2022年中考语文一轮复习：课内外文言文比较阅读专项练习题 1.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）【注】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正：只。（1）解释下列画线词在文中的意思。①食马者不知其能千里而食也_______________②且欲与常马等不可得_______________③执策而临之_______________④安可诬一世之人_______________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。②君子用人如器，各取所长。（3）两文反映的都是统治者对人才的态度，【甲】文采用了_______________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而【乙】文中，唐太宗对人才的态度是_______________。（4）针对【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。第13页共15页, 2.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（《三国志·吴志·吕蒙传》）【注】①诣：拜访。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊：抚摸。（1）解释下列画线词在文中的意思。①见往事耳 往事：_______________②卿今者才略 才略：_______________③君宜顾之 宜：_______________④今东西虽为一家 虽：_______________（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A.吾不知/卿才略/所及乃至于此也B.吾不知/卿才略所及/乃至于此也C.吾不知卿才略/所及/乃至于此也D.吾不知卿才略/所及乃至/于此也（3）把下面句子翻译成现代汉语。①蒙辞以军中多务。②将何计略以备不虞？（4）【甲】【乙】两文在叙述“鲁肃与蒙论议”一事时各有侧重，具体表现为【甲】文侧重描写_______________，【乙】文侧重描写_______________。请简要分析两文这样叙述的原因。 3.阅读下面文本，完成下列各题。第13页共15页,【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】当止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦⑤，仅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，室⑦虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】①樵：打柴。②故：通“固”，本来。③嵌空：深陷的样子。④缭曲：曲折缭绕。⑤窦：孔穴。⑥不意：没想到。⑦室：堵住。⑧不食顷：不到一顿饭工夫。（1）下列画线词意思完全相同的一项是（ ）A.阅十余岁 调素琴，阅金经（《陋室铭》）B.尔辈不能究物理 但手熟尔（《卖油翁》）C.是非木杮 安能辨我是雄雌（《木兰诗》）D.二石兽并沉焉 两穴并聚柴以焚之（2）下面画线词的意思和用法相同的一项是（ ）A.山门圮于河 求二石兽于水中B.沿河求之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）C.而虎必欲搏樵者 遂蛇行而入第13页共15页,D.岂能为暴涨携之去 此事亦足为当止不止之戒也（3）用现代汉语翻译下面的句子。①求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？②樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。（4）下列说法不正确的是（ ）A.两篇文章都选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》，这是一部以笔记形式编写成的文言短篇志怪小说集，以记述狐鬼怪谈、奇闻逸事为主。B.【甲】文中老河兵的“笑”的内容是嘲笑僧人们顺着河流向下寻找石兽而未果的行为。C.【甲】文语言简练生动，如第一段中用“棹”“曳”“寻”等词简洁地叙述了寺僧寻找石兽的经过。D.【乙】文的老虎：愚蠹鲁莽，有勇无谋，急躁冒进，当止不止。（5）两篇文章都是先叙述事情再以_______________（表达方式）收束全文，揭示文章的主旨。【甲】文告诉我们的道理是：_______________。【乙】文告诉人们要适可而止，不能一味强求，过于强求终将后悔。4.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）【乙】时河南程颢与弟颐①讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然②师之。时③调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④第13页共15页,矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶暝坐⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（选自《宋史·杨时传》）【注】①程颢与程颐都是宋代著名学者。②翕然：一致的样子。翕，也可以讲聚集。③杨时：宋代著名文学家。④南：方位词作动词，意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。（1）解释下列句子中的画线字。①无从致书以观_______________②媵人持汤沃灌_______________③而以书赴告同学者_______________④颐既觉_______________（2）翻译下面句子。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。（3）下列“而”字的用法，不同于其他三项的一项是（ ）A.足肤皲裂而不知B.由是则生而有不用也C.出淤泥而不染D.四年而颢死（4）下列画线词意思相同的一组是（ ）A.烨然若神人 判若两人B.腰白玉之环 腰缠万贯C.右备容臭 臭味相投D.主人日再食 再接再厉（5）下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（ ）A.【甲】【乙】两文都写到“求师”这一内容。B.【甲】【乙】两文都体现出求学的艰辛和对老师的尊重。C.【甲】文借寒冷天气突出自己的学习刻苦，其目的是为了鼓励马生努力学习。D.【乙】文写天气寒冷，意在突出杨时对老师的恭敬与尊重。（6）请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语。①_______________②_______________5.阅读下面文本，完成下列各题。（一）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。第13页共15页,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）（二）礼者，所以正①身也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是②也？礼然而然，则是情安③礼也；师云而云，则是知④若师也。情安礼，知若师，则是圣人也。故非⑤礼，是无法也；非师，是无师也。不是师法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱妄无为也。故学也者，礼法也。夫师，以身为正仪而贵自安者也。（节选自《荀子·修身》）【注】①正：端正。②是：正确的。③安：同“按”，按照。④知：理智。⑤非：违背。（1）解释下面画线词语在句中的意思。①弗食，不知其旨也 旨：_______________②学学半 学：_______________（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。是故学然后知不足，教然后知困。（3）以“嘉肴”“弗食”开篇有什么作用？（4）对于学习，两个语段论述的角度不同，阐述的道理也不同，请结合语段简要分析。 6.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】送东阳马生序既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】与友人书人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤第13页共15页,之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）【注】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。（1）下列句子中，画线词意思相同的一组是（ ）A.既加冠 若既不出户B.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣C.益慕圣贤之道 曾益其所不能D.虽有子羔、原宪之贤 虽乘奔御风，不以疾也（2）解释下列画线的词。①或遇其叱咄②不幸而在穷僻之域③又患无硕师名人与游④若既不出户（3）用现代汉语翻译下面的句子。①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②人之为学，不日进则日退。（4）请用“/”给文中画线句断句（限两处）。夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎（5）【甲】【乙】两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 7.阅读下面文本，完成下列各题。第13页共15页,【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】吾辈始舣①舟近岸。断桥石磴②始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧③面。向之浅斟④低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉⑤发。月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。（选自张岱《西湖七月半》）【注】①舣：通“移”，移动。②磴：台阶。③颒（huì）：洗。④浅斟：慢慢地喝酒。⑤竹肉：乐声歌声。（1）选出下面各组句子中，画线词语意思用法不相同的一项（ ）A.独往湖心亭看雪／吾辈往通声气B.及下船／及郡下，诣太守C.拉余同饮／拉与同坐D.月如镜新磨／庭下如积水空明（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。①惟长堤一痕、湖心亭一点。②香气拍人，清梦甚惬。（3）请用“／”给下面的句子断句，断两处。月色苍凉东方将白客方散去。（4）简答：西湖似西子，淡妆浓抹总相宜。【甲】文西湖美在①_______________，【乙】文西湖美在②_______________【甲】文作者偶遇金陵人“强饮”表达出③_______________情感，【乙】文作者与朋友游湖“纵饮”表达出④_______________情感。 8.阅读下面文本，完成下列各题。第13页共15页,【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】初至涧底，芳叔①急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空夭矫②，崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端，与颓波突浪，掩晕流辉。俯仰应接，不能舍去。循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路之穷。左望有木板飞架危矶③水边突出之石断磴④间，乱流而渡，可以攀跻。【注】①芳叔：作者的朋友。②夭矫：屈曲。③危矶：水边突出之石。④断磴：石阶。（1）解释下列画线的词语。①如鸣珮环，心乐之（ ） ②佁然不动（ ）（2）用现代汉语翻译下面的句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）结合【甲】文内容，说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的。（4）【甲】文第②段和【乙】文都写到了水。结合文本内容，简要分析两篇文章分别是如何描写水的特点的。 9.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”第13页共15页,（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣。门有豆棚瓜架，又有树数株，郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（节选自戴名世《乙亥北行日纪》）【注】①旦子冈：地名，今滁州市南。②甫：刚。③洵（xún），确实。④浣：洗衣。（1）解释下列画线的词。①仿佛若有光（ ）②咸来问讯（ ）（2）下列各项中，画线字的意义和用法完全相同的一项是（ ）A.屋舍俨然/见四野禾苗油油然B.有良田、美池、桑竹之属/余顾而慕之C.具答之/老幼男女俱耘于田间D.不足为外人道也/以为此一家之中（3）用“/”标出下列句子的朗读节奏（只标一处）。其丈夫方担粪灌园（4）将下列句子翻译成现代汉语。①复行数十步，豁然开朗。②乃不知有汉，无论魏晋。（5）【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 10.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】出师表第13页共15页,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】郑苏仙梦冥府北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚①。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。王讥曰：“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植②木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举③，非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷一）【注】①囚：指去世的人。②植：树立。③举：上报（朝廷）。（1）解释下列句中画线的词。①夙夜忧叹（ ）②庶竭驽钝（ ）③但不要钱即为好官（ ）④某狱某狱避嫌疑而不言（ ）（2）下列句子中，画线词意思和用法相同的一项是（ ）A.寄臣以大事 设官以治民B.今南方已定 见阎罗王方录囚C.攸之、祎、允之任 三载考绩之谓何D.陛下亦宜自谋 无功亦无罪（3）用现代汉语翻译下面的句子。①以咨诹善道，察纳雅言。②植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？（4）用“/”给【乙】文中画线句子断句（限断两处）。第13页共15页,有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神（5）【甲】【乙】两文都谈到了如何做官的问题，请概括它们所倡导的观点。第13页共15页,参考答案1.（1）①同“饲”，喂,②等同，一样,③马鞭,④怎么（2）①日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。②君子任用人才就像使用器物一样，要取其各自的长处。（3）托物寓意,不识人才、摧残人才、埋没人才的做法,重视人才，主张用人要各取所长（4）一个人总会有优缺点，人才亦是如此。世上不可能存在完美的人才，因此，要善于看到其优点，发挥其作用，这才是正确的用人之道。2.（1）①历史,②才干和谋略,③应当,④虽然（2）B（3）①吕蒙用军中事务繁多为由加以推辞。②你将会想出什么计策来预防不测呢？（4）【甲】文侧重描写论议的结果，【乙】文侧重描写论议的详细过程；【甲】文是为了突出强调吕蒙读书的效果（或与孙权劝学情节相呼应），【乙】文是为了突出强调吕蒙的才略不凡。3.（1）D（2）A（3）①到河的下游寻找石兽，固然颠倒（荒唐）；在原地寻找它们，不是更颠倒（荒唐）吗？②砍柴的人十分为难（或处境困迫），（他）发现旁边一个小洞，仅能容下一人，于是像蛇一样爬了进去。（4）B（5）议论,任何事都不能主观臆断，而应当遵循客观规律，实践出真知4.（1）①得到,②热水,③书信,④醒，睡醒（2）①抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②以拜师的礼节到颍昌拜程颢为师，师生之间相处十分融洽。第13页共15页,（3）D（4）A（5）B（6）凿壁偷光,囊萤映雪5.（1）①味美,②同“敩”，教导（2）因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（3）用“美味的菜”与“最好的道理”进行类比，引出下文对教与学关系的论述，进而论证中心论点，使得文章通俗易懂。（4）语段（一）论述了教与学的关系，道理：实践出真知。语段（二）论述了学与问的关系，道理：学习要正礼尊师。6.（1）D（2）①有时,②地方、区域等,③交往,④门（3）①曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。②一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。（4）夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎（5）共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）。不同之处：【甲】文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；【乙】文谈“为学”不进则退的道理，要认真钻研独立思考，要出门学习生活（或开阔眼界）。7.（1）B（2）①只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓。②花香飘绕于身边（花香沁人心脾），清梦非常舒适惬意。（3）月色苍凉/东方将白/客方散去。（4）①白雪皑皑，空旷深远（雪景）,②月光皎洁，山水秀丽,③巧遇知音的兴奋、惊喜,④与朋友相聚的欢乐尽情、尽兴8.第13页共15页,（1）①以……为乐,②静止不动的样子（2）两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。（3）由“隔篁竹”听到铮琮作响的水声，引起内心之“乐”；接着看到潭中的游鱼自由自在，无忧无虑，内心得到慰藉；最后由小石潭凄清的环境而生发被贬谪的落寞悲凉之感。（4）【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”侧面描写水之清澈。【乙】文“双瀑从空夭矫”“旭日正在崖端，与颓波突浪，掩晕流辉”，运用正面描写，写出水之湍急，在阳光照耀下五光十色的特点。9.（1）①隐隐约约，形容看不真切,②全，都（2）A（3）其丈夫/方担粪灌园（4）①又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。②竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（5）①自然环境。人们生活的环境都是风景优美、舒适惬意的。②社会活动。人们都能自食其力，自得其乐，生活富足，安居乐业，和谐美好。10.（1）①早晚，日日夜夜 ,②表示期望,③只,④案件（2）D（3）①来询问（治国的）好方法，发现采用正确合理的言论建议。②立个木偶在公堂上，它连一杯水也不喝，不更胜过你吗？（4）有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神（5）示例：为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。第15页共15页
