2021学年九年级第二次模拟检测语文试卷（参考答案）2022.51.（1）①上部字符是箭形，下部一横表示目标，意思是“射中目标”，即向着目标努力，最终抵达。【评分说明：字形分析1分，意思理解1分】（2分）（2）志在千里，烈士暮年（3）欲为圣明除弊事（4）拣尽寒枝不肯栖（5）蓬舟吹取三山去（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜／何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（7）蜡炬成灰泪始干（8）非淡泊无以明志（9）我欲仁（10分）（10）主题角度：守住自己的初心，并向着目标不断追求，这生生不息的努力，才能达成精神的壮大强健。内容角度：守住自己的初心，或家国情怀、或高洁志趣、或崇高品质，它都能让精神壮美。【评分说明：能围绕“目标”和“追求”、“抵达”与“自强”关联解读即可得分】（2分）2.①喷雪、垂珠②岁得绢数千匹／家道殷足（3分）3.（1）就，总是（2）讨厌，不喜欢（3）派遣，差遣（4）经常，常常（4分）4.句中“耳”表示肯定的语气。李衡妻子认为一个人没有财富不可怕，可怕的是没有德行，甚至认为人如果富有却过得清贫就尤为可贵，“耳”表现了她重德行轻物质的精神追求。【评分说明：语气判断1分，结合语境分析人物形象2分】5.屈原以橘自喻，抒发自己坚守理想、独立不迁的高洁情怀，李衡称橘为木奴，以橘谋利，追求物质生活的保障。柳宗元贬官柳州，亲手栽种橘树，欣赏橘带给自己的精神滋养，借两个典故不同内涵的对比，抒发自己不堕流俗、保持美好自我的志趣。（5分）【评分说明：两个典故内涵3分，柳诗的内容情感2分】6.示例：（1）诱（2）碎（2分）（3）他用自己羸弱的身躯和微小的力量努力捍卫着摇摇欲坠、几近崩塌的人类文明。【评分说明：能指向现实“弱小”与守护“文明”即可得分】（4）王冕自小家贫，一边替人放牛一边自学苦读，终成雅士名流；不攀附权贵，拒绝入仕为官，隐匿会稽山。【评分说明：指向人物经历和结果】（5）在腐败儒林中，他坚守着读书人的高洁志趣，清高自持、鄙视权贵，成就了儒林的一股清流。（6）在选择名著素材时，既可以选择正面人物（事例），也可以选择反面人物（事例），通过正反对比论证，演讲主题会更深刻。【评分说明：从选材和“正反对比”（论证）角度小结即可得分】（4-6题各2分）7.①河流②充满生机、万物欢跃③火车、枕木；天空……【评分说明：选择夜晚的景物即可】④黑暗、可怕（6分）8.（1）示例：选择AC句。AC两句都聚焦到了火车和司机呈现的状态，作者巧借火车的“驶”和“扑”，司机的“舞动”“回敬”和“脸色惨白”“一动不动”，形象传递了白天和黑夜看似相似却迥然不同的景象，表达了“我”白日的欢愉安适，夜晚未知与陌生带来的无助、恐惧。【评分说明：比较白天黑夜景物的不同特质2分，内容情感理解2分；只关注“夜晚景物”（即BC），最多3分】（2）对“载体”的精雕细刻，可以更细腻生动地传达作者的心理状态。（1分）9.示例：白天是这样的使人心情愉悦，而当天空阴暗下来，周围的一切开始让“我”感到害怕，这种恐惧不单在我，连父亲也茫然无知、不可掌控。它让我对世界和生活原有的认知彻底坍塌，意识到一个连父亲也无法应对、无法给我力量和帮助的世界出现在面前，我终将要独自面对这样的世界，这场景让我联想到《走一步，再走一步》中的小男孩，也在黑暗与陌1,生中惊恐，不同的是那篇文章中的父亲给男孩提供了强大的精神支柱，最终使男孩有了独自面对困难爬下悬崖的勇气。【评分说明：能理解“世界与生活”的陌生、恐惧，无法应对1-2分；内容分析2分；关联教材对比解读2分】10.【第一层评分说明：结合文章内容，具体分析“生活的真相”，体会作者矛盾复杂的情感，传达积极的人生状态。5-6分】示例：我觉得适合，文中的“我”跟随着父亲外出郊游，白天的所见所遇亲切美好，但世事无常，生活总充满各种意外和不可预知的危险，父亲和我同样感到恐慌，散文结尾处的“黑暗中的冲撞、燃烧”，强调了“我”内心抗拒它的到来，却不得不接受它的到来，父亲的茫然无知让我意识到我终将独自面对这个世界。这种生活，正如罗曼罗兰说的，“认清生活的真相之后依然热爱生活”，作者想要借助自己儿时的经历告诉读者，既然无法改变世界，那就勇敢地迎击它们！【第二层：结合文章内容，具体分析“生活的真相”，体会作者的情感。3-4分】【第三层：结合文章内容分析“生活真相。1-2分】11.示例：以讲故事的方式，追忆自己少年时代被迫参加武装斗争的往事，特殊的经历一下子吸引了听众注意力；而且他的坡道简短有力，直奔战争主题，为演说“和平”作了铺垫，符合七秒法则。（4分）【评分说明：联系坡道理论分析演讲，每点2分。】12.儿童的降生不能被选择，他们的命运交由我们处置。政体、民族、文化虽有不同，但是生命神圣是人们共通的信念。（4分）【评分说明：每个要点2分】13.选C，理由：拉宾的演讲看似在领奖现场面对嘉宾演讲，演讲主题关乎战争与和平，似乎可以面向全世界爱好和平人士，演讲中也有表达对战争死难者的哀悼，但是总览全文，从演讲目的和内容来看，他期望说服的对象却是各国政要。无论是年轻生命的可贵还是死难者墓碑的无声控诉，或者是儿童（实则是一个人）的出身没得选择，或者是各国政体文化差异应当允许存在，主体三个要点都针对同一演讲对象——战争的发起者、主宰民众的执政者、决定世界格局的决策者，即各国政要，世界和平能否达成主要取决与他们。拉宾借诺贝尔和平奖领奖的机会奉劝他们放下武器，共同维护世界和平。【评分说明：选择C得1分，从演讲目的和演讲内容两方面阐述，各2分，共5分；选其他项，选项不得分，理由合理，最多3分。】14.【评分说明】表达方面（4分）：错别字1分，三处扣1分，扣完为止，标点符号1分，错三处扣1分，扣完为止，病句2分，一处1分，扣完为止；内容方面（6分）：每条修改建议2分。“修改建议”示例：第一条，坡道部分，话题明晰，演讲目的模糊，建议用肯定句式阐述观点，如把“不在坎坷中放弃自己的理想，迷失自我”改为“在坎坷中坚守自己的理想，保持自我”；第二条，坡道缺乏吸引力，可以根据坡道构建理论进行修改，比如用第二人称提出同学面临挫折的低迷状态，拉近与听众的距离；第三条，主体部分例子的论述没有紧密贴合“正值青春热血的我们，应自强不息”的观点，例子的叙述和分析应突显演讲目的和中心观点，比如叙述欧阳修实现政治理想，要去掉“意外”一词，以突出他在逆境中的自强，例子的分析要回扣青春的我们当如何自强；第四条，主体部分三个事例是并列关系，实际只从一个角度举例论证，应多角度多层次论述中心观点，以达成演讲目的；第五条，甜点部分仓促生硬，根据甜点理论，比如用富有激情的言语激励同学自强不息，书写热血青春。2,15.参考中考作文评分标准分类分数档评分细则写作能聚焦生活和世界，有明晰的面对的姿态。立意深刻，对所写内容有深入思考。60-写作对象、目的明确，文本类型清晰，表达方式恰当，结构合理。一类55分演讲稿、议论性文章，观点明确，内容充实，逻辑清晰，语言有感染力。叙述经历，内容充实，感情真挚，语言有感染力。文学创作，形象鲜明，构思精巧，能运用个性化语言表情达意。写作能扣住生活和世界，有较明晰的面对的姿态。立意较深刻，对所写内容有较深入思考。写作对象、目的较明确，文本类型较清晰，表达方式较恰当，结构较合理。二类54-演讲稿、议论性文章，观点较明确，内容较充实，逻辑较清晰，语言较有感染力。48分叙述经历，内容较充实，感情较真挚，语言较有感染力。文学创作，形象较鲜明，构思合理，语言较生动。写作能体现生活和世界，有一定的面对的姿态。有一定立意，对所写内容有所思考。47-有一定读者意识，结构较合理。三类42分演讲稿、议论性文章，观点基本明确，有一定的内容，基本有逻辑，语言较通顺。叙述经历，内容较完整，语言较通顺。文学创作，形象基本鲜明，构思基本合理，语言较通顺。写作与生活和世界相关，面对的姿态不清。立意不清，几无思考。41-36分读者不明，目的不清，结构不合理。四类演讲稿、议论性文章，观点不明确，内容不完整，逻辑混乱，语言不通顺。叙述经历，内容不完整，语言不通顺。文学创作，形象模糊，构思不合理，语言乏味。36分以有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成五类下篇，字数不足200字。说明：1.评分关注不同文体的特征。2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。4.未写题目扣2分。5.特定文体出现格式错误，酌情扣1一2分。6.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。7.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。8.字数不足，每少50字扣1分。3
