课内阅读篇第四课时\n一、《金色的鱼钩》选段我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。\n1.“意思只有我知道”，老班长的意思是：_________________________________________________________。2.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”是因为_________________________________，这句话运用了______的修辞。3.缩写：泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。________________________________4.“小梁，你不要太脆弱！”对老班长这句话的理解是（）A老班长认为“我”表现得不够坚强，所以批评我。B“我”明白了老班长不吃鱼的原因后，心里过意不去，老班长劝“我”不要放在心上。C.是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。C泪珠落在鱼汤里。的任务;安定两个小同志的情绪,鼓舞他们的信心班长要我牢记党夸张时不忍心喝下鱼汤的沉重心情“我”此\n5.“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”运用了_______修辞手法，“我的心沉重极了”是因为________________________________________________________________________6.找出文段中描写老班长神态的句子，老班长皱纹舒展并露出笑意是因为________________________________________前后不同的神态表现了老班长__________________________________________________________________________夸张我知道老班长自己身体有有病，却把鱼都给了两个小同志，心里异常难过。他看着我们把鱼汤吃了，感到欣慰。一心为着战士们着想，前面是怕他们不吃鱼汤，后面是看到他们把鱼汤喝了，放心了。\n二、《真理诞生于一百个问号之后》课内阅读有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?"拉直变成“!”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个\n助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。\n无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆\n本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。\n在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。\n1.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？2.文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点？指人要多问，勤思考，留心生活。英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；地质学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成；俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。\n这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。3.课文第2自然段画线句子把“？”拉直变成“！”，找到了真理。联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？\n三、《春夜喜雨》课内阅读春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。\n1.题目中____字是全诗的诗眼，作者称赞春雨为“好雨”是因为______________（用原文回答）。2.“野径云俱黑，江船火独明”是从_______（感觉的一种）来写春雨；__________，__________是诗人的想象。3.对本诗理解分析不正确的一项是（）A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，城中处处落英缤纷。喜当春乃发生视觉晓看红湿处花重锦官城C\n4.这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：5.这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？6.你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？知时节（或当春乃发生）。第二联从听觉，第三联从视觉。“潜”字用得好。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。\n石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。四、《石灰吟》课内阅读\n1.《石灰吟》这首诗的作者是_____朝诗人________。“吟”是古代诗歌体裁的一种_________,意思是_________。《石灰吟》就是赞颂_______。首句写开采石灰石的________，说明石灰从开始烧制就_____________。第二句“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的___________________________________________。第三四句借石灰之口，一语双关，抒发了诗人__________________________明于谦体裁吟颂石灰不容易无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲经历千锤万凿做纯洁清白人的情怀。立志要\n2.《石灰吟》是一首____________诗，诗人以_________作比喻，表达了自己_____________________的意愿和_______________的决心。整首诗处处以石灰自喻，吟石灰即是____________的襟怀和崇高的人格。3.解释词语。千锤万凿：若等闲：浑：清白：托物言志石灰为国尽忠，不怕牺牲坚守高洁情操咏自己磊落无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。好像很平常的事情。全。指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。\n4.这首诗作者运用的表现手法是__________。5.这首诗表现诗人的品格节操是________________6.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着____________________________；三、四两句描写了__________的精神，表达了诗人_________的决心。7.这首诗的朗读停顿不正确的一句是（）A.千锤/万凿/出深/山B.烈火/焚烧/若/等闲C.粉骨/碎身/浑/不怕D.要留/清白/在/人间托物言志坚守做清白人。严峻的考验人生要面临不怕牺牲坚守节操A\n8.《石灰吟》当然要紧扣石灰的特点。请举一例说明描写了石灰的什么特点？全诗写了石灰四个特点：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。前二句就石灰的特征说人，“若等闲”三字，抒发了作者在危难面前的大无畏精神。。9.这首诗吟的是石灰的，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？赞扬了不怕任何艰险，坚守高尚节操的志士，用了“以物喻人”的写法。
