第五章 名著阅读(附加题)第二部分阅读
第五章 名著阅读(附加题)第一轮全面复习………………….第三轮模拟训练……………………1第二轮真题训练……………………23
全面复习第一轮 全面复习(一)因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
全面复习我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。
全面复习我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
全面复习1．请概述选段故事的起因、经过、结果，并说说随着事情的发展，作者心情的变化经历了哪几个阶段？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．结合选文说说文中的父亲是个怎样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________在即将出发去看五猖会时，我被父亲强令背《鉴略》，艰难地背诵了一段不懂的文字后，我之前兴奋的心情全没有了。心理变化：高兴地笑着、跳着——忐忑、担着心地强记——梦幻“铁钳”的帮助——没有什么大意思从父亲强令儿子背晦涩难懂的书可以看出他是一个刻板、严格、有家长权威的人。
全面复习3．选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
全面复习(二)①我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。②“人之初，性本善”么？这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时候，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺”无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”
全面复习就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。③其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。④我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。⑤那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下的是日本人画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色
全面复习斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”大意与旧本差不多，而招我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。⑥然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。《太平御览》云，“老莱子……常著斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”较之今说，似稍近于人情。不知怎地，后之君子却一定要改得他“诈”起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃”而已矣，昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。⑦至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食
全面复习与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家原是富的，他都给了两弟，让母亲跟自己一起受苦；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”⑧我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。⑨现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。整饬伦纪的文电是常有的，却很少见绅士赤条条地躺在冰上面，将军跳下汽车去负米。何况现在早长大了，看过几部古书，买过几本新书，什么《太平御览》咧，《古孝子传》咧，《人口问题》咧，《节制生育》咧，《二十
全面复习世纪是儿童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。【注释】①元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。
全面复习1．文中第⑤段和第⑥段都提到老莱子的孝亲故事，两者有何区别？说明了什么问题？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《太平御览》版本在前，扮孩子哭是机智之举，显得自然；日本人版本在后，将婴儿啼变成了故意行为，还增加了穿彩衣做儿戏的情节，认为夸张，显得牵强。这种变化说明了封建孝道宣传者为强化封建孝道宣传而进行失真夸张，效果适得其反。(或这种变化说明了封建孝道宣传者将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。)
全面复习2．结合全文内容，分析《二十四孝图》不受儿童欢迎的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①装佯使诈失真，不合儿童心理：如《戏彩娱亲》等；②要求太严苛，不具示范性：如《卧冰求鲤》等；③情节太荒诞，儿童都不信：如《哭竹生笋》等，④情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如《郭巨埋儿》等；⑤有些过于简单，难称经典素材：如《陆绩怀橘》等。
全面复习3．根据原文内容，结合现代观念，试对《二十四孝图》之“郭巨埋儿”进行全面评论。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：为孝母亲，却埋儿子，郭巨即便孝心可嘉，也是做法残忍；分财于弟，却携母食贫，这种孝道，逻辑怪异：此举还间接造成母亲不能和弟弟相聚，弟弟不能对母亲尽孝；让母亲痛失爱孙，让妻子痛失爱子：既不孝，也不慈；虎毒尚不食子，郭巨竟可埋儿！上天安可怜此恶贼，此事置于当今，既不合情理，也触犯刑律，郭巨其人，当受严惩！荒诞的结尾，显然是迷信思想结合愚民政策的畸形产物。“郭巨埋儿”是封建统治阶级虚伪教化的标志，让少儿反感，既不具真实性，更没有示范性。
全面复习(三)话表牛魔王赶上孙大圣，只见他肩膊上掮着那柄芭蕉扇，怡颜悦色而行。魔王大惊道：“猢狲原来把运用的方法儿也叨餂得来了。我若当面问他索取，他定然不与。倘若扇我一扇，要去十万八千里远，却不遂了他意？我闻得唐僧在那大路上等候。他二徒弟猪精，三徒弟沙流精，我当年做妖怪时，也曾会他，且变作猪精的模样，返骗他一场。料猢狲以得意为喜，必不详细提防。”好魔王，他也有七十二变，武艺也与大圣一般，只是身子狼剁些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！”这大圣果然欢喜。古人云，得胜的猫儿欢似虎也，只倚着强能，更不察来人的意思，见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来迎你的。”行者笑道：“不必
全面复习费心，我已得了手了。”牛王又问道：“你怎么得的？”行者道：“那老牛与我战经百十合，不分胜负。他就撇了我，去那乱石山碧波潭底，与一伙蛟精龙精饮酒。是我暗跟他去，变作个螃蟹，偷了他所骑的辟水金睛兽，变了老牛的模样，径至芭蕉洞哄那罗刹女。那女子与老孙结了一场干夫妻，是老孙设法骗将来的。”牛王道：“却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个什么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本象，开言骂道：“泼猢狲！认得我么？”行者见了，心中自悔道：“是我的不是了！”恨了一声，跌足高呼道：“咦！逐年家打雁，今却被小雁儿鹐了眼睛。”狠得他暴躁如雷，掣铁棒，劈头便打。那魔王就使扇子扇他一下，不知那大圣先前变蟭蟟虫入罗刹女腹中之时，将定风丹噙在口里，不觉的咽下肚里，所以五脏皆牢，皮骨皆固，凭他怎么扇，再也扇他不动。牛王慌了，把宝贝丢入口中，双手轮剑就
全面复习砍。那两个在那半空中，这一场好杀——齐天孙大圣，混世泼牛王，只为芭蕉扇，相逢各骋强。粗心大圣将人骗，大胆牛王把扇诓。这一个，金箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。大圣施威喷彩雾，牛王放泼吐毫光。齐斗勇，两不良，咬牙锉齿气昂昂。播土扬尘天地暗，飞砂走石鬼神藏。这个说：“你敢无知返骗我！”那个说：“我妻许你共相将！”言村语泼，性烈情刚。那个说：“你哄人妻女真该死！告到官司有罪殃！”伶俐的齐天大圣，凶顽的大力王，一心只要杀，更不待商量。棒打剑迎齐努力，有些松慢见阎王。
全面复习1．这几段文字突出了孙悟空和牛魔王有怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛魔王为了夺回扇子费尽心机，首先变成八戒模样，然后对悟空大加赞扬，可见他聪明机智、随机应变。孙悟空本来有火眼金睛，能识别所有的妖怪，可是牛魔王变成八戒力捧他时却放松了警惕，从中可以看出他是喜欢戴高帽，被胜利冲昏了头脑。
全面复习2．“三借芭蕉扇”是原著中著名的片段，请用自己的话概述“三借”的大致过程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．选文中的芭蕉扇的得而复失，我们可以得到哪些启发？________________________________________________________________________________________________一借芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入公主肚子里，借来假扇。二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回。三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降服牛魔王，终于借到芭蕉扇。示例：胜利时别骄傲，笑到最后才笑得最美。
全面复习(四)[甲]过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一
全面复习点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：——“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回他所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。[乙]我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤起了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
全面复习1．根据文段内容填空。[甲]文选自_________(体裁)___________________(作品)；[乙]文选自_________(体裁)___________________(作品)。2．选文[甲]的“他”与选文[乙]的莎莉文老师在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种？说说你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________散文小说《假如给我三天光明》《藤野先生》[甲]文中的老师的教育方式是诲人不倦，治学严谨。[乙]文中的莎莉文老师的教育方式是耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生。参考示例：我更欣赏莎莉文的教育方式，因为她教育学生循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，能培养出人格健全的优秀学生。
全面复习3．比较这两段选文在叙事艺术上的相同点与不同点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相同点：两篇选文都采用记叙为主要的叙事方式，而且都是用第一人称进行叙述。不同点：[甲]文只有叙述，语言平实，富有艺术感染力。[乙]文叙述中包含抒情，抒情色彩更浓。
全面复习(五)[甲]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄，你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”
全面复习又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。[乙]我注意到，那两个会游水的野人游得比那逃跑的野人慢多了；他们至少花了一倍的时间才游过了河。这时候，我脑子里突然产生一个强烈的、不可抗拒的欲望：我要找个仆人，现在正是时候；说不定我还能找到一个侣伴，一个帮手哩。这明明是上天召唤我救救这个可怜虫的命呢！我立即跑下梯子，拿起我的两
全面复习支枪——前面我已提到，这两支枪就放在梯子脚下。然后，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去。我抄了一条近路，跑下山去，插身在追踪者和先跑者之间。我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头望了望，起初仿佛对我也很害怕，其程度不亚于害怕追赶他的野人。但我用手势召唤他过来，同时慢慢向后面追上来的两个野人迎上去。等他俩走近时，我一下子冲到前面的一个野人跟前，用枪杆子把他打倒在地。我不想开枪，怕枪声让其余的野人听见。其实距离这么远，枪声是很难听到的；即使隐隐约约听到了，他们也看不见硝烟，所以肯定会弄不清是怎么回事。第一个野人被我打倒之后，同他一起追来的那个野人就停住了脚步，仿佛吓住了。于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那先跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。
全面复习1．根据两个选段的内容，完成下面的填空题。(4分)(1)[甲]出自《__________》，作者是________________。(2)[乙]出自《____________________》，主人公救的人是____________________。2．请结合两位主人公的性格特点来分析一下他们救人的动机分别是什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________水浒传施耐庵鲁滨孙漂流记星期五鲁智深救人主要缘于他路见不平拔刀相助的性格，在救人过程中，他嫉恶如仇，而且有勇有谋，随机应变。鲁滨孙救人一方面是出于本能，另一方面是他渴望找一个同伴帮手，在救人中体现了他为人正直，善良勇敢的一面。
全面复习3．鲁智深和鲁滨孙两人身上都不乏英雄精神，他们勇敢，追求自由，具有离经叛道的反抗精神。请你站在现实生活的角度，谈谈你心目中的英雄应具有什么品质？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：在现实生活中，我心目中的英雄应该具有社会责任感和正义感，能伸张正义，不自私自利，能帮助需要帮助的人，追求公正，敢于和社会不良风气做斗争。
全面复习(六)[甲]东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”[乙]我前面已经说过，星期三是他们的安息日，每逢这一天，国王、王后和王子、公主们按照常规要在国王陛下的内宫里一起聚餐。如今我已是国王的大宠臣了，每当这种时候，他们就把我的小桌椅放在他左手边的一只盐瓶跟前。这位君王很乐意同我交谈，向我了解一些关于欧洲的风俗、宗教、法律、政府和学
全面复习术方面的情况，我都尽可能一一给他介绍。他头脑灵活，判断精确，我说什么他都能发表十分聪明的感想和意见。不过我得承认，一说起我亲爱的祖国，说起我们的贸易、海战和陆战、宗教派别和国内的不同政党，我的话就有点多了。他所受的教育使他成见极深，终于忍不住，问我是一个辉格党还是一个托利党。他接着转过身去对他的首相说(首相手持一根白色权杖侍候在国王身后，那权杖差不多有“王权号”[当时英国最大的一艘船]的主桅那么高)，人类的尊严实在微不足道，像我这么点大的小昆虫都可以模仿。“不过，”他又说，“我敢保证这些小东西倒也有他们的爵位和官衔呢，他们建造一些小窝小洞就当作房屋和城市了，他们修饰打扮以炫人耳目，他们谈情说爱，他们打仗、争辩、欺诈、背叛。”他就这样滔滔不绝地一直说下去，把我气得脸一阵红一阵白。我那伟大祖国的文武百官都堪称霸主，它可使法国遭灾，它是欧洲的仲裁人，是美德、虔诚、荣誉和真理的中心，是全世界仰慕和感到骄傲的地方；这样一个伟大的国家，想不到竟如此不被放在眼里。
全面复习1．根据文段内容填空。[甲]文选自__________(体裁)_________________(作品)；[乙]文选自__________(体裁)_________________(作品)。2．反讽手法是甲乙两文共同特点，请结合选文加以简单分析。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________散文《藤野先生》小说《格列佛游记》《藤野先生》中用“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。用“精通时事”来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”。《格列佛游记》中作者运用反语手法，“伟大祖国”“堪称霸主”，“可使法国遭灾”，“欧洲的仲裁人”等不断地赞美实际是在贬低这些所谓的“成就”。
全面复习3．请分析一下鲁迅先生为什么弃医从文？对我们有什么启示？(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)鲁迅从医是为了拯救像父亲一样的病人，但在留学过程中发现，救中国人的灵魂比救肉体更重要，因而弃医从文。(2)启示：要清醒地认识当时的社会，选择适合当时的方式去实现自己的目标。鲁迅选择了唤醒麻木着的中国人并指引他们前进的道路，同样的，我们也要在选择的道路上做出有利于国家和人民的选择，在认为正确的，无论是哪一条路上，一直走向光明。
真题训练第二轮 真题训练(一)(2014·广东)阅读下列名著选段，完成第1～3题。行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”
真题训练1．选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是：(1)___________________________________；(2)___________________________________。(2分)2．结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“扇息火焰山过去”“使这方依时收种，得安生”(1)说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。(2)自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。(3)关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。(4)本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
真题训练3．联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。
真题训练(二)(2013·广东)[A]“有谁和你在一起吗？”“是的，先生。跟我一起去的是——”“等一等——等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗？”汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。“说出来吧，孩子——别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？”“就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。[B]汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐惧。印第安·乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安·乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这
真题训练件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢？汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此哈克对人类的信心就荡然无存了。白天里，看见莫夫·波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。(节选自《汤姆·索亚历险记》)
真题训练1．[A]选文中的“同伴”是谁？[B]选文中“可怕的实情”具体指什么？(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________2．联系原著，说说[B]选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”？(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哈克；“可怕的实情”指：在坟地，罗滨逊医生与印第安·乔发生争执，印第安·乔杀死了罗滨逊医生，并嫁祸给被打昏了的波特。“高兴”一词一是因为战胜内心的恐惧与担忧，说出了实情；二是为波特洗脱了罪名。“后悔”一词一是因为说出了秘密，失信于朋友；二是因为害怕印第安·乔的报复。
模拟训练第三轮 模拟训练(一)[A]小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲啊！/你是那春光么[B]风雨后——/花儿的芬芳过去了/花儿的颜色过去了/果儿沉默地在枝上悬着/花的价值/要因着果儿而定了！[C]聪明人∕抛弃你手里幻想的花罢∕她只是虚无缥缈的∕反分却你眼底春光[D]母亲啊！/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里[E]冰雪里的梅花呵！/你占了春先了/看遍地的小花/随着你零星开放[F]婴儿/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语/从最初的灵魂里带来/要告诉世界[G]墙角的花！/你孤芳自赏时/天地便小了
模拟训练1．[A]、[C]两诗中的“花”的形象有什么不同之处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请谈谈上述诗歌表现了哪几方面的主题？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[A]诗中的花是春光普照下茁壮成长的植物想象，比喻在母爱关爱下健康成长的少年；[C]诗中的花则是美好幻想的象征。一是对伟大母爱的热情歌颂，如[A]、[D]；二是对纯真童心的赞美，如[F]；三是对人生的思考感悟，如[B]、[C]、[G]；四是对大自然的崇拜和歌颂，如[E]。
模拟训练3．请以选诗为例，谈谈冰心《繁星·春水》一书的艺术特色，至少谈两点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《繁星·春水》诗歌形式短小而意味深长，如[B]诗不足50字，却借花与果的关系，形象地阐明了成果对于人生的重要意义。再如[G]诗仅有三句，却以拟人的方法告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。另外，全书语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。如[A]诗以清新自然的花朵感恩图报类比自己对母亲的深切感情，语言平实，感情真挚。
模拟训练(二)夏洛克难道我单单拿回我的本钱都不成吗？鲍西娅犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。夏洛克好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。鲍西娅等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没收入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
模拟训练葛莱西安诺求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是要让公家破费把你吊死。公爵让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没收入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款。鲍西娅这是说没收入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
模拟训练1．戏剧要有激烈的矛盾冲突，结合原著说说《威尼斯商人》这戏剧的矛盾冲突是什么？________________________________________________________________________________________________________2．鲍西娅是怎样智斗夏洛克取胜的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．从鲍西娅的语言中，可以看出她是一个什么样的人？________________________________________________________________________________________________________安东尼奥无力按时偿还夏洛克的借款，被夏洛克告到法庭，要按约割肉。鲍西娅从人道主义出发，有理、有力、有节地进行斗争。在策略上，她欲擒故纵，以退为进，以其人之道还治其人之身，根据契约依法击败夏洛克，致使夏洛克作法自毙。鲍西娅是一个优雅、机智、热情、博学多才的文艺复兴时期富有人文主义理想的新女性。
模拟训练(三)他说：“在外国人看来可能我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦：一是国内党争激烈，一是国外强敌入侵的危险。至于第一个，你要知道，七十多个月以来，帝国内有两个党派一直在勾心斗角。一个党叫做特莱姆三，一个党叫做斯莱姆克三，区别就在于一个党的鞋跟高些，另一个党的鞋跟低些。两党间积怨极深，从不在一块儿吃喝或谈话。我们算来，特莱姆三或高跟党的人数要超过我们，可是权力却完全掌握在我们手中。我们担心的是，作为王位继承人的太子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。而正当我们内患方殷，却又受到不来夫斯古国敌人入侵的威胁。那是天地间又一个大帝国，面积与实力和我皇陛下统治下的这个帝国几乎不相上下。至于我们听你说到过世界上还有其他一些王国和国家，住着像你一般庞大的人类，我们的哲学家对此深表怀疑，他们宁可认为你是从月球或者其他某个星球上掉下来的，因为身躯像你这么大的人只要有一百个，短期内
模拟训练就肯定会将皇帝陛下领地上所有的果实与牲畜吃个精光。再说，六千月的历史除了利里浦特和不来夫斯古两大帝国外，也从来没有提到过其他什么地方。我下面就要告诉你的是，这两大强国过去三十六个月以来一直在苦战。战争开始是由于以下的原因：我们大家都认为，吃鸡蛋前，原始的方法是打破鸡蛋较大的一端。可是当今皇帝的祖父小时候吃鸡蛋，一次按古法打鸡蛋时碰巧将一个手指弄破了，因此他的父亲，当时的皇帝，就下了一道敕令，命全体臣民吃鸡蛋前打破鸡蛋较小的一端，违者重罚。人民对此法极为反感。历史告诉我们，由此曾发生过六次叛乱，其中一个皇帝送了命，另一个丢了王位。这些内乱常常是由不来夫斯古帝国的君王们煽动起来的。骚乱平息后，流亡的人总是逃到那个帝国去寻救避难。据估计，先后几次有一万一千人情愿受死也不肯去打破鸡蛋较小的一端。”
模拟训练1．请用简洁的语言概括选文的内容。________________________________________________________________________________________________________2．作者描写小人国两党相互斗争以及小人国与邻国的斗争的真正用意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大臣向格列佛讲述国家形势，对利里浦特国的内忧外患进行了分析。描写小人国两党相互斗争是为了讽刺当时英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争。讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是为了讽刺当时英法两国之间的连年征战。
模拟训练3．请结合文中的具体例子分析本文段的主要写作手法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文段在写作上体现了奇异的想象、辛辣的讽刺，从文段中：“我们担心的是，作为王位继承人的太子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。”“据估计，先后几次有一万一千人情愿受死也不肯去打破鸡蛋较小的一端。”等句子中可以看出：小人国国人十分荒唐，身体虽小，但野心十足。
模拟训练(四)[A]既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。
模拟训练生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”[B]他们征求保尔的意见。保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。当保尔躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
模拟训练保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。冬天过去了，窗外已春意盎然。保尔动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”……达雅已经转为正式党员。她工作非常努力，尽管个人生活非常不幸，但她并没有落在其他先进工人的后面。工人们信任这个寡言少语的女工：她当选为工厂委员会的委员。保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪，这减轻了他的痛苦。
模拟训练1．两个文段选自名著_________________________，作者是_______________________，他的另一部只完成了第一部的小说是_______________________。[A]文中的“他”是____________________。2．请结合原著说说[B]文中画线短语所指的具体内容。[B]段中，对于医生的建议，保尔为什么先是同意，后来却“冷冷地一口拒绝”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》保尔·柯察金画线短语所指的是：保尔要通过创作拿起新武器，回到战斗的队伍里，开始新的生活。因为之前保尔以为医生能帮助他恢复劳动能力，几个月的治疗使他发现医生们无能为力，而且医院里的环境令人难以忍受。
模拟训练3．选段中对保尔的描写情节主要表现他怎样的个性特点？请简要分析，并列举原著中也能表现这样特点的另外一个情节。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选段主要表现保尔坚韧顽强的意志和勇于奉献的品质。前者从与病魔和死神的搏斗、战胜自杀念头等描写可以看出来。后者从生命垂危还想着为革命工作、为妻子的表现感到自豪这些内容中可以看出来。从原著中参加“潘克拉托夫小分队”的疯狂筑路行动，与大风雪、伤病、冻土等恶劣条件斗争等情节也可以看出来。
模拟训练(五)[A]天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是
模拟训练无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着！忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。[B]那是一个明朗的清晨，我和老师散步到一个较远的地方。但在我们回家的路上，天气变得闷热起来，好几次我们不得不在路旁的树下小憩。最后一次歇息在离家不远的一棵野樱桃树下。树枝茂盛又好攀登，莎莉文老师用手一托，我就上了树，找个枝杈坐了下来。树上真是凉快舒畅，于是莎莉文小姐提议就在这儿吃午餐。我乐坏了，答应她一定安静地坐在那里，等她回去把饭拿来。
模拟训练忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。一阵沉寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。我吓得抱住树枝，惟恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向我打来。虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。我觉得大地在一阵一阵地震动，像有什么沉重的东西掉到了地上，这震动由下而上地传到了我坐着的枝干上。我惊恐到了极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，她抓着了我的手，扶我下来。我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。我又获得了一种新的知识。
模拟训练1．[A]文中祥子拼命拉车为何最终没能够成功买到车？[B]文中的海伦·凯勒收获了什么新的知识？________________________________________________________________________________________________________2．请结合文段简析[A][B]两文在写景上有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因为祥子辛苦攒的钱被孙侦探勒索去了。海伦·凯勒认识到大自然恐怖的一面。[A]文运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，突出天气的恶劣，从侧面衬托祥子的艰辛，表现祥子的坚强和对生活充满希望的思想感情。[B]文在写景过程中穿插了人物细腻的心理描写，突出主人公的恐惧感。
模拟训练3．有人评价[A]段中的祥子“哀其不幸，怒其不争”，有人评价[B]段中的海伦·凯勒是20世纪美国的十大偶像之一，他们在困苦中的不同结局给了你什么启示？(100字之内)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：在人生的困苦之中，我们必须学会面对这些磨难，人的一生就是无数个磨难组成的，它们的存在就是为了可以让我们战胜困难，锻炼成生活的强者。如果向生活妥协，那就意味着你会被生活淘汰，成为生活的失败者。
模拟训练(六)又过了一会儿，干脆听不到了。真是难过得心都沉下去啦！汤姆吼得嗓子都哑啦，可是不管用。他仍用抱着希望的语气跟蓓琪说话；然而焦急地等待了好长时间，再没有听到任何声音。两个孩子又摸索着重新回到泉水旁。时间懒洋洋地像是赖着不走；他们又睡了一觉，等醒来后饥肠辘辘，痛苦不堪，汤姆坚信今天一定是星期二。汤姆突然想出个主意。附近有许多叉路口，与其在这里闲等着急人，不如去闯几条碰碰运气。他从口袋里掏出一根风筝线，把它系在一块突出的石头上，然后和蓓琪一起上了路。汤姆头里走，边走边放线。大约走出有二十步远，通道往下到了尽头。汤姆跪了下来，往下摸着，顺手摸到拐角处，他又使劲尽量往左边一点摸。这时，不到二十码的地方，有只手，拿着蜡烛，从石头后面出来了。汤姆大喝一声，那只手的主人——印第安·乔的身体立即露了出来。汤姆吓瘫了，他动弹不得。紧接着就见那西班
模拟训练牙人拔腿就跑，转眼就不见了，真是谢天谢地。汤姆在想乔没听出他是谁，否则会过来杀了他，以报他在法庭上作证之仇。山洞里的回音让人无法辨出谁是谁。毫无疑问这就是乔没能认出他的原因。方才的惊恐使得汤姆全身没了力气。他暗想，只要他还有力气，他一定回到泉水旁，呆在那儿，任什么也甭想引诱他再去冒遇上印第安人乔的风险啦。他留神不让蓓琪知道他刚才看见了什么，他说他喊叫不过是想“碰碰运气”。1．选文讲述的是汤姆和蓓琪在山洞迷路的情景，汤姆在此之前也有过几次冒险经历。根据原著，请简要概括其中两次历险。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：之前汤姆一共经历了四次历险：和哈克半夜到墓地检验胆量；和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；和哈克到鬼屋寻宝。
模拟训练2．结合选文的相关内容，简析汤姆的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．选文中画线部分的描写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________汤姆生性顽劣，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人，勇敢机智。即使在洞里历险时，他也很少想到自己的安危，处处为蓓琪着想，身上仅有的一块面包自己不吃，让给蓓琪吃，最后由于他的勇敢和机智才能从洞口脱险。画线句部分是心理描写和语言描写，通过生动细致的描写，表现了汤姆遇到印第安人时的惊恐以及为了安慰蓓琪而强作镇定时的勇敢和冷静，这样的描写使得小说人物更加的生动和真实。
