2023年中考语文专题复习：回忆录类现代文阅读专项练习题汇编阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。文哲季羡林张亚杰①认识季羡林先生，完全出于偶然。②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去。”③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林阴下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、记事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格，不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。那篇篇在这陋室清居创作出的不朽华章，正是先生对亲友的思念、对劳动人民的同情、对祖国的赤诚和对生活的挚爱啊！第27页共27页,⑥先生不以书法名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，心折于其中蕴涵的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老赠送给我的两幅条幅。那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴峻秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。⑦1998年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心______，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清瘦如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。这是他耗费无数心血且终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我______，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城：在花木扶疏、幽静绝尘的朗润园与先生悠然漫步，在“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生倾心畅谈。（选文有删改）1．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。阅读文章，填写表格。回忆印象随兴倾谈①②关爱青年③谦逊有礼第27页共27页,捐赠珍藏，笔耕不辍④2．请结合语境为第⑦段和第⑨段横线处选择恰当的词语，并说明理由。A．异常震惊 B．陡然一惊3．文章结尾画线句颇具抒情色彩，请分析其抒情效果。阅读下面文章，完成下面小题老舍先生汪曾祺①北京东城迺兹府丰盛胡同（今灯市口西街丰富胡同）有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不高的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。A天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成瘾的地步，不是可有可无的了。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。②有时候，客人来访，老舍先生正在工作，就请客人稍候。等候时你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。③你还可以站起来看看西壁上挂的画。老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其敬重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。④老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚几次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛而有特点。酒是“敞开供应”，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有一次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”第27页共27页,。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！”⑤老舍先生是市文联的主席，对他手下的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。⑥老舍先生常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。北京从前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有时还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，做了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌做出有点儿像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。⑦老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。⑧老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。（选文有删改）4．选文第①～④段有四件事表现了老舍先生是个富有生活情趣的人，请用简洁的语言概括其余三件事。（1）___________（2）屋子里摆杏闻香（3）__________ （4）_____________5．比较下面A、B两句话，简析A句的语言表达好在哪里。A．天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。第27页共27页,B．无论天气晴朗还是刮风下雨，他们都把这些花抬进抬出，每次都出一身热汗。6．本文⑤～⑧赞美了老舍先生哪些品质？请结合文章进行分析。7．下面是老舍为自己写的小传《著者略历》（节选），你读了以后觉得老舍身上还有哪些值得你学习的地方，请结合小传具体内容进行分析。舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。幼读“三百千”，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。27岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活40年也许能有点出息。阅读《记忆深处年味浓》，完成下面小题。记忆深处年味浓乔茜①【甲】记得小时候老家村庄上过年，那年味浓稠得，简直像是母亲熬的糖丝一样，越拉越长。②大凡过了中秋节，母亲就开始纺棉纱，做棉鞋，织毛衣……父亲则是在墙壁上贴好多牛粪，晒干后可以作燃料；平时留意捡拾些干柴，为冬天也为过年作些小准备。③到了农历十一月份，就着手做年糕啦，乡村土话就是做年粑粑。因为做年粑粑的工序较为繁琐，需提前进行。父亲先把糯米和粳米按3:7的比例混合后，放在一口缸里，用凉水泡上十来天，捞上来漂洗一下，然后用磨子磨成面糊状，晾干，然后做成各种形状，上蒸笼蒸熟，待冷却后，放进清水缸里养着，作为过年或平素生活美味的调剂。④蒸年粑粑可热闹呢！大锅台下，有人“呼喇……呼喇”拉着风箱，大柴烧的灶火就越旺，锅台上云蒸霞蔚，满屋全是热气翻腾，非常暖和。我们几个发小就围着锅台取暖打闹。其中一个小姐姐，因为伸头看那旺盛的火苗，把眉毛给烧了，哭着跑回家。第二天看她那没有眉毛的脸，我们就取笑她是个小“活鬼”。⑤虽然现在过年也有年粑粑，机器操作的，确实节省人力物力，先进不少。【乙】但却没有那时候全是人工制作的年粑粑口感好，我是这么认为的。⑥家家户户做年粑粑，可能只是过年的一个前奏曲。当年轮进入腊月的时候，过年的那些事儿就一个跟着一个来了，叫人忙得不亦乐乎。第27页共27页,⑦最先让我开心的是过腊八节吃那好吃的腊八粥。“过了腊八就是年”。腊八节那天，母亲起得好早好早，把平时舍不得吃，这时派上用场的红枣、花生、红豆、黄豆、芝麻等大大小小十来种，和糯米一锅煮，小小的火，慢慢的熬，一直熬到浓稠得化不开才算好。⑧可那碰鼻的香，撩得我早早就攥着小木碗，靠在锅台边，眼巴巴看那八宝粥在铁锅里，像我的一阵阵“唉声”，又一阵阵“叹气”……⑨接着就是杀年猪。一大早，我就被那猪的嘶叫声吵醒了，顾不上睡懒觉了。出门一看，哇，门前围着好多人，一只大木桶里躺着一头大肥猪，父亲和二叔拉着粗绳子，你一推他一搡，正在用滚开水烫那杀死的猪。想必那句农谚“死猪不怕开水烫”，可能就出于此吧。⑩待父亲给乡人们两斤、三斤的，卖完猪肉后，中午就开始吃杀猪饭啦，把村民组长、村干部以及离得近的亲戚都请来，落落一大桌，几杯老酒喝下肚，面红耳赤的，一派喜气洋洋，把个过年的氛围调得更浓了。⑪而母亲则是笑嘻嘻地端来一大盆热气腾腾的猪头汤，豆大的油珠飘浮着，若五月池塘里，那莲荷贴在水面上的小小圆脑袋，看着就让人眼馋，纵然咧着被烫歪了的小嘴巴，也要喝上一两碗，哪里还顾得上母亲在一旁好心的斥责：慢点喝，别烫着……⑫腊月二十一二，乡人们又忙着磨豆腐。姐姐出嫁后，磨豆腐填磨的事情，非我莫属了。母亲把泡上一天一夜的干黄豆装在盆子里，叫我用大汤勺一勺一勺“喂”那张着嘴样的磨的小孔，父亲和哥哥推着磨一转动，乳白色的豆浆就在磨盘中出现了，那情境，仿佛崖石上开出的雪莲花，散发着清香清香的美！如果你填磨的动作不轻快，一定被磨杆打中了手背。这总比写作业有趣得多，我学得很用心，手背的痛就免了。⑬做好豆腐没两天，就是腊月二十三，过小年，送“灶神”。母亲曾告诉我，为什么过小年要送灶神，是因为那灶神是保佑百姓“五谷丰登好收成”的大菩萨。他每年都要向玉皇大帝禀报凡间百姓为他敬香的情况，喜欢打个小报告。所以百姓为了让他在玉皇面前为自己多说好话，就要给灶神爷祭拜供品，然后灶神飞上天，就平安无事了。当然这样的习俗，也寄托着母亲及乡人们一种辟邪除灾的良好愿望。⑭这一天，母亲是用汤圆祭灶神的。一大早，母亲就煮了一大锅甜甜的汤圆，说是要把那“灶神”的牙给粘住，让他说不出坏话来。可我不知道粘没粘住那“灶神”的牙，倒是把我的牙给粘住了，又烫又粘的，直让我张大嘴巴哈着气……第27页共27页,⑮除夕年夜饭自然是非常丰盛的。第一碟是不得缺席的圆子，含有“合家团圆”的意思。母亲用糯米加肉做的圆子，再用自家种的菜籽油炸一下，下在鸡汤里，又香又鲜，真是好吃啊。一碟看鱼是必不可少的，也是很有讲究的。两条不大不小的鱼，有头有尾，工工整整躺在鱼盆里，一动不动，好像还在水里漂清。这道菜，只能看不能吃，从吃年夜饭开始，家里来拜年客了，就把看鱼端上来，客人都懂这样的规矩，不会动筷子。因为这碟看鱼被赋予了“年年有余”“吉祥富裕”这样的含义啊！直到现在，我们仍是保留着这一传统习惯，保留到正月十五过元宵节时，才敢吃那被看的鱼。⑯在除夕，还有一件让我至今也难以忘记的事情，就是每年吃年夜饭那会儿，母亲总是先从炖好的老鸡汤里，盛一个囫囵的鸡肫给我吃，说是“大年三十吃个肫，一年一年长得俊”。那时的我心想管它俊不俊，解解谗才最要紧。⑰母亲给的压岁钱不多就不说了。想说的是正月初一拜大年，那真是叫热闹。大清早，先是村庄上的孩子们打头阵。我就和一大群小伙伴，挨家串户拜新年。家家早就备好了的茶叶蛋、小纸糖、爆米糖、花生糖、方片糕……有的还没起床就把果盒放在床头上。我们拜年的儿童团一到，大人们就送上好多好多的糖，弄得衣服口袋总是鼓胀胀。半道上，我就折回家送走一些，然后又气喘吁吁涨红着紧张而又激动的小脸，甩动着两只羊角辫，一溜烟似的去追赶那拜年的大部队。接着就是像父亲哥哥那样的大爷们，皆衣冠整洁，邀了左邻右舍先去长辈家，再去其他各家各户，相互问好，递烟上茶，说着过年吉祥的话。最后才是像母亲婶婶那样的婆姨们，听到有人约去拜年了，这才解下旧围裙，赶紧换上新衣服，“三个女人一台戏”嘻嘻哈哈，就将过大年的喜气和韵味送上了碧云天。⑱这样的年味一直持续到，正月十五“吃块肥肉好下田”后，才渐渐地被春天和农忙推远，而至于我却才是这样的近，这样的记忆犹新，年味深长……8．通读全文，仿照示例，概括本文所写的几件事。①_______ ②______ ③______ ④磨豆腐 ⑤_______⑥______ ⑦_________9．简要分析文中画线句【甲】的表达效果。10．文中画线句【乙】使用了哪种表达方式？请你说说这句话在文中的作用。阅读《感恩吾师》，完成下面小题。感恩吾师①再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有沮丧的时候。②当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的黑暗，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎样地涌动？你又是怎样地在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，你多么希望有人出现在你眼前，鼓励一下！第27页共27页,③老师，您还记得吗？胆小而内向的我，在您一次又一次鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题，后来成才逐渐变得勇敢。④老师，您还记得吗？“好，说下去！”“不错，有主见！”“你有进步了！再加一把劲！……您一遍又一遍鼓励的话语，让自卑的我新渐变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来。⑤老师，您还记得吗？每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，又是您在随笔本上及时提醒我：“前方有更美丽的风景，你怎能贪恋于路边的小花，而止步不前呢？”⑥老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，在没有潜力可挖时，又是您及时写下了评语，我至今也忘不了您的嘱咐：“同学、人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努把力，你不想去饱览远方更美的胜境吗？祝你百尺头，更进一步！”⑦老师！您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方向，老师，感谢您一路精心的呵护，让我一步步走向成熟。⑧老师，无论我走到哪里，我都不愿走出您的视线。⑨感谢您一路的呵护，一路的鼓励。11．这篇演讲词回顾了成长路上老师给予自己的①、②、③字里行间洋溢着对老师的感激之情。12．这篇演讲词亲切自然、感情真挚，具有很强的感染力。请结合具体内容，分析作者是如何抒发对老师的感激之情的。13．演讲是讲究技巧的。同一篇演讲词，选用的技巧不同，效果也会不同。如果你是演讲者，请结合上下文内容，完成第④段画线句的演讲设计。相关技巧语气语调重音节奏设计要点情绪饱满，饱含深情①②由缓到急设计理由③阅读《足迹》完成后面小题足迹第27页共27页,①拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。②路，越来越难走了。风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星，两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。③被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……”④“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。⑤一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。经过了一个多小时的奋斗，他们终于走完了这段艰难的路。⑥就在登顶的一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了。只见在这不大的雪坪上，东一个西一个地坐着好几个红军战士，还有几个刚刚赶到的，正摇摇晃晃地寻找着地方，准备坐下来。⑦【甲】曾昭良的心像是被谁揪了一把，又紧又疼。他忙扶着病号站好了，指着下山的路，嘱咐几句。然后脚步踉跄地向一个坐着的战士走去。但已经迟了，那个同志的胸口已经冰冷，再也起不来了。他又奔向旁边的一个年轻的司号员，就在他刚刚抓住小司号员的肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却“噗”地坐下了。⑧曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”⑨像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了司号员的另一只胳膊。⑩曾昭良的心头立时松宽些了。他抹去了眼角上的雪水，定睛看了看来人：这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别，连鬓的胡须上挂着冰渣，堆着白雪，浓密的眉上沾满了雪花，看去简直像神话里的老人了。那双眼睛，那么和善、亲切。⑪那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来，使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来。⑫那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸和头上的积雪，然后扭转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”第27页共27页,⑬这话声音不高，却有一种震撼人心的力量。顿时，坐下来的人们都一齐向这人望过来。那一双双眼睛里，都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力往起站，有的已经在同志的帮助下站了起来。人们扛起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着下山的路移动了。⑭一个警卫员模样的人，扶着一个伤员来到那人身边低声地说道：“走吧，您身体不好……”⑮那人轻轻拂去警卫员伸过来的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良，突然，他把一只手搭到了曾昭良的肩头上，问道：⑯“是党员吗？”⑰“是。”曾昭良回答。⑱“你累了吧？”⑲曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。⑳“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么呢？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！你看见了，这里需要留下一个人！”“是，需要。”曾昭良应了声。㉑那人A，然后B，又C。可是，谁身上又有多余的衣物呢？㉒警卫员显然弄错了首长的意思，连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。㉓那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着： ㉔“不要停下，继续前进！”㉕然后，那人在命令的后面签上了三个大字——周恩来。㉖曾昭良看着这个整个红军都衷心敬爱着的名字，顿时，浑身的血液都热起来了。“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！”㉗“同志！”周副主席沉重地点了点头，【乙】“我们要走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务再交给下一个同志。”㉘说罢，他搀起了小司号员，向前走去。㉙走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志，记住！千万不能停下啊！” ㉚风雪更紧了。第27页共27页,㉛曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。㉜只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着弥漫的风雪，在大步走着，走着……在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印……14．周副主席来到山顶后，做了哪些事或决定。15．阅读㉑段，联系上下文内容选择下面合适的语句填入文中空白处。（只填序号）①抚摸着自己身上 ②打量着周围的人 ③伸手摸了摸曾昭良的衣服A_______ B________ C___________16．本文的人物描写很精彩，请从【甲】【乙】两处划线的句子中任选一处，从语言表达或主题的角度提问出问题，并给出答案。问题：_____________________________答案：_________________________________17．曾昭良看到雪地上那一长串深深的脚印会想些什么、做些什么或者有怎样的感受呢？请你发挥想象补写一段话。要求：100字左右。阅读下文，完成小题。妈妈，《动物世界》开始了刘士杰老母亲不幸于去年2月8日逝世，时间的消逝不能稍减我的悲痛心情和对母亲的思念。母亲生前的音容笑貌仿佛就在眼前。记得我去上海妹妹家，常陪母亲看电视。母亲爱看电视，做完家务后，就坐在沙发上看电视。她喜欢看沪剧、越剧，还有电视剧。她的情绪会随着剧中人物命运的变化而变化，那神情真像孩子一样。我老家无锡的方言把“孩子”称为“老小”。人老了，返璞归真，返老还童，竟多了些孩子气。母亲没有文化，不能读书看报，她从电视中得到许多知识。当然，母亲已届耄耋之年，精力毕竟不济了，有时看着看着，就打起盹来，过了一会儿，又睁开眼睛，继续看下去。但是，我发现：有两档电视节目，母亲都会专注地看到底，而不会打盹。那就是武打电视剧和动物节目。只要看到武打电视剧，母亲便会目不转睛地盯住看，并不住发出由衷的赞叹。至于动物节目，母亲更是喜欢。当看到羚羊之类的食草动物被狮子、豹子这样的猛兽生吞活剥时，母亲就顿生怜悯之心，连连叹息，不忍卒睹。第27页共27页,我在上海时，每当《动物世界》播出时，我都要打开电视机，用遥控器定位在相应的频道，让母亲观看。我回到北京后，我会打长途电话到上海家中，因为白天我妹妹、妹夫都上班，家中只有老母亲一人，我就在电话中教她在遥控器上按哪个数字，如果是中央电视台的节目，我会开了电视机，调到那个频道，然后，让母亲调频道，直到我在电话中听到上海家中电视机的声音和我北京家中的电视机的声音一样为止。我会高兴地对母亲说：“对了！对了！就是这个频道，您慢慢看吧！”听到母亲在电话那头高兴地说：“看到了！我看到一只老虎！”我这才满足地挂上电话。因为工作的关系，几十年来我不能承欢母亲膝下，不能时时侍奉她老人家，总是一种缺憾，只能经常打电话问候。当我和远在千里之外的母亲同看一个电视节目时，我感觉又回到母亲身边，陪着她老人家看电视，心里感到格外温暖和亲切。可是，不知从什么时候开始，母亲对电视不怎么感兴趣了！坐在沙发上，就是武打电视剧和《动物世界》也引不起她的兴致，总是昏昏欲睡。再后来，母亲的话越来越少，渐渐发展到失语。经医生检查，被诊断患了脑梗。母亲是在急诊室输液时，被感染了重症肺炎而告不治的。而今，每当我看到电视上《动物世界》的节目时，我会下意识地拿起电话听筒，我多么渴望在电话的那头，能听到母亲的声音，我会告诉她老人家：“妈妈，《动物世界》开始了！”18．请用一句话概括文章的主要内容。19．结合文意，说说下列句中加点词语的含义。(1)听到母亲在电话那头高兴地说：“看到了！我看到一只老虎！”我这才满足地挂上电话。(2)每当我看到电视上《动物世界》的节目时，我会下意识地拿起电话听筒。20．从叙事顺序上看，本文采用的是什么顺序？文末最后一段与哪一句话相照应？21．假如把文题改为“我的妈妈”好不好？为什么？阅读下面的文章，完成小题。丢草绳小时候，每年的夏天，体弱多病的我，总要生上那么几天的疟疾。多少年来，我对夏天总怀有一种畏惧的情结。患了疟疾，多半是听之任之，家里没钱给我找医生。每次看到我生疟疾时那副奄奄一息的样子，母亲总是既焦急又难过，但毫无办法，她唯一能够做的，也就是在心里默默地祈祷病魔快快从儿子身上走掉。第27页共27页,有一年夏天，我病得特别厉害，时间又拖得特别长，母亲心急如焚，人明显地憔悴了，眼睛也红红的，大约是哭过了。后来，母亲不知在何处打听到了一个“好办法”：让生疟疾的人，找一根草绳系在腰间，过上一夜后，第二天早上，将那根草绳解下丢在路口，如果有人从草绳旁经过，那么，这人就会带走草绳上的疟疾，而原来生疟疾的人也就会好了。得到这样的“好办法”，母亲并没有露出喜色，反而更加唉声叹气了：“都是乡里乡亲的，让谁带去也不忍心啊！”但看到我被疾病折磨得奄奄一息的样子，母亲终究还是昧着良心按那方法做了。记得那天晚上，母亲一边给我系着草绳，一边还心事重重地说：“你这个病秧子，咋就这般累人！”我知道，母亲之所以呵斥我，其实是因为她的心里很矛盾。一个不眠之夜过后，天色还没有完全亮，母亲就将我腰间的那根草绳解下，然后，趁着朦胧的夜色，匆匆地丢在了一条并不很远的乡间小路上。丢下草绳后，母亲便逃似的跑了回来。到家母亲还喘着粗气，过了好一会儿，她才定下神来。她轻轻地安抚着我：“没事了，妈已为你丢了草绳……”然而，非常不争气的是，虽然母亲为我丢了草绳，但我的病却并没有因此好转，反倒烧得越来越厉害了，这不由得使母亲更加失望和惶恐起来。一天，在我迷迷糊糊发着烧、无力地躺在床上的时候，邻居家有位我喊“三姨”的来看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滚烫的额头，心疼地说：“这伢子，真是遭罪！”母亲也就愈加悲叹了，她说：“在往日，烧上几天也就好了，这次都拖了这么多天，还没有见好的样子，真不晓得是怎么弄的！”然后，她就开始抹起泪来。三姨的眼也红红的，她没提看病的事，她知道母亲没钱。“你给他丢过草绳了吗？”过了一会儿，三姨问。母亲显得很不好意思，说：“丢过了，但是没用，你看这伢子还是这样病着。”三姨问母亲将绳子丢到了什么地方。母亲告诉了她。三姨拍了一下腿说：“你怎么将绳子丢在那儿呢，那条小路根本就没有人走，没人走，怎么能带走伢子的病呢？”母亲这才恍然大悟起来。可母亲又说：“其实也不忍心，都是乡里乡亲的，让谁带去呢！去时我只将那绳子朝那儿一丢就算了，也没想那么多！”三姨没有再说什么，她与母亲都望着躺在床上的我。三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余晖将乡村照得金黄金黄。母亲将三姨送出屋，说了些客套话，然后，返身回到屋里为我敷了湿毛巾，倒了一杯开水，出去了。第27页共27页,母亲是打算去菜园掐一些菜回来做饭的，但很偶然的一瞥，母亲怔住了。母亲发现，刚刚从我家走出去的三姨，正快步朝着母亲丢草绳的那条小路上走去……提着空空的竹篮，呆呆地立在菜园里，母亲的脸上流出了许多泪花。后来，母亲就常常对我唠叨起这件“丢草绳”的事情。我也常常想起那个令人难忘的夏天，想起那位并不是我嫡亲的三姨。(选自《文汇报》，有删节)22．文中说“母亲这才恍然大悟起来”，是因为母亲不知道“那条小路根本就没有人走”吗？请结合全文做具体探究。23．下面两个句子在刻画人物和景物描写方面生动传神，请加以赏析。(1)丢下草绳后，母亲便逃似的跑了回来。到家母亲还喘着粗气，过了好一会儿，她才定下神来。(2)三姨从我家离开的时候已近黄昏，落日的余晖将乡村照得金黄金黄。24．文章的主要人物是母亲，作者还刻画了三姨这个人物形象，有何用意？25．“我也常常想起那个令人难忘的夏天”一句中加点字“难忘”体现在哪些方面？祖母的启蒙佚名祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯片的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午都带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时我都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”第27页共27页,“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷……冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。26．文章主要讲述了关于祖母的哪些事？27．体会文末句中加点词语的具体含义。28．赏析下列句子(1)知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃'！”__________________________________________(2)每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头。__________________________________________________29．结合文章内容分析文中祖母的形象。30．“其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人”一句中“宽”作何解释？结合文章内容回答。第27页共27页,参考答案：1．①蔼然可亲/博学谦逊 ②赠送条幅 ③出门送别 ④无私奉献/执着追求2．第⑦段选择B。陡然一惊。因为“我”没想到近90岁高龄的季老在寒冷的天气坚持出门送我，并且执意目送我离去，“陡然一惊”能表现当“我”“猛然”发现时内心的惊诧。第⑨段选择A.异常震惊。季老在刚刚动过手术出院回家，身体虚弱的情况下，仍然接受我的拜访，“异常震惊”能表现当“我”从友人口中得知此事时内心受到的强烈震撼。3．作者站在黄河岸边，望向北京的方向，想象着与先生漫步与畅谈的情景。这句借助想象，表达了作者对先生的思念之情及对与先生早日相见的企盼。解析1．本题考查文章内容的理解与概括。第27页共27页,根据题干提示“随兴倾谈”，找到第④段“先生说：‘您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格，不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。’”可知，在“我”称赞季老所写散文堪称范文时，季老称自己的散文只是一种探索和尝试；联系后文“我半开玩笑半认真地说：‘如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。’先生说：‘完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。’听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来”可知，季老听得懂古梵语和吐火罗文，“我”说想成为季老的学生时，季老让“卧”先补课；可见季老和蔼可亲，博学谦逊；根据题干提示“关爱青年”，找到第⑥段“一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，心折于其中蕴涵的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老赠送给我的两幅条幅。那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴峻秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的”概括为“赠送条幅”；根据题干提示“谦逊有礼”，找到第⑦段“在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”概括为“出门送别”；根据题干提示“捐赠珍藏，笔耕不辍”，找到第⑧段“我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：‘我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。’”“写，去年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”可知，季老无偿将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆供后人研究、使用，可见季老具有无私奉献的精神；季老身体有恙仍坚持写作，可见季老执着追求的精神。2．本题考查语句衔接。⑦段选择B。“陡然一惊”有“突然一惊，猛然发现”之意；联系第⑦段“在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”“回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生”可知，“我”执意不让季老出门送“我”，“我”离开时都已经将门关好，但是季老仍坚持在寒冷、有风的天气出门送“我”，并且执意目送“我”离去，“陡然一惊”用在此处更能够体现“我”将上车准备离开时突然发现季老出门送“我”时的惊诧。第⑨段选择A。“异常震惊”有“非常震惊、强烈震撼”之意，强调“震惊”的程度之深；联系第⑧段“先生眉鬓霜染，清瘦如鹤，举步蹒跚”，第⑨段“回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中”可知，季老在刚刚动过手术出院回家，身体虚弱的情况下，仍然接受我的拜访；“异常震惊”用在此处能够体现“我”从友人口中得知此事时内心的强烈震撼（触动）。第27页共27页,3．本题考查语句理解。根据结尾段画线句“我站在古老的黄河岸边，遥望京城：在花木扶疏、幽静绝尘的朗润园与先生悠然漫步，在‘接天莲叶无穷碧’的未名湖畔与先生倾心畅谈”，联系第⑨段“回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：‘明日隔山岳，世事两茫茫。’”可知，“我”回到兰州，从友人口中得知季老在刚刚动过手术出院回家，身体虚弱的情况下，仍然接受我的拜访内心触动，然后此时还下起了雪，想起杜甫的诗句“明日隔山岳，世事两茫茫（明日分别后又相隔千山万水，茫茫的世事真令人愁绪难断）”，季老年事已高，又做了手术，作者站在黄河岸边，望向北京的方向，亦是回忆亦是想象与先生漫步与畅谈的情景，言语间尽是作者对季老的思念之情，表现了作者希望早日与季老相见。4． 侍弄花草 收藏画作 约同人小聚5．A句将两种不同天气搬花的情景具体描述出来，表现了老舍夫妇侍弄花草的辛苦，以此突出老舍先生对花的喜爱之情。B句的意思虽然与A句相同，但是表达的情感过于平淡，无法突出老舍先生对花的喜爱之情。6．爱护手下干部：“老舍先生是市文联的主席，对他手下的干部很了解，也很爱护”；考虑周全：为盲艺人的生计谋划；关心、爱护百姓：“老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话”。7．“无父无君，特别孝爱老母”表现了老舍孝顺母亲；“书无所不读，全无所获，并不着急”表现了老舍热爱读书；“每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也”表现了老舍甘于寒贱；“27岁，发愤著书”表现了老舍发奋努力；“教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔”表现了老舍教书做事认真。所以我们要学习老舍孝顺母亲、热爱读书、不追求名利、发奋努力、做事认真等品质。解析4．本题考查文章内容概括。第一空，结合第①段“院里有两棵不高的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的”，可概括为：侍弄花草或为花操劳；第二空，结合第③段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”，可概括为：收藏画作；第27页共27页,第三空，结合第④段“作家，画家，戏曲、曲艺演员……每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚几次”，可概括为：约同人小聚或交友聚会。5．本题考查句子的赏析。这里要求辨析两个句子的不同，突出A句好在哪里。观察两个句子，表意相同，但是A句将“天气暖和”和“刮风下雨”分开写，虽然种情况搬花的情景与感受相似，但是反复的描述，可以表现老舍先生夫妇二人侍弄花草的辛苦；“一盆一盆”“抬”“一身热汗”重复出现两次，形象再现了老舍先生夫妇为花操劳、不厌其烦的情景，突出表现了老舍先生爱花成性的生活情趣(或对花的喜爱)。而B句则过于平淡，无法突出他们对花的喜爱之情。6．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。第⑤段，“老舍先生是市文联的主席时，对他手下的干部很了解，也很爱护”，表现了老舍爱护手下干部；第⑥段“老舍先生常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”“老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的‘玩意儿’绝了”，表现了老舍考虑问题周全；第⑦段，“老舍先生是历届北京市人民代表时，当人民代表就要替人民说话”，表现了老舍关心、爱护百姓生活。7．本题考查阅读拓展。结合材料中的语句“无父无君，特别孝爱老母”表现了老舍孝顺母亲；“幼读三百千”“书无所不读，全无所获，并不着急”表现了老舍热爱读书；“每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也”表现了老舍甘于寒贱；“27岁，发愤著书”表现了老舍发奋努力；“教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔”表现了老舍教书做事认真，即使吃亏，也不后悔。老舍先生孝顺母亲、热爱读书、甘于寒贱、发奋努力、教书做事认真等美好的品质，是值得我们学习的。8． 做年糕 吃腊八粥 杀年猪 过小年 吃年夜饭 拜大年9．画线句【甲】运用比喻的修辞手法，把小时候在老家村庄过年的年味儿比做“母亲熬的糖丝，越来越长”，生动形象地写出了那时那地过年给自己留下了亲切、甜蜜的回忆，那时的年味儿让自己久久不能忘怀。表达了自己对那年味儿的留恋，表达了对故乡，对亲人的思念。第27页共27页,10．画线句【乙】使用了议论的表达方式；表明了“我”认为现在机器制作的年糕没有小时候手工制作的年糕口感好；告诉读者“我”回忆中的年味儿浓厚悠长、甜蜜幸福，一切都是最好的；使文章中心更加鲜明突出。解析8．本题考查的是对人物事件的概括。本文采用的是时间顺序，根据时间的推移找到对应的事件即可。一空：根据第③段“到了农历十一月份，就着手做年糕啦，乡村土话就是做年粑粑。”以及第④⑤⑥段都是围绕做年糕来写，所以第一空可概括为“做年糕”。二空：根据第⑦段“最先让我开心的是过腊八节吃那好吃的腊八粥”，第⑦⑧段都是围绕吃腊八粥来写，故第二空可概括为“吃腊八粥”。三空：根据第⑨段“接着就是杀年猪”以及第⑨⑩⑪段都是围绕杀年猪来进行叙述，故第三空可概括为“杀年猪”。四空：根据第⑬段“做好豆腐没两天，就是腊月二十三，过小年”以及第⑬⑭段都是在叙述过小年，故第四空可概括为“过小年”。五空：根据第⑯段“在除夕，还有一件让我至今也难以忘记的事情，就是每年吃年夜饭那会儿”可概括第五空的内容为“吃年夜饭”。六空：根据第⑰段“想说的是正月初一拜大年，那真是叫热闹”可得知第六空的内容为“拜大年”。9．本题考查的是句子的赏析。句子的赏析可从修辞、表现手法、描写方法等角度来分析。结合划线句“那年味浓稠得，简直像是母亲熬的糖丝一样”是将“浓稠的年味”比作“糖丝”，运用的是比喻的修辞手法。按照“比喻修辞手法+内容+感情（或心理）”的答题模式来作答即可，内容根据划线这句话反映的信息可得知年味给我的感觉是很甜很甜，也体现了我小时候的童年生活美好甜美。整篇文章作者回忆的年味透露出的是一种留恋之情，想到年味也想到家人，同时也表现出对家人的思念之情。10．本题考查的是表达方式以及句段作用。通常的表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情。根据【乙】句“我是这么认为的”可知是发表见解，表明自己的观点和态度，所以表达方式是议论。句段作用可以从内容上和结构上两个方面来作答。内容上可按照“写出了……，表达了……”来概括，即将现在机器做的年糕和小时候手工做的年糕进行对比，突出了小时候手工年糕的口感好，表达的是作者对儿时年味的回味与留恋之情，这也突出了文章的主旨。另外从结构上来看，这一段的内容构成了转折关系，且在文中插入这一议论，夹叙夹议，使得山下文衔接更加自然，结构更加完整。第27页共27页,11．示例：鼓励、提醒（或鞭策）、嘱咐。12．示例：①选用第二人称的“您”，拉近了自己和老师的情感距离，直接倾诉自己对老师的感激；②“老师，您还记得吗？”反复出现，形成了一种呼告，对老师的感激之情层层递进；③回顾了老师帮助自己的诸多鲜活细节，如鼓励的眼神、话语等，使感激之情显得饱满充实。④第七段“您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方向。”直接抒发了对老师的赞美和感激之情。⑤第七段“您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方向。”运用比喻，抒发了对老师的赞美和感激之情。13．示例：①该句语调整体应为：高升调，逐步上扬。②重音放在“又”“自信”“乐观”“侃侃而谈”几个词上。③强调老师的耐心和对我的影响之大，凸显自己对老师的感激之深。解析11．本题考查的是对文章内容的梳理与概括。作者在回忆恩师的时候讲述了三件事情，作答时可以锁定这三件事情来分析“我”对老师的感激之情。一空：根据第③段“胆小而内向的我，在您一次又一次鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题，后来成才逐渐变得勇敢。”这里可提炼出关键词“鼓励”；再根据第④段“‘好，说下去！”“不错，有主见！”“你有进步了！再加一把劲！……您一遍又一遍鼓励的话语，让自卑的我新渐变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来。’”这里依旧是老师对自己的鼓励。因此第一空可填“鼓励”。二空：根据第⑤段“每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，又是您在随笔本上及时提醒我：‘前方有更美丽的风景，你怎能贪恋于路边的小花，而止步不前呢？’”可得知这里体现的是老师对“我”的提醒和鞭策，因此第二空可填“提醒”或者是“鞭策”。三空：根据第⑥段“当我觉得自己已经拉满弓，在没有潜力可挖时，又是您及时写下了评语，我至今也忘不了您的嘱咐：‘同学、人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努把力，你不想去饱览远方更美的胜境吗？祝你百尺头，更进一步！’”可得知此处体现的是老师对“我”的嘱咐，因此第三空可填“嘱咐”。第27页共27页,12．本题考查的是对文章写作特色的分析。作答时抓住题干中的关键字词“亲切自然、感情真挚”。通常能让人感到亲切自然和感情真挚的写作方式大致有两种，即大量的心理描写和采用第一人称和第二人称。结合本文，最大的特色即是作者在文中直接称老师为“您”，可知是采用的第二人称，仿佛在和老师直接对话，这样让读者能更深入地走进作者的内心；抒发感情的方式通常也有两类，即直接抒情（或说直抒胸臆）和间接抒情，如文中第⑧段“感谢您一路的呵护，一路的鼓励”就是直接抒发了作者对恩师的感激之情。同时如果想将感情表达地更加强烈时，运用排比或者反问就是不错的选择，如本文第②段“当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的黑暗，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎样地涌动？你又是怎样地在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，你多么希望有人出现在你眼前，鼓励一下！”运用排比和反问将感情又推向了一个高潮。另外运用呼告与反复法，如第③到第⑦段开头都是“老师，您还记得吗？”这种方式更能引起读者的共鸣。作答时分点阐述即可。13．此题考查的是表达应用能力。结合文章第④段以及整篇文章的内容作答。一空：作者想要表达的是对恩师的感激之情，感情基调是强烈、深情、真挚，语言的表达上应该要热烈、情感激昂才能引起别人的共鸣，因此前面的开场白部分应是深情舒缓，到了表达感情的时候即由平缓慢慢转变为高音调。二空：一个句子里的重音字词通常是：起对比作用及用了比喻修辞手法的词或者短语、列举的同类词语（如第④段里的“自信”、“乐观”、“侃侃而谈”）、表情达意重点词或短语、在文中起照应强调作用的词语（如第④段里的“又”）。三空：设计的理由就需要结合文章的中心思想来考虑，本文重点是要把对老师的感激之情表达的更接地气，更令人信服，所有的设计都需围绕这个目标而进行，因此按照这样的设计可以将“我”对老师的感激之情表达地更加充沛，体现出老师的伟大。14．①帮助曾昭良搀起了即将坐下的小司号员；②鼓励战士们“革命，需要我们往前走”；③决定山顶的雪坪上需要留人；④写下命令并签名，要求共产党员要出现在关口；⑤搀扶战士，继续前行。15． A③ B① C②16． 【甲】问题：赏析画线语句。“揪”“紧”“疼”生动形象的写出了曾昭良看到雪坪上坐着的以及正摇摇晃晃地寻找着地方红军战士的震惊和紧张，以及对战士们的心疼，表现了曾昭良作为指导员对战士的关心及对恶劣环境的敏感性。 第27页共27页,【乙】问题：“我们要走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口。共产党员就要出现在这些关口上！”说说你对这句话的理解。这里的“路”既指长征之路，又指革命的道路，“关口”既指大雪山顶的雪坪，又指革命道路的关键之处。这句话意思是说革命的道路还很长，会有很多关键之处，作为共产党员，要在关键时刻发挥自己的引领作用。17．内容能结合上文、突出中心解析14．本题考查学生对文中事件的归纳概括能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关周恩来同志的描写，将他在雪山顶上所做的事情找出后分别概括即可。他做的事与决定按顺序分别为：帮助曾昭良搀起了即将坐下的小司号员；鼓励战士们“革命，需要我们往前走”；决定山顶的雪坪上需要留人；写下命令并签名，要求共产党员要出现在关口；搀扶战士，继续前行。15．本题考查学生根据语境选择正确的句子的能力。解答此题要结合上下文内容来判断。从空格前的提示来看，这里要填写的是周恩来的三个连续动作，结合前后文可以判断出周恩来的用意是现在没有多余的衣服，大家都冷，不能坐下休息，要战胜寒冷起来继续前进，但需要一个人在这里提醒大家，催促大家起来，他想到的是曾昭良，所以他的目光应先是落在曾昭良的身上；再因为周恩来同志向来爱士兵，有无私奉献的精神，所以他的目光会接着投向大家，最后才会落到自己的身上。所以应选择的句子分别为：A③，B①，C②。16．本题考查学生质疑解疑的能力。解答此题先要明确选择哪个句子，然后根据题目要求，结合自己的能力程度提出一个相关的问题，再解决。比如甲句，从语言表达方面可以提的问题是：请赏析画线语句，然后按抓住“揪”“紧”“疼”等词语赏析句子即可。17．本题考查学生根据文章的内容展开合理的联想与想象的能力。解答此题要结合前文周恩来同志的语言与行为，表达出曾昭良内心的激动，表达出他对领袖的敬佩之情。表述语句要通顺，情感要丰富，注意字数的要求。18．年迈的妈妈喜欢看《动物世界》，远在北京的“我”常常给在上海妹妹家中的妈妈打电话，教她调频道看《动物世界》。19．(1)为妈妈能看到《动物世界》而欣慰。(2)打电话让妈妈看《动物世界》已成为“我”不自觉的习惯。20．倒叙；与第一段中“时间的消逝不能稍减我的悲痛心情和对母亲的思念”一句相照应。第27页共27页,21．示例：不好。原有题目不仅清楚地表明了文章的写作内容，表达了“我”对妈妈的关爱与思念之情，而且极具悬念，增强了标题的表现力，激发了读者的阅读兴趣。而“我的妈妈”则显得平淡乏味。解析18．本题考查学生的概括能力。要求学生通读文本。注意人物和事件的把握。人物，我和母亲；事件，我教母亲调台看动物世界。地点，我在北京，母亲在上海。故可概括为：远在北京的“我”常常给在上海妹妹家中的妈妈打电话，教她调频道看《动物世界》。19．本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）“满足”：指对某一事物感到已经足够。可以分为精神、物质两方面。在这里为妈妈能看到《动物世界》而欣慰。（2）“下意识”通俗心理学的一个术语。指知觉意识范围之外的心理活动和心理过程。在这里指打电话让妈妈看《动物世界》已成为“我”不自觉的习惯。20．本题考查学生对记叙顺序的把握。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、三种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。本文的采用了倒叙的记叙顺序，开篇记叙了母亲去世。然后记叙了远在北京的“我”常常给在上海妹妹家中的妈妈打电话，教她调频道看《动物世界》。21．本题考查学生对题目作用的把握。首先回答，不好。然后结合题目的作用分析。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“妈妈，《动物世界》开始了”概括了文本内容，激发了读者的阅读兴趣。是作者感情的出发点；而“我的妈妈”则显得平淡乏味，不能激发读者的兴趣，更不是作者感情的出发点。22．不是。理由有三：①母亲在得到“丢草绳”这个办法时就唉声叹气，她不忍心为了自己的孩子病愈而让乡里乡亲带去疟疾；②母亲在准备为“我”“丢草绳”时，心里很矛盾，既心疼被疾病折磨得奄奄一息的“我”，又不忍心乡里乡亲带去疟疾；③母亲在为“我”“丢草绳”时，并未有意选择一条乡亲们必走的路口，而是将它随意地丢在了一条并不很远的乡间小路上。23．(1)运用动作描写，写出了母亲为了“我”的健康，违心地将草绳丢在乡间小路上的惊慌和自责，表现了母亲善良、美好的品质。第27页共27页,(2)运用景物描写，它不仅是写“实”，写出了乡村景色的自然和谐，而且还写“意”，暗示着下文三姨“朝着母亲丢草绳的那条小路上走去”，从而写出乡土民风的淳厚朴实。24．①从文章情节的发展来看，通过三姨与母亲的对话，补充交代了母亲并没有将草绳丢在一条乡亲们必走的路口；②从文章的主旨凸显来看，通过对并非“我”嫡亲的三姨这一形象的刻画，将母亲身上善良的品质从个体推及群体，从而升华了文章的主旨。25．“难忘”母亲对患病的“我”的疼爱和嫁病于人的不忍，“难忘”三姨为了带走“我”的病甘冒染病危险的善心。解析22．考查对文章内容的理解。具体考查母亲知道“那条小路根本就没有人走”的原因。通读全文，找到答案区域，分析概括即可。如可提取第4段“都是乡里乡亲的，让谁带去也不忍心啊”分析，她不忍心为了自己的孩子病愈而让乡里乡亲带去疟疾。再如第5段的“母亲之所以呵斥我，其实是因为她的心里很矛盾”是写又不忍心给乡里乡亲带去疟疾。再如第6段“匆匆地丢在了一条并不很远的乡间小路上”是写并未有意选择一条乡亲们必走的路口，这还是不忍心给乡里乡亲带去疟疾。23．赏析文句。（1）“母亲便逃似的跑了回来。到家母亲还喘着粗气，过了好一会儿，她才定下神来”为动作描写和神态描写，写出了母亲违心地将草绳丢在乡间小路上的惊慌和自责的心态。用以表现母亲善良的性格。（2）“已近黄昏，落日的余晖将乡村照得金黄金黄”明显运用了景物描写的方法。实写乡村景色的自然和谐，虚写三姨“朝着母亲丢草绳的那条小路上走去”。同时烘托出乡土民风的淳厚朴实的特点。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动及景物的烘托渲染作用。24．考查对文章内容的理解。具体考查刻画三姨这个人物形象的用意。通读全文，整体把握内容后，分点作答，从内容看，刻画三姨这一形象，将母亲身上善良的品质从个体推及群体，从而突出了母亲的形象，升华了文章的主旨。从结构上看，三姨与母亲的对话，补充交代了母亲并没有将草绳丢在一条乡亲们必走的路口，照应了前文。使文章结构严谨，浑然一体。25．考查对文章重要词语的理解。题干问“我也常常想起那个令人难忘的夏天”一句中加点字“难忘”体现的方面。这需要通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如“难忘”可体现在如下两个方面：母亲对患病的“我”的疼爱和嫁病于人的不忍；三姨为了带走“我”的病甘冒染病危险的善心。“丢草绳”是一种迷信，但遮掩不住的是母亲和三姨的善良，这正是使“我”刻骨铭心的。第27页共27页,26．①小时候，祖母想尽各种方法教“我”学知识；②三年自然灾害期间，我把饭食省给小朋友和弟弟，祖母心疼地夸奖“我”并给“我”吃的；③“文革”期间，祖母不顾家庭的困难帮助更为困难、落魄的人。27．说祖母平凡是因为祖母本身就是一个平凡的家庭妇女且一生贫穷；把祖母比作闪光的星星是因为祖母用行动教育“我”要仁慈待人，她的优良品格对“我”影响很大。这句话采用比喻的修辞表达了“我”对祖母的感激和怀念之情。照应前文“祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人”。28． 这句话通过对祖母语言、动作、神态的描写，生动形象地写出了祖母得知“我”懂得谦让后既欣慰又心疼“我”的样子，表达了祖母对“我”的疼爱之情。 运用了比喻的修辞手法，把馒头比作“乒乓球”，突出了馒头的小，“我”忍着饥饿把仅有的小馒头留给弟弟。是祖母的谦让教育让“我”懂得了要照顾弟弟。29．祖母是个善恶分明、热心助人的人，“文革”期间，李伯伯和刘爷爷被诬陷，祖母不怕被连累，坚持帮助他们；祖母是个懂得教育孩子的人，她对“我”的启蒙教育，让“我”受益匪浅，对“我”的影响极大，“我”忍饿把饭食让给小朋友和弟弟，祖母夸奖“我”，“我”懂得了谦让；祖母是个疼爱孩子的人，看到“我”挨饿，祖母心疼得流泪。30．“宽”是宽待，宽厚的意思。“宽”在这里指的是对人的态度。文中指祖母教育“我”多帮助身边的人，要帮助比自己穷困的人，对待身边的人、有困难的人要宽待、宽厚。解析26．试题分析：情节概括题，通篇阅读，全盘把握，分出层次，根据要求找出要点内容，找到关键词，或用自己的语言简洁概括。（1）作者刚懂事时候，祖母为其讲述孝德故事，启发作者的心智（2）学前时期，祖母重视作者的教育，劝告作者多读书。（3）幼儿园、三年困难时期，祖母夸作者懂得谦让，让作者倍感心安（4）“文革”期间，祖母不怕挨饿，被牵连，毅然将仅有的食物送给老党员。点睛：情节概括题。答此类题要做到两点。1、总揽全文，宏观把握。学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明确要求。审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。第27页共27页,27．试题分析：考查对文末句中加点词语的具体含义及作用的把握。“遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了”。“平凡”是说祖母本身就是一个平凡的家庭妇女，且一生贫穷。“闪光”是说祖母用行动教育“我”要仁慈待人，她的优良品格对“我”影响很大。同时这句话采用比喻的修辞表达了“我”对祖母的感激和怀念之情。答作用时要联系到对“我”的影响和“我”对祖母感情。28．试题分析：赏析句子。(1)考查描写方法的类型及其表达效果。通过对祖母语言、动作、神态的描写，生动形象地写出了祖母得知“我”懂得谦让后既欣慰又心疼“我”的样子，表达了祖母对“我”的疼爱之情。(2)考查修辞手法的类型及其表达效果。“乒乓球般大小的淡馒头”运用了比喻的修辞手法，突出了馒头的小，“我”忍着饥饿把仅有的小馒头留给弟弟。是祖母的谦让教育让“我”懂得了要照顾弟弟。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感。但在鉴赏时必须结合具体的语句。29．试题分析：人物形象分析。此题主要从情节和描写两个角度去分析概括。比如“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃”的语言描写，突出了祖母品性淳厚，爱护幼小的性格；学前时期，祖母劝告作者多读书这件事说明重视知识文化的品格。30．试题分析：分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。“其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人”一句中“宽”是宽待，宽厚的意思。“宽”在这里指的是对人的态度。文中指祖母教育“我”对待身边的人、有困难的人要宽待、宽厚。答此题要注意，要把词语的本义和语境义答出来。第27页共27页
