2022年中考语文二轮复习：古诗词阅读专项练习题（一）江 上（董颖①）万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。【注】①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。1．这首诗表达了诗人怎样的情感？2.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（二）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1．“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了_______的修辞手法，全诗抒发了诗人________的情怀。2．请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。（三）早梅（唐）张谓一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。1.与本诗情境相似的一项是 （ ）A.遥知不是雪，为有暗香来 B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 D.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。第7页共7页
2.本诗主要表现了梅花怎样的品质?（四）途经秦始皇墓 唐·许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。1.试述“崩”字在文中的含义及诗人借之抒发的感情。2.最后一联运用了怎样的表现方法，有何意义？（五）雨过山村 唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。1．用自己的话写出前两句诗描绘的景象 （限60字）2．诗中的“妇姑”是指 。3．最后一句用了 表现手法。简说此句描写的意义。（六）四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1．“儿女各当家”指 。2．诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？ 第7页共7页
3．写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？ （七）宿甘露寺宋·曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。1．“枕中云气”与“床底松声”的描写，作用有二，它们是2．“银山”是比喻的说法，它是指 3．全诗写景有什么特色？饱含作者怎样的情怀？ （八）春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1．诗中说“赏玩夜忘归”的原因是；首联在全诗结构上起什么作用？2．你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其妙处。 （九）过分水岭唐·温庭筠溪水无情似有情。入山三日得同行。第7页共7页
岭头便是分头处，惜别潺爰一夜声。1. 全诗描写的对象是 而“ ”一词总领全诗，堪为“诗眼”。2.试说诗人是从哪些方面来表现自己真切感受的？（十）鹿 柴唐·王维空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。1.试述“人语响”在创造意境上的作用。2.第三句中的“入”字极为洗练，说出它的传神之处。第7页共7页
答案一、1.答案：表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。评分：答出其中一种得2分，共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。2.答案示例：构思一:新颍別致，古代诗人笔下“柳”总与“別”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。写法一：运用衬托，以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。语言一:用同“万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颍而贴切。二、1．设问 对家乡、亲人的思念 2．示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可)【解析】1．本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容大意。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。2．此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句炼字炼句极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。第7页共7页
三、【答案】1.A2.表现其凌寒独开的精神品质。（言之有理即可）【解析】1.试题分析：先读懂题文所给的诗歌的内容，然后思考题干所给诗句的意思，找出有相似点的诗句即可。诗歌中的“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”写出诗人远望早梅似雪非雪的迷离恍惚之境。这与“遥知不是雪，为有暗香来”的意境相似。点睛：做题时，要整体感知诗歌的内容，把握诗歌的意境，并与下面的几个选项加以比较，把意境相同的一项选择出来。一定要在通读全文、了解诗歌大意的基础上，再精读各项涉及到的诗句，并根据自己对诗歌的理解及诗歌的相关知识加以综合评析和衡量。2.试题分析：考查对诗歌所咏“梅花”的品质的把握。答此题离不开对诗句字眼的分析。如“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。所以从整体上考虑，表现了作者对早梅的凌寒独开的精神品质的赞颂。四、【答案】1.“崩”言秦始皇死，又言秦王朝速灭，还言后世人之怒。一字意深。从中也透视出诗人对秦始皇的针砭与嘲讽。2.反衬法。以汉文帝的谦和、礼让与秦始皇的残暴、贪婪作对比。作者不直接写自己，而是推己及人，用“路人”（行人）“唯拜”写尽秦始皇的无道和诗人的感慨。五、参考答案：1．一、二两句写雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。2．姑，婆婆（唐代习称） 妇，儿媳妇3．反衬。用“闲”字反衬出农民劳动繁忙。又用香溢十里的栀子花映衬出山村优美的自然风光和淳朴欢乐的农村生活情趣，抒发了诗人恬淡而喜悦的心情。六、【答案】第7页共7页
1．村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。 2诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。3.童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。七、参考答案：1．一是渲染了甘露寺的环境气氛，暗示有大风，为下句写浪作铺垫。二是点明自己投宿的地点在山顶。2．江中的层层巨浪，或“拍天浪”。3．先从视听角度，进行侧面渲染，再从正面描写窗外壮丽景象：大风中，江水汹涌澎湃，巨浪排空，惊天动地。画面壮阔，极富气势。 诗人以豪放的笔法描绘了镇江甘露寺的恢弘壮丽的景色，表现诗人对祖国山河的赞美和对未来的满怀激情。八、参考答案：1．春山多胜事；是全诗的总领，以下各句都意在表现春山夜月美和自己乐而“忘归”的兴致。2．第二联“掬水月在手，弄花香满衣”句，诗人赋水、月、花以人情，人迷景而融入景，景依人又牵动人，形象逼真，情趣盎然。在写景中又凸现了诗人天真无邪的“玩童”形象，创造出十分优美的意境。九、【答案】1.溪水 有情 2.从溪水“三日得同行”的“行”与“惜别一夜声”的“声”两方面来表现溪水与人情真意切，诗人化无情之物为有情，写得细腻别致，意味绵长。十、【答案】1.“人语响”这是以有声写无声，更突出空山的静谧。2.“入”字有一定力度，“深林”茂密，只有些许阳光才能透入，使阳光赋予人格化，空山就显得更神秘了。第7页共7页
