2023年中考语文一轮复习：修辞手法专项练习题选择题1．下面是小芳同学主持班会的开场白，下列表述正确的一项是（ ）孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人而无信如同车轮中心和边缘没有支撑一样，没法行走。诚信是立身之本，是公民的第二张身份证；诚信是交友之道，是与他人合作交往的通行证；诚信是经商之魂，是打开成功之门的钥匙。让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！A．文中画线句子采用了夸张的修辞手法。B．文中画横线的三个短语结构一致。C．文中加点的两个词“成功”“钥匙”都是名词。D．文中最后一句在朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。2．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）A．有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。B．枯黄的叶子离开了枝头，怀着对金秋无比眷恋的心情，在风中飞舞着。C．伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。D．他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。3．下面各项说法，错误的一项是（ ）A．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，其中“嗡嗡”是模拟事物声音的词，“闹”采用了拟人化的手法，将蜜蜂当人来写。B．班主任李老师经常通过微信的方式和学生家长聊孩子的教育问题。这句话中加点的“通过”“和”都是起连接作用的连词。C．排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，虽然各项之间是并列关系，但是也要注意各项之间的排列关系。D．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（句中“辟头”的意思是：开头）4．下列说法正确的一项是（ ）第21页共21页\nA．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。这句话运用了比喻的修辞手法。B．汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“结果”“纯真”等称为褒义词；“愚蠢”“贪生怕死”等称为贬义词。C．有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”搭配，后者常和“性格”搭配。D．“佩服”“觉得”“羡慕”“赞成”“憎恨”都是动词，“农夫”“友谊”“肥胖”“质量”“白居易”都是名词。5．下列选项中括号内表述正确的一项是（ ）A．这本书读起来味同嚼蜡。（句中加点词语运用不恰当）B．同学在朋友圈发了一篇美文，我及时惠存。（句中加点词语使用正确）C．沈从文，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。（句中有关沈从文的介绍正确）D．柏油路也软绵绵的，像是高起来。（句中运用了比喻的修辞手法）6．下列语法知识表述正确的一项是（ ）A．“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话中，“更”是形容词，“或者”是连词。B．“国际友人、淡淡花香、热情开朗、校园整洁”的短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。C．“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话运用了排比的修辞。D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。（修改意见：去掉“不再”或“不”）7．有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ）立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵雪花都在讲述一个冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好祝愿。A．“燕山雪花大如席，”中的逗号应移至引号外面。第21页共21页\nB．“巨”字是半包围结构，第二笔的笔画是竖折。C．文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法，喻指各国代表团的引导牌。D．“巧妙绝伦”原意是灵巧高明，独一无二；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬台造型非常精巧。8．下列关于语法和修辞的说法有误的一项是（ ）A．“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”这四个短语的结构类型均不相同。B．“6月19日下午，邵阳市首届‘军创杯’退役军人创业创新大赛决赛圆满落幕。”一句中的“圆满”作状语。C．“小溪流笑着往前跑。”按句子的功用分类，这个句子属于陈述句，句子的主语是“小溪流”。D．“光明！光明！快给我光明！”这句话运用了反复修辞手法。9．下列分析，表述正确的一项是（ ）A．亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候。（这句话运用了夸张的修辞手法）B．我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（句中加点的字属于叹词）C．啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野。（该句的停顿划分正确，应用舒缓深沉的语气去朗诵）D．一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦，”我说：“来啦，”（该句标点符号使用无误）10．下列有关文学文化常识的说法不正确的一项是（ ）A．古代对姓名的称谓有很多种。例如，柳宗元曾任柳州刺史一职，称其为“柳柳州”；范仲淹谥号“文正”，称其为“范文正公”；韩愈字“退之”，称其为“韩退之”。B．“不以物喜，不以己悲”和“东市买骏马，西市买长鞭”两句都运用了“对偶”的修辞手法。C．屈原的《离骚》是《楚辞》中的名篇，因此称屈原或者《楚辞》的作者为“骚人”，后泛指文人。第21页共21页\nD．宋词代表了宋代文学的最高成就，元曲是盛行于元代的文艺形式。词按词牌填写，曲按曲牌填写，所以宋人作词和元人作曲分别称填词、填曲。11．选出修辞方法不同于其他的一项（ ）A．这是由于我们的过失造成的，怎么能叫你赔呢？B．如果没有遇到这样的好人，哪会有这样的好事呢？C．表停了，现在几点钟了呢？不知道。D．我们怎么能在这样脏乱的环境下学习呢？12．下列各句使用的修辞手法不正确的一项是（ ）A．不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出——排比B．我们用什么来丈量时间呢？是读一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——设问C．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。——反复D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。——比喻13．下列各项判断与分析中，错误的一项是（ ）A．“小时候，年是一种翘首渴盼的念想，是一挂噼啪震响的爆竹，是一个五彩缤纷的梦境。”这个句子运用了排比、比喻的修辞手法。B．“这是什么人的房子呢？”这个句子中加点词是语气助词。C．“睡得很好”“我的铃铛”“布置作业”“增强感染力”这四个短语依次是补充短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。D．古代把刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，称为“铭”，后来成为文言文的一种文体。14．下列表述不正确的一项是（ ）A．“不要出门！不要出门！！不要出门！！！”这条标语运用反复的修辞手法，每句后的感叹号依次递增，语气强烈，突出“不要出门”的重要性，具有很好的宣传效果。第21页共21页\nB．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间隔的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……（该句为选择复句）C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”D．今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（这个句子的主干是“收成是一年”，句意不通顺，这属于主语和宾语搭配不当）15．下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。16．下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（ ）例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。A．春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。B．溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。C．秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。D．深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。17．下列语句没有使用修辞方法的一句是（ ）A．潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。B．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。C．子非鱼，安知鱼之乐？第21页共21页\nD．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。18．下列对修辞手法判断有误的一项是（ ）A．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）B．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（反问）C．昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。（比喻）D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（夸张）19．下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）A．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。B．暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。C．左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。D．难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。20．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．当窗理云鬓，对镜贴花黄。B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。D．卿今者才略，非复吴下阿蒙！21．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺。B．啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？C．“我在开花！”它们在笑。D．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！22．下列句子修辞手法判定有误的一项是（ ）第21页共21页\nA．忽然，像被一阵风吹过来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（排比）C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，这是大自然的语言。（引用）D．“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”……但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（比喻）23．下列句子批注正确的一项是（ ）A．“高邻”是对邻居的尊称，“家君”是对对方母亲的尊称，“贵庚”是敬辞，用以询问对方的年龄。（批注：“家君”是对自己母亲的尊称。）B．俗话说：“观棋不语真君子”，李大爷在别人下棋时，总是袖手旁边，认真学习。（批注：成语“袖手旁观”运用有误。）C．盛夏时期，空气湿润凉爽的张北草原是京津冀经济圈不少上班族首选的季节。（批注：该句的主语“张北草原”与谓语“季节”搭配不当。）D．大年三十，牛牛在大门上倒着贴了一个大大的“福”字，爷爷看到后眉飞色舞：“福到啦！福到啦！”（批注：爷爷说话时不自觉地用上了比喻的修辞。）24．阅读下列文字，选出分析不正确的一项（ ）①千百年来，长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。②巍巍长城，连绵逶迤，凝聚了众志成城的爱国情怀，是中华民族建立民族自信的重要符号；③浩浩黄河，奔腾不止，塑造了自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基；④滚滚长江，浩荡东流，造就了百折不挠的精神气质，是中华民族涵养历史文脉的重要源泉。⑤它们不都是灿烂的中华文明的重要组成部分吗？⑥他们彰显了中华民族的精神之美和壮阔之美，是我们赖以生存和发展的根基。（内容来源：学习强国）A．句①运用了拟人的修辞手法，“见证”一词将长城、黄河、长江人格化。B．句②中的“巍巍长城”是偏正结构的短语，“连绵逶迤”是并列结构的短语。C．句⑤是疑问句，强调了长城、黄河、长江都是灿烂的中华文明的重要组成部分。第21页共21页\nD．②～④句运用了排比的修辞手法，句式工整，增强了语言的节奏感。25．请选出下列说法错误的一项（ ）A．我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（这句话的主干是“我看见过仙人掌”。）B．白居易《钱塘湖春行》一诗的颈联借自然花草描绘了一幅生机盎然的初春图。C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（这句运用了夸张的修辞手法。）D．孟子，战国时期思想家，道家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。26．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机）C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。）D．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）27．下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。C．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D．夕阳西下，断肠人在天涯。28．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）第21页共21页\nA．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B．难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？C．如果你也像我一样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。D．每次来小陈烧饼店买烧饼的人都特别多，今天的队都要排到天边去了。29．下列各句中对修辞使用判断不正确的一项是（ ）A．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻、夸张）B．峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）C．每个孩子都是父母的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（排比、比喻）D．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（反问）30．下列句子中使用修辞手法及分析理解正确的一项是（ ）A．你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来。）B．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设的坚实阶梯。（运用夸张，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（用比喻修辞，体现出闻一多先生写字做学问十分认真。）D．你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予的厚望。）31．下列修辞手法使用与其他三句不一致的一项是（ ）A．一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着。B．水唤醒了我的灵魂，并给予了我光明、希望、快乐和自由。C．树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。第21页共21页\nD．槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手脚，哗啦啦一下子脱落下来，软成一堆。32．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。C．那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把自己戏称为“现代鲁滨逊”。D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。33．对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志极了。A．比喻 排比B．比喻 反语C．反语 拟人D．比喻 对比34．下列关于“朋友”的语句，没有使用修辞手法的一项是（ ）A．周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人B．海内存知己，天涯若比邻。——王勃C．书是最好的朋友。——张爱玲D．与朋友交，言而有信。（《论语》）35．在介绍自强不息的人物环节，下面四位同学的介绍都使用了成语或修辞手法，其中不恰当的一项是（ ）A．北斗人一次又一次刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气度”。B．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。C．青年祖逖立志报效国家，一改少时顽劣，鸡鸣即起，持之以恒地读书，练剑。D．越王勾践在兵败之后，决心报仇雪耻，一意孤行，最终成为了春秋霸主之一。36．下列没有使用修辞的一项是（ ）第21页共21页\nA．公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下闪闪发光。B．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。C．人的肢体活动需要空间，人的心灵活动难道就不需要空间吗？D．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。37．下列各项判断与分析错误的一项是（ ）A．“我们将要以不声不响的爱情来赞美它”一句主干是“我们赞美它”。B．“她笑得很开心。”一句中“很开心”是谓语。C．“他酒没沾唇，心早就热了”这句话用了夸张的手法。D．“禁止踩踏草坪！”和“小草青青，足下留情。”两句话从语气看，都是祈使句。38．下面是四位同学分别写下的参观感受，其中括号里的修辞方法或加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）A．苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成就了他不朽的传奇吗？（反问句）B．苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家正是以此为素材，又创作了不少传世佳作。这种诗配画的再创作让诗与画相得益彰。C．苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有着交往。宋代文化星空里的这些明星在人类历史的天幕中闪耀着独特的光芒。（比喻）D．苏东坡博采众家，不拘泥于一派，形成了自己富丽堂皇的书法风格。他也因此成为宋代四大书法家之一。39．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C．结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）D．她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）第21页共21页\n40．班刊的创建让同学们非常高兴。大家纷纷写下了自己的感言。下列句子中没有运用比喻的一项是（ ）A．春天的嫩芽，是最旺盛的生命，只要破土，就会长成大树。B．生命就如一个个五彩斑斓、晶莹剔透的泡泡。每一个泡泡都栖息着一个恬静的灵魂。C．班刊融汇了全班同学的智慧，一定会成为全校最美、最优的刊物。D．我们要对我们的班刊充满热情。要像对待自己的孩子一样地热爱她，呵护她。参考答案：1．CA.画横线句采用了比喻修辞的手法，把“人而无信”比成“车轮中心和边缘没有支撑”；B.“立身之本”是偏正短语，“合作交往”是并列短语，“讲求信用”动宾短语；D.“让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！”用的是感叹号，呼吁、倡导人们诚信，因此朗读是声音要高昂，语气慷慨，语调昂扬，而不是低沉、轻柔、平缓；故选C。2．D此题考查修辞手法的使用。A.将倾向一旁的顶端尖峭比作美女的纤指，故使用了比喻的修辞手法；B.根据“怀着对金秋无比眷恋的心情”可知将叶子拟人化，故使用了拟人的修辞手法；第21页共21页\nC.“伛偻”本意指弯腰走路，“提携”本意指领着走，在这里分别代指老人和小孩，故使用了借代的修辞手法；D.没有喻体，故没有使用修辞手法；故选D。3．BB.“这句话中加点的‘通过’‘和’都是起连接作用的连词”表述有误，“通过”是介词；故选B。4．CA.把“春天”人格化，这句话运用了拟人的修辞手法；B.“结果”是中性词；D.“肥胖”第形容词；故选C。5．CA.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥乏味。句中用于形容读这本书的感受枯燥乏味，符合语境，运用恰当；B.惠存：以物赠人，望人存留的谦词。句中用于形容“我”保存同学的美文，使用不正确；D.“句中运用了比喻的修辞手法”表述不正确，“像是高起来”没有喻体；故选C。6．DA.“更”是副词；B.“淡淡花香”是偏正短语，“校园整洁”是主谓短语；C.排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成的。“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话没有运用任何的修辞；故选D。7．B第21页共21页\nB.“第二笔的笔画是竖折”有误。“巨”字第一笔：横。第二笔：横折。第三笔：横。第四笔：竖折。。故选B。8．A考查语法和修辞。A.“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”依次为：动宾短语、并列短语、主谓短语、并列短语；故选A。9．CA.“这句话运用了夸张的修辞手法”表述有误，应该是排比修辞手法；B.词性判断有误，句中加点的字“呼”“啪”属于拟声词；D.该句标点符号有误。“来啦”后逗号应该改为感叹号，即：鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”故选C。10．BB.“不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物的好坏和自己的处境变化而喜悲。“东市买骏马，西市买长鞭”意思是：到集市上买来骏马、长鞭。可知两句都运用了“互文”的修辞手法；而非“对偶”；故选B。11．CA.本句运用“怎么能……”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能叫你赔，因为损失是我们造成的”的肯定含义，所以运用的是反问的修辞手法；B.本句运用“哪会有……”的句式，无疑而问，表达的是“如果我们没有遇见好人，我们就不会遇见好事”的肯定含义，同样是运用反问的修辞手法；C.“表停了，现在几点钟了呢？”和“不知道”构成了自问自答的句式，所以采用的是设问的修辞手法；第21页共21页\nD.本句运用“怎么能……”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能在脏乱的环境下学习”的肯定含义，同样运用反问的修辞手法；故选C。12．C本句连用三个“不是……却……”相同句式的句子，都表达了赞美之情，加强了语势。是排比的修辞手法。故选C。13．CC.“布置作业”为动宾短语；并非“主谓短语”；故选C。14．CC.“高足”是敬称，敬辞，称呼别人的学生。用在此处向老师称自己为“高足”，不恰当。故选C。15．D本题考查修辞的辨析。根据题干中的“你不让我，我不让你”可知是把花朵当做人去写，运用了拟人修辞。A.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”这句话把“花”比作“帆”，写出了花朵的丰满；“又像一个忍俊不禁的笑容”这句话把“花”比喻成“笑容”也是表现出“花朵”开得繁盛。所以句子用的是比喻修辞B.“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”连用三个“有的”，可知这是排比修辞，罗列清楚石狮子的各种形态；C.“像母亲的手抚摸着你”运用比喻修辞，把“风吹的感受”比喻成“母亲的手抚摸着”的感受，所以让人更感受到风的温柔特点，这里运用的是比喻修辞；D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话说到薄雪好像害羞了，“害羞”是形容人的样子的，所以在这里运用了拟人修辞，和例句的修辞手法一样。故选D。16．C第21页共21页\n“雪，像烟一样轻，像银一样白”，本题是雪，喻体是烟和银，比喻词为“像”，所以是比喻修辞。“调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来”赋予雪以人的情态，是拟人修辞。A.“做着绽放的美梦”赋予玫瑰以人的情态，是拟人手法；B.“清唱”“带着几分顽皮、几分好奇”“奔去”等词语表明赋予了溪水以人的情态，是拟人修辞；C.“树叶如蝴蝶一样”将树叶比作蝴蝶，是比喻修辞。“翩翩起舞”“带着几丝眷恋和世界做着最后的告别”赋予树叶以人的情态，是拟人手法；D.“睡在白雪里”赋予四平以人的情态，是拟人手法；故选C。17．AA．没有使用修辞。B．“卖弄”一词是人的动作行为，此处用来形容大自然无穷的创造能力，运用了拟人的修辞。C．句子的意思为：你不是鱼，又怎么知道鱼的快乐吗？此处反过来向提问的人提问，运用了反问修辞。D．此句“或钻石觅缝，汩汩如泉”“或淌过石板，潺潺成溪”“或被夹在石间，哀哀打旋”三句结构相似，意思相关，运用了排比修辞，同时赋予黄河水流以人的“钻”“大旋”等动作，运用了拟人修辞，生动形象地描绘出黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面。故选A。18．CC.这里采用夸张的修辞，而非比喻。故选C。19．BA.“把重担子推给人家，自己挑轻的”运用了对比的修辞；C.“左挡右遮”与“前迎后架”相对，“施武艺”与“骋奇谋”相对，运用了对偶的修辞；D.“难道我是愚蠢的吗？”无疑而问，强调了自己不是愚蠢的这个事实，运用反问的修辞；故选B。20．D第21页共21页\nA．“当窗理云鬓，对镜贴花黄”两句字数相同，词性相对，结构形式相同，意义对称，运用了对偶修辞；B．句中将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，运用了比喻修辞；C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思相关意义上互相渗透、互相补充，文句整齐和谐，表现木兰为替父从军人繁忙的准备，运用了互文修辞；同时，四个句子意义相关，结构相同、语气相同，运用了排比修辞。D．没有运用修辞。故选D。21．DA.“像被人家抽着转的陀螺”运用比喻的修辞，将“他”比作陀螺；B.“怎么将你……又漠漠忘却了呢”运用反问修辞；C.“它们在笑”运用拟人修辞，将花赋予人的动作情态；故选D。22．DD.“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”中的“圆规”代指杨二嫂，运用的是借代的修辞手法；故选D。23．BA．“家君”是对他人称自己父亲，为谦称。“‘家君’是对自己母亲的尊称”表述有误；B．袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看；比喻人置身事外、不帮助别人；多指看到别人有困难，不帮助别人。在此形容李大爷认真看棋的样子，望文生义，使用有误；本项批注正确；C．“季节”为宾语；该句的主语“张北草原”与宾语“季节”搭配不当。“季节”并非谓语，本项批注有误；D．“福倒”为“福到”的谐音；“福到啦！福到啦！”用到的是反复的修辞手法；并非比喻的修辞手法；故选B。第21页共21页\n24．CC.有误，⑤是反问句；故选C。25．DD．孟子是儒家学派代表人物之一。故选D。26．AA.没有运用排比，运用了拟人修辞。句中“挺立、倒下”往往用来写人的动作，这里用来写大树，把物拟人化，生动形象。故选A。27．D考查修辞手法的辨析。A.从“盼望着，盼望着”可知运用了反复的修辞手法，从“春天的脚步近了”可知运用了拟人的修辞手法；B.从“它们在笑”“它们嚷嚷”可知运用了拟人的修辞手法；C.从“使人静谧、使人怀想、使人动情”可知运用了排比的修辞手法；故选D。28．CA.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同、意义对称，运用了对偶的修辞方法；B.句中的“难道”是表示反问的疑问词，句末是问号，运用了反问的修辞手法；C.没有使用修辞手法；D.句中的“天边”一词将排队的人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法；故选C。29．D第21页共21页\nD.该句有问有答，使用的修辞是设问。故选D。30．CC.正确，运用比喻修辞手法，生动形象地写出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整，对工作一丝不苟的严谨态度；故选C。31．CA．用“睡着”来写“老城”，运用了拟人的修辞手法；B．用“唤醒”来写“水”，运用了拟人的修辞手法；C．运用了比喻的修辞手法，本体是树林子，喻体是面团；D．用“攀附”“松”“手脚”等来写葡萄蔓，运用了拟人的修辞手法；故选C。32．CA.由“这句诗正如一幅意味丰富的中国画”可知，这里将诗比作中国画；B.由“是‘中国创造’的一张名片”可知，这里将“北斗三号全球卫星导航系统”比作“‘中国制造’的一张名片”；C.“盼着星期五到来的年轻人”与“鲁滨逊”之间没有共性，年轻人盼望的“星期五”是周五，鲁滨逊盼望的“星期五”是一个人。所以本项没有运用修辞手法；D.由“但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等”可知，这里将“阅读、美食、电影运动、旅行”比作“止疼片”；故选C。33．B本题考查修辞手法的判断。“宛如小姑娘的发髻一般”是比喻；“实在标志极了”中“标志”原指女性漂亮，这里是反语，讽刺了留学生不伦不类的丑态。故选B。34．DA.“有好朋友的人，比四面楚歌的人”两种人对比；第21页共21页\nB.“海内存知己”与“天涯若比邻”形成对偶，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。所抒发的情感是乐观豁达的；C.将“书”比作“最好的朋友”，是比喻；D.句意为：和朋友交往，要讲诚信。没有使用修辞手法；故选D。35．DA.句中“刷新‘中国速度’，展现‘中国精度’，彰显“中国气度’”的内容采用排比的修辞手法，增强了语言气势，使用恰当；B.句中“化身水花精灵”的内容采用比喻的修辞手法，突出了全红婵跳水技术的娴熟高超，使用恰当；C.持之以恒：意思是长久坚持下去；符合“鸡鸣即起，……读书，练剑”的语境，使用恰当；D.一意孤行：意思是不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；不符合“决心报仇雪耻，……最终成为了春秋霸主之一”的语境，使用不恰当；故选D。36．AA.没有使用修辞；B.“圆规”指杨二嫂，是借代的修辞手法；C.无疑而问，增强肯定语气，是反问的修辞手法；D.“赞誉”是反话，运用了反语的修辞手法；故选A。37．BB.“她笑得很开心。”一句中，主语是“她”，谓语是动词“笑”；“很开心”是补语，其标志是“得”。故选B。38．DA．“不正是”表反问语气，正确；第21页共21页\nB．相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处，诗和画互相配合，互相补充，符合语境；C．把欧阳修等人比成星空中的明星，比喻修辞，正确；D．有误，富丽堂皇，形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。不可用来形容书法风格。对象错误；故选D。39．DD.比喻是用跟甲事物（本体）有相似之点的乙事物（喻体）来描写或说明甲事物（本体）。本句既无本体，也无喻体，不是比喻句；故选D。40．CA.把“春天的嫩芽”比作“最旺盛的生命”；B.把“生命”比作“一个个五彩斑斓、晶莹剔透的泡泡”；C.没有运用比喻，本体、喻体、比喻词都不存在D.把“班刊”比作“自己的孩子”；故选C。第21页共21页
