2021年中考模拟卷初中语文（本试卷共有26道试题，满分150分，考试时间100分钟）注意事项：1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题纸，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2.答题前，务必用钢笔或水笔在答题纸正面清楚地填写姓名、校区。3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、文言文（40分）（一）默写（16分）1.（1）闲来垂钓碧溪上，_____________。（《行路难》）（2）_____________，无言谁会凭阑意。（《蝶恋花》）（3）杏花疏影里，_____________。（《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）（4）_____________，不可知其源。（《小石潭记》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达作者忧国忧民的句子是：“_______________，_______________”。【答案】①.忽复乘舟梦日边②.草色烟光残照里③.吹笛到天明④.其岸势犬牙差互⑤.居庙堂之高则忧其民⑥.处江湖之远则忧其君【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“乘舟、残、笛、犬牙差互、庙堂”等字词的正确写法。（二）阅读下面语段，完成小题。【甲】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。学科网（北京）股份有限公司
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。2.【甲】【乙】两文都是__________（朝代）时作品。【乙】中“先帝”指__________（人名）3.下列句中加点词语的解释，错误的一项是（）A.【甲】全诗借大海雄伟壮丽的景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B.【乙】文提起“先帝”次数比“陛下”多，且期望“陛下”成就“先帝”未竟的大业。C.【甲】文描写了雄伟壮丽的景色，融入了作者浪漫的想象，抒发了作者的壮志豪情。D.【乙】文中作者处处为“陛下”着想，但以长辈的口吻有失臣子身份。4.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：恐托付不效，以伤先帝之明5.【甲】【乙】两文的作者，有着共同的志向：____________。不同的是，【甲】文的作者通过描写大海的波澜壮阔，含蓄地表达了这一雄心壮志；而【乙】文用“_____________________”一句，直接表达了这一理想。【答案】2.①.三国②.刘备3.D4.（我）担心先帝托付给我的大任不能完成，以至于损伤了先帝的英明。5.①.统一中国北定中原②.兴复汉室，还于旧都。【解析】【2题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查文学常识。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。先帝：指汉昭烈帝刘备。【3题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“但以长辈的口吻有失臣子身份”错误。在六百余字的篇幅里，诸葛亮先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。【4题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：恐：担心。托付：动词作名词，托付的事情。效：实现。伤：损伤。明：英明。【5题详解】此题考查对文言文及古诗词的理解与分析能力。解答时，抓住题干，在原文中定位找出答案。选段甲出自曹操《观沧海》，这首诗刻画了高山大海的壮阔，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”含蓄地表达了希望家国统一的雄心壮志。选段乙出自三国时期蜀汉丞相诸葛亮的《出师表》，文中以恳切的言辞，表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心，“兴复汉室，还于旧都”直接表达了这一理想。【点睛】译文：甲：东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。学科网（北京）股份有限公司
乙：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。（三）阅读下文，完成下面小题。赵襄子闻胜而忧赵襄子①使人攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之。襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行无所于积，一朝而两城下，亡其及我哉！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫胜非其难者也，持之者其难者也。忧所以为昌也，而喜所以为亡也。（选自《吕氏春秋》）【注释】①赵襄子：春秋末晋国大夫，赵国的创始人。②翟（dí）：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟（tuán）饭：捏成团的饭。6.解释加点的词语。（1）襄子方食抟饭（）（2）亡其及我哉（）7.文中画线句子的翻译，下列正确的一项是（）夫胜非其难者也，持之者其难者也。A.战胜他们不是最困难的，抓住他们才是最困难的。B.打一次胜仗并不是困难的，坚持打胜仗是困难的。C.打一次胜仗并不是困难的，要保持胜利的成果才是困难的。D.打胜仗不是他们国家的困难，抓住敌人才是他们国家的困难。8.赵襄子听说一天就攻下两座城池，却有忧色，原因是：___________________（用原文话回答），孔子却认为赵国将要昌盛，原因是：___________________（用自己的话回答）9.“忧所以为昌也，而喜所以为亡”所阐述的观点，与课文《___________________》的观点一致。【答案】6.①.正在②.到，至7.C8.①.赵氏之德行无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎②.赵襄子有忧患意识（他能预见到忧患）9.生于忧患，死于安乐【解析】学科网（北京）股份有限公司
【分析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：赵襄子正在吃捏成团的饭。方：正在；（2）句意：灭亡将要轮到我啊！及：到，至。【7题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：夫，为句首语气词，不译；胜：指打胜仗；非，不是；持，保持；之，代词，指胜利的成果；可译为“打一次胜仗并不是困难的，要保持胜利的成果才是困难的”；故选C。【8题详解】本题考查文言文内容理解。在身边的近臣看到赵襄子面露忧色，提出疑问“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”，赵襄子回答“今赵氏之德行无所于积，一朝而两城下，亡其及我哉”可知，赵襄子认为自己的德行没有积聚多少，担心自己的国家会灭亡；注意用原文回答；根据第二段“夫胜非其难者也，持之者其难者也。忧所以为昌也，而喜所以为亡也”可知，孔子认为赵国将要昌盛是因为，赵襄子在胜利后却思虑应该怎样维持胜利的结果，忧虑未来的困难，具有忧患意识；注意要用自己的话来回答。【9题详解】本题考查知识迁移。“忧所以为昌也，而喜所以为亡”意思是：忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。强调一个国家要维持胜利的成果，应该具有忧患意识；与《生于忧患，死于安乐》一文中“生于忧患，死于安乐（因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡）”的观点一致。【点睛】参考译文：赵襄子派人攻打翟国，攻下了老人、中人两座城池，前线派使者来拜见赵襄子。赵襄子正在吃捏成团的饭，（听到这个消息）面露愁容。他身边的人说：“一个早上就攻下翟国两座城池，这是人们所高兴的事，如今主上反而忧虑，这是为什么呢？”赵襄子说：“如今我赵氏的德行没有积聚多少，一个早上却攻下两座城池，灭亡将要轮到我啊！”孔子知道后说：“赵氏将要昌盛啦！”打一次胜仗并不是困难的，要保持胜利的成果才是困难的。忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。学科网（北京）股份有限公司
二、现代文阅读（38分）（一）阅读下文,完成各题①说话,最不难,但又最不易。生活中,有的人讲话,调虽高,却让人难应:有的声虽平,却让人心动。有的理虽宏,却让人茫然;有的理虽微,却让人欣然。有的情虽露,却让人木然:有的情虽藏,却让人灿然。然而,一个不可忽视的因子是,要想使所讲之话能入耳、入脑、入心,只求“对”,不够,兼有“趣”,才行。②讲话之要在得趣,其有旨趣,又有理趣,更有情趣。③旨趣指主要的目的和意图。说话有旨趣,是指说话要有中心,有意义,尤其要有现实意义,能为世所用,造福将来。习近平总书记提出的“中国梦”,植根于现实。既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯,也有对中国人民幸福生活的承诺,更有对中华民族美好未来的展望。这种旨趣,聚集百姓意,汇合百姓心,给人以方向,激人以斗志。话有旨趣,往往令人有醍酬灌顶之感。④话有理趣指话要蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于深奥的道理,还需用精彩的趣言来解说,否则就难以让人理解。毛泽东主席说:“鸡蛋因得适当的温度面变化为鸡子,但温度不能使石头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道理:“内因”是变化的根据,“外因”只是变化的条件,“外因”通过"内因"才能起作用。这样,既把理讲“透”了,也把理讲“活”了,话有理趣,使人闻之忘不掉,得之丢不掉。⑤话还要有情趣,俄国作家克雷洛夫的离言很受读者欢迎,朋友称赞他说:“你的书写得真好,印了一版又一版。”克雷洛夫笑着回答:“不是我的书写得好,是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书,所以印的版次就多了。”这样说话,既表现了克雷洛夫的谦虚情怀,又轻松有趣地回应了朋友。话有情调趣味,使人如食墩梭,愈嚼愈有味,回味常无穷。⑥话要有趣,看似强调说话的艺术,实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有“内秀”,难有“外优”。只能靠自身不断地学习、实践与思考,才能使话有趣、行致远。10.第③段加点词语“醍翻灌顶”在文中是指：___________________11.本文的中心论点是________________作者从三方面展开论述:(1)_____________(2)________(3)____________12.第④段主要运用的论证方法是：_____________，其作用是：_________13.下列这段文字可以放在本文哪一段中?请具体阐明理由。法国生物学家巴斯德说:“立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你的努力结果。”他借助修辞生动形象地揭示了立志、工作、成功三者之间的关系。【答案】10.给人以方向，激人以斗志11.①.讲话之要在趣②.（1）说话有旨趣,是指说话要有中心,有意义,尤其要有现实意义,能为世所用,造福将来。③.学科网（北京）股份有限公司
（2）话有理趣指话要蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于深奥的道理,还需用精彩的趣言来解说④.（3）话还要有情趣12.①.引用论证②.引用毛主席的话有力地论证了有理趣易于让人理解13.放在第⑤段，这段文字阐述了生物学家巴斯德用充满情趣的话揭示立志、工作、成功三者之间的关系，与第⑤段阐述话还要有情趣相一致（相吻合、相照应）【解析】【10题详解】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“醍醐灌顶”本义比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。这里根据第③段“这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激人以斗志”可理解为“给人以方向，激人以斗志”。【11题详解】考查对文章论证过程的理解。这篇文章首先用说话的不同效果的现象引出了中心论点“讲话之要在得趣”；仔细阅读第②——⑤段，可知第②段是总说部分，后面三段是分说部分，第③——⑤段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫说话的例子，论证了“说话有旨趣，是指说话要有中心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来”“话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说”“话还要有情趣”，最后加以强调说话要有趣的内在本质。【12题详解】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第④段“毛泽东主席说”，可知运用了道理（引用）论证方法，引用毛泽东说的话论证了“精彩的趣言来解说让人容易理解”，更具有权威性。【13题详解】考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料引用法国生物学家巴斯德说的话，他借助修辞生动形象说“揭示了立志、工作、成功三者之间的关系”，与第⑤段的分论点“话还要有情趣”是一致的，故而放在第⑤段合适。（二）阅读下文，完成下列小题。学科网（北京）股份有限公司
心远地自偏①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。④直到我们又一次相遇——⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。⑧第二天，我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲（）已忘言。”他憨笑着说：“送给你！”⑩我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。学科网（北京）股份有限公司
14.第⑨段画线句的括号里应该填写的字是（）A.辫B.辨C.辩15.本文记叙了年轻菜农的三件事，请简要概括。16.分析第①段画线句在文中的作用。17.下列对本文的分析，不正确的一项是（）A.从第⑦段文字可看出，菜农的所作所为触动了“我”，感染了“我”，“我”是一个懂得自省的人。B.通过写“我”对年轻菜农态度的前后变化，突出他的可贵品质，启示我们每个人都应该在自己的不同位置上不断的提高自己。C.写年轻菜农身边众人表现，突出他们内心的浮躁与得过且过。D.第⑨段对菜农生活各个方面的描写，正可谓“陋室不陋，惟他德馨”。18.简要分析本文标题“心远地自偏”的妙处。【答案】14.B15.（1）年轻菜农在喧闹的菜市场中看《陶渊明集》。（2）年轻菜农在广场上练字。（3）年轻菜农在家里写了一幅书法作品，作为回赠我的礼物。16.①开篇点明年轻菜农不顾身边喧闹，埋头读书的情景。②年轻菜农的表现与身边人们的喧闹形成对比，表现他热爱读书。③制造悬念，引起读者阅读兴趣。④引出下文我误会他等内容。（铺垫亦可）⑤与文章标题呼应。（答任意三点即可）17.C18.①题目是本文的线索；②题目揭示了文章年轻菜农热爱读书写字的内容；③表现年轻菜农内心宁静高远，对书本、知识的虔诚和敬意；④题目富有诗意，引起读者阅读兴趣。（答任意三点即可）【解析】【14题详解】考查名句背默。“此中有真意，欲辨已忘言。”出自陶渊明《饮酒》其五，句义是：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。辨：辨识，故选B。【15题详解】考查概括内容。首先通读全文，梳理情节，然后用“人+事”的形式进行概括，语言要简洁。第①到②自然段，写年轻菜农在喧闹的菜市场中看《陶渊明集》。第⑤到⑥自然段写年轻菜农在广场上练字。第⑨自然段写年轻菜农在家里写了一幅书法作品，作为回赠我的礼物。【16题详解】学科网（北京）股份有限公司
考查文章具体语段的作用。要从内容和结构两方面考虑。画线句子位于开头部分，在结构上：开篇点明年轻菜农不顾身边喧闹，埋头读书的情景，与身边人们的喧闹形成对比，表现他热爱读书，心性恬静，暗示了主题；年轻菜农“在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，他的与众不同，制造了悬念，引起阅读者的兴趣，为后文他自己解说对“心远地自偏”境界的向往作了铺垫；我注意他，观察他，误会他，都是由他的闹市看书引出的，语段起了引出下文解开误会的作用；从内容上看，对年轻菜农作了简单的神态描写，初步展现了一个心性沉稳恬淡的年青农民形象，与陶渊明的形象相吻合。他的举动，与题目的诗句意境吻合。呼应了标题。【17题详解】考查内容的理解。从第⑩段“我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他‘心远地自偏’的定力。”可以看出，作者写这篇文章是想赞美年轻人这种“心远地自偏”的定力，赞美这种平凡生活中追求诗意的态度。但并没有因此就贬低别人，“旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。”写出众人的平常态平常心，热闹地生活，突出年轻菜农的与众不同。故选C。【18题详解】本题考查文章标题的作用。首先掌握文章标题的一般作用：交代写作对象，概括主要事件，关联全文作线索，作者感情的触发点，概括或暗示文章的主旨，语带双关，具有象征意义，激发读者阅读兴趣（制造悬念、新颖的形式、巧妙的修辞）等。解答时结合文章的具体内容。“心远地自偏”是陶渊明的名句，是陶渊明淡泊自守品性的集中表现，在本文中，先出现《陶渊明集》，再出现原句，最后进行篇末点题，赞美了陶渊明一样能“心远地自偏”的年轻菜农，可见这一句是作为本文的线索出现的；“心远地自偏”是年轻菜农在广场上练字时写的，在菜市场卖菜时，他又对《陶渊明集》潜心研读，这一句诗提示了他热爱的读书写字的内容；年轻菜农“种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活”，他能做到“屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢”，凭的正是“心远地自偏”（内心宁静高远，对书本、知识有虔诚之心，才远离尘俗生活）；“心远地自偏”是对恬淡心性的高度概括，有悠然之气，出自名诗《饮酒》，富有诗意，引起读者阅读兴趣。三、综合运用（12分）阅读下面材料，完成小题一份中国青少年研究中心公布的《中韩日美四国高中生状况比较研究报告》有下面两则材料：表一：中韩日美四国高中生平时每天（不包括休息日）的学习时间在校学习8小时以上在家学习2小时以上在课外补习班2小时以上中国78.3%56.7%26.0%韩国57.2%15.4%20.6%学科网（北京）股份有限公司
日本无20.5%5.8%美国无24.7%2.2%表二：中日韩美四国高中生休息日里常做的事（前三位）第一位第二位第三位中国学习29.8%在家休息14.6%上网14.1%韩国看电视23.1%和朋友一起玩18.3%上网14.3%日本体育锻炼20.8%学习6.1%在家休息4.8%美国和朋友一起玩21.3%看电视10.8%看电影、听音乐会等9.2%19.下面解读不符合以上调查的一项是()A.中国高中生的学习负担最重。B.中国高中生的课余生活很单调。C.韩国高中生的状况与中国较接近。D.美国高中生的学习负担较轻。20.以日韩美三国高中生的休闲方式为例，你认为哪一种更有利于健康成长？为什么？21.改变中国学生学习负担过重的现象引起大家的高度关注。请从学生角度提出两条恰当的建议，并作简要说明。【答案】19.C20.示例：和朋友一起玩。这样可以增进同学友谊，增强交往能力，提升有益身心健康的情趣。21.有恰当的建议，并作简要说明即可。【解析】【19题详解】根据表一：在家学习2小时以上；中国学生56.7%：韩国学生15.4%。表二：韩国“看电视23.1%”、和朋友一起玩18.3%。中国“学习29.8%、在家休息14.6%”分析，“韩国高中生的状况与中国较接近”有误。故选C。【20题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查分析能力。根据题干要求“哪一种更有利于高中生的健康成长”，特别注意“健康”二字。注意表二中他们有哪些休闲方式。如：看电视，和朋友一起玩，上网，体育锻炼，学习，在家休息，看电视，看电影、听音乐会等。选择一个休闲方式，写出好处即可。如：体育锻炼，可以增强体质，为紧张的高中生活打下坚实的身体基础。【21题详解】答案不唯一。建议要切实可行。如：制定学习计划，提高学习效率，从而减少学习时间；学会和父母、老师沟通，让家长、老师理解自己的学习需求。四、写作（60分）22.题目：就这样，成长了要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。【答案】例文就这样，成长了经历了2019年春夏秋冬。我现在成为了一名初中生了。过去的嬉皮笑脸已不是我的风格，现在的我虽也开朗阳光，但也不失几分成熟稳重。 小学的老师们，我对你们的思念已成为我拼搏奋斗的动力，你们对我的期盼，我也牢记在心。怀着这一颗无限感恩的心，我将用我最诚挚的态度，最实际的行动，开拓出一片属于我的领地! 中学的新老师们，别看我成天和同学玩得跟疯了似的，其实，对于学习，我却是脚踏实地，一步一个脚印。只是，我有一个致命的大缺点——马虎粗心。吃饭时，手里拿着筷子，还到处摆着脑袋找筷子，开门找不到钥匙更是家常便饭。记得那是过年的一天，我帮大人们开红酒，兴高采烈的打开橡皮塞，准备把塞子扔了时，竟然一下子不小心，扔了开瓶器，留下了塞子……要说我马虎大意的事啊，那真是三天三夜也说不清。 在考试中粗心大意体现得更明显，忘了大小写，掉了小数点是常有的事，就像看见太阳升起一样，我都司空见惯了。但在小学毕业考的时候，我才深深地尝到了苦头。作文忘记写题目了，阅卷老师毫不留情地“刷”的一下子给我扣了4分!语文老师很是失望，家里人也很无奈，我自己更是生气，我挥起拳头打我自己，眼窝湿了，脸也湿了。 经过了这次教训，我在之后的日子里，努力想找到克服粗心的方法，可是仍然不能完全改掉这个毛病。所以如果我再犯，老师您尽可以批评我，这样我才能进步。提高目标，超越他人，严于律己，宽厚待人，努力爬上第一的高峰，让自己变得更好，不成功决不罢休。这就是我，一个真实的好强的我。我希望能与你们——所有的老师友好和谐，如朋友般地度过这初中三年，用我们奋斗的汗水点缀这五彩斑斓的青春!【解析】学科网（北京）股份有限公司
【分析】【详解】本题考查命题作文。首先，审题。本题旨在体现写作主体“成长”了，“这样”一词表明在写作过程中要体现“成长”的过程。文章以“我”为写作主体更易叙写过程，更易抒发情感。所以，本文应围绕“我”在某个时刻，或某个时间段，经历了什么事件，内心世界经历了怎样翻天覆地的演变轨迹，最终让“我”的情感、思想产生变化，获得收获为主体进行记叙，这个过程即为“成长”。其次，立意。写作重点应该是让“我”产生变化从而成长的催化事件的曲折波澜。行文过程中，要注意将事件的起伏和人物情感变化相结合，适当的心理描写更容易引起读者共鸣。关键的画面描写或细节刻画，应用在让“我”成长的触发点上，让人眼前一亮。比如，砥砺前行之时，快递小哥质朴的微笑，严严实实的包裹，仔仔细细的签收，让“我”在前行路上摒除浮躁，脚踏实地，在对比中更鲜明表现主旨，让“成长”顺理成章的进行。同时要将人物置于特定环境中，适当的环境描写也能衬托人物心境，投射“我”的感情世界。最后，选材。本文是一篇记叙文，应当选取自己生活经历中印象深刻，感受颇深的情节，刻画自己的成长历程，并总结成长后的结果，让读者在平凡小事中体会作者的成长。学科网（北京）股份有限公司
