手机控”的危害来谈从干什么事要一心一意即可，注意要设身处地、诚恳地劝导，不能以命令的方式劝说，劝说时首先要有合适的称呼，否则显得不礼貌。可以按照“恰当称呼→阐述危害→提出希望”的步骤进行。六、综合性学习（10分）在“从故事看古代交通”的综合性学习中，遵义市某中学老师决定开展一次以“古诗词与交通工具”为主题的班会活动，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.根据老师的要求，请你写出任意一句包含“古代交通工具”的诗句。（2分）7\n2.请简要概括古代与现代的交通各有什么特点？（4分）3.古诗词中有“暖日宜乘轿，春风宜试马”，请谈谈你对古代交通工具中“轿子”的认识。（4分）六、1.（2分）示例一：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。示例二：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。示例三：单车欲问边，属国过居延。示例四：客路青山外，行舟绿水前。（任选两句即可）【解析】此题考查学生对古诗词的识记能力。学生只要根据要求写出与“古代交通工具”相关的诗句即可，联系已经学过的或者自己平时积累的诗句都可以。2.（4分）古代：交通工具单一；速度慢；对路况的要求比较高。现代：交通工具发达；速度快；对环境污染大。【解析】此题作答起来比较容易，学生结合自己对交通工具的认识答出两者各自的特点即可，也可通过两者对比进行简单概括。3.（4分）示例：轿子是一种靠人抬，供人乘坐的交通工具。在古代是一种具有阶级性质的交通工具，所以它又被视为愚昧、落后的象征，是压迫人的工具。【解析】简要谈谈自己的认识，可以从它的实用性上来讲，也可以阐述社会大背景下这种工具的性质。语言表述准确即可。七、综合性学习（10分）在“主题探究——神话”的综合性学习中，遵义市某中学决定开展一次主题活动，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.你准备在班上开展哪些活动？（至少三种活动）（3分）2.请列举出四个你所熟悉的中国神话故事名称。（4分）3.说说你喜欢的一位神话人物，并简要分析其形象。（3分）七、1.（3分）示例：说一说——讲故事；演一演——排情景剧；猜一猜——知识竞赛；画一画——画心中的神话人物。（答出一种活动得1分）【解析】解答此题，先要明确此次活动的主题“神话”，然后结合题干要求“开展哪些活动”作答，注意作答时，所有的活动必须围绕“神话”开展，这需要学生发挥自己的想象，并结合自己班级平时组织的活动作答，比如说到“神话”，学生肯定会有很多古老而人尽皆知的故事，可以互相分享讲一讲熟悉的神话故事；或者根据神话故事排演情景剧；或者结合神话故事组织知识竞赛；或者发挥想象画出自己心中的神话人物等等，解答此题只要合情合理，紧扣主题均可得分。2.（4分）示例：女娲补天、精卫填海、夸父逐日、后羿射日、鲧禹治水、嫦娥奔月（答出一个得1分）【解析】7\n此题考查学生对神话故事的掌握。解答此题，先要注意题干要求，明确列举的神话故事是“中国”的，然后结合自己平时的知识积累，写出正确的神话故事名称即可，但是写名称时，一定不要出现错别字，此处列举的示例中注意“女娲”的“娲”，“精卫”的“精”，“后羿”的“羿”，“鲧禹治水”的“鲧禹”等，避免形近字、同音异形字的错误。3.（3分）示例一：我喜欢夸父，他是远古神话中一位正直勇敢的英雄形象，他执着于对光明和真理的不懈追求，甚至不惜付出生命的代价，他面对死亡无所畏惧，他的身体虽然死了，但是他的精神却激励着后人。示例二：我喜欢女娲，她是远古神话中一位伟大的母亲形象，她慈祥地创造了人类，又勇敢地保护人类免受天灾。（答出人物名得1分，分析人物形象得2分）【解析】此题考查对神话故事以及神话人物形象的把握能力。解答此题，首先要明确古代的神话人物，要熟悉与其相关的神话故事，然后结合故事情节分析人物形象，注意分析人物形象从人物所做的事情、性格特征以及精神品质等多方面进行，示例以“夸父”为例，我们都知道夸父逐日主要表现的是夸父的英雄气概，这也反映了古代劳动人民对于探索自然的愿望和对人生理想的不懈追求。注意在分析人物形象时尽量积极正面，如果有不同的观点也可以表达，言之成理即可。八、综合性学习（10分）在“初识‘诸子百家’”的综合性学习中，某中学决定开展一次活动，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。1.请根据你所了解的“诸子百家”，完成下面的填空。（3分）①儒家——孔子——（）②墨家——（）——兼爱非攻③（）——老子——清静无为2.诸子百家的思想源远流长，影响至今。请你任选一句说说你从中学到的道理。（4分）3.习近平总书记在文艺工作座谈会上讲到要“结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化”，请你为如何传承和弘扬中华传统优秀文化提出意见或建议。（3分）八、1.（3分）仁者爱人墨子道家【解析】此题考查学生对诸子百家知识的掌握能力。孔子的思想还包括“克己复礼”“杀身成仁”“己所不欲，勿施于人”等。第二空要求填出墨家的代表人物，而且题目已经给出其思想为“兼爱非攻”，因此不难得出答案为墨子。第三空给出了老子和他的思想，要求填出他是哪个派别，根据平时的积累很容易得出答案。2.（4分）示例一：九层之台，起于累土。——从老子学到的道理：事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。示例二：不以规矩，不成方圆。——从孟子学到的道理：不遵守规则、制度就办不好事。（办事要遵守规则、制度。）示例三：千里之堤，溃于蚁穴。——从韩非学到的道理：小事不注意，就会出大问题。（关注细节或注重小事。）（句子2分，道理2分）【解析】解答此题时学生可任选一句诸子百家名言进行赏析，说明其道理。语言表述准确即可。3.（3分）示例一：义务教育阶段应加强对传统文化的关注。如在课本中多呈现对传统文化的介绍。7\n示例二：发挥媒体在弘扬传统文化中的积极作用。如推出类似《百家讲坛》等较多涉及中国历史、中国文化的节目。【解析】此题考查提建议的能力。学生需注意提意见时要围绕所要解决的问题“传承和弘扬传统文化”去思考；所提出的建议要切合实际，内容具体；此外这类题意在考查学生的创新思维及实践能力，所以学生提建议时要寻求新方法、提出新建议。7
