语文：突出重点 在最后的复习阶段，考生应该在以下四个方面下大工夫，这样才可以更好地突出重点，做到事半功倍。 1.鉴赏诗歌时要准确体会诗人的思想感情 鉴赏诗歌的第一步就是要读懂诗歌，读懂诗歌的标志就是能正确体会诗歌的思想感情。而考生往往对诗歌思想感情的理解有很大的偏差。例如小题：“词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说‘再续汉阳游，骑黄鹤’，反映出作者的思想感情有何变化？”许多考生因为没有联系时代背景，理解为岳飞因失意而过上了“骑黄鹤”的隐居生活，这就是没能准确体会诗人的思想感情。理解诗歌的思想内容、体会诗人的思想感情既要做到知人论世，又要善于结合诗歌标题、诗歌意象、诗歌语言以及注解等来进行解读。尤其要认真研究诗歌标题，有的标题实际上就概括了诗歌的主要内容，或者为诗歌奠定了感情基调。 2.翻译文言文时要准确落实采分点 做好文言文翻译题，要求考生从以下几个方面入手： (1)先把句子放入语境，结合上下文来理解整个句子的大致意思。 (2)审视句子的特点，找出相应的得分点，也就是阅卷的采分点。如词类活用、古今异义词、通假字、偏义复词以及文言特殊句式等，考生都要一一圈出，落实到位。 (3)千万不要忘记文言文翻译的最基本方法：对译。也就是说，在翻译时要把文言文中的单音节词变成双音节词，并把这些词语串联起来，然后适当调整语序，达到语句通顺。另外，在翻译时还要注意，句子的语气、语调等应该忠于原文。 (4)先在草稿纸上写好答案，认真修改后，再往试卷上抄写，以保持卷面的整洁。 3.现代文阅读题的答题要点要归纳全面
现代文阅读考查的最大特点就是考生必须在理解全文的基础上才可能完成题目。要想做到现代文阅读答题要点的全面性，考生应做好以下几个方面： (1)看内容。即看文本的主要内容，明确陈述的对象，明确表达的情感。如“小说第二段(‘侯银匠中年丧妻……很精到’)，对全文情节展开有什么作用？请具体说明”。文中第二段文字交代了侯银匠中年丧妻，只有一个女儿——侯菊，而且她事事都做得很精到。正因如此，才有后文侯银匠非常重视女儿的出嫁、为女儿办嫁妆以及女儿出嫁后的孤独等情节；也正是因为侯菊从小没了娘，从小就把家务撑起来，很精明能干，所以才有后文的要花轿、修花轿和成为陆家当家媳妇这些情节。 (2)看位置。句段位置在现代文阅读中有很大的暗示作用，尤其表现在句段在结构和环境描写上的作用。 ①开头：总领全文，引出下文或引出话题，为下文作铺垫或与下文构成对比，营造气氛，奠定感情基调。 ②中间：起承上启下的作用，前后呼应。 ③结尾：深化主题，总结上文，呼应开头，使文章结构首尾圆和。如“文章主要写什刹海，却又从‘我爱水’写起，作者为什么这样写？请简要分析”。题目告诉我们考查的句段在开头，这就有很大的暗示作用，我们就要考虑它与标题、下文、结尾、主题以及感情基调的相关性。(3)看主次。每一篇文章都有其表达的主体，文章的中心主要是通过主体来体现的。因此我们在分析作品时，要明确主次关系，作者往往是以次衬主的。 如：阅读下面的语段，分析其主要运用了什么表现手法，有怎样的表达效果。
现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感，甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。或许正因北方秋日来得肃杀，才有落叶构成的浓郁的秋意。在我久居的温暖湿润的江南，树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节，凋落得迟迟慢慢，显出极不情愿的情状，因而不见落叶稠密如雨的景象，落叶大都是死去的树叶，色彩也远不如北方的绚烂。而且，总有一些树叶不知倚仗什么神奇的原因，干枯发硬的还会挂在光秃秃的枝丫上，到开春叶柄下萌动新绿，才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。(选自薛尔康《北国秋叶》) 文章写的是北国的秋叶，那么北国的秋叶应当是表述的主体，但是这段文字却用了很多笔墨写南国的秋叶，这就是以次衬主，用南国秋叶的特点来衬托北国秋叶的特点，达到突出北国秋叶的艺术效果。由此可以看出，该语段运用了衬托的手法，写南方的树叶凋零得慢，落叶色彩也不如北方的绚烂，以此来突出北方落叶的绚烂、鲜活及干脆主动地离枝飘落的特点，表达了作者对北国秋叶的喜爱。 (4)看题干。认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，方能回答得全面。有的题干有一定的指向性。如“第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？”此题考查语段的作用，题干给我们提供了两条信息：一是“第二段”，说明此段文字处于开头位置；二是“插入”，也叫插叙。解答这个题目，考生就要把握这两个信息点。开头要么是引出下文，要么就是起到对比、衬托或铺垫等作用；插叙的作用主要是补充。 (5)看赋分。一般说来，现代文阅读每题赋分都在4分以上，4分题的答案至少应有两个要点，6分题的答案至少应有三个要点。如果命题人在作答处已标明(1)(2)之类的序号，那么考生按序号答够要点即可。如果未标明序号，考生也应心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，考生更要认真把握，切忌答案要点片面化。 4.平时复习时要注意积累新鲜素材 在最后一个月的作文复习中，考生除了要搞好审题立意、文体规范等方面的复习外，还要积累素材，更要合理准确地运用素材。很多考生过于热衷社会新闻、名人逸事、明星动态、流行歌曲之类的素材，这些并无不当，但是千人一例，没有新鲜感。别人已经用玫瑰花赞美女人，你不妨反其道而行之，用其他方法来赞美。总之，老材料要写出新意思，新材料要把握准其本质。
其实，很多阅卷老师喜欢考生灵活运用教材中的素材。在写作时，考生不妨走进课本，从所学的课本中选取素材，从更深的层次认识所选取的素材，这样也能挖出新意，产生意想不到的效果。考生不必好高骛远，不必舍近求远，教科书其实是作文材料的巨大宝库。高考(论坛)优秀作文中，灵活运用教材中素材的例子比比皆是。数学：点突出，查漏补缺 数学复习的最后30天，绝大部分学校都完成了第一轮系统复习和第二轮专题复习，进入综合训练的冲刺阶段.这个阶段的最大特点是：老师讲的少，课外作业少，但是考试多，自己复习的时间多，这对被老师牵着鼻子走惯了的同学是个考验.因为，这个时候，作为考生既不能手足无措找不到方向，又不能听之任之全面松懈.自由时间增多是好事，除了跟着老师上好正常的课之外，还要静下心来分析一下自己，对所学知识做一个全面清理，找到自己的优势和不足，准确给自己一个定位，明确自己在后段时间的主攻方向，应该强化什么，应该弥补什么，做到心中有数.具体做法是： 1.回归基础，构建网络。在最后一个月里，首先要做的就是注意基础知识的回顾、理解、记忆，切忌只顾钻进题海，一味地做综合卷、模拟题、难度题.每个考生应当明白，高考(论坛)中真正拉开分数档次的是中、低档题，而中、低档题都是以课本为基础的，所以我们需要回归课本，回归基础.当然，这个回归不是从头到尾再把书看一遍，而是对照章节目录，首先检索回忆，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点，看看有无知识遗漏，也就是我们常说的“过电影”.然后仔细分析研究各个知识点之间的结构关系、逻辑层次和相互联系等，分门别类，建立知识网络，把上课时孤立的、单一的陈述性知识串联起来，变为程序性和策略性知识，形成一个系统和板块，从整体上进行把握.对在模拟考试中遇到的那些不会知识，一定要及时对照教材，找到问题的症结所在，彻底扫除障碍.这一点，对那些基础知识掌握不是很好，定理性质理解不扎实，一看什么都知道，但一合上书本又什么都不知道的同学尤为重要.
2.查漏补缺，总结提升。调研(模拟)考试结束后，任课老师都要针对同学们的考试情况进行一些针对性的总结，提醒大家在后一阶段时间复习考试中应该注意的问题.但这个总结是针对全班的，每位同学针对自己还要做一些个性化的反思和总结.具体而言，重视错题病例，实时亡羊补牢是最重要的.考场上该拿到的分数没有拿到，这是众多考生的最大遗憾.平时积累的错题病例是重要财富，它直接反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当.在最后冲刺的阶段，建议考生把以前的大型考试试卷、综合复习中的随堂试卷收集整理，建立自己的专项错题库，特别是对于那些因为概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当的典型错误，一定要收集成册并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒自己，力求在高考中不再犯同样的错误.特别是不要把什么错误都归结为自己的粗心，而是要想方设法彻底解决. 3.重点突破，正本清源。在最后的冲刺阶段，要保证在最短时间内最大限度地提高学习效果，就不能做大量重复的无用功，所以同学们要学会抓住一些典型问题，总结回顾，借题发挥，充分挖掘，集中火力突破，真正做到清知识、清方法、清原理.例如，证明函数的单调性时应利用定义通过“作差—变形—比较”的步骤或利用导数知识通过“求导—判断符号”的方法完成；利用基本不等式求函数最值时应按照“一正二定三相等”的程序进行；三角变换(变角、变名、变次)是解决三角问题的核心，而解决三角函数的求值或化简问题时关键在于“明抓公式、暗抓变换”；证明立体几何中的线面平行或垂直的一般逻辑是“线线平行—线面平行”或“线线垂直—线面垂直”；求解空间角、空间距离问题，既有“一作二证三计算”的综合方法，也有“建系—求坐标—用公式”的向量方法；处理圆锥曲线弦的中点问题时一般可归结为“设(直线方程)—代(入)—消(元)”或“设—代—减”模式；处理直线与圆锥曲线的位置关系问题时一般遵循“联立—消元—判别式(根与系数的关系)”的思维链等.同学们还可以把老师二轮复习中归纳的典型题目做成卡片，随时翻阅，并总结解答这些典型题目的方法和技巧，将问题进行适度引申变化，促进知识的串联和方法的升华. 4.熟悉考纲，感悟真题。《考试大纲》是高考命题的依据，也是考试对考生的知识要求.虽然老师在复习中肯定会强调，但考生自己最好还是把考纲认真学习一遍，把考纲中要求的知识内容，针对教材与复习笔记逐一对照，看是否得到了落实，确保没有遗漏.特别是大纲中调整的内容，必须高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性.同时，明确高考命题的特点和趋势.另外，在最后的一到两周内，自己可以做一做本省近两、三年的高考数学真题，进行考前热身，领悟高考精神，熟悉考题模式，体会考试气氛.但是一定不要再做太难的试卷，以免引起不必要的精神负担.英语：养成良好的复习习惯,努力做到“五勤”
英语是一门实践课,知识的获得、技能的掌握和能力的提高都离不开有意义的实践。英语复习不能仅停留在"纸上谈兵",应在掌握规则和概念的基础上,进行大量的练习,努力做到"五勤"。养成"五勤"的良好习惯是提高语言能力的保证。 口勤——勤朗读,勤背诵。学好英语的一个关键就是培养语感。 良好的语感是提高英语能力的关键。好的语感可以帮助考生很好地运用语言,更好地理解文章。语感的培养主要是多读、多背。 在最后冲刺阶段，考生还要对每个单元的内容进行大量的朗读和背诵,朗读和背诵不仅可以使考生很好地掌握每个单元的单词、短语、句式和语法,而且还能培养语感,同时对提高考(论坛)生的阅读和写作能力也会有所帮助。除了课文以外,还可以有选择地记忆和背诵一些精彩且实用的英语短文、段落以及书面表达的范文等。 在高考中书面表达是分值较高的题型之一。常言道"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"，所以在最后一个月复习时间紧张的情况下,背诵书面表达范文是提高考生写作能力的很有效的方法，历年高考试题中的范文就是最好的背诵材料。在背诵的同时，应特别注意范文中语言的运用和文章结构的安排,注意句与句之间的衔接。 耳勤——勤听。因为听力一般位于试卷的开头,分值较高,所以听力做得成功与否直接影响下面试题的解答。 在最后的冲刺阶段，需要每天都坚持听力训练,每天训练听力的时间一般应保证在10~20分钟；选择适当的听力材料，最好选择高考模拟试题上的听力材料,坚持每天一套；听完后根据做答情况再细读听力材料原文,根据原文找出不足,然后再听一遍。在训练的同时还要注意以下两点：1.要讲究技巧。对于第一部分简短对话而言,关键是要听出中心词,比如：地点(where),这就需要平时对常见的场景用词作全面的了解；如果涉及时间(time)与价格(price),那么就需要进行简单的计算;假如是推断说话人之间的关系,那么要特别听清楚他们的语气。此外，对常见的几种人物间的用词考生也要十分熟悉,如夫妻之间,同事之间,店员和顾客之间等。对于第二部分较长的对话或独白来说,不仅要有重点地听,而且还要听明白短文的中心意思。2.要保持平常心。考生在做听力测试题时,一定要保持一种平和、稳定的心态,如果遇到未听清的,要果断放弃;此外,想另选答案时,应及时去掉原来所选答案的符号,以免混淆。
眼勤——勤阅读。阅读理解是高考的重头戏,也应该是我们复习的重点,在冲刺阶段应继续坚持进行阅读训练,并通过强化训练使阅读能力得到更快的提高。 有不少考生认为阅读理解无法复习,其实不然。首先，应扩大自己的阅读量,在阅读中不断积累阅读知识和相应的技巧。其次，阅读时要力求把文章读懂、读通,正确把握文章的中心意思。再其次，每天应坚持阅读2~3篇短文，阅读时应该有计划地阅读各种体裁与题材的文章,尤其要多涉猎交流功能和实用性强的应用文、说明文。最后，每天看英文报纸和杂志也是一种很好的方法,如：21玸tcentury，獷nglishSalon等，这些杂志中的阅读材料时效性强,语言原汁原味,文章长度和高考阅读理解文章长度相差无几。考生阅读这些文章既能丰富词汇量,又能培养语感,提高阅读能力。 另外,在做阅读理解题时,要研究题干所提供的信息,认真分析选项之间的区别,力求做到各个击破。同时阅读训练的一些不当的方法也严重地制约着考生阅读能力的提高，如：1.逐词逐句地读,降低了阅读速度,妨碍了真正的理解。过分地重视细节,就忽略了对阅读材料的整体理解。因此,考生要学会扫描式阅读和略读,把握文章的结构脉络,找出文章和段落的主题句，归纳概括主旨大意。2.依赖词典寻找词义,忽视根据上下文猜测词义能力的训练。生词不是孤立存在的,只要抓住一定的线索,依据构词法、定义解释、对比关系、因果关系和上下文的暗示等,就能准确地理解词义。3.忽视词汇、语法知识在阅读理解能力形成中的作用。近几年的高考阅读理解题的文章长难句较多,使不少考生望而生畏。再长、再难的句子,只要抓住句子结构中的关键词,问题就可以迎刃而解。考生要在平时的学习中充分利用已有的语法知识,掌握常用句式的基本特征,提高识别、分析长难句的能力。4.缺乏背景知识。学习语言就必须了解该语言的相关文化，高考英语中的阅读理解题有很强的时代特征,因此考生要不断地扩大课外阅读量,多读原汁原味、反映现代生活的时文,还要涉猎一些时尚方面的文章。5.重答案,轻思路。思维障碍是不少考生在阅读理解上失分较多的原因之一,这是考生在处理阅读理解题时仅满足于校对答案造成的恶果。考生在做阅读理解题时应着重从解题思路上分析查找失误的原因,不断地矫正不良的思维习惯,逐步培养和提高阅读过程中分析和解决问题的能力。 手勤——勤记,勤写。
脑勤——勤总结,勤对比。根据实际情况,在复习过程中要随时随地地将自己不太有把握的知识以及练习和测试中的典型性错误及时地记录到专门的笔记本上,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行训练和强化记忆。比如:在建立错题档案时，发现在非谓语动词和从句方面出错率比较高,就应该强化复习此项内容。考试可以让考生在学习过程中的很多薄弱项暴露出来,比如：有的学生在单词的掌握上很到位，但是在语法知识上很薄弱;有的学生具有一定的阅读能力，但写作的能力不强等。所以在复习过程中,我们首先应客观地分析和总结学习中的漏洞和不足,把它们作为复习中的重点,下决心采取有效的措施去解决它,以促使英语整体水平的提高。 有的考生只关注每次考试的分数,而对考试以后试题的分析以及总结做得很不好，这样根本不能从考试中获益,测试也就失去了意义，因此做好试题的分析非常重要。通过分析，我们尽可能地探求解题的思路和方法，总结经验和教训。通过总结,考生可以对自己的学习情况有个正确的认识和评价,以便及时地获取经验,得到启发。更重要的是，对比、分析和归纳能让我们从题海中跳出来,不但学得好,而且学得轻松。历史：这样抢分才高效高考在即，最危险的心态莫过于松懈和紧张。无论如何，在剩下的日子里，我们依然要有张有弛，做到轻松从容、积极有序地备考应考，“一鼓作气，拿下高考”。 ◆考前30天—20天 一、理清思路，调整心态 1.相信自己平时做得不错，坚信自己依然会走在前面。 2.保持平常心，不急不躁。时间对于所有的考生而言，是公平和对等的。我们要坦然迎接每一天，充分利用每一天。 二、保证健康，保持状态
身体是革命的本钱。充沛的精力是做好每件事情的保证，身体健康则是拥有充沛的精力的前提，如注意饮食、防止失眠、预防流感等，只要稍加注意，我们就可以从容应对了。 三、把握三导，复习常态 1.依托教材的向导，对教材主干知识进行简化梳理。 如《世界近代现代史》内容可以归纳为“革命与体系”。“革命”包括生产关系的革命和生产力的革命。生产关系的革命，既指早期资产阶级革命(英法美)，又含晚期资产阶级革命(19世纪六七十年代的资产阶级革命或改革)；生产力的革命，即三次工业革命。“体系”指资本主义世界体系，包括经济体系、政治体系和殖民体系。结合史观，加以归纳和对比，探寻内在联系，转化为自己容易接受和理解的主干知识。 2.配合老师的指导，对近期复习的内容强化回顾。 在复习中，我们首先要抓好课堂，不因怕耽误时间而顾此失彼，与老师的指导相配合。如最近连续三年全国卷中历史试题第12题都体现了“文史不分家”的特点，因而老师会有意介绍或补充文史常识，如“避讳”、“年号”等，从而提升我们的学科素养，故配合老师的指导、加强课后强化回顾是必要的。 3.借助资料的辅导，对教辅精华内容深化领悟。教辅资料是我们“无言”的老师，课后复习必不可少。对教辅资料的精华内容要特别关注，加深领悟。如教辅资料设置的各个栏目作用不同，可根据自己的薄弱环节进行有针对性的复习。生物：求方法，提能力 考前30天里，要适当精练一些试题，可以是没做过的近几年高考(论坛)原题，从高考原题中寻找高考的命题理念，把握解题的基本方法，以提高自己解决问题的能力。对于挑选出来的每套题，一要严格控制做题时间，尽量快速答题，不翻书。二要自我批改，从中找到知识缺欠，及时解决暴露出来的问题，强化答题技巧，掌握解决问题的一般规律。此类热身练习应持续到高考前，以便让自己一直保持良好的竞技状态。生物题型有选择题和非选择题两种，解题技巧各有差异。
1.要探索提高选择题正确答题率的方法。对于有一定难度的选择题，可采取“先排除，后比较”的方法进行解答。具体来讲，我们不可能对选择题中四个选项涉及的知识点都不清楚，俗话说“吃柿子先捡软的捏”，因此，我们可以先将能确定其对错的选项排除掉。根据多年的研究发现，大多数情况下考生能先排除两个选项，然后再将剩余的两个选项进行比较，找出题目信息中的“关键词”，然后联系教材中的相关论述，即可正确解答。即使还不能确定正确答案，任选一个的话，答对率也在50%。 2.要训练自己的解题速度，并提高解答填空题的准确度。记忆的不规范、不准确是导致非选择题大量失分的主要原因。通过做题，可以发现自己在这方面的缺陷，有利于鞭策自己认真仔细地梳理、记忆教材中的基础知识点。 3.在考前的这段时间里，必须学会如何处理同一份理综试卷中物理、化学、生物试题的关系，如何处理难题和中低档题的关系，如何能最大限度地拿到有效分数。下面结合历届考生出现的问题，进行深入剖析。 调查理综考试出现严重失常的考生，发现其主要存在以下问题：①感觉做理综试卷的时间不够用；②感觉时间够用，但错题率太高，有效得分太少；③弄不清做理综试题的顺序等。实际上，出现上述问题的症结，归根结底是对理综试卷的认识存在误区，久而久之，很多考生对理综产生“恐惧感”或失去信心。从试卷组成上来看，理综试卷具有明显的“拼盘”特点，由于三科共用一张试卷，命题者无法将试题“由易到难”地编排起来，这就决定了试卷本身具有难、易试题混杂的特征。 我们思考一个问题：做理综的时间不够用，时间到底耽误在哪里了？肯定是耽误在难题上了。按理综所占分数与所用时间的比例推算，150分钟要拿下300分，理论上来说需要1分钟拿下2分。那么一道20分左右的大难题，有时竟然耗掉考生20多分钟的时间，但有时演算下来却得分很低，甚至是0分！很显然，这是最赔本的“买卖”。同时，由于难题“挤占”了后面一些容易题的时间，当考生发现时间不够用时，心里就会紧张，导致手忙脚乱，不能正常发挥应有的水平，本来一些容易的题目甚至都来不及认真思考就匆忙作答，这样肯定不能有效得分，最终导致该科出现严重的失常。可见，不能合理分配时间、不会合理安排做题顺序，是考生发挥失常的一个主要原因。而又有一些考生，由于怕时间不够用，就紧赶时间，虽然把题做完了，但失误太多、得分也不高。
鉴于上述两种教训，很多考生开始质疑自己的答题顺序是否有问题，开始摸索是先做物理好，还是先做化学或生物好。结果是同一种做题顺序，有时得分高一些，有时却低，总是不尽如人意。 如何解决这些问题呢？首先，应解决时间分配的问题。一般情况下，一道选择题可以平均用时2分钟左右，21道选择题可以用时35~45分钟。如果用时太短，可能因对一些题目审题不细而导致失分；如果用时太多，会导致一些非选择题没有足够的时间去做。三科一般的时间分配是7∶5∶3，当然这是一般的分配，如果各科难度有较大差异，可以做适当的调整。 其次，在做题顺序上，应打破三科界限，先做容易题，最后做难题。做容易题的时候一定要细心，把应该拿到的分数一定要拿到，最后再啃硬骨头。做难题时，要尽力而为，啃下一个，就“白拣”一道题的分数。只有这样，才能既“保底”，又有“提升”。 再次，要对自己的学习状况有一个清醒的认识，对不适合自己的难题要学会“放弃”。当遇上一个难题时，细读两遍后仍没有思路，或者找不到较明确的思路，可以暂时放弃。如果我们物理、化学、生物都暂时放弃一个大难题，到最后可以匀出50~60分钟的时间。等到把基础题做完后，再比较一下刚才暂时放弃的三个难题(因为都通读过两遍，能做出初步的比较)，哪一个还有一些思路，或者说较容易一些，就主攻它。把它拿下来以后，再比较剩下的题……即使时间到了，我们并没有多大的损失，因为把该拿的分数已经拿到手了。从另一个角度来讲，拿到足够的基础题分数后，考生的心里有底了，自信心也就有了，更有利于轻装上阵，全力以赴地解决难题，可能一些难题也“变得”容易了。 可见，抛开物理、化学、生物的学科界限，合理安排时间及做题顺序，可以使我们的正常水平发挥出来，在有效的时间内获得最多的分数，这就是我们要在考前30天内强化训练的应试策略。化学：重温考试试卷，分析失分原因
制定好作息时间。把每天复习功课、文体活动、休息睡眠的时间安排合理，按计划行事，避免在家复习忙乱，毫无计划。 进入考试节奏。按照科目的考试时间安排自己的复习时间。这样有助于进入考试状态，有助于在考场上正常发挥。 高中三年以来尤其是进入高考(论坛)复习以来所积累的每一份试卷，都是考生不可多得的“宝”。在高考冲刺阶段，认真研究做过的试卷，分析失分的原因，意义十分重大。一般情况下，考试失分的主要原因可以归结为三个方面：一是相关知识的缺失；二是考场失误或发挥失常；三是时间分配不合理而来不及作答。重温做过的试卷，就是要通过分析失分原因，避免高考时在类似问题上再失分。如果是相关知识缺失造成的失分，就可以通过有针对性地复习相关知识，实现补差、补弱、补漏；如果是失误或发挥失常造成的失分，通过吸取教训就可以避免在高考中出现类似的失误或失常；如果是用时不合理造成的失分，通过分析并合理规划有助于在高考中合理地分配时间。通过调查发现，审题不慎而造成失误是大多数考生失分的主要原因。因此，在高考冲刺阶段，特别是从倒计时20天开始，无论复习任务多么繁重，都要制定合理的计划，把做过的试卷认真进行梳理，要注意的是重温试卷，不是重做试卷，也不是去欣赏曾经在试卷上写下的辉煌，而是专门“挑剔”写在试卷上的不良记录。物理：练习高考题，提高得分率 通过对近3年高考试题的练习，明确高考中的重点、难点和热点.对高考评分标准要细致研究，明确解题过程中哪些是得分点，怎样准确表达得分点，怎样答题更简捷更有效，从而节省时间提高成绩.规范解题的习惯主要包括： (1)认真审题的习惯：题目至少读两遍.第一遍，了解题目考查的是哪一方面的知识，弄清是什么样的一个物理过程；第二遍，准确掌握已知条件有哪些、可挖掘出哪些隐含条件，要求解决什么问题，正确分析出物理过程中的每个阶段，要特别注意瞬时过程.
(2)画示意图的习惯：要养成规范作图的习惯，做到不画图不做题，过程不清不解题.对研究对象的运动过程最好用示意图表示出来，还要注意从图形中挖掘几何条件，找出有效信息.例如对于带电粒子在电场或匀强磁场中的运动，画出粒子的轨迹图，从图中的几何关系可得出轨迹半径和圆心角. (3)解题规范表达的习惯：主要包括以下几点. ①对解答中涉及的物理量而题中又没有明确指出的已知量符号用假设的方式进行说明. ②题目中的一些隐含条件分析后指出，加以说明。 ③列方程时要做到：一是要根据公式和已知量符号、未知量符号列出原始式而不要变形式；二是要用原始式联立求解，不要用连等式. (4)良好运算的习惯：最好将运算过程分步进行，因为涉及的量越少越不易出错. (5)最后给出结果也要注意： ①对题中所求的〖WTBX〗物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处). ②结果用字母表示的答案中不能含有未知量和中间量.特别提醒：凡是题述中没有给出的都是未知量，不能随便把g取值10玬/s2代入用字母表示的答案中. ③因题给物理数据都是用有效数字表示的，所以答案中一般不能以无理数或分数作计算结果.结果是具体数据的一定要带单位.没有特别要求时，一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分四舍五入. ④待求量是矢量的必须说明其方向.(“抢分必备”部分还有详细讲述)地理：找准最后30天的4个分数增长点
考生应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，切忌过于盲目，不要再做过多的新题，更不要相信什么“猜题押题宝典”，关键是要消化、熟练掌握已有的知识，把漏洞补上，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢。考前虽然时间不长，但只要方法得当又符合自身实际，将总分再提高20分甚至更高都是完全有可能的。 增长点之一：归类总结。高三后期，考生都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。这些试卷中，不乏有很多好题。在考前最后30天的前10天里，你可挑选出8—10套认为比较有代表性的试卷，将这些试卷进行归类整理，将试卷中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题目，是既能考查重要的基本知识，又能考查考生能力的好题。一般来讲，模拟试卷是依据《考试大纲》中的知识点和高考(论坛)试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律，如果将这些试卷放在一起进行对比分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧，从而达到弄透一题、旁通一类的目的。各次考试中频繁出现的题目类型将是高考的必考题型或热点问题，一定要将这些题型的解题方法熟练掌握并在头脑中固化下来。 增长点之二：反思错题。对做错的题进行再反思纠正。错误往往有反复性，有些错题当时理解了，现在可能又模糊了；有些错题涉及的知识点本身就比较难理解；有些概念很容易混淆，需反复强化理解才能掌握。错题暴露了考生知识的薄弱环节或解题方法、解题思路的缺陷。十几套题中出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前把这些错题都弄懂了，在高考中你就能最大限度地避免同类错误。通过对错题的反思总结，可以弥补自己的知识漏洞,提高自己的思维能力。 增长点之三：规范训练。最后30天的前10天里，要做2—4套(因人而异)高质量的模拟试卷，规范时间、规范要求，在训练中摸索技巧，练习答题细节上的规范性；同时不断体会做题的技巧、方法，以期触类旁通、举一反三。对基础知识扎实的同学来说，可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的；对基础知识仍有欠缺的同学来说，最后阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，穿插进行模拟训练，以保持应试状态。备考复习不在于做多少题，而在于是否熟练掌握解题方法，因为高考最终竞争的是中低档题的得分。在这一阶段的复习中，需要注意掌握自己地理学习中的“气门”，即考试时很重要而考生本人又觉得薄弱的地理知识。
增长点之四：抓“潜力股”。在最后30天前10天的有限时间里，真正能有所提高的是地理学科中的薄弱环节。已经掌握很好的知识要继续巩固，但不要在上面消耗太多的时间，因为这方面的成绩已经很难再有提高；若能在自己的薄弱环节上下功夫，消除知识漏洞，则这方面的成绩会有显著提高。政治：盘点热点考查角度 分析近年来的高考政治试题我们可以发现，政治试题越来越注重对学生能力的考核，即要求学生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题，这就必然涉及面广量大的社会热点问题。一方面，我们对这些时政热点要有一个较为系统的了解，为方便同学们的考前复习，我们在本书中为同学们提供了“重大时事政治”供大家参考。另一方面我们更要坚持“以问题为中心，以情境为载体，以能力为目标”的原则，在盘点热点问题考查角度的过程中切实提高解读时政的能力。
