课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。1.这段话是按照（）顺序来写的。A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。3.在段落中的括号内填写恰当的词语。4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4.写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。《夜间飞行的秘密》节选蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。灵活—（）敏捷—（）清晰—（）2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（）。A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（）次试验，试验得出的结论是：第三单元四、课文直通车。《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A．数量一B．一律，没有例外C.满、全D表示最少（1）叶尖一顺儿朝下（）（2）不留一点儿空隙（）（3）一阵风拂过（）（4）一墙的叶子就漾起波纹（）2.这篇文章的作者是（）。3.作者通过（），发现了爬山虎的脚生长的（）、（
）和（）。流露出作者（）的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？五、课文直通车。《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（）土，还用钳子似的大颚（）掉较大的土块。它用强有力的后足（）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（）到后面，倾斜地（）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（）。2.文中括号内依次填写的动词是（）。A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺C.扒踏推搬铺3.这几段主要写了。4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（）A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？第四单元：六、课文直通车。《盘古开天地》片段盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。仿写：
2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于东海，溺（）而不返（），故为精卫，常衔（）西山之木石，以堙（）于东海。1.本文选自《》。2.给文中加点字注音。3.解释句子加点字以及句子的意思。（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（2）常衔西山之木石，以堙于东海。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八、课文直通车。《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。在它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.给文中加点的字注音。2.这段话主要描写了什么？3.对画线句子理解正确的是（）。A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
第六单元九、课文直通车。《牛和鹅》片段就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。……金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。（1）“我”怕鹅的原因是。（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老公鹅此时的表现？3.从金奎叔的话中你得到什么启发？第七单元十、课文直通车。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（） A.宋岳飞 B.元戚继光
2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（）A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 十一、课文直通车。《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”1.文中的“那位同学”名字叫。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写（2）那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写（3）他睁大眼睛。（）描写3.对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是（）A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？第八单元：风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1.本文出自《》。2.解释句中加点的字词和整个句子。（1）尝与诸小儿游。（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。（3）取之，信然。3.这个故事使你获得了什么启示？十三、课文直通车。《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词：（）（）2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？4.西门豹为老百姓做了哪些好事？
参考答案：一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案：A2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。答案：形状声音3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。答案：拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。答案：白线水墙战马5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。答案：1.明亮弯弯宁静美丽2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。答案：在月亮下行走，散步。3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着,形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。第二单元：三、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。答案：灵巧敏锐清楚2.点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。答案：即使……也……3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。答案：ACD4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。答案：三蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。四、1.点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。答案：（1）B（2）D（3）A（4）C2.点拨：回忆与本课有关的知识。答案：叶圣陶3.点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。答案：仔细观察位置形状颜色。4.点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。
五、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。答案：蟋蟀的巢穴2.点拨：理解动词的意思，结合语句内容，从选项中找出正确的一项。答案：A3.点拨：认真阅读，抓住每一段所写的内容，分析出段意做出总结。答案：蟋蟀精心建造住宅的过程。4.点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。答案：AB5.点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。答案：因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。六、1.点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。答案：排比夸张2.点拨：仔细阅读选文，抓住句子的特点，进行仿写。答案：提示：他的筋脉变成了道路。3.点拨：搜集和积累中国的传统的神话故事。答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》七、1.点拨：了解与本文有关的知识。答案：山海经2.点拨：掌握本文中的识字和认字。答案：dìshàoyuēnìfǎnxiányīn3.点拨：熟悉故事内容，结合故事内容进行解释。答案：（1）因此女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟。（2）填塞精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。4.点拨：结合生活实际谈谈即可。答案：征服大自然、改造大自然八、1.点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。答案：xiùzhěngsīyǎpáng2.点拨：阅读选文内容，总结段意。答案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。3.点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。答案：ABC。4.点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量九、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。答案：（1）鹅把我们看的比它小（2）腿长，能跳过小河爬树2.点拨：阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。答案：落荒而逃3.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。
答案：明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。十、1.点拨：积累有关边塞诗的知识。答案：A2.点拨：阅读诗句，理解诗句意思。答案：A3.点拨：阅读诗句，体会诗人的情感。答案：B4.点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。答案：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。十一、1.点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。答案：周恩来2.点拨：阅读句子，抓住句中重点字词体会所用的描写方法。答案：（1）行动（2）语言（3）神态3.点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。答案：ABCD4.点拨：写出自己内心真实的想法。答案：提示：为了让自己的未来更精彩十二、1.点拨：掌握与课文相关的知识点。。答案：世说新语2.点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。答案：（1）曾经曾经和许多小孩一起玩耍。（2）跑看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都跑过去折枝取李子。（3）的确如此把李子摘下来一尝，的确如此。3.点拨：仔细阅读选文，体会文章的内容，总结中心思想。答案：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。十三、1.点拨：阅读选文，找出对应的词语。答案：提心吊胆面如土色2.点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。答案：不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事实真相。。3.点拨：根据选文内容，合理想象。答案：西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。4.点拨：认真阅读选文，理解故事内容。答案：惩治贪官兴修水利
