部编版小学语文小升初专项测试试题专项复习十写人写事文章阅读【知识要点】一、写人文章。阅读写人类文章时要注意：1．弄清主人公。2．读懂主人公有怎样的特点或精神品质。3．结合文中关于人物动作、外貌、语言、神态等描写感受人物的个性特点，体会作者的写作意图。4．分析作者用哪些事件表现人物。5．了解写作方法和表达技巧。二、写事文章。阅读记事类文章时要注意：1．理清事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，抓住这“六要素”。2．要理清叙事线索，把握文章的层次，抓住文章的重点。
3．要善于分析作者的写作意图和要抒发的感情，概括文章的中心思想。4．要把握作者的写作方法、表达技巧与手法。5．要理解事件所隐含的深刻道理。
专项测试卷十写人写事文章阅读(一)(时间：90分钟 分值：100分)(一)穷人(节选)(14分)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1．请联系上下文解释下面词语。(2分)忐忑不安：_____________________________________________2．这段话选自课文____________，作者是________国作家______________。(3分)3．用“____”画出文中描写桑娜神态的句子。(2分)4．这段话主要是描写桑娜的( )(2分)A．语言。 B．心理活动。5．这段话中省略号的作用是( )(2分)A．话未说完。B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．表现人物惊慌失措、语无伦次。6．这段话说明桑娜______________________。(3分)(二)我的父亲(26分)我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高的造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。父亲作画哪怕有一点小毛病，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新再画。我常趁他不注意，偷偷地把这些宝贵的“废画”从纸篓里捡出来(储藏珍藏收藏)着，久而久之，竟也藏了不少。那时我家住在嘉兴。有一天，父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地“偷听”他们的议论。有个人说__丰子恺画的人真怪__有的没有五官__有的脸上只有两条横线__这难道是时髦吗__其实这样的画法叫做__意到笔不到__可以更含蓄，更(发人深思 耐人寻味 意义深长)。但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此，在刻画人物上下更大的功夫，注意通过生动的姿态表达出没有五官的面部神情。1．在文中括号里选择恰当的词语并画“____”。(4分)2．在文中画线的句子中加上合适的标点符号。(7分)
3．作者的父亲名叫__________，是著名的__________。(2分)4．根据意思写成语。(6分)(1)比喻已经很好了，还要求更好。( )(2)形容值得让人仔细体会，琢磨。( )(3)指艺术形象非常逼真，如同活的一样。( )5．作者通过哪两件事来体现父亲的品质？(4分)________________________________________________________6．父亲的工作态度是怎样的？(用文中的话来说)(3分)________________________________________________________(三)修鞋姑娘(36分)凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她纳纳的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用纳，钉几个钉子就行了。”我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要纳一纳，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦纳起来。借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，绝不还价。姑娘把鞋纳好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去纳起来。忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要可怎么办？鞋纳好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表作抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，
别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。“诚实、信任呀！”她坦然地回答。我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。修鞋姑娘，你在哪儿？1．给下面加点字选择正确的读音并画“√”。(6分)凛(lǐnglǐn)冽 锥(zhuīzuī)子拽(zhuàizuài)着惭(cánchán)愧一嚷(rǎnɡrānɡ)刺(cìcī)啦2．结合课文内容，写出下列词语的近义词。(4分)寻觅——( )开绽——( )
挖苦——( )纳闷——( )3．这篇文章是按( )记叙的。(2分)①事情发展顺序 ②按不同地点 ③倒叙的方法4．下面的句子用了什么描写方法，选一选，填一填。(8分)外貌描写 动作描写 心理描写语言描写 细节描写(1)她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。( )(2)她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。( )(3)“诚实、信任呀！”她坦然地回答。( )(4)是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？( )5．结合文章内容按要求填空。(6分)(1)“我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人”中“断定”的意思是__________________________，“那种人”指的是__________________________________________。(2)“是的，不过你还给了我别的”中，“别的”
指的是__________________________________________。(3)“我”惭愧的是______________________________________。6．简要回答：“我”为什么要寻找修鞋姑娘？(3分)________________________________________________________7．请用一句话或几个词概括文中修鞋姑娘的性格特点。你是通过文中的哪些具体语句体会出来的？(请至少写出两处相关语句)(7分)________________________________________________________(四)不要对那个人叫嚷(24分)周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，包里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，
她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。类似的事还有很多，我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。1．给下列加点字注音。(4分)游弋( ) 气喘吁吁( )叮嘱( )木讷( )2．请用简洁的语言概括文章所写的事件。(3分)________________________________________________________3．题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是__________________________________________。(2分)4．第二段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________5．作者写本文的目的是什么？用“____”在文中画出来。(3分)6．俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，
你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
