方法1 审题立意最重要一、关键词句法如果作文题所给的是评述性材料,那么一般都会有议论、抒情性的语句,多在叙述性文字之前,构成总分式;或在叙述性文字之后,构成分总式。抓住了它就抓住了材料的审题关键。方法技巧\n例1阅读下面的文字,按要求作文。有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故,曰:“此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。读完上述材料,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:必须写议论文;不少于800字;不要套作,不得抄袭。分析:这是典型的叙述加议论型的材料,叙述是铺垫,议论才是目的。其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣:父亲善于游泳,儿子难道就善于游泳吗?用这种方法处理事情,必然是荒谬的。这就是这则材料的关键句,也是我们立意的突破口。据此,可以有如下立意:处理事情要从实际出发;对象不同,处理的方法也要有所不同。\n切题立意 (1)从实际出发(2)对象不同,方法也要有所不同偏题立意 (1)近朱者赤,近墨者黑(2)思维定式要不得二、提炼主旨法有时命题人给我们叙述一件事、几件事,或者给了我们几个句子,又或提供一些关键词,这些事件、句子、关键词很可能是围绕着一个中心的,这时就需要我们概括提炼出这几个事件(句子、关键词)的核心意思。如果几则材料阐述的中心不止一个,可以根据每则材料的中心,将这些材料合并为两三组,继而提炼主旨。\n例2阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一:11月2日,首届“科学探索奖”在北京颁发。获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间,有9人在35岁以下,最年轻的,不过才32岁。“科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说,这个奖不是奖励过去,而是支持未来,鼓励青年才俊探索科技前沿。材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上,校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发出的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”的“爱国三问”。他认为,大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到,人的培养是一所大学最重要的使命,格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者。\n材料三:9月19日,《中国养老前景调查报告》发布。报告显示,有半数受访者表示开始为退休进行储蓄,其中年轻一代的比例从44%增长到48%。受访者普遍想更早退休,目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。年轻人想拉近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”。“早点退休还能做点自己喜欢的事,岁数太大退休啥也干不了!”有网友这样说。作为当代青年,你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。分析:本题是组合式材料任务驱动型作文题。考生须认清写作引导语中“作为当代青年,你如何看待社会责任与个人幸福”的身份定位和价值取向,准确提取三则材料中的重点信息,把握三则材料中隐含的价值判断\n和感情倾向。材料一是国家鼓励青年人积极探索的社会形势,材料二是大学培养人才的目标和个人应该肩负的社会责任,材料三是社会上的不良现象。考生一定要认清材料三的性质,不能一看到他们“想拉近‘诗和远方’以替代‘眼前的苟且’”就予以鼓励,不趁着年轻积极有为、勇担责任,难道他们退休后会比在工作岗位上更能肩负起社会责任吗?在本题提供的写作情境下,对于这种做法不可支持与鼓励,否则写作势必滑入个人中心的泥淖,或因偏向谈个人才能和就业岗位的关系而跑题。考生写作时要将重点放到对“社会责任与个人幸福”二者关系的思考上,不能顾此失彼,大谈社会责任或个人幸福的任何一方。切题立意 (1)勇担使命,收获个人幸福(2)不负韶华,在使命担当中收获个人幸福\n(3)在服务社会中体验个人幸福(4)承担社会责任,寻找真正的幸福偏题立意 (1)生活不是只有眼前的苟且,还有诗和远方(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”)(2)做自己想做的事,才能体验个人幸福(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”)(3)早点退休,才能做点自己喜欢的事(跑题,脱离材料的写作情境,未扣准关键词“社会责任与个人幸福”)(4)无奋斗,不青春(偏题,只抓住了“作为当代青年”这一信息,未扣准“社会责任与个人幸福”的关系)\n三、对比立意法有时,对作文材料中某一个事件,我们肯定或否定,都可以成立;或者对于材料中涉及的不同当事人,我们既可以褒扬甲,也可以批评乙。这时就可以用对比立意法,既可以正面出击——从正面立意,也可以反弹琵琶(反其道而行之)——从反面立意,只要言之有理、言之有据即可。\n例3阅读下面的文字,根据要求作文。通过电子书等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为“碎片化阅读”。近年来,“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰:人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。全国政协委员聂震宁:《论语》和柏拉图的《理想国》,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”,利用阅读终端\n阅读也不错。以上看法引发了你哪些联想与思考?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。分析:1.“碎片化阅读”是什么?——通过电子书等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为“碎片化阅读”。2.你赞同还是反对“碎片化阅读”?3.如果你赞同“碎片化阅读”,理由是什么?它有哪些意义或好处?4.如果你反对“碎片化阅读”,理由是什么?它有哪些危害或不足?5.我们该如何面对“碎片化阅读”?立意 反对“碎片化阅读”\n参考标题 (1)再见,碎片化阅读 (2)抵制碎化,拒绝低俗 (3)阅读不能跟着感觉走立意 赞成“碎片化阅读”参考标题 (1)接纳碎片,成就华章 (2)碎片化知识就低俗吗?四、循果追因法有些叙述事件的材料中没有议论、抒情性的语句,审题时,我们应该重点抓住揭示事件结果和引发这一结果的原因进行分析。如果材料中没有指明事件的原因,我们就应该逆向思维来“断案”,条分缕析地找出原因:或是顺藤摸瓜,或是由表及里,或是由浅入深。\n例4阅读下面的材料,根据要求写作。2018年9月24日下午,在南京地铁3号线列车上,一中年男子给一位老人让座后,要求邻座的小伙子再给自己让座。遭到拒绝后,中年男子借口小伙子“脚尖对着自己”“不懂礼貌”,一脚踹在小伙子的胸腹处。最终,在其他乘客的劝说下,中年男子当场向被踹小伙子口头道歉。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭,不少于800字。分析:材料中的中年男子给老人让座后,要求邻座的小伙子再给自己让座。遭拒后,即对小伙子采取不友好的举动。这是为什么呢?因为在他的观念里,小伙子给他让座理所应当,用道德绑架了小伙子。切题立意 (1)勿让道德绑架内心 (2)文明社会拒绝道德绑架 (3)莫让\n行善成束缚偏题立意 (1)道德规范与人文关怀 (2)文化与素养齐飞 (3)让文明与我同行 (4)尊老仍需爱幼五、揭示寓意法有时候,命题人提供的可能是一则或几则富有寓意的名言警句,或是寓言故事,或是一幅漫画,读懂寓意,就能准确找到最佳的立意角度。如果是名言警句,要抓住每句话中的关键词来分析寓意;如果是寓言故事,要分析人物言行举止背后蕴含的道理;如果是漫画,要分析漫画赞扬了现实中的哪些人物(哪种品质),或者批判了现实生活中的哪些问题。\n例5阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。漫画中的两只乌鸦,可能会引发你的一些联想和感悟,请据此写一篇作文。要求:选准角度,明确立意,不要脱离材料内容及含意的范围作文;自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。分析:这是一幅漫画,画的是一只挥汗如雨的乌鸦不停地朝瓶子里投石子,忽然它发现,身边的另一只乌鸦正优哉游哉地用吸管喝水,大为惊讶的它\n冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道:“你这家伙怎么不按套路出牌?”这则漫画材料脱胎于《伊索寓言》中“乌鸦喝水”的故事,在《伊索寓言》中,那只通过衔石子投入水中而喝到水的乌鸦,正是一个富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能离开的时候,是它想到了借石子来提高水位,进而喝水的方法。应该说这在当时也是一种“不按套路出牌”的办法,这一方法本无先例,其他乌鸦也未曾想到。但是,当这一方法成为一种固定模式传承千年之后,它便成了一种“套路”,束缚了乌鸦的思维,而当出现更新颖、更省力的喝水方法的时候,因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以,这幅漫画正是要告诉人们:再先进的方法,终究会有落伍的时候;再智慧的脑袋,一旦被一种旧的模式“固化”,便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不\n拘泥于固有的套路,勤于思考,努力创新,才会创造出前无古人的全新生活。切题立意 (1)不能拘泥于固有的套路(2)勤于思考,努力创新,才能开创新局面偏题立意 (1)脚踏实地者吃亏(2)善于学习,才能进步\n方法2 巧拟标题亮人眼一、高考作文拟题四方法1.直接用材料的观点作为标题任何类型的作文材料,都会有自己的中心意思。考生在写作时,可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目,让读者一见题目就知道文章的中心论点,从而使得文章观点鲜明。这种方法有点像打球中的“短平快”,在直截了当中既彰显了个性,又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感,还不容易偏题。\n例1阅读下面的材料,根据“直接用材料的观点作为标题”的方法,拟写标题。美国施坦威钢琴公司是德国人施坦威于1853年创立的。刚开始时,公司只有施坦威和他的几个儿子进行手工制作,制作一台钢琴需要将近一年的时间,速度很慢,但施坦威对孩子们说:“要么不造,要么就造世界上最好的钢琴。”在父亲的感召下,几个儿子日复一日对钢琴精雕细琢,先后取得了一百多项发明专利,无形中谱写了现代钢琴制造业的新篇章。这种制造理念延续了160多年,即便是到了机器化高度发达的今天,公司依然采用最为严格的方式制造钢琴,他们宁愿牺牲大量订单,也绝不粗制滥造,因此一百多年来,施坦威钢琴成为全世界无数音乐家公认的最好品牌。\n拟题尝试 ①工匠精神代代传(或“精雕细琢才有高品质”“注重工匠精神的传承”) ②卓越来源于坚持 ③精益求精,追求卓越 ④宁精勿滥,成就传奇2.用材料中的关键词句或关联点作为标题关键词句往往是材料的“文眼”,蕴含着材料的主旨,扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若用材料中的关键词句或关联点作为文章的标题,则会使文章标题醒目有力,既体现材料的内涵,防止偏题,又可使阅卷老师明悉作文的观点。如2016年课标全国卷Ⅱ优秀作文的标题“也说提高语文素养的途径”和“文豪·语文素养·软实力”,这两个标题选用了材料中的关键词句,从而亮明了文章的观点,醒目有力。\n例2阅读下面的材料,根据“用材料中的关键词句或关联点作为标题”的方法,拟写标题。著名作家海明威在谈到他的创作追求时,形象地把自己的写作比作海上漂浮的冰山,用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。许地山的《落花生》中有一段话:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。拟题尝试 ①怎一个“藏”字了得?(扣住材料中“藏”这个关键字,用反问句式,启人思考,且化用诗句,增添了文采) ②在“藏”中成长(扣住\n材料中的关键字,点出“藏”产生的积极效果,亮明观点,醒目有力) ③藏?露?(将“藏”与“露”并列,且加上问号,构成对比,引人注目)3.巧用修辞,生动形象有的标题运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。如“生命不是永远张开的弓”(比喻)、“树的叹息”(拟人)、“向生命致敬,为人性喝彩”(对偶)、“我是谁?我是我”(设问)、“人生多彩,多彩人生”(顶真)等。再如引用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等,既典雅工丽,言简义丰,又使得文章显示出文化底蕴。如“小人之心何以度君子之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海棠依旧?绿肥红瘦?”(化用古典诗词)等。\n例3阅读下面的材料,根据“巧用修辞,生动形象”的方法,拟写标题。有一位大学生来自城市,平时挺活泼,又特别能侃,大家送他外号“神侃”。凭着口才,他结交了很多朋友,于是他为这一特长自豪不已。而同寝室的另一个同学来自农村,平时沉默寡言,显得老实巴交,有些自卑。毕业后,两人到同一家公司应聘,结果“神侃”落选,后者入选。“神侃”怎么也弄不明白为什么会这样,于是第二天就去问那家公司的人事科长。科长直言道:“你落选是因为太能说了,他入选是因为不大说话。”事后“神侃”叹息道:“长处怎么一下子就变成了短处呢?”拟题尝试 尺有所短,寸有所长。(直接引用成语,并运用对偶的修辞手法,句式整齐,通俗易懂,又点明了观点)\n4.流行时尚式此类题目能够将学生感兴趣的流行时尚元素与话题相结合,以新奇的方式让题目引人注目。如“‘爱’在心头口难开”,化用歌曲《爱你在心口难开》,将父子间的真情真挚地表达出来。《谁动了我的奶酪?》一书风靡一时,有考生巧妙借用,拟题目为“谁动了我们的文化观?”,足见聪明之处。\n例4阅读下面的材料,根据“流行时尚式”的方法,拟写标题。中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片《客从何处来》,通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”,“讲述老百姓自己的故事”,备受关注。在片中陈冲有句名言:“你是谁,你爱的人是谁,你就是谁;你是什么,你影响了别人什么,你就是什么。”其实,人来天地间说到底都是“过客”,哪怕你闻达八方,富可敌国,也不可能成为这个星球的永久居民。不过,你既然来了这一趟,就不能仅仅是“做客”。拟题尝试 ①其实你不懂“精神”(化用经典歌曲《其实你不懂我的心》,生动形象) ②“完善自我”永不倒(化用歌曲《万里长城永不倒》,强调完善自我的重要性) ③我在你左右(直接运用歌曲的名称,暗含自身的价值或作用)\n二、拟题升格示例阅读下面的材料,根据要求写作。最近,微信朋友圈流行着这样一个故事:一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头,小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换,小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来,把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样,把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却彻夜难眠。他始终在想:小女孩是不是也跟自己一样,藏起了最好吃的糖果?这则故事引发你怎样的联想和感悟?请自选角度,自定立意,自拟标题,自\n选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章,不得套作,不得抄袭。[写作指导] 这是一道故事类材料作文题,可考虑采用“由果溯因”的方法审题立意。小男孩提出交换的想法,在交换中因有私心,把最大和最好看的石头藏了起来,而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情过后,小男孩却彻夜难眠,因为他始终在想:小女孩是不是也跟自己一样,藏起了最好吃的糖果?而小女孩呢?先是答应了小男孩交换的要求,然后在交换过程中把自己的所有糖果都给了对方,晚上,小女孩睡得很香。一件事情,两个当事人,结果不一样,为什么会如此?最直接的原因是小男孩怀疑小女孩藏起了最好吃的糖果,而小女孩却相信自己换来了最大和\n最好看的石头。这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题,这也是本材料中最核心的立意方向。顺着这个立意方向继续追问:为什么小男孩会怀疑?因为他有私心。而小女孩却对他充满信任。这又引出了另一个话题——“私心与童真”。这则材料还可以这样追问:交换中明明是小男孩占了便宜,小女孩吃了亏,可得到的结果却恰恰相反,这样,我们又可以得出另一个话题——“得到与失去”。以上三个立意,都是关系类的立论,是从整体上把握材料得来的结果,所以都是好的立意。\n作文“诊断”怀疑与信任(题目虽然是从材料中审出的最佳立意的浓缩,但是和下面的文章结合得却不是非常紧密,建议进行修改。)他彻夜难眠,她睡得很香。他用极坏的恶意揣度他人,她用天真的想法实现承诺。(概述材料,分析材料内涵的能力非常强,一行成段,形式新颖。)究竟谁在这次交换中取得了胜利?是既得了石头又赢了糖果的小男孩吗?不,我认为是小女孩。(连续发问,直达问题的本质,而且态度明确。)费孝通曾提出过十六字箴言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。\n将其引入这个故事中,小女孩美己美,得到了石头,又美他人之美,给了小男孩甘甜的糖果,美美地睡着了。因此,我想说:学会美人之美也是在实现自身之美,这应成为社会无形契约。(引用名言,进而结合材料分析的做法,值得借鉴。事实上,很多同学的考场作文引用名言后根本不做任何分析,这样的引用有时候就变成为了引用而引用,会被阅卷老师看成“秀”,结果当然不好。建议同学们引用名言后要进行简单分析,即使不会分析,最起码可以加上“所言极是”等表明自己态度的词句。)不由得想到在伦敦很火的阅读行动中,演员艾玛·沃特森将自己的书拿出,藏在地铁站,供人们找寻阅读,前一个人看完后再藏起,供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈,书的数目有限却能有条不紊地进行,我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了约定规则,在美其自身之美的同时拒绝\n自私地带走书籍,给他人留下阅读的天地,实现共同之美。(细化名言关键词的能力很强。)我想,这样的“美人之美”不仅是一种不自私,还能给自身带来心理上的快乐。为了美己美而去美他人也是一种非常不错的选择。(例后分析始终围绕中心观点进行。)当王羲之为了鹅而为老道题字,他们收获的是各自所需,共美之美;当吴冠中主动为邻家作画来帮助他们,他也在无形中扩大着自己的名气。(这里的“美”可以具体细化一下,会更切题。)周国平认为,义与利都不是评价人的唯一标准。我要说:“不管是为了义或利,只要能各美己美,美人之美,那就是成功的。”这于个人、于社会都是一股清泉。(这里的观点有点问题,建议把这句话修改一下。)\n“损人利己”,古来为人鄙弃。小男孩或许受了大人的“教育”,或许是自以为是耍小聪明,不管怎样,这样的劣根性都不能从小养成。小男孩本应该想:“她会不会伤心呢?我是不是做错了呢?”(结合材料分析小男孩如是做的原因虽然不错,但是对观点的内涵挖掘不够深入,应进行一番深度探究。)金钱的洪流下,每个人都不能成为葛朗台,靠演、靠编,不择手段地谋取己需。正是因为生命的单程性和一次性,我们更要珍视它,不要花费宝贵的时间去想方设法占点小便宜。美人之美,你会更美。(此处还可以结合材料点一下题。)愿美美与共成为社会的常态。(结尾简洁,自然,干脆。)[点评] 文章视角新颖,立意高远。文章最忌随人后,本文之所以能够脱\n颖而出,得益于作者没有人云亦云,而是紧扣材料,引经据典,旁征博引,素材全面、新颖,“美人之美,你会更美”的观点,给人启发,引人思考。不过题目不能够高度切合文章,倒数第三段的原因分析过于肤浅,个别观点也存在表述不当问题。字数不到800字。\n升格有道(1)必须结合全文内容,拟就一个观点鲜明、能高度概括文章内容的标题。(2)加强对原因等的深度探究分析。(3)对个别语句进行合乎逻辑的修改。\n升格佳作美人之美,美美与共(拟题新颖,能够高度概括文章内容,充满思辨性。其实好的题目就是观点的浓缩,如果老师读了你的文题,不知道你的态度,印象首先就不好了,分数一般也高不了。)他彻夜难眠,她睡得很香。他用极坏的恶意揣度他人,她用天真的想法实现承诺。究竟谁在这次交换中取得了胜利?是既得了石头又赢了糖果的小男孩吗?不,我认为是小女孩。费孝通曾提出过十六字箴言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。将其引入这个故事中,小女孩美己美,得到了石头,又美他人之美,给了小\n男孩甘甜的糖果,美美地睡着了。因此,我想说:学会美人之美也是在实现自身之美,这应成为社会无形契约。不由得想到在伦敦很火的阅读行动中,演员艾玛·沃特森将自己的书拿出,藏在地铁站,供人们找寻阅读,前一个人看完后再藏起,供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈,书的数目有限却能有条不紊地进行,我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了规则,在美其自身之美的同时拒绝自私地带走书籍,给他人留下阅读的天地,实现共同之美。我想,这样的“美人之美”不仅是一种不自私,还能给自身带来心理上的快乐。为了美己美而去美他人也是一种不错的选择。当王羲之为了鹅而为老道题字,他们收获的是各自所需,共美之美;当吴冠中主动为邻家作画来帮助他们,取得的不仅是美他人之美,也是自己内心\n的快乐之美。(细化之后,使得“美”更具体。)周国平认为,义与利都不是评价人的唯一标准。我要说:“不管是为了义或正当的利,只要能各美己美,美人之美,那就是成功的。”这于个人、于社会都是一股清泉。(修改后合乎逻辑。)“损人利己”,自古为人所鄙弃,然而现在却成了许多人奉守的人生信条。“损人”以“利己”,表面看来至少能满足自己的私心;然而,正如材料中彻夜难眠的小男孩一样,思索着小女孩是否潜藏私心一样,人们挣扎于私心的泥淖之时,内心浮现的不免是良知的叩问。此时他们大概才会理解到,为这点蝇头小利,交换的是良心之美的黯然失色。那么,这种交换是否还意味着胜利,不言自明。美人之美,奉送的是物质之美,换得的是充盈的内心之美;相反,夺人之美,也失己之美,得到的也许是寝食难安。因\n此美人之美,化微利为玉帛;夺人之美,徒留贪欲。(反观现实,结合材料,进行理性思辨的深度分析,和复杂的人性与社会现实联系起来,使得我们更能够明白面对这样严酷的社会环境,该如何救赎,答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时,如果大家能像这样来回地思索和诘问,文章就一定会散发出理性思辨的智慧之光。)金钱的洪流下,每个人都不能成为葛朗台,靠演、靠编,不择手段地谋取己需,而忽视乃至践踏他人的利益。正是因为生命的单程性和一次性,我们更要珍视它,不要花费宝贵的时间和小男孩一样去想方设法占点小便宜。美人之美,你会更美。(再次点题扣题。其实材料作文的材料最好能够在文章中点到三次,三点成一线,使得观点能够反复被强化。)愿美美与共成为社会的常态。\n[点评] 本文紧扣材料,剖析事理,结构严谨,层次分明。开篇作者通过材料的分析,提出鲜明的观点;中间部分则用有力而充分的论据对所持主张展开分析;接着联系现实,对原因进行深度探究分析;结尾在前文基础上,进行言简意赅的总结归纳,使得文章中心观点得到深化。“题好一半文”,特别是对材料作文来说,拟出贴切、闪亮、别致的题目,无疑是写作实力的证明,也会为整篇文章加分。本文作者深谙此理,在拟题上煞费苦心。借助题目,亮出观点,使读者产生阅读期待,不仅能够完全涵盖文章的内容,而且文题充满哲理思辨的理性光彩。\n升格评语(1)修改后文题指向明确,观点和文章分析高度统一。(2)倒数第三段原因探究分析视角新颖别致,更能够直面现实,使扣题分析更有深度。(3)个别语句润色后,更合乎逻辑关系,点题也更明晰。\n方法3 选材用材方法多1.以详例证明观点即用典型的具体的事例作为论据来证明语段论点,也就是通常所说的“摆事实”“例证法”。由于这种方法是用个别事例来证明一个观点,因此选例要有较强的说服力,列举的事例应该真实、典型。详例看似简单,但最易出问题,我们看以下病例:\n例1欧洲有位化学家,在一次实验中,发现一种新物质,可是他没能把这种新物质提炼出来,就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验,由于他坚持不懈,这种新物质终于被他提炼出来了。(事例语焉不详,甚至虚假。没有写出两位化学家的姓名、做的是什么实验、发现了一种什么新物质,模糊不清,因此降低了论据的说服力)\n例2法国的托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访,光笔记就写了100余万字,最后终于用60年的时间完成了这部巨著。(事例不准确,出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家,错写成法国作家。“用60年的时间完成了这部巨著”,与事实不符。事实上,托尔斯泰写《战争与和平》一共用了6年时间。论据不真实,失去可信度,同样就没有了说服力)2.以排例证明观点即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点,叙例的文字简约,句式整饬,点到为止。因而又称之为“点例”。巧用点例,能使材料丰富,文采斐然,赢得“发展等级”分。运用点例排比构段要注意三点:①几个事例的叙述角度要一致,要能够证明共同的观点,但又各有各的精彩之处;②叙述语言要简洁,一般一个例子\n不超过40字;③要在例后进行一定的归纳分析,指出共性,揭示本质,从而有力地论证中心论点。\n例3楚大夫行吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊。我敬佩他们,因为他们在混杂的尘世,了解本身,找回灵魂,做了乱世中最纯的那个人。纵然世道污浊,也不随其流扬其波;纵然马革裹尸,魂归狼烟,追求的只是豪壮;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩。坚守灵魂最纯的成分,能和乱世中的美神媲美!(像这样运用排比列举的形式,不但高度概括了事实,加大了用例的密度,还大大增强了语势和论证效果。值得注意的是,我们在列举了多个论据之后,需要对这些论据进行比较分析,归纳总结出它们的共同点,这个共同点必须紧扣论点)\n例4兼听则明,偏信则暗,这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执己见,终致街亭失守。唐太宗任用魏征,开言路,纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大明……这些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要性吗?(运用了对称句形成排例,两两对偶,句式整饬)3.详略结合证明观点写语段时,如果连用几个详例,难免显得臃肿;如果一味略举,难免显得单薄。一般说来,应详略并举。众人皆知的事例不妨略举,众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合,以点带面,点面结合,则能增强文章的论证效果。这招在考场上很有效。请欣赏如下范例:曾在报上读到一篇文章,讲的是一个颇有文采的女性,她拥有一份稳定的\n工作和一个看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了,曾写出畅销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞涩,她惊恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。于是她做了一个决定:国企的工作不要了,离开了与她相敬如宾、被时间耗尽了激情的丈夫,她走了,要去寻找新的位置,激活生命里潜在的价值。客居异乡的日子是凄苦的,在我怅然地放下报纸的时候,也许她依然在漂泊,也许她的亲友正躲在暗处笑她。而我,纵然没有她这样决然的勇气,也要为她做出的选择击节。只有在恰当的位置,人的价值才能得到最大的体现。找寻适合自己的位置,就像于茫茫人海中寻觅知音,纵然路途险远,脚步也不该有半点迟疑。在《感动中国》颁奖晚会上,我们看到徐本禹挂满泪珠的脸,看到袁隆平永远质朴的气质,不禁想,他们究竟什么地方打动了我们?研究生徐本禹埋\n头于乡村小学教育工作,或许有人对他的价值是否真的符合其位提出疑问,他用全国人民对农村教育的空前关注做出回答。杂交水稻之父袁隆平登上世界农业科技之巅,依旧躬耕陇野的身影给我们的启示何止万千。选择属于你的位置,在快乐中实现自己的价值,如梅在雪,归我所属,乐我生命。[点评] 材料叙述详略得当,说到颇有文采的女性时极尽详写之能事,点到徐本禹、袁隆平时则一笔带过。最后点题,语言简洁而精美。\n4.议论文选材用材升格示例作文扫描担 当①有人说,人类的沉重感源自自责、期盼和压力。的确如此。我们佩服杰出人物,佩服他们的惊人成就,其实更多的时候是佩服他们勇于承受、敢于担当的人格品性。大写的人就应当具有承受能力和担当的精神。②武则天就是一个绝好的例子。她协助高宗处理军国大事,参与朝政三十余年。高宗去世后,武则天相继废掉两个儿子,亲登帝位,改国号为周,成为中国历史上唯一的女皇。从她参与朝政、自称皇帝到病移上阳宫,前后执政近半个世纪,上承“贞观之治”,下启“开元盛世”,史称“贞观遗风”,历史功绩,昭昭于世。诚如宋庆龄对她的中肯评价,武则天是“封建时代杰出的女政治家”。\n③“乌台诗案”让一个天才诗人无辜受难,但苏轼没有悲观失望,怨天尤人,他选择了坦然承受,用一篇篇饱含激情的诗文记录着生命沿途的风景,让千百年后的人们依然享受着美的熏陶和滋润。凤凰涅槃,浴火重生。也许,没有从灰烬中站起的那一瞬间,就没有那份王者的风范。④塞万提斯出生于一个贫困家庭,他的祖父是一个破落贵族,父亲是一个潦倒的外科医生。因为生活艰难,塞万提斯和他的七个兄弟姊妹跟随父亲东奔西跑。他历经被囚禁、被贩卖的坎坷人生,但从未被颠沛流离的生活击垮,而是默默承受着上帝安排给他的一切,表现出一个男子汉的铮铮硬骨。⑤特别值得一提的是司马迁。面对宫刑,他的面前只有两条路:一条路是刚直地死,一条路是屈辱地生。在痛苦的抉择中,他舍弃前者,接受后者。\n因为他知道,虽然刚直地死可以令万人景仰,但是,一旦生命结束,心中那个伟大的计划也就成了泡影。他没有固守“勇往直前”的信条,拼做头撞南墙不后退的英雄,而是洞察时务,适时而退,于是终成《史记》。如果司马迁选择刚直地死,那么中国历史上将多了一位不屈的英雄,但却少了一部不朽的史书。⑥历史是动态的,无所谓公平不公平,不刻意,不违心,一切随缘,一切随性,勇于承受,敢于担当,就能活出一个独特的自己。\n升格有道(1)尽管文章材料丰富,有政治人物,有文学大家,但是,只是简单罗列材料而没有区分论证的层次,只是变换论据而没有变换论证的角度,只是在同一个思维层面上叠床架屋,大有多多益善之势,“事实堆砌”的弊端非常明显。(2)重叙述而轻议论。论证部分只有对论据的叙述,没有对论据进行恰当分析,论据和论点难以融为一体,整篇文章就像是一锅“大杂烩”。(3)缺少过渡,文章显得支离破碎。对众多论据,必须有一条逻辑纽带把它们巧妙地串联起来,形成一个有机整体。但本文基本是跳跃式发展,事例叠加,前后衔接极不连贯。(4)论据材料过于陈旧,都是古人的例子,到故纸堆里讨生活,远离现代社\n会,缺少时代感。(5)第⑤段以“特别值得一提”引出司马迁的事例,以示与前文的区别,但为何特别,下文无从体现,这一段实质上与前面的例子没有多大区别。\n升格佳作敢于担当有人说,人类的沉重感源自自责、期盼和压力。的确如此。我们佩服杰出人物,佩服他们的成就,更多的时候是佩服他们勇于承受、敢于担当的人格品性。大写的人就应当具有承受能力和担当精神。人生漫漫,不如意事常八九。从出生那刻起,重负、孤独和苦难就注定要伴随我们一生,躲不掉,逃不开。面对生命的重压,必须勇于承受,敢于担当。只有勇于承受别人不能承受之重,敢于担当别人难以担当之任,生命才能绽放异彩,芬芳四溢。勇于承受非议,敢于担当道义,让我们自强不息。武则天顶着骂名,主动担起振兴天下的重任,励精图治,为“开元盛世”打下基础;邓小平顶着种种\n非议,不顾一次次被打倒的厄运,用他的睿智,“挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾”,引领我们走进新时代。正是因为有这样一批批勇于承受重负的人,古老的中华民族才历经千年沧桑而巍然不倒。“天行健,君子以自强不息”,挺起脊梁,承担重负,你便向世人展现了一副铮铮铁骨!勇于承受苦难,敢于承担不幸,让我们浴火重生。“乌台诗案”让一个天才诗人无辜受难,但苏轼没有怨天尤人,他选择了坦然承受,用一篇篇饱含激情的诗文记录着生命沿途的风景,让千百年后的人们依然享受着美的熏陶和滋润。史铁生失去了双腿,他痛苦甚至愤怒,但最终接受了命运的安排,用手“走”出了绚丽的人生。不能奔跑在绿野旷地上,他就放飞梦想与希望,让智慧驰骋于文学的蓝天。凤凰涅槃,浴火重生。也许,没有从灰烬中站起的那一瞬间,就没有那份王者的风范。\n勇于接受黯淡,敢于忍受寂寞,让我们从容淡定。陶渊明鄙视世俗浊流,归隐田园,他承受了孤独,收获了心灵的平静;李白宁愿忍受孤独,也不愿阿谀奉承,千金散尽,一身潇洒。蒋经国之孙蒋友柏生在两任总统之家,随着祖父的去世,头顶的光环淡去。他放下身份,靠打工养活自己,直至创办橙果设计公司,成为台湾年轻人的创业标杆、商场偶像。只要静下心来,承受孤独,坚守信仰,你便给生命注入了一份恬淡之美。历史是动态的,无所谓公平不公平,不刻意,不违心,一切随缘,一切随性,勇于承受,敢于承担,就能活出一个独特的自己。\n升格评语(1)将原有素材进行合理压缩、整合与归类,除适当保留“点例”外,将原先的素材进行浓缩排列,形成“面例”。点面结合,既消除了事例堆砌的毛病,又使行文活泼,增添了文采。(2)在本论部分增设三个分论点,以此统率具体的论据材料,支撑中心论点。由于给材料准确定位,合理排列,全文纲举目张,收放自如。(3)强化议论分析,文体特征更加明显。用排比句概述论据,叙述成分大大减少。在此基础上运用因果分析等方法展开论证,多角度分析解剖,加大了论证力度。(4)适当增加当代人物的论据材料,如邓小平、史铁生、蒋友柏等,增强了论据的代表性,凸显了文章的现实性。\n技法提炼(1)用分论点统领论据。即围绕中心论点,设置几个分论点,以此统率具体的论据材料,给素材合理分类,为我所用。这样,就可以避免素材运用时一盘散沙,没有头绪地“站错位置”。(2)论据合理排序。对论据进行精细梳理,按照一定的顺序(如时间、范围、区域、属性等)进行排列,运用“排同”思维,合并“同类项”,消除同一层面同一角度的素材,求简求异。(3)用排偶句叙述论据。大胆删繁就简,用排比或对偶句式叙述材料,干净利落,为议论留下足够的篇幅。这样,既可以消除材料臃肿的弊端,又能使语言简洁有力,增强语言的气势。(4)合理安排“叙例”与“议例”的比例。精心选择论据,做到以一当十;\n然后由“例”到“议”,全力展开。一般来说,“叙例”与“议例”的比例应保持在1∶3左右。\n方法4 精雕语言显文采一、打造高分凤头语段六法明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中有“起句当如爆竹,骤响易彻”的说法,这是说作品一开头,就要像放炮似的使人耳目为之一震。那么,如何让开头段出彩呢?1.开门见山法考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用稳妥的方法。运用这种方式,一定要认真思考所要求的写作内容,准确鲜明地切中写作中心,否则,也会让阅卷者在第一时间发现偏题。明确了写作的内容,就可以根据自己对话题的认识,选择恰当的方式进行\n表达。以生动的修辞手法对中心论点进行深度解读(或者以典型的名言引出对写作中心的深刻思考),或以概括性的故事切入写作对象并进行全面解读,再或者以富有哲理的语言彰显飞扬的文采。(1)观点归纳。先对话题进行简单的理解,然后在此基础上进行归纳,引出对论点的进一步思考,表达个性化的认识。如:十八年,转瞬即逝,我们从懵懂无知变得成熟稳重,可我们对长辈看似了解,其实不然。重读长辈这部书,会有太多惊喜与启示。(《重读长辈这部书》)此开头段落先从自身成长的角度对“重读长辈”这个话题进行简单的阐释,随即自然而然地引出对这一话题的思考——会有太多惊喜与启示。\n(2)思维延伸。开头分析中心的过程中,先对此中心论点进行概括性理解,然后进行思维延伸,从论点中抽出具体的认识,表达鲜明的写作中心。如:我们的生活中总是需要预测的,尽管预测有时影响不到结果,可有预测的生活总要比没有的多一点什么,而多出来的那一点,就叫作希望。(《多一点预测,多一点希望》)此开头段落对“预测”这一中心进行了概括性的阐释,然后进行思维延伸,表达了鲜明的论点——多一点希望是有预测的生活所具备的优势。2.名言引入法名言警句,是人类文明的积淀,是语言的精华。每一句名言都有其精辟的思想内涵,挖掘名言的丰富内涵,在文章的开头适当引用名言,可以显示作者深厚的语文积累,增加文章的文化内涵,使文章有意蕴,达到言简义丰、\n增强说服力的效果,对作文获得高分也能起到积极的影响。(1)直接引用。每一个话题都可以找到与之相对应的名言或素材,恰当地选取与写作中心相关的名言素材,在文章开头直接引用,并以概括性的分析深入挖掘这些名言素材的内涵,从而深刻地表现写作中心。如:王国维先生曾言:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。这三种境界循序渐进,通达有致。而我言:读书亦有三境界,且徐且进,自成一派。(《书卷未启,墨香四溢》)此处开头直接引用了王国维人生境界的名言,进而引出自己对读书境界的观点。(2)合理迁移。很多名言名句都有着深远的意境,能够拓展思维。开头时\n如果能够在合理引用名言的基础上再巧妙地进行合理迁移,也可以使整个文章增添哲理意蕴。如:美国证券界风云人物苏珊出生于音乐世家。她说:“如果重新选择,我会选择音乐。但那只是‘假如’,我只能把手头的工作做好。”我认为她的观点正是我们需要学习的,因为人生不能总是在预测中度过。(《生活没有如果》)直接引用美国证券界风云人物苏珊的话,并在此基础上进行迁移延伸,表明自己对名言的理解和分析,增添了文章的哲理意蕴。3.疑问求解法疑问开头就是在文章的开头,发出疑问引出写作对象。运用这种开头方式,大多根据文章的思想内容,提出引人探究的问题,从而制造悬念,激发\n读者兴趣,引起读者深思。提出问题的目的,是引起读者对文章思想内容的关注。这样,就可以对写作中心起到突出、强调的作用。(1)自问自答。开头围绕写作中心设置一个疑问,并在对这个问题的回答过程中明确写作中心。这种开头方式,能够将写作的观点清楚地呈现出来,做到中心明确。如:虚拟的世界无不折射现实的影子,现实的社会又离不开虚拟的世界。怎样在虚拟与现实之间把握平衡?我认为,在打开虚拟世界大门的同时,也应该不忘初心,坚守自己。(《把握虚拟与现实》)此段落先设置问题,然后通过对“怎样在虚拟与现实之间把握平衡”这一问题的回答,明确呈现出自己的观点——不忘初心,坚守自己。\n(2)只问不答。开头围绕中心提出一个问题,然后针对这一问题进行论述,从而明确写作中心。运用这种开头方式,可以使论点的引出更加自然,行文更加流畅。如:足不出户,我们能纵览世界风云;瞬息之间,我们可发出自己的声音。网络让一切无处可逃,尽在人们的评论之中。但是,评论是否可以随爱憎任意行呢?(《评论不能任逍遥》)此段落一开始就讲了网络对生活的影响,随即提出了“评论”是否可以随爱憎任意行的问题,给读者留下思考空间,并自然而然地引出下文的论述。\n4.修辞增彩法“修辞是作文的魔水”,若能将之恰当地洒在作文上,就可以点石成金;如果能在文章的开头巧妙地运用修辞,会使整篇文章熠熠生辉。每一种修辞都有其独特的表达效果,在文章的开头根据内容的需要选取恰当的修辞手法,往往能够起到点睛的作用。如开头运用比喻这一手法,可以将话题进行恰当转化,可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。如:人生就像一个棋局,你的对手叫作命运,所博弈的局势便是天下大势。或许我们没有能力去博弈于世界,但至少我们绝不会束缚于命运的枷锁;也许在命运面前我们会显得卑微,但至少我们不会就此而沦落倒下,因为我们可以去预测,那棋局的主动权,在我们手中。(《天下如棋,一步三算》)\n开头段落把人生比作棋局,化抽象为具体,化深奥为浅显,进而将论述话题巧妙转化,由棋局可以预测,引出人生也可以预测,人可以掌握主动权的中心论点。5.情境烘托法情境烘托法,就是在文章开头创设一种特定的情境,通过对这种情境的具体描绘,烘托出一种氛围,进而引出写作对象,表达自己的认识。运用这种开头方式,能使文章的情与景高度融合,达到景中有情、以情显景的艺术效果。如:夜已深,万家灯火阑珊,二姨家书店依然亮着温暖的光,如同黑暗的大海中的小小灯塔,给深夜的行人以关怀和慰藉。无论是羁旅天涯的浪子,还是无家可归的贫者,或是深夜未还的乞丐,都可以在这间不打烊的书店中找\n寻一份属于自己的温暖。(《深夜的灯光温暖人性》)此段落融情于景,在分析温暖人性这一具有人文底蕴的话题时,用颇具文采的语言设置了特定的情境,增添了文采,并将观点融于其中,达到了情与景的高度融合。6.哲理顿悟法所谓顿悟,原为佛教用语,即对于一件事或者一个道理因为某个因素突然领悟,有醍醐灌顶、豁然开朗之意。顿悟需要特定的环境和因素。写作时,如果能够在开头设置一个简单的情境或摆出一个朴素的问题,然后以顿悟的方式,引出写作中心,并将其上升到哲理的高度,便可展示出一种超乎寻常的意蕴。\n(1)哲理升华。生活中处处存在哲理,文章的开头如果能够通过对话题的分析,引出一种具有哲理的认识,可以使开头产生一种深刻的思想性。如:真正的英雄,敢于直面家长对于分数的奖励与惩罚,然而英雄的成败往往取决于其背后流下的汗与泪,而不仅仅是分数。看破,向鱼问水,向马问路,向佛问这人世的源头。(《怎一个“分”字了得》)先摆出对“分”这一特定话题的看法,然后引出自己对此问题的思考与认识,那就是要看破分数,并用三个类比的例子进一步阐述,达到升华主题的效果。(2)行为迁移。写作时,如果能够将一些看似平常的行为,进行巧妙迁移,从而引申出写作的对象,会给人一种耳目一新的感觉。运用这种方式,需要\n对行为进行恰当描绘,并能够合理安排过渡,引出写作中心。如:离开了熙熙攘攘的人群,在通向山顶的小路上信步。这一刻,突然意识到,评价他人的生活,应该理性客观,而不能任意妄为。(《理性评价他人生活》)此段落由脱身独处的行为自然过渡到写作中心“评价他人的生活,应该理性客观”上。二、打造高分豹尾语段九法文章的结尾常常是文章内容升华之处。古人说“结尾如撞钟”,这个钟撞得响亮,就能唤醒人心,振奋精神,使阅卷人击节称叹,回味无穷。好的文章结尾,能在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分表现。\n1.画龙点睛法这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文,揭示中心,起到画龙点睛、卒章显志的作用。如:我们要摒弃反面的“范儿”,大力弘扬正面的“范儿”。(《“范儿”的正反面》)寥寥数语,就对全文进行了总结,点明了题旨,收尾自然而圆满。再如:生活在于自己的创造,要坚信未来,科学预测,随机应变,对未来做好充分的准备,积极进取,我们才能成为生活的强者。(《科学预测,随机应变》)此处结尾以概括性的语句,对整体内容进行总结引申,提出鲜明的观点。\n2.引用作结法以名言、警句、俗语、歌词、诗文等结尾,收束有力,有余音绕梁之效,使文章活泼、有文采。具体运用时,一定要注意与整篇文章统一协调,使之自然收束。如:《荀子·劝学》中说:“不积小流,无以成江海。”正是这些看似微弱的力量,汇聚成了一个时代的伟大的喷泉,就像那潜心从事科研的于敏,就像那苦心行善的特蕾莎修女……(《积小流以成喷泉》)作者以《荀子·劝学》中的名句结尾,阐发观点的内涵,语言雄辩而深刻,耐人寻味。3.问句作结法问句有设问句、反问句和一般疑问句等,在文章结尾设置问句,能够增强\n观点力度,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果。如:说到最后发现,聪明是智商,老实是情商。我们每一个人都可问自己一句:要成为完整、健全的社会人,以上两者,缺一可否?(《老实与聪明》)这段文字以反问语气照应文章的观点,彰显了主题,启发读者联想和探究。再如:在内心深处种植下一颗善良的种子,并以一种无私的爱去呵护它,我们的生命又怎么会变得暗淡?我们的社会又怎么会出现难堪?(《种下一颗爱的种子》)这段文字以充足的情感收束文章,并以反问表达对写作中心的认识,升华了主旨,也为读者留下丰富的思考空间。\n4.抒情议论法结尾抒情,表达作者的情感或表明观点、态度,拓宽意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力。如:春风飞扬,春意浩荡,又是一年春光明媚时,岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然,遍赏春光烂漫,生命芳香弥漫,清欢相伴。(《尽赏自然,尽得清欢》)这段结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情,表达了拥抱自然、感悟自然的观点。5.首尾照应法这种方法要求文章的结尾照应文题或开头,前后呼应,使全文结构圆合。如:\n开头:草感地恩,方得其郁葱;花感雨恩,方得其艳丽;己感彼恩,方得其壮大。因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩,才会有温暖的人间;因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。结尾:山感地恩,方成其高峻;海感溪恩,方成其博大;天感鸟恩,方成其壮阔。感恩,使我们的社会更加和谐;感恩,使我们的生命更加灿烂。(《常怀感恩之心》)文章开头和结尾都以“感恩”入句,中心突出,首尾呼应,且都使用排比句式,形成结构上的对称美,显得整齐完整,给人以清晰深刻的印象。6.比喻收尾式写文章如果以比喻结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目,让人回味无穷。如:\n人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了数千年,善良是手中的火炬,它颤动的微光数千年都未熄灭。(《旧书》)在文章的结尾,作者把“善良”比作火炬,形象生动,内涵深刻,而且观点具有启发性。再如:如果你是一艘船,高考便是助你前行的风帆;如果你是一只鹰,高考便是助你腾飞的羽翼。我看高考,是个人实现价值之路、民族闪耀光辉之旅、中国实现复兴梦想的圆梦之行。(《高考,圆梦之行》)这段文字运用了一系列的比喻,形象生动,化抽象为具象,表达效果很好,读来令人拍案叫绝。\n7.排比收尾法有些文章的结尾,为照应文题,揭示主旨,运用排比的句式表达情感,语势强烈。如:正因为有了泉水默默无闻的不断聚集,才有了一股股清泉的喷涌;正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度,才有了中国原子弹的成功爆炸;正因为有了爱迪生持之以恒的努力,才有了电灯带来的光明。蓄积最充沛的力量,活出一个大写的人,展现华丽的自我!(《“喷涌”总在“蓄积”后》)这段文字采用排比句的形式,传达出“喷涌”的气势,很好地收束全文并点题,思维开阔,语意流畅,感情充沛。再如:面对同样的问题,也许有人会迷茫错愕,也许有人会因循守旧,也许有人会\n推陈出新。同样的问题不一定要用同样的思路去解决。思路一转变,顿时柳暗花明!(《转换思维,柳暗花明》)文段采用排比的形式,提出面对问题的三种态度,最后引出自己的观点,升华了中心。8.委婉含蓄法这种手法即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中,不直言其事,给读者留下一定的思考和想象的空间,余味无穷。如:嗅一嗅花草的芳香,感受清风的灵动,触摸水的温润,你便会莞尔一笑。(《用心感受,自然近在咫尺》)该结尾委婉含蓄,寓意深刻,耐人咀嚼,形象地写出了用心感受自然的心态\n与审美感受,既充满诗意,又起到升华主题的效果。再如:心灵之书尤以为重,静下心来,于一缕阳光、一片树叶、一份温情、一瞬寂静中寻找,于大风大浪中感悟。让心灵之书,充盈生活,成为一生中沉甸甸的财富。(《心灵之书,尤以为重》)文段运用特定的意境,含蓄蕴藉地体现出与写作中心相关的内涵,进而引出自己的认识,升华了主题。9.号召呼告法以呼告的方式结尾,表达一种理想或愿望,或者在文章最后发出号召,呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾,感情充沛,鼓动性强,能起到鼓舞人心的作用。如:\n抛却媚俗吧,如果媚俗,不如不伸出手。而援助之手一旦伸出,就请不要缩回。愿人世间万物皆若此,善哉,善哉。(《不能承受之善》)这段结尾一语中的,总结升华,号召有力,引人思考,让人受到鼓舞。三、语言升格示例阅读下面的材料,根据要求写作。“博学于文,约之以礼”,重视文明礼节是个人形成健全人格的重要途径。“国尚礼则国昌,家尚礼则家大”,文明礼节绝不是个人的事,它关系到国家和民族的尊严。可是当前有些人认为,进退有仪,那是封建社会的要求,现代社会不必在意繁文缛节;还有人认为,太注意礼节,容易失去自己的个性;还有人说,如果生活中重讲礼节,但可能外在行为讲礼节,内心\n不一定认同,这显得不真,很虚假。针对这些看法,你有什么思考?请结合材料内容,谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考,并提出希望和建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[写作指导] 本题属于材料任务驱动型作文。所给出的话题“文明礼节”切合中学生核心素养,有现实意义。写作时要注意以下四点:(1)领会命题意图。材料内容分两层:第一层,旗帜鲜明地提出观点,代表了考查方向,礼节的重要性不容置疑;第二层,针对“礼节”这一话题,陈述现实社会生活中人们的不同看法。注意在这两层连接处,用了一个表示转折关系的“可是”,语意的转折之中,我们能捕捉到命题人考查的重点\n在于让考生对这些现象发表看法,不是从个人和国家层面泛泛地谈礼节,还要更多地抓住材料后面所列举的社会现象,有针对性地谈礼节。(2)精准分析材料。材料中列举的三种现象,可以归纳为一些人以种种理由为自己不讲礼节找借口,表面看起来似乎有一定的道理,但仔细推敲,理由都站不住脚。同学们要对这些具有迷惑性、欺骗性的现象进行辩证思考和理性分析。(3)确立核心立意。关键词是“礼节”,参考立意:明礼修身,礼治天下;文明古国,礼仪之邦,从个人到国家,都要注重礼节;弘扬传统礼文化,做一个文明有礼的社会公民;传承创新,让传统礼节在新时代绽放新光彩。(4)紧密联系现实。题目要求中明确指出:“谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考”,就是要求考生联系生活实际来谈礼节,如果没有结合今天\n的社会现实,没有针对性地列举、评价人们丢失礼节的现象,是不合主题要求的。从立德树人的角度思考,命题人考查学生核心素养要素内容——礼节,是要学生紧密联系社会现实,并在生活实践中去分辨、认知和思考,从而形成自己更有普世价值的思想情感、道德品质和处世观念。\n作文扫描礼礼其理,礼礼其美常言道:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大。”中国自古便是礼仪之邦,进退有仪、举止得体不仅是我们生活的常态,更是中华民族的标签。但随着社会进步,经济发展,当下竟有人认为注重礼节不重要。(1)这让我们不禁发问:“浸润民族多年的礼仪之泉真的落后了吗?”(2)古时跪拜父母,参拜君王,行此礼节可敬父母养育之恩,可谢君王赏识之意。今人路遇亲朋,一声问候,一个微笑,一次握手,乃至一个拥抱,小小礼节多么有温情,多么和谐。试想,若所谓的“繁文缛节”概不存在,亲故相逢,皆以目视之而闭口不言,漫然走过,形同路人甲……我们的生活会变成什么样子?(3)小至握手礼、问候礼,大至跪拜礼,大大小小的礼节各有其\n理。(4)礼节是人和人交往的礼仪规矩。(5)生活不是真空,人在社会中生活,就得守礼节,讲规矩。一个人如果不分场合总是以自我为中心,无拘无束,不拘礼节,他也就算不上一个真正意义上的社会人。(6)不注意礼节的结果是你处处不受欢迎。人是社会的人,很多场合的很多礼节,约定俗成,入礼随俗,礼毕方可事成。入不了社会的,也不算作一个真正意义上的社会人。(7)古人曾说过:“人不可俗,但不可不随俗。”(8)入乡随俗,礼礼其美,这也是中国礼文化的魅力。礼节的本质是什么?是情意的表达,是情感的沟通,是心灵的碰撞。生活中,我们也许会遇到没有情意的礼节形式,表现出外礼内虚,是不是行为失之偏颇?(9)要知道,行为的偏颇是礼节缺失的一个重要原因。地铁车厢内\n行人如织,却沉迷手机举止冷漠;公交车上面对妇孺,却视之不见,争抢车座;马路上撞见倒地的老人,却绕道而行,避之如洪水猛兽……(10)文明礼节是中华民族的文化瑰宝,传承文明礼节是我们青年人义不容辞的责任。作为新时代的青年,我们要明礼修身,从自己做起。(11)不随地乱扔垃圾,不在公共场合做一些不道德的事,将文明礼节常记心中,传承中国传统美德,这些事情一点也不困难,却能给人带来转变。(12)只有每一个人都表现出良好的礼节素养,我们的国家才真正称得上礼仪之邦。要想做一个高素质的现代文明人,那就从文明礼节开始吧。(13)\n升格有道(1)修改开头,要直接提出“中国礼文化”的话题。(2)修改结尾,对“礼礼其理,礼礼其美”的主题要做收束性总结。(3)对个别语句进行合乎逻辑的修改,做到紧扣中心论点进行论述。\n升格佳作礼礼其理,礼礼其美“国尚礼则国昌,家尚礼则家大。”(引用材料语句,开篇提出话题,十分醒目。)中国自古便是礼仪之邦,进退有仪、举止得体不仅是我们生活的常态,更是中华民族的标签。可是当下竟有人认为注重礼节让人过于封建,过于形式化。(对材料中的现象概括准确。)这让我们不禁发问:“难道传承多年的中国礼文化真的落后于时代了吗?”(运用关键词“中国礼文化”,提出话题,发出疑问,引出下文。)人与人交往,一声问候,一个微笑,一次握手,乃至一个拥抱,小小礼节多么有温情,多么和谐。“进退有仪”是人际交往所必需的,我们可以不必像古时那样“三拜九叩”,可以简化礼节,但绝不能抛弃礼节。(论述辩证客\n观。)中国礼文化博大精深,大小礼节各有其理。我们会发现,生活中越是细微处注意礼节的人,越受人欢迎,一个人的文明素养往往在细小的礼节中彰显。(对礼节在日常生活中的重要意义表述准确,体现了作者的认识与思考。)古人曾说过:“人不可俗,但不可不随俗。”(名言放段首十分醒目,增强了说服力。)礼节就是世俗的外化,是人和人交往的礼仪规矩,是尊重他人的表现,是行万里路的通行证。(连续运用判断句,对礼节概念和作用进行了准确表述。)冯仑常讲起第一次见到李嘉诚的经历。70多岁的李嘉诚站着跟他们握手,主动发名片,结束之后他也没有先走,而是逐一跟大家握手道别,在场的每个人都要握到,甚至墙角的服务员,他也专门跑过去握手致谢。守礼,也是一张闪亮的名片。(一语中的。)一个人如果处处以自我\n为中心,不受礼节约束,不随礼而随性,他在社会上必然处处碰壁。所谓行礼节“容易失去自己的个性”的论调实在荒唐。(就材料中的现象进行针对性的批判论述。)在校园每周一次的升旗仪式上,我们必须端端正正地站着,向五星红旗庄严地行注目礼,这是爱国的表现,能以“束缚手脚,不得自由”为借口拒行注目礼吗?别人在台上演讲时,认认真真地听显示了我们的修养,如果因为“束缚手脚,不得自由”,就左顾右盼,则十分不恰当……(紧密结合日常生活中的事例谈礼节,扣住了题目要求。)不注意礼节的结果就是处处不受欢迎。很多礼节,由来已久,约定俗成,入礼随俗,礼毕事成。礼礼其美,这也是中国礼文化的魅力。礼节的本质是什么?是情意的表达,是情感的沟通,是心灵的碰撞。如若行礼,就一定要礼到心到。没有情意的礼节,自己不舒服,别人也难以感受到\n诚意。(“礼到心到”的认识与思考非常有说服力。)我们要经常反思自己的行为是否恰当。地铁车厢内行人如织,却举止冷漠;公交车上面对妇孺,却视之不见,争抢车座;马路上撞见倒地的老人,却绕道而行……(再次紧密结合日常生活中关于礼节的事例,扣住了题目要求。)身在礼仪之邦,面对中国礼文化在日常生活中的种种缺失,难道我们不应该深刻反思吗?文明礼节是中华民族的文化瑰宝,传承中国礼文化是我们青年人义不容辞的责任,懂礼、行礼、守礼是一个人成长过程中不可或缺的要素。作为新时代的青年,我们要明礼修身,以礼待人。(提出建议。)校园遇师长,以礼相见;家中有来客,以礼相迎;陌生人初相逢,以礼相敬……(排比句是小亮点。)礼礼其理,礼礼其美!(照应文题。)要想做一个高素质的现代文明人,那就从文明有礼开始吧。(发出号召,提出希望。)\n升格评语(1)立意精准,在阐述文明礼节重要性的过程中,能提高到传承中国礼文化的高度。(2)重点突出,正文紧扣材料中的三种现象展开论述,指向明确,完成写作任务的意识强。(3)不尚空谈,能紧密结合社会现实。(4)论述深刻,对于文明礼节的重要作用有自己深刻的认识与思考,有不少精练的观点点缀文中。\n方法5 布局谋篇有技巧议论文一、“总分总”并列式结构[模式图解]\n[例文]踏着时代的节拍,与社会结伴前行当日历翻到了2018年,改革开放已走过40年路程了。四十而不惑,不惑而心定。回首40年的改革开放之路,有三个特定的镜头定格于我们的脑海,也昭示着我们:应和时代的强音,踏着时代的节拍,与社会结伴前行,是我们必然的选择。镜头一:时间就是金钱,效率就是生命。1981年底,一块写着“时间就是金钱,效率就是生命”的巨型标语牌矗立在深圳蛇口工业区最为显眼之处。这一口号,无疑是对当时麻木的人心、僵化的机制、顽固的势力的当头棒喝,更是在唤醒一个耻于谈钱的民族与国度,去学会关注利润、赢取利润。动起来,快起来,富起来!这是一个古老国家的毅然转身,让世界为之一震。37年弹指而过,“时间就是\n金钱,效率就是生命”已深入人心,引人遐想。镜头二:绿水青山也是金山银山。更新,更快,更强!二十多年的拼搏,中国已然走上了富裕之路,但高速发展也让我们付出了沉重的代价:天不再蓝,水不再清,山不再绿……当时间轴转到了2005年,“绿水青山就是金山银山”的标语由湖州安吉传遍了浙江,进而传遍了全国。“唯GDP”的追求已经后劲不足,缺乏现实的有力支撑,“科学发展观”和“可持续发展”的新理念便成了新的时代脉搏。而将“绿青”与“金银”挂钩,则平衡了发展与生态保护之间的矛盾,这样的精准把脉,是时代之幸。改革开放的经验和教训再次将中国领上更为科学的发展之路。镜头三:走好我们这一代人的长征路。\n2017年来临后,雄安新区横空出世。“走好我们这一代人的长征路”的标语,掀起了新一轮的革新大潮,高质量发展成为我国破解发展中的难题和障碍的根本要求和重要抓手。“打造高质量发展的全国样板”,从一定程度上说正是我国发展方式向高质量发展转变的标志。但要把蓝图变为现实,本身就是一场新的长征,需要我们坚守新的发展理念,坚定发展定力,坚持世界眼光、国际标准、中国特色,闯出一条高质量发展之路,创造属于新时代的光辉业绩。三个不同的镜头,串起了我国改革开放的发展之路,也反映出由粗放型、资源型向集约型,再到生态型发展方式的转变,折射了改革开放40年来我国发展理念的演变和创新。一个时代有一个时代的主题,一个时代有一个时代的追求和担当。作为新时代青年,应从中铭记历史,汲取精神,在历\n史长河中找准方位,踏着时代的节拍,与社会结伴前行,走好我们这一代青年的长征路。[范文解构][点评] 此文对应的是2018课标全国Ⅲ卷作文题。这是一篇深得“总分总”并列结构之法的优秀作文。首先是结构完美。考生别出心裁,将中\n间三段用三个镜头的方式呈现,强化了材料意识,让阅卷老师一目了然。其次是语言优美。这篇文章善于灵活地使用长短句式、对偶句式,恰当地引用,等等,都彰显着考生不凡的文采。二、“总分总”层进式结构[模式图解]\n[例文]执国之手,与国偕长人类迈入新千年之际,正值中国农历庚辰龙年,这一年千万“世纪宝宝”出生,很荣幸我是其中一员。如今,作为第一批“00后”的我们已经长大成人。十八年风风雨雨,我们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。而今,站在十八岁的路口,亲身经历了摸爬滚打,亲眼见证了中国的崛起,我有满腔的自豪感和满腹的期待要与2035年18岁的一代人说。人生注定不是坦途,一路的跌跌撞撞让我们更加坚强;国家的发展亦不总是顺风顺水,灾难却让中国更加强大。2008年,中国举办了北京奥运会,这是会被载入史册的辉煌。但你们也许不会知道,就在奥运会开幕三个月\n前,一场历史性的大地震在汶川发生。乌云笼罩着颤颤发抖的汶川,多少高楼大厦瞬间成为废墟,多少孩子刚出生就失去了父母,多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女,更有甚者,转眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯着中华大地,也撕扯着中华儿女的心。梦想被搁置在高处,无人问津。十年后的今天,当初的伤口已经结痂,废墟上又重新长出了茵茵绿草,建起了新的家园,曾经的灾难让其痛不欲生,却又助其涅槃重生。灾难后的中国更加刚毅了,在玉树地震、九寨沟地震时表现得从容不迫;灾难后的中国更加团结了,取下束之高阁的梦想,重新上路,朝着伟大的“中国梦”不懈努力。人要发展就要勇于尝试,敢于挑战;同样,国家要强大也须得勇敢地探索。你们可知,曾经一无所有的中国航天在2013年已进行了“天宫一号”首\n次太空授课,公路“村村通”接近完成,到2017年网民规模已经超过全国人口的一半,互联网普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰显了中国前进的自信、活力与魄力。诚然,国家和人一样,是一个整体在运作,每一部分都发挥着不可替代的作用,鉴于此,国家提出了“精准扶贫”政策。有别于流于形式的扶贫,精准扶贫明确指出,在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一部分人富起来,让人民过上安定幸福的生活,以期在2020年全面建成小康社会,从而在2035年,也就是你们成年之际,基本实现社会主义现代化。亲爱的你们,有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国,这个稳健却又活力四射的中国。十八年来,我们以新世纪为舟,以新时代为桨,与中国一同成长。未来,希望你们继续执国之手,带着勇气和担当,与国偕长!\n[范文解构][点评] 此文对应的是2018课标全国Ⅰ卷作文题。主体部分三段结合材料中的标志性事件,从三个方面表达了自己的思考——灾难令中国更加强大、刚毅和团结,国家要强大须得勇敢地探索,每个人在国家发展的过程中都发挥着不可替代的作用,并展望了全面建成小康社会、基本实现\n社会主义现代化的美好前景,构思严谨,条理清晰。结尾一段勉励2035年18岁的青年一代“执国之手,带着勇气和担当,与国偕长”,照应开头,回扣中心,收束自然。三、“引议联结”式结构[模式图解]\n[例文]看到看不到的轰轰烈烈的空战过后,专家对伤痕累累的战机进行弹痕分析。所有的人都只看到了幸存战机弹痕多的部位,只有沃德看到了别人没有看到的——幸存战机之所以幸存,是因为受伤的部位并不致命,而真正应该受到重视的那些伤口,却早已随着失事战机消逝在硝烟与炮火中。如果没有沃德这样的人,以自己独到的眼光看到了被忽略的内容,那么对战机的加固将是徒劳的,甚至会如“马掌钉与将军”的故事一样,导致整个国家的覆灭。看到别人所看不到的,只有这样,才能防止一叶障目而不见泰山,才能做出正确的决策。“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的\n泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句也正揭示了这一道理。当我们看待成功者、看待残酷筛选下的“幸存者”时,应扪心自问,自己是否只看到了他们所展现的光鲜亮丽的一面,将他们的成功看作是唾手可得的,却忽略了成功者今日之成就,背后都凝结着昔日的血与泪。德摩斯梯尼之所以成为千古留名的雄辩家,背后是十年如一日口含石头对着大海演讲的决心;“黑曼巴”科比之所以称霸篮球界,是因为每天凌晨四点都在洛杉矶迎着朝阳奔跑。看到别人所忽略的,因为那很可能蕴含着伟大背后的秘密。即使无法成为伟大的人,看到成功背后的汗水,然后坚持努力;或是看看遗憾落幕的人,然后补足自己的短板,也至少能让你我免于平庸,成为时代洪流的“幸存者”。但是否所有被忽视的都有价值呢?并非如此。看到别人看不到的,不意味\n着必须将自己慧眼独识的内容全部加以利用,而是在仔细辨别与考量的基础上有所取舍。哪怕这一部分只有1%是有益的,但全面的眼光与独到的思维也可能会带来100%的改变,这就是成功。“真理喜欢捉弄人,他总是给你看虚幻的真相,然后自己藏在别处偷笑。”任何时候看待任何事物都要全面,我们不能只看到一眼可以看到的,更应该用智慧的头脑寻找看不到的部分,或许真理正藏在其中等待发掘,它将使我们免于平庸,甚至走向伟大。\n[点评] 此文对应的是2018课标全国Ⅱ卷作文题。这是一篇结构谨严、说理严密的考场佳作。这篇文章的最大特点就是,按照“引议联结”的写法,引述材料,提出观点,分析议论,联系现实,辩证说理,总结观点,一步步[范文解构]\n来,从容不迫,使文章说理透彻,观点中肯。记叙文“线穿珍珠”式结构[模式图解]\n[例文]成就那盘棋①阳光普照,爷爷沐浴着温暖的阳光斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子,告诉爷爷几件趣事,便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过。②“丫头,过来,学学棋,陪爷爷杀一盘儿。”③小丫头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉,她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”,跑得很远的只有它!但“车”却保护不了“老将”,最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。④“爷爷,不行,重来……”⑤“车可是有很大的用处哩,你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心\n爱的孙女,接着说,“丫头,别窝火了,爷爷用板车带你去耍一会儿?”⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同。⑦到了水泥地面,爷爷便拉着板车跑了起来,丫头在车上开怀大笑,如银铃一般清脆、悦耳!爷爷的脚步终于一点点慢了下来,然后就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊!⑧此时一辆自行车超过了祖孙二人,丫头看愣了,那湛蓝色的车架、米白色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,优雅地在地面舞动着前行。⑨几天后,“丁零,丁零……”悦耳的铃声响起,眨眼间,声音便已来到身前,那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至,爷爷推着它,就仿佛搀扶着嫁进门的公主,满脸微笑和幸福。\n⑩“丫头,上来!”爷爷笑容满面地说着。丫头先是犹豫不决,而后满脸幸福地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车时均匀的呼吸声,感受到了他的欢喜……丫头爱惜极了这个精灵,不轻易骑它,常常将它锁在家里。窗外,车来车往;窗内,丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”,爷爷止住了笑,捏了捏丫头的小脸,朗声说道:“车是用来载人载物的,而不是留着欣赏的。要正常使用它,让它也觉得自己有存在的价值,否则,再厉害的“车”也保护不了“老将”,更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀……”多年后,丫头知道了爷爷的苦心,也明白了爷爷才是自己前行路上的车,无论是在上学的路上,还是在生活的旅途中!\n工作后的第一天,丫头骑着自行车开始了新的生活,面对呼啸而过的汽车,她的嘴角泛起了浅浅的微笑。[范文解构][点评] 此文对应的是2017江苏卷作文题。本文属于典型的“线穿珍\n珠”式结构,文章以“车”为线索,将爷孙二人的生活片段有机地串联起来,形成一个完美的整体。作者先写爷孙下棋的情景,接着描写爷爷用板车带丫头玩耍的场面,再叙写爷爷送丫头自行车的事情,最后又以丫头骑着自行车开始新生活作为结局。文章以老爷子看轿车从眼前疾驰而过起,以孙女骑自行车微笑着面对新生活终,立意高远,思想深刻,有情有理,特别是写孙女对爷爷话语的反思,给人以启迪,彰显出作者对问题认识的深刻性。布局谋篇升格示例阅读下面材料,根据要求写作。农夫养了一群羊。放牧时,他总是放声高唱:“我雪白的羊群啊,多么可爱……”可是,他的羊群里有一只黑羊。农夫为此感到遗憾,盘算着要卖掉\n黑羊:“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”一天,在一场暴风雪中,农夫与羊群走散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银装素裹,哪里还有羊群的影子?这时,四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点,跑过去,果然是那只黑羊!其他的也都在那里。要求:①角度自选;②立意自定,但不要脱离材料内容及含意的范围;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。[写作指导] 首先,抓住材料中描写的主要对象——农夫、黑羊、白羊,来确定立意的角度。一般说来,材料中有几件事或几个人(物),就可以从几个角度去立意。当然也可以从他们(它们)之间的关系去立意。其次,可以抓住能够表明描写对象思想倾向的语言、行为的语句,如农夫的高唱、盘算卖羊、雪天找羊等,分析材料蕴含的道理,确定立意。\n作文扫描不可小瞧另类的价值“不是最光鲜的,但可以成为用处最大的。”正如暴风雪席卷过后,美丽的白羊与雪融为一体,无法辨清。此时,与众不同的、“丑陋”的黑羊发挥了自己的价值,引领农夫找到了羊群。美,当是人们所共同喜爱的。但当出现了一个另类,引起你的不快,让你有些许遗憾时,不要着急否定,留下它,也许会有意想不到的收获。一代诤臣魏征,在唐太宗要大修宫殿时就当了一只“黑羊”。众多大臣阿谀奉承:“圣主所言极是。”他却不做乌合之众,就是要针砭时弊,就是要做臣中另类,就是让太宗不快,让太宗直言“会须杀此田舍翁”。但当太宗静下来,反思盛世之因时,不由赞叹魏征所言乃太平盛世之需。黑羊\n本身并没有像白羊一样时时给你美的感受,他们并不是不会做表面文章,而是不想做。魏征不做与众臣一样的阿谀谄媚的“白羊”,而是与众不同,直言进谏,刺破表面,让太宗看清本质。倘若太宗杀此“乡巴佬”,将这只“黑羊”宰割,任“白羊”之媚横行于朝堂之上,又如何开启太平盛世?当“黑羊”的黑成为了羊群之美的瑕疵,保留下这抹瑕疵,说不定会有别样的惊喜。歌手杨坤因为少年时动手术,影响了声带,导致唱歌像“断气”了一般,他还被同学们嘲讽为“烟嗓王子”,这一度让他懊恼不已。后来,他没有再去做手术,将这声音上的瑕疵掩盖,而是保留了这个瑕疵,苦练“断气唱法”,别具一格,成为了知名歌手,至今无人能唱出他的风格。杨坤的这抹\n“瑕疵”本来被认为是他音乐之路上的障碍,没想到却成就了他独特的音乐风格,所以,不要过分在意瑕疵,并总想去掩盖,不如像杨坤一样,将瑕疵保留下来,谁又会知道能获得什么样的惊喜。黑羊在白羊群中被看成另类,但往往是因为其“另类”,反而给人带来幸福。清洁工人跪在近40度的地面上铲除地上的口香糖,只为了卫生城市的创建。其实卫生城市创建的成功与否与他们的收入关系并不大。甚至,会有人嫌弃穿着脏兮兮衣服的他们,把他们当成城市中的“黑羊”,觉得他们与干净整洁的城市格格不入。其实,正是他们为优美整洁的环境提供了保证,成就了城市的美丽。他们成了“黑羊”,成了应该受大家尊重的“黑羊”。\n黑羊,虽然外表不光鲜,但内心并不一定比白羊差,他们有时才是真正的宝藏。做一只黑羊也不差,或许会成为最另类的风景。所以,无论何时都不要忽视黑羊之美,不要小瞧另类的价值。\n升格有道该文开头概述材料表明观点,接着从另类给人们的收获、惊喜、幸福三个方面细化观点,结合材料举例子进行分析,最后简练有力地呼应观点收束全文。但文章在结构上还是有不少问题的。第一,各个自然段之间过渡不好,语言不是很连贯;第二,三段论有点模式化;第三,首尾照应仍可优化。\n升格佳作不可小瞧另类的价值“不是最光鲜的,但可以成为用处最大的。”正如暴风雪席卷过后,美丽的白羊与雪融为一体,无法辨清。此时,与众不同的、“丑陋”的黑羊发挥了自己的价值,引领农夫找到了羊群。美,是吾与子所共适。但世间没有什么是十全十美的,当那个另类成为欣赏美的绊脚石,与其踢开它,不如换个角度审视它,它极有可能是一块宝石。(采用比喻论证使得抽象道理具体化,也有一定的哲理性)一代诤臣魏征,在唐太宗要大修宫殿时就当了一只“黑羊”。众多大臣阿谀奉承:“圣主所言极是。”他却不做乌合之众,就是要针砭时弊,就是要做臣中另类,就是让太宗不快,让太宗直言“会须杀此田舍翁”。但当\n太宗静下来,反思盛世之因时,不由赞叹:“魏征所言乃太平盛世之需。”黑羊本身并没有像白羊一样时时给你美的感受,他们并不是不会做表面文章,而是不想做。魏征不做与众臣一样的阿谀谄媚的“白羊”,而是与众不同,直言进谏,刺破表面,让太宗看清本质。倘若太宗杀此“乡巴佬”,将这只“黑羊”宰割,任“白羊”之媚横行于朝堂之上,又如何开启太平盛世?“黑羊”成为了欣赏美的瑕疵,却在暴风雪之后成为亮丽的风景,并因此成就了自己。(联系材料提炼中心句很好,“并因此成就了自己”自然引出下面的例证)歌手杨坤因为少年时动手术,影响了声带,导致唱歌像“断气”了一般,他还被同学们嘲讽为“烟嗓王子”,这一度让他懊恼不已。后来,他没有再\n去做手术,将这声音上的瑕疵掩盖,而是保留了这个瑕疵,苦练“断气唱法”,别具一格,成为了知名歌手,至今无人能唱出他的风格。杨坤的这抹“瑕疵”本来被认为是他音乐之路上的障碍,没想到却成就了他独特的音乐风格。(特定环境下,“劣势”也许就是“优势”)所以,不要过分在意瑕疵,并总想去掩盖,不如像杨坤一样,将瑕疵保留下来,谁又会知道能获得什么样的成就呢?黑羊在白羊群中被看成另类,但往往是因为其“另类”,反而在特殊的日子中给人带来与众不同的美。埃菲尔铁塔曾在二战时期被称为“怪物”“最失败的建筑”,现在却成为巴黎城市地标之一,法国文化象征之一。维纳斯,是罗马神话中爱和美的女神,虽然断臂,却丝毫不影响她的美。相反,正是她的断臂,让人们在\n历史的沉淀中体会了另一种美——残缺之美。后印象派画家梵高,曾被人看作无法理解的“精神病人”,而正是这样的梵高,成为了世界著名的画家,他的作品《星月夜》《向日葵》等,已跻身全球最著名最珍贵的艺术作品的行列,深深地影响着一代又一代人。这样的“黑羊”数不胜数,他们并不完美,一开始不被大家理解和接受,但是随着时间的流逝,他们带来的美与价值丝毫不比白羊少!(修改后的事例不仅素材全面,且更合乎材料的内涵,说服力较强)黑羊,虽然外表不光鲜,但内心并不一定比白羊差,他们有时才是真正的宝藏。让我们以一颗宽容之心接纳黑羊、欣赏黑羊,适当的时候我们也可以做一只黑羊,或许会成为最另类的风景。无论何时,不要忽视黑羊之美,不要小瞧另类的价值。\n升格评语修改后的文章,不仅结构上比初稿更严谨,而且说理上深入一层,例证更合乎材料内涵。从整体上看文章立意准确,思路清楚,关键词落实到位,材料细化分析较好。
